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一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-21 08:58:36 教學(xué)工作計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃四篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃4篇,歡迎大家分享。

關(guān)于一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃四篇

一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的語文教學(xué)工作,本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一 、運(yùn)用新課標(biāo)理念

  在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”,做到教學(xué)有目標(biāo),有方法,有反思。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此,在教學(xué)中,我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友。

  二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

  一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。但一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),這就要我們在平時(shí)的教學(xué)工作中更細(xì)心,要求從點(diǎn)點(diǎn)滴滴起,教育從點(diǎn)點(diǎn)滴滴起。

  1、課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  2、上課起立時(shí),要整齊站好,一切服從指揮,落座時(shí),要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

  3、做到“三個(gè)一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

  4、回答問題時(shí),要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因?yàn)、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時(shí),要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時(shí),可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。

  5、老師講課時(shí),注意聽講,記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的.不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。

  6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。

  7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

  8、每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問,要達(dá)到全知全解,不能留下不懂得問題。

  上面的要求看起來,對學(xué)生有點(diǎn)苛刻,過于嚴(yán)肅,但我認(rèn)為:這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。與此同時(shí)也注意要多接觸學(xué)生,做他們的朋友,讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近,教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),玩就玩?zhèn)痛快!”。

  三、細(xì)讀教學(xué)內(nèi)容,精心組織教學(xué)

  一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。要求學(xué)生認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,而讓學(xué)生單調(diào)地讀,重復(fù)地寫,長此以往,學(xué)生將對拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我盡力將拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;舜罅康臅r(shí)間備學(xué)生,備教案,制作形象直觀的課件輔助教學(xué),用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂趣。課后,我針對教學(xué)實(shí)際,堅(jiān)持進(jìn)行反思,努力調(diào)整教學(xué)策略,爭取每天細(xì)微的進(jìn)步。

  四、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

  現(xiàn)在的一年級學(xué)生,較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在識(shí)字時(shí),運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

  五、直面學(xué)生差異,公平全體學(xué)生。

  基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同,學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務(wù)程度不同,是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點(diǎn),請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的董怡鑫、杜瀚喆、萬若宇學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢,作業(yè)不能及時(shí)完成?墒撬麗圩R(shí)字,針對他這種情況,我在課堂上特別關(guān)注他,多給他展示的機(jī)會(huì),經(jīng)常督促他,并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束,感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心。評價(jià)作業(yè)時(shí),我盡可能的進(jìn)行面批,這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況,也讓學(xué)生感受到老師對每個(gè)人相同的關(guān)愛。

  六、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),提高自我素養(yǎng)

  本學(xué)期,除了完成教學(xué)任務(wù)外,我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實(shí)錄,努力為自己營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,確定了自己的教學(xué)目標(biāo):“優(yōu)化拼音識(shí)字教學(xué),促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成”。圍繞目標(biāo),積極參加學(xué)校開展觀評課活動(dòng),學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)反觀自己的工作,尋找教學(xué)中的不足,不斷提升自己對教學(xué)的認(rèn)知和授課水平。

  七、 密切家校聯(lián)動(dòng),共同培養(yǎng)新人

  家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時(shí),利用校信通、電話、放學(xué)等一切時(shí)機(jī)加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,及時(shí)和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

  八、存在的不足

  1、由于擔(dān)任學(xué)校的其他工作和學(xué)校的某些要求,雖然時(shí)間抓得很緊,但有時(shí)會(huì)耽誤學(xué)生的課程,課余輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間也有限,不能針對個(gè)別學(xué)生的問題進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

  2、在學(xué)習(xí)和管理上“嚴(yán)”字體現(xiàn)得不夠,比如個(gè)別學(xué)生,為了不耽誤下節(jié)課的學(xué)習(xí)“堂堂清”無法實(shí)現(xiàn);晚上家長接孩子回家和周末“日日清”“周周清”不能徹底執(zhí)行。這些都會(huì)對知識(shí)的掌握和進(jìn)一步知識(shí)的發(fā)展帶來影響,這是現(xiàn)實(shí)而又兩難的問題。如果真的想讓到我校的每個(gè)孩子的成績有明顯的提高,學(xué)校對主課老師在特長課或課外活動(dòng)時(shí)留學(xué)生輔導(dǎo)有特許,因?yàn)閷τ谀承⿲W(xué)生,沒有時(shí)間的保證和單獨(dú)輔導(dǎo),成績是難有明顯起色的。

  針對上一學(xué)期工作中不足,在今后的工作中會(huì)想方彌補(bǔ),“爭取讓每位學(xué)生的成長不留遺憾,教孩子一天,想孩子一生!”我將忠于我的教育信念,努力工作!

