三年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文錦集五篇
時間過得太快,讓人猝不及防,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編為大家整理的三年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
三年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇1
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)時間緊,教學(xué)任務(wù)重。既要完成九年級下冊的新授內(nèi)容,又要完成整個初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),因此在開學(xué)時就一定要認真做好教學(xué)計劃,合理安排每個教學(xué)任務(wù)的時間,才能在有限的時間內(nèi)提高新授教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)的效果。
一、學(xué)情分析
經(jīng)過前面三個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)明晰可見。通過上個學(xué)期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn),本班最大的特點是成績都一般般。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦,但后進學(xué)生因數(shù)學(xué)成績十分低下,厭學(xué)情緒非常嚴重,基本放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了。其次是大部分學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清,掌握不牢。
二、指導(dǎo)思想
把握新課程改革下的中考命題方向,以課堂教學(xué)為中心,針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,夯實學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)生做題解題的能力,和解答的準確性,以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué),完成九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)。
三、教學(xué)目標
態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。知識與技能:理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法。過程與方法:通過探索、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地進行運算,逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。
四、教材分析
第二十六章 二次函數(shù):本章主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì),探討二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系,最終實現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用。本章教學(xué)重點是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實際應(yīng)用。本章教學(xué)難點是運用二次函數(shù)性質(zhì)解決實際問題。
第二十七章 相似:本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學(xué)重點是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。本章的教學(xué)難點是相似多這形的性質(zhì)的理解,相似三角形的判定的理解。
第二十八章 銳角三角函數(shù):本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系,三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學(xué)重點是理解各種三角函數(shù)的概念,掌握其對應(yīng)的表達式,及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學(xué)難點是三角函數(shù)的概念。
第二十九章 投影與視圖:本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念,討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念,會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點是畫簡單立體圖形的三視圖。
五、方法措施
1、從學(xué)生實際情況出發(fā),認真鉆研教材教法,精心設(shè)置教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容,做到層次分明,幫助學(xué)生理清思路,建立數(shù)學(xué)嚴密的數(shù)學(xué)邏輯推理能力。
2、搞好單元測試工作,做好閱卷分析,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,同時加大課后對學(xué)生的輔導(dǎo)力度。
3、向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),針對近年中考命題趨勢,制定詳細而周密的復(fù)習(xí)計劃,備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,力求全面而又突出重點。
4、幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)解題作答習(xí)慣,向?qū)W生傳授必要的作答技巧和適應(yīng)中考的能力。
六、教學(xué)進度安排
周次 主 要 內(nèi) 容 教 學(xué) 目 標
1~3 第二十六章 二次函數(shù) 掌握二次函數(shù)的相關(guān)知識并能應(yīng)用于實際。
4~5 第二十七章 相似掌握相似的相關(guān)知識并能應(yīng)用于實際 。
6~7第二十八章 銳角三角函數(shù) 掌握銳角三角函數(shù)的相關(guān)知識并能應(yīng)用于實際。
8~9第二十九章 投影與視圖 掌握投影與視圖的相關(guān)知識并能用于解決一些現(xiàn)實問題。
10 期中考試前復(fù)習(xí)查漏補缺、自我檢查、期中檢測。
11~18 總復(fù)習(xí)、全面復(fù)習(xí)鞏固初中階段知識、綜合訓(xùn)練、提高綜合運用知識解決問題的能力、中考、檢測師生的教與學(xué)。
三年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇2
一、新課程標準要求
1、《品德與社會》的內(nèi)容標準由6個主題構(gòu)成,即:我在成長、我與家庭、我與學(xué)校、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國人、走近世界。這種主題式框架是各國設(shè)計綜合課時常采用的,也被稱為“同心圓擴大”的框架。
