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四年級數(shù)學(xué)上冊教師教學(xué)工作計劃

時間:2024-08-30 09:04:17 林惜 教師工作計劃 我要投稿

四年級數(shù)學(xué)上冊教師教學(xué)工作計劃(精選12篇)

  時間過得可真快,從來都不等人,為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個計劃呢?以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,以下是小編幫大家整理的四年級數(shù)學(xué)上冊教師教學(xué)工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

四年級數(shù)學(xué)上冊教師教學(xué)工作計劃(精選12篇)

  四年級數(shù)學(xué)上冊教師教學(xué)工作計劃 1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,認(rèn)識自然數(shù),掌握十進(jìn)制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

  2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

  3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

  4.認(rèn)識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

  5.認(rèn)識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

  6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。

  7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  9.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  二、班級情況分析:

  四(5)班共有學(xué)生51人,其中男生29人,女生22人,總體來說,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高,對新教材的'學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng),也深深認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在。但由于學(xué)生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠,課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,隨意講話,缺少主動參與的意識和習(xí)慣,課后作業(yè)喜歡拖拉,所以本學(xué)期針對這些特點,在上好課的同時,還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教材簡析:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

  大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

  四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施:

  1、創(chuàng)社一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而擴(kuò)展學(xué)生的思維點擊,學(xué)生的創(chuàng)新火花。

  2、課堂上引入開放性的例題,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

  3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,合作交流,讓學(xué)生體驗探究的樂趣,恰當(dāng),適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

  4、創(chuàng)社問題情景,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

  5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加擴(kuò)展練習(xí),課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的潛力。

  6、運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

  7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

  五、課時安排

  根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表,實驗教材的編者為四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

  四年級數(shù)學(xué)上冊教師教學(xué)工作計劃 2

  一、學(xué)生情況分析:

  本班學(xué)生較為活潑、好動,大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,在以前的學(xué)習(xí)中知識點沒有掌握牢固,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)有廖廖幾個,基本掌握所要求的內(nèi)容,而中下層生比較貪玩,基礎(chǔ)差,計算能力不強(qiáng),尤其是對應(yīng)用題難于理解,還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時的教學(xué)中補(bǔ)缺,通過個別輔導(dǎo),爭取把成績趕上來,努力提高班科全體成績。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:

 。ㄒ唬┏;

 。ǘ┙;

 。ㄈ┗旌线\(yùn)算;

  (四)平行和相交;

 。ㄎ澹┱乙(guī)律;

 。┯^察物體;

 。ㄆ撸┻\(yùn)算律;

  (八)解決問題的策略;

 。ň牛┙y(tǒng)計與可能性;

  (十)認(rèn)數(shù);

  (十一)使用計算器;

 。ㄊ┱砼c復(fù)習(xí)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)目標(biāo):

 。1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,認(rèn)識較大的數(shù),在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,發(fā)展初步的數(shù)感。

  (2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律,以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感,掌握必要的運(yùn)算技能。

 。3)在認(rèn)識射線和直線,進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,發(fā)展初步的空間觀念。

 。4)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的`游戲。

  2、能力目標(biāo):

 。1)能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容,提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,并運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識解決這些問題;

 。2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣;

 。3)能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應(yīng)用兩點間線段最短,以及點到直線的距離等知識,解決有關(guān)的實際問題;

 。4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

 。5)能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則,實現(xiàn)游戲的公平;

 。6)能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動,積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,增強(qiáng)與他人合作交流的體驗。

 。7)在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),逐步形成解決問題的基本策略,體會策略的多樣性。

  3、情感目標(biāo):

 。1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;

 。2)在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難,逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人。

 。3)經(jīng)過自己的努力,主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,鍛煉克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗。

 。4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識,受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

  四、本冊教材重、難點:

  教材重點:

  除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、運(yùn)算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認(rèn)數(shù)。

  教材難點:混合運(yùn)算和解決問題的策略。

  五、教學(xué)措施:

  1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

  2、合理安排,提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

  3、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué)。

  4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。

  5、加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  略

  四年級數(shù)學(xué)上冊教師教學(xué)工作計劃 3

  一、班級情況分析。

  四年級(3)班有學(xué)生43人,其中大部分學(xué)生是少數(shù)民族黎族生和難僑的學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差,上課不認(rèn)真聽講、不,能認(rèn)真完成作業(yè),對于他們來說,學(xué)習(xí)是一件難的事情,有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進(jìn)生,對于這些學(xué)生,改正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵問題。

