蘇教版六年級下冊數(shù)學教學工作計劃
班級學生情況分析
一、基本情況
總?cè)藬?shù)
男生
女生
45
28
17
二、學習情況
大部分學生對數(shù)學比較感興趣(如毛子淵、周洋帆等),接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠(如陳清、張泉奇等),不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。
以前對知識掌握較好部分是:
1、學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固。
2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。
3、學生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚。
4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。
5、學生書寫較工整美觀。
不足之處:
1、學生粗心大意忘寫答案。
2、運用知識不夠靈活,表現(xiàn)在已掌握的知識,做題目時不能靈活地運用。
教材分析
這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復(fù)習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的,著重使學生認識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習,鞏固所學的數(shù)學知識,使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習,進一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進行思想品德教育。
本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先,認識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),進一步發(fā)展空間觀念,也可以增強解決問題的策略和方法,逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識,不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。因此,讓學生認識這些內(nèi)容的概念,學會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學的重點。
教學目標
1、使學生應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。
2、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。
3、使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,理解眾數(shù)和平均數(shù)。
4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。
5、使學生在解決實際問題的的過程中,學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地觶決問題。
6、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認識比例尺,會看比例尺,會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
7、使學生通過系統(tǒng)的復(fù)習,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
本冊中在關(guān)各項的具體要求,初步擬訂如下表:
要求
內(nèi)容
單元教學結(jié)束
期末
平均正確率
速度
平均正確率
速度
數(shù)學概念
75%
—
80%以上
—
整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則口算(包括能用簡便算法的)
—
—
95%以上
絕大多數(shù)達到每分鐘做4題
整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則口算(包括解簡易方程)
—
—
80%以上
—
度量、畫圖
75%
—
80%以上
—
綜合運用知識解答問題
70%以上(列算式或方程正確)
—
75%以上(列算式或方程正確)
—
教學措施
為了提高學生的能力,提高課堂教學效率,擬采用以下教學措施:
1、加強計算能力的培養(yǎng),口算做到算得對算得快,筆算做到計算仔細,養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。
2、把教學應(yīng)用題做為本冊的一個教學重點來抓,特別是圓柱、圓錐和比、比例方面的應(yīng)用題,著重教學生理解題意,通過題目會自己分析數(shù)量關(guān)系,列出算式。
3、重視學生數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學習習慣,并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4、抓好針對優(yōu)等生的“奧數(shù)”教學,提高解“奧數(shù)”難題的能力。對于潛能生,我將加大個別輔導時間,讓他們也能進步。
5、引導學生動手操作,動手畫圖,發(fā)展學生動手能力。
6、引導學生在課外進行實際調(diào)查研究,培養(yǎng)學生運用知識的力。
7、加強與學生家長的正常聯(lián)系,及時了解學生在學習上存問題。
8、利用現(xiàn)代多媒體手段進行教學,提高教學效率。
9、針對本冊內(nèi)容努力鉆研教材,認真學習教學大綱,加強自身學習,堅持不懈的探索有利于學生發(fā)展的教學方法,努力提高教學質(zhì)量。
教學進度
周次
起訖日期
教學內(nèi)容
教前準備
備注
1
2月21日-2月22日
第十一冊教學內(nèi)容及寒假作業(yè)
一、百分數(shù)
習題卡
2
2月25日-2月29日
一、百分數(shù)
教學掛圖
3
3月3日-3月7日
二、圓柱和圓錐
1、圓柱
口算卡
4
3月10日-3月14日
2、圓錐
教學掛圖
5
3月17日-3月21日
三、比例
習題卡
6
3月24日-3月28日
三、比例
四、確定位置
7
3月31日-4月4日
四、確定位置
五、正比例和反比例
教學掛圖
8
4月7日-4月11日
五、正比例和反比例
六、解決問題的策略
習題卡
9
4月23日-4月27日
七、統(tǒng)計
試卷
10
4月14日-4月18日
期中復(fù)習
期中考試
周次
起訖日期
教學內(nèi)容(課題)
教前準備
備注
11
4月21日-4月25日
五、總復(fù)習
。ㄒ、數(shù)與代數(shù))
1.數(shù)和小數(shù)
教學掛圖
12
4月28日-
5月2日
2.簡易方程
教學掛圖
13
5月5日-5月9日
3.分數(shù)和百分數(shù)
教學掛圖
14
5月12日-5月16日
4.量的計量
5.比和比例
習題卡
15
5月19日-5月23日
二、空間與圖形
圓規(guī)
16
5月26日-5月30日
二、空間與圖形
習題卡
17
6月2日-6月6日
三、統(tǒng)計與可能性
教學掛圖
18
6月9日-6月13日
模擬檢測
復(fù)習試卷
19
6月16日-6月20日
模擬檢測
復(fù)習試卷
教研組長 年 月 日
審批意見
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