2、將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。多樣的教學(xué)活動,既將學(xué)生的經(jīng)驗作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),同時也將形成新的經(jīng)驗作為學(xué)習(xí)的目標。
3、按照綜合主題的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。為體現(xiàn)課程的綜合性,有機整合各門課程內(nèi)容的構(gòu)建思路,內(nèi)容標準的各部分和各條均不是按照學(xué)科體系和知識點呈現(xiàn)的。每一條標準中,都盡可能地體現(xiàn)出知識學(xué)習(xí),情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念。
4、倡導(dǎo)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動的意義。只有根據(jù)具體的學(xué)生背景、區(qū)域、學(xué)校特點和條件,將多種學(xué)習(xí)活動有機結(jié)合起來。
5、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的改革思想。為了更好地體現(xiàn)課程改革的價值取向,內(nèi)容標準基本上采用了主體表述的方式,并以行為化的表述呈現(xiàn)。
二、教材設(shè)計思路
1、以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會展開,每一個人都在與自我、自然和社會的互動中謀求成長和發(fā)展,自我、自然和社會在每一個人身上交織在一起,形成了密不可分的三對關(guān)系。其核心是兒童,側(cè)重與兒童發(fā)展的課程設(shè)計則關(guān)注兒童的身心特征,設(shè)計出的課程符合兒童發(fā)展的基本規(guī)律,充分貫徹了兒童設(shè)計課程的理念。
2、品德與社會課程所設(shè)計的健康安全地生活,積極愉快地生活,負責任、有愛心地生活,動腦筋、有創(chuàng)意地生活。品德與社會是集思品教育、社會教育、生活教育和科學(xué)教育于一身的課程,這四種教育需要在本課程的目標和內(nèi)容中有明確而具體的反映。健康安全地生活側(cè)重反映了生活教育和科學(xué)教育的目標與內(nèi)容;負責任、有愛心地生活側(cè)重反映了社會教育和品德教育的目標與內(nèi)容;動腦筋、有創(chuàng)意地生活側(cè)重地反映了科學(xué)教育的目標與內(nèi)容。
三、教學(xué)理念及建議
(一)全面把握課程目標:
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標。
(二)豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗:
在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的.過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
(三)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):
兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
(四)充實教學(xué)內(nèi)容:
本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
(五)拓展教學(xué)空間:
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。
四、教學(xué)活動設(shè)計
我在成長:
1、開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來,說說自己的感想”等活動。設(shè)計自己的學(xué)習(xí)時間表。
2、結(jié)合實例,舉行把最適合自己的學(xué)習(xí)方法收入自己的錦囊的活動。
3、試著每天把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來。
4、建立自己的學(xué)習(xí)檔案。
我與家庭:
1、觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞,選擇一些自己可以承擔的家務(wù)勞動,堅持去做。
2、學(xué)會認識安全標志,保護自己。
3、模擬情境,和同學(xué)、老師一起演習(xí)生活中遇到過危險時應(yīng)該怎樣自護自救?凑l反應(yīng)快,辦法多。
4、建立自己的安全卡。
我與同學(xué):
1、為自己最要好的朋友和最喜歡的朋友設(shè)計小卡片,向他表達你的情誼。
2、可以講述同學(xué)們互相關(guān)心的事例和自己的感受。也可以針對同學(xué)中常出現(xiàn)的磨擦和沖突,設(shè)置情景,討論解決的辦法。
3、把你和朋友之間難忘的事情記錄下來,把你們的紀念物收藏起來,讓友情的芳香留在你們的記憶里。
我的家鄉(xiāng):
1、想辦法解開這些謎,找到這些“看不見的手”,了解他們是怎樣工作的。
2、幫助鉛筆和米粒找到“媽媽”,看誰編的故事最有趣,說說找媽媽的感想。
3、家鄉(xiāng)的打工者帶著技術(shù)、資金回來了,與他們交談,了解他們的打算,試著說說你的想法。給在外地打工的親人寫一封信。
4、采訪身邊的打工者,寫下自己的采訪記錄。
5、尋找身邊的做出了一定成績的人物,了解他們的事跡,自己制作一張“狀元榜”。
我與社會:
1、用自己喜歡的方式去了解各民族的飲食習(xí)慣和特色食品。
2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料,了解各民族的服飾特點。
3、了解一些民族的傳統(tǒng)節(jié)日、特別的慶祝方式和來歷,把收集的資料與大家一起交流。
五、評價的方式和方法
(一)評價方式:
本課程采用多主體、開放性的評價,教師可根據(jù)具體情況,選用或綜合運用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價。
(二)本課程倡導(dǎo)的評價方法:
1、教師觀察記錄。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察,并做記錄。
2、描述性評語。在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上,教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語,鼓勵學(xué)生鞏固進步,修正不足,繼續(xù)努力。
3、學(xué)生自評。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。
4、學(xué)生互評。學(xué)生依據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。
5、作品評價。將學(xué)生調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進行展示和交流,師生共同進行評析。
6、個案分析。教師針對某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進行跟蹤評價,它有助于教師因材施教和個別化教學(xué)。
三年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
