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二年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-28 09:51:44 個(gè)人工作計(jì)劃 我要投稿
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二年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人工作計(jì)劃

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的二年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人工作計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

二年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人工作計(jì)劃

二年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人工作計(jì)劃1

  一、教材分析:

  本冊(cè)教材共有十五個(gè)主題單元:1、秋天2、自立3、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(一)4、祖國(guó)5、好奇6、誠(chéng)實(shí)7、畫(huà)8、書(shū)的世界9、合作10、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)11、努力12、考驗(yàn)13、風(fēng)和水14、玩具和游戲15、歲月。其中第8單元《書(shū)的世界》為開(kāi)放單元,第三、第十單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》為歸類識(shí)字。其它單元每單元有兩課主體課文(包含詩(shī)歌、兒歌)和語(yǔ)文天地。語(yǔ)文天地主要有字語(yǔ)的學(xué)習(xí)、古詩(shī)文、聽(tīng)故事、講故事、討論交流、搜集資料、舉辦展覽、學(xué)習(xí)查字典等內(nèi)容。

  本冊(cè)分別在課本的第5、19、24、45、102、111頁(yè)安排了古詩(shī)學(xué)習(xí)(6首)。而在第十一單元的語(yǔ)文天地則學(xué)習(xí)《三字經(jīng)選段》。

  查字典:語(yǔ)文天地的第一單元學(xué)生認(rèn)識(shí)字典,第二單元學(xué)習(xí)查字典,第四單元學(xué)習(xí)查找難檢字,第五單元學(xué)習(xí)查字典,怎樣查得快。并在第二、四、六、七、九、十一、十二、十三、十四、十五單元語(yǔ)文天地中安排了查字典的練習(xí),幫助學(xué)生掌握、鞏固部首查字法。

  第七單元的語(yǔ)文天地學(xué)生開(kāi)始學(xué)寫(xiě)留言條;第十一單元開(kāi)始安排學(xué)生學(xué)習(xí)默讀,懂得如何默讀課文。第九單元學(xué)習(xí)在討論中與同學(xué)合作;第十單元學(xué)生學(xué)記事;第13單元學(xué)生交流記事本;第十五單元學(xué)生學(xué)寫(xiě)日記,遵循循序漸進(jìn)的原則,讓學(xué)生懂得如何寫(xiě)日記,并養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。

  聽(tīng)故事:《金斧子》、《猴子兄弟蓋房子》

  看圖講故事:《小朋友捉老鼠》、《有趣的書(shū)》

  語(yǔ)文綜合實(shí)踐:結(jié)合各主題單元來(lái)開(kāi)展,如第四單元《祖國(guó)》:在地圖上找到自己的家鄉(xiāng),并用一件物品或畫(huà)片向同學(xué)介紹;第八單元《書(shū)的世界》參觀圖書(shū)館或閱覽室,看看人們是怎樣查找圖書(shū)的;第十二單元《考驗(yàn)》提出一個(gè)保護(hù)環(huán)境“考題”,看看怎么辦,一星期后匯報(bào)“考試”結(jié)果;第十三單元《風(fēng)和水》聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)寫(xiě)在小黑板上;第十四單元《玩具和游戲》舉辦班級(jí)玩具展覽會(huì)。第十五單元《歲月》學(xué)生找一找歲月留下的痕跡。

  討論交流:如何向爸爸媽媽表達(dá)自己的愿望?用什么辦法可以找到自己需要或喜歡的書(shū)?小兔不小心掉到坑里了,如何營(yíng)救?

