- 幼兒園第二學(xué)期中班教師個人工作總結(jié) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
第二學(xué)期幼兒園教師個人工作總結(jié)
仿佛剛剛才躊躇滿志地開始這個學(xué)期,什么都還沒做,這個學(xué)期就到了尾聲。查找了自己寫的個人總結(jié),竟然找到了工作第一年的新教師工作總結(jié),所以,終于意識到,我從象牙塔走出來,走進(jìn)八幼,在八幼這個小小的地方,安分守己又不安于現(xiàn)狀地奮斗了五年。
從工作的第二年,也就是考編以后開始,我的角色就不僅僅是班主任,先后擔(dān)任過段長、教研組長以及纏身這么些年的報(bào)賬員。所以我的總結(jié)也至少得從擴(kuò)散到好幾個方面。
一、中一班班主任
(一)班級管理
這個學(xué)期是接任中一班班主任的第二個學(xué)期,在做好充分思想準(zhǔn)備的前提下接手這個傳說中孩子常規(guī)差,家長也有些麻煩的班級,用心去了解孩子,忐忑地去處理家長工作,或多或少取得了一點(diǎn)點(diǎn)的小成就,其實(shí)是當(dāng)我把心放平,于是對于我這種每禮拜只待三天的“后媽”來說,相安無事便是最大的成就。看到一些孩子們從原來的不喜歡來幼兒園,不習(xí)慣和老師問好,到現(xiàn)在每個孩子來園就主動地和我們擊掌、擁抱;看到一些孩子從原來的任性、亂發(fā)脾氣到現(xiàn)在遇到事情能講道理、商量著解決;再看到一些孩子從嚴(yán)重挑食到現(xiàn)在每樣菜都吃一點(diǎn)點(diǎn):也許我們忘了過程中有多少的心塞和反復(fù),但是,看到一點(diǎn)點(diǎn)的成果,只會有一種想法,那就是這一切都是值得的。
(二)搭班合作
和王嬙是第二次一起搭班了,有過之前并不默契的經(jīng)歷,“復(fù)婚”的初始是忐忑的,何況我依然有很多的身不由己。好在王嬙為了大局,首當(dāng)其沖地蛻變了,積極主動地承擔(dān)著班級里的大部分工作,而我只需要作為小助手去配合,這讓我輕松了許多。更重要的是我們還有錢老師這個穩(wěn)重、經(jīng)驗(yàn)豐富的“老參謀”,不管在家長工作方面還是和熊孩子斗智斗勇時,都有了很好的參考意見,少走了許多的冤枉路。
(三)家長工作
現(xiàn)在依然不滿意自己在面對家長時揮散不去的不自信,但細(xì)比起第一年的怯懦,還是得肯定自己的進(jìn)步,畢竟改善了不少。除了稍稍膨脹了一點(diǎn)點(diǎn)的氣場,還有如今的我常常能移情了,從家長的角度去推敲他們的反應(yīng),每當(dāng)這時,我能更理解他們的感受,然后盡量把事情考慮周全。盡管時常沒有太用心地去做很多事,但至少在面對一些家長問題時,不會抱怨,不會推卸,而是積極地處理。
二、教研組工作
對于教研組長的崗位,我是有特別的期許的,因?yàn)樵诠ぷ鞯牡诙,便很榮幸地被賦予了這個稱謂,但是當(dāng)時經(jīng)驗(yàn)捉急,個性怯懦的我把教研組弄得一塌糊涂,我甚至連好好地組個局都困難得一塌糊涂,那時候覺得自己成長得慢沒關(guān)系,把一組的人都耽誤了簡直是貽害大方。然后,就為了卸下這個重?fù)?dān),便義無反顧地踏上了“報(bào)賬”的“不歸路”。那時候暗暗地在想,如果等我腦子里有點(diǎn)貨了之后,我一定要重新試試這個角色,也算是把摔在那個坑里的自己拉拔起來。
終于在這學(xué)期暫時地甩開“報(bào)賬”一職的我,重新接回了這個棒子。天知道我是多想把這事兒辦得“驚天地泣鬼神”,在制定計(jì)劃時,思慮了好久,把自己覺得在一日活動中所困惑的,一線老師急于得到的解答的問題以集體觀摩、討論、一課二研等各種實(shí)打?qū)嵉姆绞竭M(jìn)行了安排,并增添了許多既能陶冶情操、增強(qiáng)既能,又能讓老師們欣然參與的休閑活動,當(dāng)我面對自己的計(jì)劃洋洋自得并且熬夜寫了篇鼓動稿試圖以我強(qiáng)大的正能量讓老師乖乖接受我的安排時,馬上接到了更改計(jì)劃的噩耗,然過通過幾輪的修改,所有的安排都變成了一種為完成任務(wù)去敷衍的行動。然后,每次的教研活動都在我的無奈落實(shí)下開展,沒有太多的碰撞,也沒有太多的收獲,直到我重新接回“報(bào)賬員”,將教研組交給下一任組長。心里有不甘心,當(dāng)然也有對自己的失望,太容易被打擊,也總是為自己的懈怠找借口。
三、報(bào)賬工作
盡管在核算中心,我還是經(jīng)常迷糊得像個新手,但畢竟做了這么久,許多任務(wù)和報(bào)表都已經(jīng)沒那么恐怖,大部分的工作都已經(jīng)進(jìn)入了常規(guī)狀態(tài),除了一些突如其來、莫名其妙的任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)很繁雜,有的零碎,也有的專業(yè),但總是沒有什么特別需要總結(jié)的,唯一造成困擾的便是我已有好轉(zhuǎn)卻沒能根治的拖延癥。我該信誓旦旦地放下豪言我再不拖延嗎,反正我是不信的。但是,我真無可救藥,死拖到底了嗎,我還是能拍著胸脯表示:我的劣根性在朝積極的方向量變。
四、理論學(xué)習(xí)
一直以來,我算是一個看起來認(rèn)真卻腦子不清楚的學(xué)渣,被逼著看各種各樣的書時,我味同嚼蠟,敷衍了事,直到終于擺脫強(qiáng)迫后,我竟然開始積極主動地尋找各類專業(yè)書籍,愣是讀得津津有味。這也是我們常說的不要打擊掉孩子學(xué)習(xí)積極性的重要***。以前喜歡給自己做計(jì)劃,比如,什么方面的內(nèi)容很重要,我該看什么什么書,死磕得相當(dāng)痛苦和不情愿。后來發(fā)現(xiàn),真正自發(fā)的閱讀是有一種成癮性與關(guān)聯(lián)性的,不用事先去規(guī)劃,比如我看了一本幼兒教育策略的書,不管是書里出現(xiàn)的參考書籍名稱,本書作者的其他著作,亦或是淘寶里“陰險”的“猜你喜歡”里都會吸引我的內(nèi)容,于是,自然而言地就拓寬了自己的閱讀量。
當(dāng)然,值得批斗的是,我總是“形而上學(xué)”地紙上談兵,實(shí)踐依然匱乏。理論結(jié)合實(shí)際倒是我可以為下階段的學(xué)習(xí)與工作做出的合理的具有可改善性的努力。
給我的總結(jié)留個光明的尾巴吧,我不是一個有靈性、有天賦的老師,但至少算是個會思考的老師。我的身后沒有人,只能往前跑!
【第二學(xué)期幼兒園教師個人工作總結(jié)】相關(guān)文章:
幼兒園教師第二學(xué)期個人工作總結(jié)04-27
幼兒園中班第二學(xué)期教師個人工作總結(jié)12-10
第二學(xué)期的教師個人的工作總結(jié)范文05-02