  本班學(xué)生對于上學(xué)期的知識掌握尚可,同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí),鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要學(xué)習(xí)的時刻。

  二、教學(xué)要求。

  1、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,掌握試商和調(diào)商的方法,能正確地進(jìn)行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),能估計商的最高位是幾。

  2、能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的順序,初步理解小括號的作用,會脫式計算兩步運(yùn)算的式題。

  3、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程,理解這些運(yùn)算律,會運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡便運(yùn)算。

  4、初步認(rèn)識射線和直線,能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線,兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。

  5、進(jìn)一步認(rèn)識角,知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認(rèn)識量角器,會用量角器量指定角的度數(shù),會畫指定度數(shù)的角,會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

  6、進(jìn)一步認(rèn)識直角、銳角和鈍角,知道平角和周角,理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的`大小關(guān)系。

  7、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,填寫統(tǒng)計表,能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

  8、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過程中,發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

  9、在認(rèn)識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數(shù),認(rèn)識平角、周角,認(rèn)識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,發(fā)展形象思維和抽象思維。

  10、在解決問題的過程中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考,初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明。

  11、在解決問題的過程中,能有效地與同伴合作,或者與同伴共同完成任務(wù),或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流,體會合作的益處,進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識。

  12、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,初步體驗到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,增加對數(shù)學(xué)的親近感。

  13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動中,體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,增強(qiáng)理性精神。

  14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。

  三、教學(xué)重點。

  1、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算;正確判斷商是幾位數(shù),商的最高位位是幾。

  2、運(yùn)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運(yùn)算進(jìn)行簡便運(yùn)算。

  3、量指定角的度數(shù);畫指定度數(shù)的角。

  4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。

  四、教學(xué)難點。

  1、利用間隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題。

  2、對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。

  3、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

  4、在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進(jìn)行培養(yǎng)。

  五、進(jìn)度安排。

  根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》的規(guī)定,四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下:

 。ㄒ唬┐髷(shù)的認(rèn)識(11課時)

  1億有多大?1課時

 。ǘ┙堑亩攘浚4課時)

 。ㄈ┤粩(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

  1.口算乘法,2課時左右

  2.筆算乘法,7課時左右

 。ㄋ模┢叫兴倪呅魏吞菪危6課時)

  (五)除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)

  1、口算除法,2課時左右

  2、筆算除法,12課時左右

  3、整理和復(fù)習(xí),1課時

 。┙y(tǒng)計(3課時)

  你寄過賀卡嗎?1課時

 。ㄆ撸⿺(shù)學(xué)廣角(4課時)

 。ò耍┛倧(fù)習(xí)(5課時)

  六、教學(xué)措施。

  1、學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求,加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、利用直觀教具進(jìn)行演示,幫助學(xué)生理解分析,從而輕松掌握所學(xué)知識。

  3、加強(qiáng)補(bǔ)差工作,讓每個學(xué)生都不落人后。

  4、與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。能認(rèn)真完成作業(yè),對于他們來說,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進(jìn)生,對于這些學(xué)生,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

  四年級數(shù)學(xué)上冊教師教學(xué)工作計劃 4

  班級情況

  全班XX個學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識掌握得比較牢固,期末測試合格率達(dá)到92%,平均分?jǐn)?shù)達(dá)到88分以上。多數(shù)學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠按時完成作業(yè),能積極舉手發(fā)言,認(rèn)真思考,養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。學(xué)生的書寫也比較好,多數(shù)學(xué)生都能動手操作研究問題。

  教材分析

  本冊教材內(nèi)容共分四大塊八個單元,分別是:(一)數(shù)與代數(shù)中的“認(rèn)識更大的數(shù)”、“乘法”、“除法”、“生活中的負(fù)數(shù)”;(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;(三)統(tǒng)計與概率中的“統(tǒng)計”;(四)綜合應(yīng)用。在堅持新世紀(jì)版編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時,力圖使學(xué)生體會數(shù)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,初步學(xué)會用數(shù)學(xué)思維方式去觀察、分析社會,解決日常生活中的問題,形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)未來社會所必須的`數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位及其十進(jìn)關(guān)系并會正確讀寫,能比較億以內(nèi)數(shù)的大小,掌握大數(shù)表示法,認(rèn)識并能求一個數(shù)的近似數(shù),能對大數(shù)進(jìn)行估計。