  “金鑰匙”則是安排在每個(gè)單元的最后,本冊(cè)共安排了6個(gè)金鑰匙,分別在課文的第6、19、47、86、93、103頁(yè)。主要是針對(duì)抄字句子,識(shí)字方法等方面給學(xué)生以指導(dǎo)。

  在本冊(cè)書(shū)的最后面還附有四個(gè)表:《認(rèn)字表》、《寫(xiě)字表》、《查字表》、《常用部首表》。而常用《常用部首表》則是由學(xué)生自己動(dòng)筆補(bǔ)充本學(xué)期新學(xué)的偏旁部首,及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。

  二、教學(xué)目的和要求:

  1.通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展。

  2.認(rèn)字475個(gè),學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律,重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形,并對(duì)認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字

  3.學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的'感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

  7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

  8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9.對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法,在閱讀時(shí)能獨(dú)立認(rèn)字。

  10、學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條,懂得留言條的書(shū)寫(xiě)格式,并懂得運(yùn)用于生活中。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”,體會(huì)漢字的特點(diǎn),感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。挖氣掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能。

  2、要正確處理認(rèn)字、識(shí)字(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng))能力、文字知識(shí)三者之間的關(guān)系!罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識(shí)是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。

  3、利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫(xiě)字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過(guò)程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是“認(rèn)字”,也是“寫(xiě)字”的步驟。

  四、班級(jí)情況分析

  二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。我班學(xué)生存在最大的問(wèn)題是書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,二年級(jí)是打基礎(chǔ)的階段,這學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  五、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

 。4)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)、及積累課內(nèi)課外知識(shí)的好習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音。

  (1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

  (2)能給學(xué)過(guò)的生字注音節(jié)。

  3、識(shí)字寫(xiě)字

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀432個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出220個(gè)生字,熟練掌握累計(jì)70個(gè)左右的常用偏旁部首,能說(shuō)出其名稱、表示的大概意思,能寫(xiě)出偏旁部首和例字。

  (2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。

 。3)學(xué)會(huì)用部首查字法查字典,認(rèn)字,用拼音給生字注音。查一個(gè)字時(shí)間不超過(guò)一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字筆畫(huà)索引。

 。4)基本是能分析字形,即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。

  (5)學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法,基本上養(yǎng)成寫(xiě)字前揣摩字形的習(xí)慣,明確寫(xiě)字的目標(biāo)是寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好、寫(xiě)快。

  4、口語(yǔ)交際

  (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句完整、連貫的話。

  (3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。

 。4)能運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)口頭造句。

  5、閱讀

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,了解期大意。能背誦指定的課文、詩(shī)文。

  (2)知道什么是默讀,能默讀一個(gè)段落。

  (3)愛(ài)讀書(shū),有每天閱讀的習(xí)慣,能自讀“語(yǔ)文天地”中的自讀課文。

  (4)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

 。5)參與課堂討論。

  6、寫(xiě)作

  (1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順錯(cuò)亂句子的次序。

  (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話。

 。3學(xué)會(huì)用幾句話向家長(zhǎng)表達(dá)自己的愿望和想法。

  (4)能夠把句子續(xù)寫(xiě)完整,能夠仿寫(xiě)比較短小的課文段落(不要求書(shū)寫(xiě)完全正確。)

 。5)學(xué)寫(xiě)日記,了解日記的書(shū)寫(xiě)格式,能自己寫(xiě)5篇左右的日記。

  (6)學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條,知道留言條的格式,并懂得運(yùn)用到生活中。

  7、語(yǔ)文綜合活動(dòng):

  參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng)。

  六、教學(xué)措施

  1、充分利用閱讀課,注重讀寫(xiě)結(jié)合。

  2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的閱讀、習(xí)作興趣。

  3、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),習(xí)作的方式,采用圖片、視頻、等直觀性教學(xué),內(nèi)容多采用故事性,情境性教學(xué),吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)。

  5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、短短的段落,并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

  6、學(xué)會(huì)學(xué)生識(shí)字方法,從而學(xué)會(huì)自主識(shí)字。設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,如猜謎語(yǔ)、編口令、加偏旁、減偏旁等等方法,讓學(xué)生在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生到生活中去識(shí)字。