教師應(yīng)認真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則,倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。
二.教材分析
我們使用的新版教材在教學(xué)內(nèi)容上更加貼近”劍橋少兒英語”的'培養(yǎng)目標,教學(xué)方法更加靈活,符合兒童的心理特點,整個教學(xué)過程更能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣,并為他們今后的繼續(xù)提高打下堅實的基礎(chǔ).本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)劍橋少兒英語一級下冊7-16單元,每一個單元一個話題;本套教材生動活潑,教材整體設(shè)計體現(xiàn)了聽,說,讀,寫,并通過說,聽,chant,sing、play多途徑來激發(fā)興趣,并最終形成語言能力。
三、教學(xué)目標
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動。
四、教學(xué)措施
1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫.
5、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在較真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言,引導(dǎo)學(xué)生自主參與。
6、建立科學(xué)評價體系,通過小獎品等對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)進行評價,同時讓家長參與評價等途徑,讓學(xué)生體驗成功,激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
7、開展各類競賽活動。
五、教學(xué)進度
劍橋少兒英語教學(xué)進度
本學(xué)期劍橋英語一共有十單元新授課。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響,我們將按實際需要進行適當調(diào)整,力求達到最佳。
PEP英語教學(xué)進度
本書一共六單元新授課,一個月二單元。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響,我們也將按實際需要進行適當調(diào)整,力求達到最佳。
三年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇4
一、教材的總體分析
本冊教材共分11個模塊,其中含有一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下,第一單元主要是以故事(對話)的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu),(language presentation)。第二單元中則提供了若干任務(wù)型(task—based)的練習(xí)和活動,其目的就是進行語言的擴展和操練(language development and practice),側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生語言運用。
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在聽說認讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)。和第一冊教材相比,本冊教材的所選話題有所拓展,我們將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡,如何說明物品的歸屬,學(xué)習(xí)如何用英語說季節(jié)、天氣;還要學(xué)說一些常見的動物,并用英語描述他們的特征;學(xué)習(xí)如何邀請朋友一起參加活動,最后還要學(xué)習(xí)如何表達和詢問喜歡什么體育運動,什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)、生活題材,學(xué)生會感到熟悉親切。
每個模塊計劃平均用3課時完成。平均每2個頁碼1課時,四個頁碼共2課時。第3課時可以實際情況進行字母的復(fù)習(xí)和鞏固或本模塊的復(fù)習(xí)和階段測試。
(一)教學(xué)內(nèi)容
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),一年級的小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,他們接受能力、模仿能力很強,對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心,絕大多數(shù)孩子有強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學(xué)習(xí)的積極因素,我們應(yīng)該注意保護并科學(xué)地加以利用,使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此,在教學(xué)過程中,我們應(yīng)當盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境,讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛,使課堂更富童趣,并創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解,敢于展示自己。
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué),但由于年齡的特點,注意力容易分散,缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法,對自己有時不能嚴格要求,一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期,我們應(yīng)該繼續(xù)加強良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,有步驟、有計劃的在教學(xué)過程中逐一落實。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該把握住一個原則:提早開始,嚴格要求,持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的`催化劑,會對學(xué)生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時,我們還必須注意到低年級學(xué)生具有很強的向師性和可塑性的特點,這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時,我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,為學(xué)生做好示范。
(二)教學(xué)總目標:
我們主要從語言知識、語言能力,情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮,來確定本冊教材的總體教學(xué)目標:
(一)語言知識目標:
