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高職傳媒策劃與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討
學科探索
DisciplinesExploration
高職傳媒策劃與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討
李承蔚’
(浙江經貿職業(yè)技術學院浙江
杭州
310018)
摘要經濟全球化進程的加快，給傳媒業(yè)帶來了前所未有的發(fā)展機遇，也給高職院校人才培養(yǎng)質量提出了新要求。本文從培養(yǎng)目標、教育理念、培養(yǎng)途徑、培養(yǎng)制度、培養(yǎng)評價等方面入手，著力構建符合社會需求的人才培養(yǎng)模式。關鍵詞高職傳媒策劃與管理人才培養(yǎng)模式中圖分類號：G642
文獻標識碼：A
Vocational
MediaPlanning
(Zhejiang
and
Management
LIChengwei
ProfessionalTraining
Mode
Economic&Trade
Polytechnic，Hangzhou，Zhejiang310018)
as．as-
Abstract
Acceleratetheprocessofeconomicglobalization，hasbroughtunprecedentedopportunitiesfordevelopmenttothe
mediaindustry,butalsoputforwardnewrequirementstothequalityofpersonneltrainingvocationalcolleges．Fromthepectsoftrainingpects，focusordsKeyw
on
objectives，philosophy
a
ofeducation，trainingapproaches，trainingsystems，trainingevaluationandother
building
odelinlinewiththeneedsofsociety．trainingm
highervocational；mediaplanningandmanagement；talentodetrainingm
目前，我國有65％的企業(yè)急需聘用企劃人員。近年來，各大企業(yè)為提高企業(yè)的形象和品牌的知名度，加大了對自身品牌、形象的推廣，熟悉傳媒知識，具備創(chuàng)意、策劃素質，熟悉營銷技能的人才成為企業(yè)的急需人才。高職院校面對這一新機遇，相繼開設了傳媒策劃與管理專業(yè)，重點培養(yǎng)動手、實踐、創(chuàng)新型的人才。當前，高職院校傳媒策劃與管理專業(yè)發(fā)展態(tài)勢良好，在推進學生就業(yè)、推動經濟增長等方面發(fā)揮了重要作用。
1人才培養(yǎng)存在的困境
(1)教學體系不夠清晰。作為高職教育一個新興專業(yè)，傳媒策劃與管理專業(yè)在課程體系和教學方法上較多地借鑒了本科教育。人才培養(yǎng)方案從本科的四年壓縮為高職的三年，課程數量也隨之減少。由于本科教育理論性較強，而高職教育的目的是培養(yǎng)高端技能型專門人才，導致高職教育在借鑒過程中呈現出課程安排混亂或者實踐課程開設不足的特點，雖然開設了一系列實踐教學課程，但是在課程開設的順序和課時的安排上沒有形成較清晰的適合高職教育的實踐教學體系。
(2)實訓內容比較單一。由于專業(yè)認知的不同，在實訓中會側重于某些課程或突出幾項核心技能，比如有些專家認為傳媒專業(yè)應注重拍攝，因此在課程體系中就會設置較多的新聞拍攝類課程，導致的結果就是學生大部分的實踐時間都在拍攝，而忽視了其他如前期的文案策劃、腳本寫作和后期的剪輯合成等技能的培養(yǎng)。根據這樣的實踐課程設置，學生就會感覺本專業(yè)的實踐教學很單一，除了拍攝就是拍攝。同時，由于院校的實訓條件限制，無法滿足開展多元化實踐教學活動的場所，也會存在實踐教學手段比較單一的問題。
(3)文化素質培養(yǎng)缺失。在實際教學過程中，傳媒專業(yè)應強調技術與藝術并重。然而，高職教育存在急功近利現象，專注于培養(yǎng)學生的實際動手能力，忽視文化素養(yǎng)的提升。整個課程體系基本為專項訓練課程，文化課程則盡可能地刪除或縮減。這一體系優(yōu)點是訓練量大，技能熟練，上手快。但是這
一課程體系往往會導致學生藝術性和創(chuàng)造能力不足，缺乏審美能力和文化底蘊，缺乏對新聞熱點的敏銳性，不利于學生在今后工作崗位上的可持續(xù)發(fā)展。
2人才培養(yǎng)的指導思想
(1)符合傳媒經濟發(fā)展需求。加大傳媒行業(yè)人才的培養(yǎng)力度、提升傳媒行業(yè)的整體素質，已成為我國傳媒經濟專業(yè)化、品牌化、規(guī)模化、國際化發(fā)展的必然要求。(2)跟蹤傳媒教育發(fā)展潮流。傳媒教育是市場經濟的產物，迄今為止美國及歐洲諸國的傳媒教育仍領先世界。因此，必須緊跟世界潮流，勢所必然。高職院校在制定培養(yǎng)方案和課程體系建設中不同程度地要借鑒這些國家的經驗。(3)突出高職教育應用特色。突出體現高職教育注重技能型與應用型的特點。
3人才培養(yǎng)模式構建
表1
較好的文化藝術和審美基礎較系統(tǒng)的傳媒基礎知識
專業(yè)知識要求
圖片、視頻采制的基礎知識網絡信息技赤的基礎知識媒體營銷的基高職傳媒策劃與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討礎知識發(fā)布和編輯網絡信息的能力采制視頻、圖片等全媒體素材的能力
專業(yè)能力要求
策劃、組織實施項目的能力運用全媒體平臺開展營銷的能力
(1)根據市場需求，明確人才培養(yǎng)目標。人才培養(yǎng)目標是教學的基礎，一切教學活動按照人才培養(yǎng)目標進行，因此，明確人才培養(yǎng)目標至關重要。首先，要對市場需求進行充分的調研，了解社會對傳媒人才的需求；其次，積極借鑒本科院校或者兄弟院校的先進教學經驗；再次，召開專業(yè)建設會議，邀請行業(yè)專家、企業(yè)人士對專業(yè)發(fā)展提出寶貴意見。最后，根據專業(yè)學生的在校學習調查和畢業(yè)跟蹤調查，發(fā)掘本專業(yè)學生的能力和特長，提煉出適合市場需求的人才培(下轉第65頁)
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