  7、結(jié)合語(yǔ)文教材,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),將游戲唱歌,猜謎語(yǔ),表演等引入課堂出,帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。

  8、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣:如課堂上的互幫互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人,愿意與他人交流、學(xué)習(xí)等。

二年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,二年級(jí)語(yǔ)文備課組以課程改革的基本精神為指針,以學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo),圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想,深入貫徹“新課標(biāo)”的精神,將以“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,大力推進(jìn)課外閱讀”為工作重點(diǎn),積極倡導(dǎo)“一篇課文兩課時(shí)完成”,研究“培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣、精簡(jiǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重點(diǎn)”的提高語(yǔ)文教學(xué)效率的具體策略、方法。

  二、主要措施

  1、進(jìn)行組內(nèi)教材培訓(xùn),并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進(jìn)行研討。

  2、通過(guò)作業(yè)檢查評(píng)價(jià)和測(cè)試卷面分的合理運(yùn)用,激發(fā)二年級(jí)師生對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的關(guān)注,促進(jìn)學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

  3、積極參與各種主題研訓(xùn)活動(dòng),全面提高教師解讀文本的能力

  4、針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),結(jié)合課改對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的要求,討論訓(xùn)練卡題型,扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣,提高閱讀理解能力,落實(shí)到位。

  5、豐富課外活動(dòng),開(kāi)展語(yǔ)言文字方面的'競(jìng)賽,使學(xué)習(xí)語(yǔ)文較好的同學(xué)在個(gè)性上得到發(fā)展。做到課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

  三、工作要點(diǎn)

  九月份:

  1、明確上課、備課、與改作等各項(xiàng)工作的要求,特別是新變化的地方,要求具體、具有操作性,傳遞到位。

  2、參加課堂教學(xué)模式全員培訓(xùn),并在組內(nèi)開(kāi)展研討活動(dòng);

  4、推薦教師參加校級(jí)“公開(kāi)課”研討課堂展示,積極推進(jìn)“一篇課文兩課時(shí)完成”。

  5、開(kāi)展一、二單元主講研討活動(dòng)。

  十月份:

  1、參與課堂模式研討縣級(jí)主題研訓(xùn)活動(dòng);

  2、進(jìn)行備課抽查與反饋,重點(diǎn)工作在于教師對(duì)教材的分析與課堂重難點(diǎn)的處理有沒(méi)有較為到位。

  3、開(kāi)展三、四單元主講研討活動(dòng)。

  十一月份:

  1、參與課堂模式研討之二:組織“解讀文本合理取舍一篇課文兩課時(shí)”主題研討。

  2、期中考試并分析試卷,透過(guò)試卷命題來(lái)把握上級(jí)的教學(xué)要求,并探索更為合理的語(yǔ)文教與學(xué)的方式。

  3、以期中考試為契機(jī),強(qiáng)調(diào)學(xué)生測(cè)試卷面分的合理運(yùn)用,制定明確的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行科學(xué)評(píng)分。

  4、五六單元主講以及研討。

  十二月份:

  1、積極參與課堂模式研討之。

  2、舉行“制定學(xué)生書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)指導(dǎo)提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平”的討論。

  3、舉行一次學(xué)生課外閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,重在讓孩子感受閱讀的快樂(lè),

  4、七八單元主講以及研討。

  一月份:

  1、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研討;

  2、教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研討;

  3、期末測(cè)試并分析。

  4、學(xué)期小結(jié)。

二年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人工作計(jì)劃3

  學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生39人,其中男生22人,女生17人。大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較感興趣,樂(lè)于學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的能力,初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的辦法,有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。但是二年級(jí)孩子活潑好動(dòng),在上課聽(tīng)講和識(shí)記生字方面有待加強(qiáng)。同時(shí)在學(xué)習(xí)中,也暴露出一些存在的不足,如形近字易混,個(gè)別易出錯(cuò)的生字,雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),但是作業(yè)中仍然有出錯(cuò)的現(xiàn)象,說(shuō)明學(xué)生不夠認(rèn)真,另外在寫(xiě)話過(guò)程中,需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),學(xué)生掌握起來(lái)會(huì)有一定的難度,針對(duì)這一現(xiàn)象,教師在教學(xué)中要格外注意。而寫(xiě)話時(shí),如何將語(yǔ)言化為文字,也需要我們教師在授課過(guò)程中,運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。