  2、能識別線段、射線和直線并會用字母表示,認(rèn)識平行線和垂線并能用工具畫出來,知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短,認(rèn)識平角和周角并會量會畫指定的角。

  3、掌握兩、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算,會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決一些實際問題,體會大數(shù)的實際意義并能正確估計,掌握計算器的用法并能用它探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律和認(rèn)識乘法運(yùn)算定律。

  4、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度,能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動,能說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

  5、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計算,理解路程、時間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問題,探索商不變規(guī)律并能用以解決相關(guān)問題,體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運(yùn)算。

  6、能在具體情境中用數(shù)對表示位置和用方向與距離表示位置。

  7、了解負(fù)數(shù)的實際意義,會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象。

  8、了解條形統(tǒng)計圖的特點和折線統(tǒng)計圖的特點,會制折線統(tǒng)計圖,能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物的變化趨勢。

  9、通過綜合應(yīng)用活動,樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,感受知識聯(lián)系。

  重點難點

  1、在具體情境中,認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,認(rèn)識近似數(shù)及其作用。

  2、掌握兩、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算,會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單實際問題,能用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

  3、能識別線段、射線和直線,認(rèn)識平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線,會用量角器量指定角的度數(shù)和畫指定度數(shù)的角。

  4、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法并能進(jìn)行正確的計算,理解路程、時間和速度的關(guān)系,能解決生活中的簡單問題。

  5、體會數(shù)學(xué)的作用,獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗和方法,體驗成功的快樂,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)設(shè)想

  1、創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活趣味的問題情境,讓學(xué)生自己在情境中產(chǎn)生問題,在實踐中體驗數(shù)學(xué),在反思中求得領(lǐng)悟。

  2、重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與合作交流能力,大膽放權(quán),讓學(xué)生自己從探索的過程中找到問題的答案,力求解決問題策略的多樣化。

  3、關(guān)注學(xué)生個體差異,因材施教,以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

  4、讓學(xué)生在活動中體驗成功的快樂,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  四年級數(shù)學(xué)上冊教師教學(xué)工作計劃 5

  一、本班學(xué)生狀況:

  四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、教材分析:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

  在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的'學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

  在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

  本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用—“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

  三、這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

  1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識自然數(shù),掌握十進(jìn)制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

  2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

  四年級數(shù)學(xué)上冊教師教學(xué)工作計劃 6

  一、班情分析

  本班共有學(xué)生62名,女生24人,男生38人,大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村,家庭教育和家庭輔導(dǎo)跟不上。成績參差不齊,本班學(xué)生的班底可以,學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),理解能力也較差。班級中學(xué)生成績分布水平,中優(yōu)等的生占1/2,不及格學(xué)生和盤桓在60分左右的學(xué)生也有不少。由于學(xué)生的理解能力差、計算力較弱,本學(xué)期我的教學(xué)重點的抓基礎(chǔ),練口算,重理解。以求每個學(xué)生在原先的成績上有長遠(yuǎn)的提高。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”:千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識自然數(shù),掌握十進(jìn)制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感。

  2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

  3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

  4.認(rèn)識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

  5.認(rèn)識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

  6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。

  7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

  8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  9.初步了解運(yùn)籌的思想,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)重點和難點

  大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識。

  五、教學(xué)措施:

  1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),合理安排教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。

  2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對知識的體驗,獲得對知識的理解。

  3、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程。

  4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。

  5、數(shù)與計算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化,同時熟練掌握基本算法,努力提高計算能力,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

  6、重視估算能力的培養(yǎng)。

  7、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  8、對個別接受能力較弱的學(xué)生一定要及時進(jìn)行輔導(dǎo)。

  六、教學(xué)時間

  1.大數(shù)的認(rèn)識…………………………………………11課時

  1億有多大……………………………………………1課時

  2.角的度量……………………………………………5課時

  3.三位數(shù)乘三位數(shù)…………………………………………9課時

  口算乘法…………………………………………2課時

  筆算乘法…………………………………………7課時

  4.平行四邊形和梯形………………………………………6課時

  5.除數(shù)是兩位數(shù)的除法…………………………………15課時

  口算除法………………………………………………2課時

  筆算除法……………………………………………12課時

  整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時

  6.統(tǒng)計…………………………………………………3課時

  你寄過賀卡嗎………………………………………1課時

  7.?dāng)?shù)學(xué)廣角………………………………………………4課時

  8.總復(fù)習(xí)…………………………………………………5課時

  四年級數(shù)學(xué)上冊教師教學(xué)工作計劃 7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能:掌握四則運(yùn)算(加、減、乘、除)的進(jìn)一步應(yīng)用,包括帶括號的混合運(yùn)算;理解并應(yīng)用乘法分配律、結(jié)合律進(jìn)行簡便計算;認(rèn)識并理解大數(shù)的讀寫、比較及加減法;初步了解角的概念,能識別直角、銳角、鈍角,并會使用量角器;掌握平行四邊形的性質(zhì)及基本圖形的面積計算方法。

