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小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃秋季

時(shí)間:2024-06-01 07:29:23 教研工作計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃秋季

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),立即行動(dòng)起來(lái)寫一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃秋季,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃秋季

  一、指導(dǎo)思想

  進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神,嚴(yán)格落實(shí)“雙減”、“五項(xiàng)管理”,提升教師專業(yè)能力,努力構(gòu)建“成長(zhǎng)性課堂”,全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康,促進(jìn)“創(chuàng)智課堂”優(yōu)化。

  二、情況分析

  1、教師概況

  全校共有語(yǔ)文教師13人,包括XX小學(xué)來(lái)的流動(dòng)老師,群體中以經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師為多,近幾年學(xué)校新進(jìn)的年輕教師,雖然剛踏上工作崗位,經(jīng)驗(yàn)不足,但對(duì)教育教學(xué)工作充滿了熱情,為教研組增添一股活力。

  2、教研情況

  上學(xué)期線上教學(xué)的同時(shí),以“校本化實(shí)施單元作業(yè)設(shè)計(jì),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”為研修主題,依照“以課堂優(yōu)化為目標(biāo),以常態(tài)教學(xué)為重點(diǎn),以課例研究為平臺(tái),以實(shí)踐反思為方法”的教研制度,有針對(duì)性地開(kāi)展研討式的研訓(xùn)活動(dòng)和課堂實(shí)踐,取得較好的效果,最大程度地降低疫情對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的影響。

  3、不足方面

  教學(xué)常規(guī)工作與學(xué)校提出的教學(xué)五環(huán)節(jié)要求之間還有一定距離。學(xué)校通過(guò)“基于單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”的主題研修及項(xiàng)目研究等形式,開(kāi)展了“單元作業(yè)設(shè)計(jì)”等研究,以引導(dǎo)教師自主開(kāi)展作業(yè)優(yōu)化,減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。但仍有部分教師在教學(xué)理念和教學(xué)行為上存在偏差,表現(xiàn)在單元作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏思維性、梯度性,作業(yè)活動(dòng)形式不夠豐富,作業(yè)實(shí)施的總量把握不到位。因此在“作業(yè)總量控制”、“作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量”等方面需要進(jìn)行更精細(xì)深入的研究和實(shí)施。

  單元作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏思維性、梯度性,作業(yè)活動(dòng)形式不夠豐富,作業(yè)實(shí)施的總量把握不到位,導(dǎo)致作業(yè)整體的育人效果尚不明顯,因此在當(dāng)前“雙減”背景下須對(duì)作業(yè)研究作進(jìn)一步深化。

  三、本學(xué)期主要工作目標(biāo)

  1、抓實(shí)備課組活動(dòng),圍繞研究主題開(kāi)展說(shuō)課、磨課活動(dòng)。

  2、嚴(yán)格落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”抓實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié),不斷完善教學(xué)五環(huán)節(jié)監(jiān)控管理網(wǎng)絡(luò),切實(shí)落實(shí)減負(fù)增效。

  3、以教研組建設(shè)為抓手,開(kāi)展“單元整體設(shè)計(jì)”主題研究,繼續(xù)推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)研究。

  4、以打造“四力”教師作為提升教師綜合素養(yǎng)的途徑,完善學(xué)校師資梯隊(duì)建設(shè)。

  四、主要工作與要求:

 。ㄒ唬┥钊胪七M(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)踐

  嚴(yán)格落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”,認(rèn)真執(zhí)行《XX小學(xué)分校教學(xué)工作基本要求和管理制度》,抓實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié),切實(shí)落實(shí)減負(fù)增效。

  1、認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)基本要求,精準(zhǔn)分析學(xué)情,科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃,研讀細(xì)化《(新)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

  2、貫徹落實(shí)學(xué)!禭X小學(xué)分校教學(xué)工作基本要求和管理制度》,加強(qiáng)“備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”教學(xué)五個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理。

  3、加強(qiáng)教研指導(dǎo),積極創(chuàng)新教學(xué)方式,提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)借鑒國(guó)家和地方平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),豐富教學(xué)內(nèi)容,不斷提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。繼續(xù)深入課堂聽(tīng)隨堂,把控課堂常規(guī),關(guān)注課堂質(zhì)量,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  4、繼續(xù)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究,學(xué)習(xí)《高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施指南(試行)》,結(jié)合課堂實(shí)踐,以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為抓手,落實(shí)“雙減”政策。