  本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求:

  本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的'方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。

  教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

  本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫(xiě)字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。

  3、充分利用插圖,各種文字材料,各項(xiàng)作業(yè),進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話的訓(xùn)練。

  4、在閱讀教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。

  5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書(shū)籍,通過(guò)大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

  6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,堅(jiān)持寫(xiě)日記,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

二年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人工作計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期的教研組工作要緊緊圍繞著學(xué)校課題研究,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展學(xué)校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文教研活動(dòng),以課堂教學(xué)為重點(diǎn),突出學(xué)生語(yǔ)文綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作重點(diǎn):

  扎扎實(shí)實(shí)上好語(yǔ)文課,重視引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文基本知識(shí)和基本技能,打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;識(shí)字和寫(xiě)字是二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。因此,如何采用各種形式幫助學(xué)生識(shí)記漢字,寫(xiě)好鉛筆字是本學(xué)期本教研組的工作重點(diǎn)。

  三、工作目標(biāo):

  1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,不斷提高本組教師的自身素質(zhì);

  2、充分了解二年級(jí)學(xué)生的心理及生理特點(diǎn),制訂出適合他們的教學(xué)計(jì)劃,力爭(zhēng)使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)文整體的感悟。

  3。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“常態(tài)課”下的研討活動(dòng),加大備課的力度,深入分析教材,從教材本身著手,拓展語(yǔ)文的外延,切實(shí)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

  4。結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容,根據(jù)低年段特點(diǎn),開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),如:查字典比賽、講故事比賽、鉛筆字比賽等。使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語(yǔ)文能力,創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;

  四、具體工作:

  (一)提高教師專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。

  本學(xué)期理論學(xué)習(xí)以個(gè)人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進(jìn)行,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《“有效課堂”學(xué)習(xí)材料》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等書(shū),以及有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)研究、有效教學(xué)策略和閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)方面的理論專著與報(bào)刊雜志,運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。同時(shí)根據(jù)學(xué)校課題選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容,努力提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效。把讀書(shū)學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思有機(jī)地結(jié)合起來(lái),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。組織觀看專家的講座,學(xué)習(xí)課程改革的一些成功經(jīng)驗(yàn)。

 。ǘ┚慕M織教研活動(dòng),提高教師的業(yè)務(wù)水平

  1、制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,組織好本教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以理論學(xué)習(xí)、案例交流和集體備課為主,做到教研課題與日常的教學(xué)緊密結(jié)合,提高教研組全體教師的業(yè)務(wù)水平。

  2、提高每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。以集體備課及案例評(píng)析為主,以理論探討為輔,實(shí)踐性、活動(dòng)性作業(yè)的設(shè)計(jì)可結(jié)合單元、課文特點(diǎn),集體討論后有針對(duì)性地選擇。

  3、精心準(zhǔn)備教研課,課后有反思,聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課,提出教學(xué)建議。組長(zhǎng)將本組活動(dòng)記錄下來(lái),期末時(shí)展示本教研組的教研成果。

 。ㄈ┟鞔_質(zhì)量目標(biāo),切實(shí)提高常規(guī)課的教學(xué)效益。

  1、優(yōu)化有效備課這一基礎(chǔ)。要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,編制教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,確定教學(xué)方法,選擇教學(xué)媒體,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮1緦W(xué)期的教學(xué)研討活動(dòng)將改變以往方法,嚴(yán)把個(gè)