復(fù)習(xí)鞏固26個英語字母;學(xué)習(xí)110個單詞。其中要求達到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個,既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個,既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞),學(xué)習(xí)核心句子約43個。
(二)語言技能目標:
—能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨?/p>
—能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令
—能根據(jù)指令做事情,如做動作、涂顏色等
—能跟隨錄音模仿說英語
—能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠
—能用英語做簡單的游戲
—能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?/p>
—能看圖識字
—能拼讀單詞、背寫部分單詞
—能借助圖片閱讀課文、句子
—能熟練掌握26個字母,了解相關(guān)的分類知識,并用字母知識解決排序等問題。
(三)情感態(tài)度目標:有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。
(四)學(xué)習(xí)策略目標:積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動向老師或同學(xué)請教;在學(xué)習(xí)中集中注意力;積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。
(五)文化意識目標:語言是文化的重要載體,學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化,要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。結(jié)合每個模塊的主題,本學(xué)期的教學(xué)中我們主要滲透如下的文化知識:有關(guān)于動物的知識(Module One);有關(guān)于家庭觀念的知識(Module 我們主要從語言知識、語言能力,情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮,來確定本冊教材的總體教學(xué)目標:
(一)語言知識目標:
復(fù)習(xí)鞏固26個英語字母;學(xué)習(xí)110個單詞。其中要求達到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個,既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個,既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞),學(xué)習(xí)核心句子約43個。
(二)語言技能目標:
—能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨?/p>
—能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令
—能根據(jù)指令做事情,如做動作、涂顏色等
—能跟隨錄音模仿說英語
—能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠
—能用英語做簡單的游戲
—能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?/p>
—能看圖識字
—能拼讀單詞、背寫部分單詞
—能借助圖片閱讀課文、句子
—能熟練掌握26個字母,了解相關(guān)的分類知識,并用字母知識解決排序等問題。
(三)情感態(tài)度目標:有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。
(四)學(xué)習(xí)策略目標:積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動向老師或同學(xué)請教;在學(xué)習(xí)中集中注意力;積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。
(五)文化意識目標:語言是文化的重要載體,學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化,要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學(xué)生講解,而是要結(jié)合自己的教學(xué),找好切入點,適當?shù)剡M行滲透。
四、具體語言項目的教學(xué)目標和建議
(一)字母教學(xué)
上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué),當時我們提出的要求是:學(xué)生能認讀26個字母;學(xué)生按順序背誦26個字母;學(xué)生能用手寫體仿寫26個字母。學(xué)生能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。
在掌握了字母名稱音的基礎(chǔ)上,為了保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性,幫助學(xué)生鞏固好已經(jīng)掌握的字母知識,這個學(xué)期我們將繼續(xù)把字母教學(xué)滲透到各個模塊的教學(xué)中,并進行適當?shù)耐卣购脱由。字母教學(xué)的具體目標是:
1、能夠按照正確的順序默寫26個字母。能夠隨機聽寫26個字母。
2、能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。
3、能夠按照字母中含有的元音因素對字母進行分類。
4、能夠利用字母表的相關(guān)知識解決簡單的生活中的問題。
5、知道一些常見的字母縮略詞的意思。
6、對字母何時需要大寫有初步的了解。
(二)故事(對話)教學(xué)
小學(xué)生對故事具有天生的興趣,把故事作為教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。每個模塊的第一單元的教學(xué)內(nèi)容都是以四個主要人物為線索,編制的不同語境的故事性課文。這些故事是這個模塊的語言、語法、詞匯和功能的集中呈現(xiàn)。利用故事呈現(xiàn)語言的功能與結(jié)構(gòu)是教材的一個特點。其目的就在于是讓學(xué)生在故事中接觸、體驗和感受語言的使用,突出語言的交際性和語言的真實性。
對于故事(對話)的教學(xué),我們要求達到的教學(xué)目標是:
1、學(xué)生能準確分角色朗讀故事(對話);能指讀故事。
2、在圖片和錄音的幫助下,學(xué)生能正確理解故事或?qū)υ拑?nèi)容(可以用提問、判斷、看圖說話、表演等方式檢查學(xué)生是否正確理解對話內(nèi)容);
3、學(xué)生能聽、說、讀、仿寫對話中的四會單詞并能聽、說、認對話中的語境詞匯。
(三)擴展與運用教學(xué)。
剛才我們提到,第一課時我們用來處理第一單元中故事,那么接下來
第二課時中我們就要選取重要的部分進行擴展學(xué)習(xí)了。第二單元是一些游戲活動或簡單的運用任務(wù),其實質(zhì)也是擴展和運用教學(xué)。這里所說的擴展和運用指的主要就是核心句子(語言結(jié)構(gòu))和詞匯的擴展和運用。
對于核心句子及其擴展運用的教學(xué),我們應(yīng)該達到的目標是:
1、能準確地指認、朗讀教師用書中所列的核心句子。
2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。