  2.過程與方法:通過動手操作、小組合作、問題解決等學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和解決問題的能力;引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象、從特殊到一般的數(shù)學(xué)思考過程,發(fā)展學(xué)生的抽象思維。

  3.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心,培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;增強(qiáng)學(xué)生的合作意識,學(xué)會傾聽他人意見,勇于表達(dá)自己的想法。

  二、教學(xué)內(nèi)容安排

  1.數(shù)與代數(shù):

  四則運(yùn)算的復(fù)習(xí)與提高

  乘法分配律和結(jié)合律

  大數(shù)的認(rèn)識與運(yùn)算

  2.空間與圖形:

  角的初步認(rèn)識

  平行四邊形的`認(rèn)識

  圖形的面積(長方形、正方形的面積計算)

  3.統(tǒng)計與概率(視教材情況而定):

  簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

  三、教學(xué)措施

  1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué):結(jié)合學(xué)生生活實際,設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.分層教學(xué):針對不同層次的學(xué)生,設(shè)計不同難度的練習(xí)題,確保每位學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

  3.合作學(xué)習(xí):組織小組合作學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決問題。

  4.及時反饋:每節(jié)課后進(jìn)行小結(jié),及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)或集體講解。

  5.利用多媒體資源:利用多媒體課件、數(shù)學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段,豐富課堂內(nèi)容,提高教學(xué)效果。

  四、評估與反饋

  1.日常評價:通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等,進(jìn)行日常評價。

  2.階段性測試:每學(xué)完一個單元后,組織一次階段性測試,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  3.家長溝通:定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

  四年級數(shù)學(xué)上冊教師教學(xué)工作計劃 8

  一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

  1.知識目標(biāo):使學(xué)生熟練掌握四則運(yùn)算的運(yùn)算順序,能夠靈活應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算;掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法及大小比較;深入理解角的概念,學(xué)會使用量角器測量角的大;掌握長方形、正方形的面積計算公式,并能解決相關(guān)實際問題。

  2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和問題解決能力。

  3.情感態(tài)度目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于質(zhì)疑的精神,以及合作學(xué)習(xí)的意識。

  二、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃

  第一階段:四則運(yùn)算的深化與拓展(包括帶括號的混合運(yùn)算、運(yùn)算定律的應(yīng)用)

  第二階段:大數(shù)的認(rèn)識與運(yùn)算(億以內(nèi)數(shù)的讀寫、大小比較、加減法)

  第三階段:空間與圖形(角的認(rèn)識、平行四邊形的性質(zhì)、長方形和正方形的.面積)

  第四階段:綜合應(yīng)用與復(fù)習(xí)(結(jié)合生活實際,解決數(shù)學(xué)問題,鞏固所學(xué)知識)

  三、教學(xué)策略與實施

  1.情境教學(xué):通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2.動手操作:鼓勵學(xué)生動手操作,如使用量角器、制作圖形等,加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

  3.分層教學(xué):針對不同層次的學(xué)生,設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù),確保每位學(xué)生都能獲得成就感。

  4.合作學(xué)習(xí):組織小組合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作,共同提高。

  5.信息技術(shù)融合:利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源,豐富教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。

  四、教學(xué)評價與反饋

  1.形成性評價:關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),如課堂參與度、作業(yè)完成情況等,及時給予反饋。

  2.總結(jié)性評價:通過單元測試、期末考試等方式,檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,發(fā)現(xiàn)存在的問題。

  3.家長參與:加強(qiáng)與家長的溝通與合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在問題,形成家校共育的良好氛圍。

  四年級數(shù)學(xué)上冊教師教學(xué)工作計劃 9

  一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

  1.知識與技能:使學(xué)生掌握四則運(yùn)算(包括加、減、乘、除)的進(jìn)一步應(yīng)用,理解并熟練運(yùn)用乘除法的運(yùn)算律;理解并識別角、線段、射線等基本概念,初步認(rèn)識平行四邊形和梯形;學(xué)習(xí)并應(yīng)用小數(shù)加減法及簡單的小數(shù)乘法。