  人參與關(guān)。由于集體研課的本質(zhì)是“研究”,前提條件是教師個(gè)人的.思考、分析,因此,分配任務(wù)精心準(zhǔn)備是提高教師個(gè)人研究水平的重要途徑。

  2、突出有效課堂這個(gè)重點(diǎn)。教師進(jìn)入課堂要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。教師要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和規(guī)律,指導(dǎo)學(xué)生改變“在聽(tīng)中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生創(chuàng)造“做中學(xué)” “嘗試中學(xué)” “體驗(yàn)中學(xué)” “研究中學(xué)”的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,讓課堂教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系,培養(yǎng)能力,尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的過(guò)程。

  3、突破有效訓(xùn)練這個(gè)難點(diǎn)。有效訓(xùn)練是實(shí)施有效教學(xué)的重點(diǎn)。教師要認(rèn)真選編、批改、評(píng)講作業(yè),做到“五有五必”:有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。學(xué)生訂正后,要進(jìn)行二次批改。要指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)建立糾錯(cuò)本,對(duì)糾錯(cuò)的內(nèi)容要進(jìn)行階段性跟蹤檢測(cè),鞏固糾錯(cuò)效果。教師要建立糾錯(cuò)題本,分析原因,采取措施。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)特色,有效開(kāi)展,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

  1、閱讀教學(xué)要以讀為本,以學(xué)生為本、面向全體、尊重個(gè)性、自主學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)新、重視積累,注重語(yǔ)言的感悟、積累和應(yīng)用。學(xué)生的朗讀、默讀、背誦將成為課堂教學(xué)中的主要活動(dòng)。注重學(xué)生預(yù)習(xí)。教給學(xué)生閱讀的方法,重視學(xué)生課外閱讀的積累。二年級(jí)課程中每星期有二節(jié)閱讀課,教師將精心備課,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行摘記。同時(shí)班級(jí)建立“圖書(shū)角”,教師將采取各種形式鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自主讀書(shū)的習(xí)慣。教師通過(guò)激勵(lì)、指導(dǎo),讓學(xué)生感受讀書(shū)快樂(lè),

  并形成閱讀期待。

  2、重視寫(xiě)字教學(xué)。每課學(xué)完后都有生字,注重寫(xiě)法指導(dǎo),組織寫(xiě)字比賽,對(duì)成績(jī)突出的小組予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。午練時(shí)間一定要抓緊,教師要從寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、基本筆畫(huà)、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面,進(jìn)行細(xì)致、科學(xué)、形象化地指導(dǎo)。充分發(fā)揮表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的作用,激發(fā)學(xué)生練字興趣。

  五、具體安排:

  二月份:制訂教研計(jì)劃,確定教研工作重點(diǎn),商討具體措施;確定組內(nèi)校本研究課題的選題;

  討論本學(xué)期課外閱讀任務(wù),閱讀指導(dǎo)方法,確定推薦書(shū)目。三月份:組內(nèi)教研,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),交流心得體會(huì);

  就“如何培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)興趣,提高學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)水平”進(jìn)行討論,簡(jiǎn)單交流;組內(nèi)組織聽(tīng)課、評(píng)課。

  四月份:組內(nèi)教研,就“課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)與落實(shí)”進(jìn)行討論,簡(jiǎn)單交流;期中考試分析;組織年級(jí)組內(nèi)教師閱讀教學(xué)研究,重點(diǎn)針對(duì)朗讀指導(dǎo)。組內(nèi)組織磨課。

  五月份:組內(nèi)教研,組織組內(nèi)教師進(jìn)行寫(xiě)話教學(xué)研究并進(jìn)行反思交流。觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)(寫(xiě)話)實(shí)錄。

  六月份:組內(nèi)教研,如何系統(tǒng)地有效地開(kāi)展期末復(fù)習(xí);

  制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,開(kāi)展全面復(fù)習(xí);總結(jié)本學(xué)期工作。

二年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人工作計(jì)劃5

  一、學(xué)情分析:

