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科任教師學期工作計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編精心整理的科任教師學期工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科任教師學期工作計劃1
一、指導思想
以提高歷史學科教學質量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學模式,全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。
二、教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
三、學生情況分析
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣,但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學本班學生歷史期末測試成績平均分為89.88,合格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%.高于整個初二年級平均水平。
四、教材分析
本學期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,可根據(jù)學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。
五、教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標和要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種,再除去兩分種準備時間,實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份:前五到十分種復習上節(jié)課所學的內容,導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。
4、教會學生學習方法。在上一個學期,我在指導學生自主學習上做得不夠好,本學期我要教會學生學習歷史的`基本方法,尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。
5、認真完成學校布置的各項工作。
6、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操,激發(fā)學生的愛國熱情。
科任教師學期工作計劃2
這學期我擔任的是高二(三、四)兩個班的英語教學任務,經(jīng)過一年半的教學磨合,我和學生可以稱得上是知根知底了,教與學兩方面配合比較融洽。本學期開始時,大多學生依然非常地認真。端午節(jié)過后,受天氣、社會實踐等因素的影響,上課的氛圍沉寂了許多。一學期以來,我努力地提高學生學習興趣,他們的成績也在一點點地進步著,現(xiàn)將學期教學小結如下:
一. 加強備課組活動,深入研究教材
上學期開始,我們年段的五個老師就加強了同備課組間的交流與合作。備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。這學期上的是選修模塊7和8的內容,就教材來看,對于我們的學生來講都是比較難的,因此我們也更注重教材的取舍,教學任務的安排。在教案這方面,整組先確定教學重難點及教學方法,再分工合作,做到統(tǒng)一教學進度、教案。把握好教材的深度與難度與取舍后,堅決向四十五分鐘要質量。
取長補短,加強備課組內聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī),我們在教學的設計上都得到了一定的提升,同組五人這學期的公開教學得到了教研組同仁的好評。通過這個活動我們也做到了組內共享課件、練習等。這樣教學上既有所統(tǒng)一,又各有特色。本學期也都在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。
二.精心選用教輔材料,切實加強學生基礎
本學期我們依然選用英語周報作為教輔,對其中的練習進行了選擇處理,教材中的聽力相對較難,不適合學生。遂選用了周報中難度適中的聽力每周一至二練,精聽與泛聽相結合。其中的基礎知識題起到了做為隨堂練習和課前小測課后、詞匯復習的作用,同時也培養(yǎng)學生選用單詞適當形式的意識,有利于新題型短文填空的作答。由于周報中的單選經(jīng)常超前,做為復習鞏固之用,對于較難的'練習用做分層作業(yè)布置給基礎扎實的同學。通過合作我們也找到了一些難度適中的閱讀和完形題,循序漸進地練,提高了學生的得分率,增強信心,因考慮到接下來的將是緊張的高三學習,本學期也有意識地逐步從周報中選了有點難度的閱讀題,簡易結合,消除他們的畏難情緒。在寫作上,本學期關注的是現(xiàn)象式作文的訓練,借助圖片,視頻,數(shù)據(jù)等提高學生的環(huán)保意識,寫作模板也給他們帶來了長足的進步。學生的書面表達能力在寫長法的配合下,字數(shù)上得到了極大提高,量變也帶來了質變,取得了成效。
本學期還加強了學生詞匯方面的鞏固,從網(wǎng)上下載了今年高考英語詞匯必備后,我請班上幾個筆跡較好的同學查出每個單詞的漢意及詞性后,每班發(fā)了10份材料,讓全體同學抄到自己的筆記本上,利用課余的時間進行鞏固,每周再全班抽其中一部分單詞聽寫檢測。
三、充分利用課余時間繼續(xù)培優(yōu)輔差,提高學生學習興趣
如果說在前面的一年我關注的是學生英語學科上面的輔差的話,那么這學期更著重的是培養(yǎng)學生綜合能力的運用上,換句話說是培優(yōu)輔差相結合。開學初,發(fā)現(xiàn)學生原有知識遺忘率高;年段也正好準備這項活動的開展,就定在每周一中午12:20—13:30,及每周三下午第三節(jié)自習課以詞匯、語法為主體進行培優(yōu)輔差。確定了培優(yōu)輔差教材應取材于各模塊的內容,以補基礎為主要目的。另外,在另一次的活動中以培優(yōu)為主,選用的是高考百題易錯題,通過比較,提高他們的分析解題能力,以期高三能學得更好。在學期的培優(yōu)競賽中,三四班的10名學生幸運地得到理科總分第一的成績,反過來又增強了他們的學習興趣。
由于教學工作時間較長,可能產生定向思維。在今后的教育教學工作中,我將始終愛崗敬業(yè),積極向有經(jīng)驗的同行及新生力量學習更好更先進的教學方法,努力提高自己的專業(yè)素質,并積極運用有效的時間做好自己教育教學工作。高標準要求自己力求為學生的熱愛英語,學業(yè)上全面發(fā)展和為學校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻自己綿薄之力。
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