  5、嚴(yán)格實(shí)行等第制,不進(jìn)行期中考試或考査。一、二年級(jí)進(jìn)行期末綜合評(píng)價(jià)(不進(jìn)行書面考査);三、四、五年級(jí)期末考試僅限語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科,其他學(xué)科采取靈活多樣的考查形式。同時(shí),在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)結(jié)果水平的同時(shí),重視學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的、發(fā)展性的評(píng)價(jià),以學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合的方法,科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與不足。

  6、對(duì)于因疫情防控要求等無(wú)法返校的學(xué)生,學(xué)校做好線上教學(xué)安排,實(shí)施線下教學(xué)同步直播等方式提供個(gè)性化在線輔導(dǎo)。學(xué)校制定線上教學(xué)課程安排表,確保線上線下教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度一致。

 。ǘ╅_(kāi)展作業(yè)研究,促進(jìn)教學(xué)研究

  以“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”為研修主題,依照“以課堂優(yōu)化為目標(biāo),以常態(tài)教學(xué)為重點(diǎn),以課例研究為平臺(tái),以實(shí)踐反思為方法”的教研制度,有針對(duì)性地開(kāi)展研討式的研訓(xùn)活動(dòng)和課堂實(shí)踐,構(gòu)建“成長(zhǎng)性課堂”。

  1、開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)研究,繼續(xù)探索關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計(jì);引導(dǎo)教師基于生情布置個(gè)性化、分層作業(yè),克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

  2、開(kāi)展教學(xué)月活動(dòng),圍繞“單元整體教學(xué)”主題,以作業(yè)設(shè)計(jì)為落腳點(diǎn),開(kāi)展課堂實(shí)踐研究和作業(yè)設(shè)計(jì)研究,從教師的教學(xué)基本功入手,結(jié)合教學(xué)專場(chǎng)展示,體現(xiàn)最前瞻的研究?jī)?nèi)容,構(gòu)建自主、合作、探究的高效課堂教學(xué)模式,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

  3、加強(qiáng)教研組建設(shè),梳理語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的主要問(wèn)題,有序開(kāi)展課程評(píng)價(jià)的校本化實(shí)施,幫助教師逐步構(gòu)建課程觀,能自覺(jué)以“綠色指標(biāo)”為指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)性課堂。

 。ㄈ┐蛟旖處熖蓐(duì),提升教師綜合素養(yǎng)

  1、重視骨干教師成長(zhǎng)。結(jié)合項(xiàng)目實(shí)施、課題研究、公開(kāi)教學(xué)、專題講座等,發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用,不斷促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。

  2、關(guān)注青年教師成長(zhǎng)。結(jié)合青年教師教育教學(xué)中的難點(diǎn)、需求,通過(guò)師徒帶教、沙龍活動(dòng)、教學(xué)練兵、課堂實(shí)踐等活動(dòng),從文化融入、規(guī)范植入、課堂深入等維度,不斷夯實(shí)青年教師教學(xué)基本功,助推他們崗位成長(zhǎng)。

  3、開(kāi)展教學(xué)月活動(dòng),繼續(xù)延續(xù)“成長(zhǎng)性課堂”的解讀,開(kāi)展一系列課堂實(shí)踐研究,從教師的教學(xué)基本功入手,結(jié)合教學(xué)專場(chǎng)展示,體現(xiàn)最前瞻的研究?jī)?nèi)容,構(gòu)建自主、合作、探究的高效課堂教學(xué)模式,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)管理,規(guī)范教學(xué),形成自覺(jué)

  1、本學(xué)期,我們將繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)流程的管理,備課組內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行互查,嚴(yán)格規(guī)范各項(xiàng)要求,力爭(zhēng)在各類檢查中達(dá)到最佳成效。

  2、及時(shí)反饋教學(xué)檢查情況,發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的個(gè)案,對(duì)于檢查不達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤、復(fù)查,做好整改。對(duì)于在檢查中發(fā)現(xiàn)的一些共性的問(wèn)題,在教研組活動(dòng)中加強(qiáng)研討,集思廣益,找到解決問(wèn)題的對(duì)策。

  五、具體活動(dòng)安排

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