  (一)、語(yǔ)文知識(shí)和能力方面

  經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí),大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母和查字典方法、整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)聲調(diào),正確能寫(xiě)字母和音節(jié),掌握拼拼音的方法;掌握漢字、詞語(yǔ)偏旁和筆順規(guī)則,學(xué)會(huì)按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識(shí)記生字;會(huì)仿照范字寫(xiě)字,做到結(jié)構(gòu)合理、書(shū)寫(xiě)端正、執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)正確;有一定的聽(tīng)話、說(shuō)話和朗讀、背誦的能力。能聽(tīng)懂老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答,聽(tīng)懂內(nèi)容簡(jiǎn)單的幾句話。具有詞的概念,并認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、完整的句子;有較濃厚的讀書(shū)興趣,閱讀淺顯的注音讀物時(shí),能了解大概的內(nèi)容。

  縱觀全班,不足之處表現(xiàn)在:漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,學(xué)生拼讀練習(xí)不多,導(dǎo)致不夠熟練,不能做到直呼單節(jié),平時(shí)說(shuō)話不注意平、翹舌音和前后鼻音,普通話語(yǔ)欠規(guī)范,音近或形近的生字常常混淆;組詞時(shí)濫用同音字;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),未能讀出感情色彩,有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。

  (二)、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面

  有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),常能積極發(fā)言,主動(dòng)質(zhì)疑,做到不懂就問(wèn),在課堂上有一定的自控能力。個(gè)別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé),幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。課外還能主動(dòng)閱讀淺顯的注意讀物,背誦一些古詩(shī)詞,或做適量的課外練習(xí),以擴(kuò)大知識(shí)面,提高語(yǔ)文素質(zhì)。

  中等生上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),但發(fā)言不夠積極,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,不太善于表現(xiàn)自己,思想認(rèn)識(shí)還停留在“要我學(xué)”的階段,要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性,轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵。

  個(gè)別同學(xué)由于某些原因,對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,貪玩偷懶,不按時(shí)完成作業(yè),沒(méi)能發(fā)揮自己的`主觀能動(dòng)性,造成不良的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  (三)、心理素質(zhì)方面

  有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,能屈能伸,敢于競(jìng)爭(zhēng),有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神。也有一部分學(xué)生顯得過(guò)于膽小怕事,不敢大膽表現(xiàn)自己,有疑難不敢問(wèn),碰到困難缺乏毅力。另外有學(xué)生貪玩好動(dòng),總喜歡小動(dòng)作,自制力差。

  本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力,使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系,依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂(lè)學(xué),勇于創(chuàng)新,大膽探索的精神,以適應(yīng)新時(shí)代的需求。

  以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,堅(jiān)持面向全體,打好基礎(chǔ),圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  二、工作重點(diǎn)

  1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。

  3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。

  三、主要工作

  1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念。

  (1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)發(fā)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹(shù)立新課程意識(shí),更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。

  (2)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。

  (3)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)加強(qiáng)全體語(yǔ)文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力,不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。

  (1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

  (2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,安排好教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

  (3)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄,不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,濃厚教研氣氛。

  3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),提高教研水平

  (1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),互相聽(tīng)課,共同提高。

  (2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)教學(xué)、三至五年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心,深化教學(xué)改革,不搞花架子,做到“真實(shí)、有效”。

  (3)鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言,讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范。

  (4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法,語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。

  (5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作,認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際,搞好教學(xué)測(cè)評(píng),搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí),還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外,平時(shí)作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè),多布置開(kāi)放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn),特別要重視學(xué)生的寫(xiě)與朗讀的訓(xùn)練,把學(xué)生的寫(xiě)與朗讀列入到考查內(nèi)容上來(lái)。

  (6)開(kāi)展課改研究活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,開(kāi)展匯報(bào)課活動(dòng),要求教師以新的觀念上試驗(yàn)課、公開(kāi)課,在活動(dòng)中,要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。

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