一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、教材分析

  1、內(nèi)容及編排

  本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二)又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12——14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生再創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

  2、教材特點(diǎn)

  識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、漢語拼音

  學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

  2、識(shí)字與寫字

  認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的.基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  3、閱讀

  學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、口語交際

  能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  三、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

  1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。

  3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

 。ǘ╇y點(diǎn)

  1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

  2、識(shí)字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

  3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

  四、教學(xué)措施

  1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、吃透教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性的使用教材。

  3、充分利用多媒體,利用學(xué)校有沒的情境圖,穿射輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

  5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作的開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

  6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)做好反饋、小結(jié)。

  7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

  8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

  9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,使他們能夠盡早閱讀。

  10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)學(xué)生寫字習(xí)慣的指導(dǎo)。

  11、在口語教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。

  五、學(xué)生情況分析

  六、教學(xué)進(jìn)度安排


周次



教學(xué)內(nèi)容



課時(shí)



第一周



入學(xué)教育



2課時(shí)



第二周



a——f



9課時(shí)



第三周



d——h



14課時(shí)



第四周



J——r



9課時(shí)



第五周



復(fù)習(xí)二ai——er



9課時(shí)



第六周



An-ong



9課時(shí)



第七周



復(fù)習(xí)四拼音、測試、講評



9課時(shí)



第八周



44頁——54頁課文



10課時(shí)



第九周



語文園地、測試、講評



8課時(shí)



第十周



期中復(fù)習(xí)考試





第十一周



59頁——68頁課文



9課時(shí)



第十二周



69頁——73頁課文



8課時(shí)



第十三周



74頁——85頁課文



10課時(shí)



第十四周



語文園地三



8課時(shí)



第十五周



92頁——101頁



9課時(shí)



第十六周



102頁——107頁



8課時(shí)



第十七周



108頁——119頁



10課時(shí)



第十八周



120頁——127頁



8課時(shí)



第十九周



128頁——139頁



9課時(shí)



第二十周



期中復(fù)習(xí)



9課時(shí)



第二十一周



期中考試




一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、教材內(nèi)容及編排特點(diǎn)

  本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

  識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。

  教材具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性特點(diǎn)

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)漢語拼音

  1.學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2.助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

 。ǘ┳R(shí)字與寫字

  1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

  3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

 。ㄈ╅喿x

  1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4.對讀物中感興趣的.內(nèi)容,樂于與他人交流。

  (四)口語交際

  1.學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

  2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  三、教學(xué)措施

  1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn),實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,使值日生盼望值日,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

  2.針對班級中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點(diǎn),利用早自修時(shí)間和語文課堂,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,尤其是把輕聲和重音讀正確。

  3.優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實(shí)感。

  4.深入了解學(xué)生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。

一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、全冊教學(xué)目標(biāo):

 、睂W(xué)習(xí)習(xí)慣。

  ⑴掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

  ⑵掌握正確地使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

 、矟h語拼音。

 、拍苷J(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

  ⑵能正確地拼讀音節(jié)。

 、悄苷f出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。

 、日J(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

 、匙R(shí)字寫字。

  ⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

 、普f出基本筆畫的名稱。

 、悄馨垂P順在田字格里書寫、默寫168個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃精品

 、纯谡Z交際。

 、拍苡闷胀ㄔ掃M(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

 、颇芨鶕(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

 、悄馨凑找欢ǖ那榫郴驁D意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

 、甸喿x。

 、拍苈(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

 、普J(rèn)識(shí)句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

 、抢首x、背誦指定課文,會(huì)分角色朗讀對話。

 、日_地復(fù)述課文、語句連貫。

 、赡苷_、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。`

  二、教材分析:

  全冊教材分為四部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音、識(shí)字和課文。

  培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共2部分,第一部分是說明正確的讀寫姿勢與保護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求。

  “漢語拼音”共15課,分5個(gè)單元。第一單元(1―2課),教學(xué)6個(gè)單韻母。第二、三單元(3―9課),教學(xué)23個(gè)聲母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié);拼讀單韻母音節(jié)(包含一些有介音的音節(jié))。第四單元(10―12),教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母、1個(gè)特殊韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié);拼讀復(fù)韻母音節(jié)(包含一些有介音的音節(jié))。第五單元(13―15課),教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié);拼讀鼻韻母音節(jié)(包含一些有介音的音節(jié))。