  2.過程與方法:通過動手操作、觀察思考、合作交流等教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力和解決實際問題的能力。鼓勵學(xué)生采用多種策略解決問題,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

  3.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識,體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的魅力。

  二、教學(xué)內(nèi)容安排

  1.第一單元:大數(shù)的認(rèn)識

  認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù),了解十進(jìn)制計數(shù)法;

  掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,會比較億以內(nèi)數(shù)的大;

  初步認(rèn)識近似數(shù),學(xué)會用“四舍五入”法求近似數(shù)。

  2.第二單元:角的度量

  認(rèn)識量角器,學(xué)會用量角器量角和畫指定度數(shù)的角;

  掌握銳角、直角、鈍角、平角、周角的概念及它們之間的關(guān)系。

  3.第三單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)

  掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確進(jìn)行計算;

  理解乘法運(yùn)算律,能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算。

  4.第四單元:平行四邊形和梯形

  初步認(rèn)識平行四邊形和梯形,了解它們的特征;

  會畫平行四邊形和梯形的高,認(rèn)識平行四邊形的不穩(wěn)定性。

  5.第五單元:除數(shù)是兩位數(shù)的`除法

  掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法,能正確進(jìn)行計算;

  了解商的變化規(guī)律,能運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)行試商和調(diào)商。

  6.第六單元:小數(shù)的加法和減法

  理解小數(shù)加、減法的意義,掌握計算方法,能正確進(jìn)行計算;

  會用小數(shù)加、減法解決實際問題。

  三、教學(xué)策略與方法

  1.情境教學(xué):結(jié)合生活實際,創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2.動手操作:通過動手測量、畫圖等操作活動,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解。

  3.合作學(xué)習(xí):組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生交流思想,共同解決問題。

  4.分層教學(xué):針對不同層次的學(xué)生,設(shè)計不同難度的練習(xí)和作業(yè),實現(xiàn)因材施教。

  四、教學(xué)評價與反饋

  1.課堂觀察:通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。

  2.作業(yè)檢查:定期批改學(xué)生作業(yè),了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

  3.單元測試:每學(xué)期進(jìn)行若干次單元測試,全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  4.家長溝通:定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

  四年級數(shù)學(xué)上冊教師教學(xué)工作計劃 10

  一、教學(xué)目標(biāo)概覽

  旨在通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使學(xué)生:

  深化對整數(shù)運(yùn)算的理解,掌握大數(shù)的讀寫及比較;

  建立空間觀念,能夠識別并繪制基本幾何圖形;

  熟練掌握小數(shù)的基本運(yùn)算,解決生活中的實際問題;

  培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理能力和解決問題的能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃

  1.整數(shù)與數(shù)的認(rèn)識:加強(qiáng)學(xué)生對大數(shù)的認(rèn)識,包括讀寫、比較和估算,以及數(shù)的組成與分解。

  2.角的初步認(rèn)識:從生活中的實例出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識角,學(xué)習(xí)角的測量和分類。

  3.乘除法深化:在已有基礎(chǔ)上,深化乘除法的運(yùn)算技巧,特別是乘除法運(yùn)算律的'應(yīng)用。

  4.圖形與幾何:認(rèn)識平行四邊形、梯形等平面圖形,學(xué)習(xí)其性質(zhì)及基本作圖方法。

  5.小數(shù)加減法:理解小數(shù)加減法的意義,掌握其計算方法,并能靈活應(yīng)用。

  6.除數(shù)是兩位數(shù)的除法:通過實例教學(xué),讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算,提高計算能力。

  三、教學(xué)方法與手段

  1.直觀演示:利用多媒體和實物教具,直觀展示數(shù)學(xué)概念和過程。

  2.游戲化教學(xué):設(shè)計數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣。

  3.問題導(dǎo)向:以問題為驅(qū)動,引導(dǎo)學(xué)生主動探索,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

  4.信息技術(shù)融合:利用教育軟件或平臺,為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會。

  四、教學(xué)評價機(jī)制

  1.形成性評價:關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行評價。

  2.總結(jié)性評價:通過單元測試、期末考試等方式,全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

  3.自我反思:鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思,明確自己的優(yōu)點和不足,制定改進(jìn)計劃。

  4.家校合作:加強(qiáng)與家長的溝通,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,形成教育合力。