3、能在活動、游戲、任務(wù)完成中靈活運用核心句;
這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學(xué)生講解,而是要結(jié)合自己的教學(xué),找好切入點,適當?shù)剡M行滲透。
三、提升素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量
1、課前做好備課工作,不但備教材,還認真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標準,結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作。
2、讓學(xué)生學(xué)得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性。共同提高數(shù)學(xué)成績。
3、定時進行家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其像張歡這樣的學(xué)生,家長的配合至關(guān)重要,只要家長關(guān)心、關(guān)注他了,他的成績就會跟上其他同學(xué),而且學(xué)起來也有了信心。
4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點,鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進步,樹立學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。
5、深入鉆研教材,認真設(shè)計好每一節(jié)課,及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。
6、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)英語歌及chant,教學(xué)小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。
8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,參與評論,參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí),取他人之長,補自己之短。
四、奮斗目標
通過自身與學(xué)生的努力,使所帶學(xué)科的成績達到中心小學(xué)規(guī)定的目標,均分居中心小學(xué)總均分以上,及格率達到100%,轉(zhuǎn)化率達到50%以上,成績位居中心學(xué)校前三名。
三年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇5
一、教材分析
。ńY(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主,教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí),第二學(xué)期高三英語教學(xué)計劃。并加強對英語語法專項的復(fù)習(xí),在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。
二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀律)
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí),但情況仍不樂觀,文理科仍有一定距離,體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實,完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂,學(xué)生花在英語學(xué)科上的時間還是甚少,尤其是理科班學(xué)生。所以在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,提高講和練的效益,成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)目的要求
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,我們備課組的老師將群策群力,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題,從而提高高三年級復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語語言的綜合運用能力。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.狠抓詞匯教學(xué) 對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背,并在句子中運用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進行,并進行詞匯與短語的'選擇練習(xí)。
2.夯實語法基礎(chǔ) 重視語法基礎(chǔ)知識,緊扣高考考點,既要注重語言形式,也要注重語意內(nèi)容和運用。重點放在情態(tài)動詞,冠詞,時態(tài),五大基本句型,名詞性從句,定語從句,狀語從句,非謂語動詞的專項指導(dǎo),提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進行語法復(fù)習(xí)。
3.加強語篇訓(xùn)練,進行限時閱讀 高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力,完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講。
4.重視書面表達 書面表達要加強對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細審題,要點齊全,語言恰當,卷面清楚,字數(shù)相當。平時指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達和經(jīng)典句式。每一周分體裁進行訓(xùn)練,提高寫作能力。
5.加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷,加強學(xué)生的英語聽力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對學(xué)生進行統(tǒng)一的訓(xùn)練。
五、教學(xué)進度
周次課、章、節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容備 注1選修7完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)2選修7完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)3第一次月考4完成語法復(fù)習(xí):定語從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進行限時閱讀、短文改錯及書面表達訓(xùn)練。7第二次月考8完成語法復(fù)習(xí):狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫與詞組考查。11第三次月考(期中考試)12穿插浙江省高考模擬卷9---12。
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