  全冊共安排課文20篇,包括識(shí)字課文和閱讀課文兩種形式!白R(shí)字”課文共6篇,主要形式是“詞串”,圍繞一個(gè)中心內(nèi)容,將一組詞語組成韻語,并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對照,反復(fù)誦讀,不僅識(shí)了字,理解了詞語,而且認(rèn)識(shí)了事物,受到了美的熏陶。閱讀課文共14篇,其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌,其余的都是童話或兒童故事。20篇課文中隨課文教學(xué)生識(shí)字305個(gè),寫字168個(gè),學(xué)會(huì)27種漢字筆畫名稱。課文題材廣泛。課文內(nèi)容生動(dòng)活潑,語言規(guī)范,插圖新穎,富有兒童情趣,有利于進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練。每篇課文均為漢字注了音,這樣既課復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)閱讀能力。課后作業(yè)突出了識(shí)、寫、讀、背的語文實(shí)踐活動(dòng)。每課一般安排兩項(xiàng)作業(yè),一項(xiàng)是朗讀、背誦或復(fù)述,一項(xiàng)是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。重點(diǎn)非常突出,操作程序十分具體。

  本冊每組課文之后安排一個(gè)單元練習(xí),共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,主要由字詞句練習(xí)、學(xué)寫鉛筆字、綜合性學(xué)習(xí)、讀讀背背、口語交際等板塊組成。字詞句練習(xí)方面,將漢語拼音、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合設(shè)練,既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的.情感。

  全冊教材種“漢語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)!罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀和背誦。

  第一冊課本具有以下特點(diǎn):⑴博采眾長,富有新意。⑵簡化頭緒,減輕負(fù)擔(dān)。⑶突出重點(diǎn),便教利學(xué)。

  三、對學(xué)生基本情況分析:

  本班共有學(xué)53人,男生30人,女生23人。分別來自于柳東、柳西、蔣樓、外地及機(jī)關(guān)單位。部分家庭生活條件比較好,家長較重視自己孩子的教育。多數(shù)學(xué)生上過幼兒園大班,有一定的在校經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的知識(shí)。經(jīng)過初步的觀察,多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣,對接受新知識(shí)的能力較強(qiáng)。上課積極動(dòng)腦并內(nèi)并舉手發(fā)言。本班學(xué)生年齡小,學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定,上課好動(dòng),隨便說話,注意力不集中,有時(shí)還會(huì)睡覺、吃東西,聽不懂老師的要求。智力較好的有:馮巖、董方、張晴、等,他們上課發(fā)言積極,說話流利、響亮。回答問題時(shí)時(shí)有創(chuàng)新。好多學(xué)生寫字、握筆、讀書姿勢不端正,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能認(rèn)真聽講,但不喜歡舉手,沒有自我表現(xiàn)的欲望。。智力較好但不太遵守紀(jì)律的有:姜帥、姜君、肖俊杰、時(shí)帥、李寶祥等,性格較差的有玉璞、黃馳。智力較差的有:吳咪 咪、徐夢嬌、尹磊、揚(yáng)旭、劉性格較內(nèi)向的有:趙經(jīng)葦、時(shí)曼曼、李寶慶等,針對學(xué)生存在的問題,本學(xué)期要著重幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和學(xué)生聽力,抓好學(xué)生的寫字、朗誦、背誦等基本功,使之各方面都得到提高和發(fā)展。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及實(shí)踐能力。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)教學(xué)方法措施。

 、边\(yùn)用多種形式對學(xué)生進(jìn)行五愛教育,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)之情。

 、舱J(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研大綱,深入鉆研教材,了解學(xué)生,依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),不斷改進(jìn)教法,備好每一節(jié)課。

 、痴n堂上做到教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,采取因材施教、因人施教的方法。

  ⒋課堂上要注重讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)好漢語拼音,讓學(xué)生眼、口、手、腦并用,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng),課堂上可以采取靈活多樣的教學(xué)方法,反復(fù)教學(xué)組織形式,如講故事、唱兒歌、繞口令、表演做游戲等。

 、党浞掷矛F(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生開闊眼界,提高學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)聽說讀寫習(xí)慣。www.520xy8.Com/soft/

 、兑龑(dǎo)學(xué)生開展互幫互助活動(dòng),共同進(jìn)步,共同發(fā)展。

  ⒎經(jīng)常聯(lián)系家長,及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)人情況,家校聯(lián)手,共育學(xué)生成長。

  8、拼音教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,讓拼音教學(xué)生活化,堅(jiān)持寓教于樂的原則,多設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜歡的游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  9、語文教學(xué)中與心理健康教育相結(jié)合,讓學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)語文。

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