  四年級數(shù)學(xué)上冊教師教學(xué)工作計劃 11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能:使學(xué)生掌握整數(shù)加減法(包括多位數(shù)加減、加減法的估算)、乘除法(表內(nèi)乘除法、兩位數(shù)乘除一位數(shù))的基本運(yùn)算技能,理解分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減法,同時加強(qiáng)學(xué)生對幾何圖形的認(rèn)識,如角、線段、長方形、正方形的性質(zhì)與計算。

  2.過程與方法:通過動手操作、小組合作、問題解決等教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和解決問題的能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。

  3.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗成功,樹立自信心。

  二、教學(xué)內(nèi)容安排

  1.第一單元:大數(shù)的認(rèn)識

  教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、讀寫、大小比較及近似數(shù)。

  教學(xué)重點:億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法及近似數(shù)的求法。

  教學(xué)難點:億以內(nèi)數(shù)的大小比較及實際應(yīng)用。

  2.第二單元:角的度量

  教學(xué)內(nèi)容:角的認(rèn)識、角的.度量、角的分類及畫角。

  教學(xué)重點:角的度量方法及分類。

  教學(xué)難點:量角器的使用及特殊角的識別。

  3.第三單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)

  教學(xué)內(nèi)容:口算乘法、筆算乘法(包括估算)。

  教學(xué)重點:掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

  教學(xué)難點:乘法估算的靈活應(yīng)用及計算過程中的進(jìn)位處理。

  4.第四單元:平行四邊形和梯形

  教學(xué)內(nèi)容:平行四邊形的認(rèn)識、特征、高和底的概念,梯形的認(rèn)識及面積公式的推導(dǎo)。

  教學(xué)重點:平行四邊形和梯形的基本性質(zhì)及面積計算方法。

  教學(xué)難點:面積公式的推導(dǎo)及靈活應(yīng)用。

  5.第五單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法

  教學(xué)內(nèi)容:口算除法、筆算除法(包括商的估算和試商方法)。

  教學(xué)重點:掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。

  教學(xué)難點:試商方法的掌握及商的估算。

  三、教學(xué)措施

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:結(jié)合學(xué)生生活實際,設(shè)計有趣的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

  2.分層教學(xué),因材施教:針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的練習(xí),確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

  3.強(qiáng)化練習(xí),鞏固新知:通過課堂練習(xí)、課后作業(yè)和階段性測試,及時鞏固所學(xué)知識。

  4.注重反饋,調(diào)整策略:根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)策略,確保教學(xué)效果。

  四年級數(shù)學(xué)上冊教師教學(xué)工作計劃 12

  一、教學(xué)目標(biāo)概覽

  1.核心知識掌握:確保學(xué)生熟練掌握整數(shù)四則運(yùn)算(特別是乘除法)的基本技能,理解并應(yīng)用分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本概念,以及初步的空間與幾何知識。

  2.思維能力培養(yǎng):通過多樣化的教學(xué)活動,促進(jìn)學(xué)生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

  3.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高解決問題的能力。

  二、教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃

  1.第一階段:數(shù)的運(yùn)算深化

  教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算(加減乘除)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識及簡單運(yùn)算。

  目標(biāo):掌握大數(shù)運(yùn)算技巧,理解分?jǐn)?shù)意義,能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。

  2.第二階段:空間與幾何初探

  教學(xué)內(nèi)容:角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識及面積計算。

  目標(biāo):掌握角的度量方法,理解平面圖形的基本性質(zhì),學(xué)會計算簡單圖形的面積。

  3.第三階段:綜合應(yīng)用與拓展

  教學(xué)內(nèi)容:除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計與概率初步、數(shù)學(xué)廣角(如邏輯推理、優(yōu)化問題等)。

  目標(biāo):提升運(yùn)算能力,培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析意識,拓展數(shù)學(xué)思維。

  三、教學(xué)策略與實施

  1.情境導(dǎo)入:以貼近學(xué)生生活的實例為導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.動手操作:通過實物操作、模型制作等方式,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解。

  3.合作學(xué)習(xí):組織小組討論、合作學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)學(xué)生之間的`交流與合作。

  4.分層教學(xué):針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,實施差異化教學(xué),確保每位學(xué)生都能獲得發(fā)展。

  5.評價反饋:采用多元化的評價方式,及時給予學(xué)生反饋,幫助學(xué)生認(rèn)識自己的進(jìn)步與不足。

  通過以上計劃的實施,旨在全面提升四年級學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

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