小學(xué)品德教研工作計(jì)劃15篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的小學(xué)品德教研工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)品德教研工作計(jì)劃1
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)突出有效教學(xué)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，認(rèn)真作好學(xué)科教研組建設(shè)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究。針對學(xué)科特點(diǎn)，開展專題研究與探討活動，關(guān)注教學(xué)一線典型的新課程案例，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)改革成果，逐漸豐富課程資源。將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校，加強(qiáng)教材研究、努力構(gòu)建新的評價(jià)體系。以課題研究為依托，以各種特色活動為平臺，通過不同的手段以研促教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面提升。
工作要點(diǎn)：
一、加強(qiáng)組織建設(shè)，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。
1．進(jìn)一步健全教研網(wǎng)絡(luò)。
根據(jù)教育局工作要求，不斷加強(qiáng)和完善學(xué)科中心組建設(shè)。目前市、片兩級學(xué)科中心組已組建，為使教研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步健全，使活動進(jìn)一步走向規(guī)范和有效，本學(xué)期將繼續(xù)充分發(fā)揮中心組骨干教師的帶頭和輻射作用，以示范課、教學(xué)講座等多種研討形式做好引領(lǐng)和帶頭作用，同時(shí)，中心組教師也必須加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，不斷進(jìn)取，向更高層次努力。
2．進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教研組建設(shè)。
學(xué)科教研組是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理，開展教學(xué)活動的基層組織，是發(fā)揮教師集體力量、開展教學(xué)研究、深化教學(xué)改革的重要組織形式。根據(jù)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科教研組建設(shè)的意見》要求，本學(xué)期，各校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，根據(jù)品德學(xué)科的師資現(xiàn)狀，形成專、兼職骨干教師組成的隊(duì)伍，并制定相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)范教研組活動的開展。
二、加強(qiáng)校本教研制度，提高教學(xué)實(shí)效性。
開展“以校為本”的教學(xué)研究，及時(shí)解決課改中出現(xiàn)的問題，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，落實(shí)課程改革目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。課改的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式要逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。各�？赏ㄟ^“案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流”等多種教研活動方式，為教師實(shí)施新課程提供切實(shí)有效的幫助。
1．加強(qiáng)教材解讀與研究
按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的教材，實(shí)現(xiàn)了教材功能上的突破，它不僅是信息和知識的載體，更是一種語言，能與兒童進(jìn)行對話。通過這種對話，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識與教科書的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識不斷融合，正是在這種融合中，教室中的兒童通過自主建構(gòu)，生成一個(gè)新的意義世界。它能提高、增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善、自我建構(gòu)，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的話題、范例，是調(diào)動學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生進(jìn)行自我建構(gòu)的一個(gè)手段，是引發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動的一種工具。在大市、吳江市級教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上通過校本培訓(xùn)，加強(qiáng)對品德與生活（社會）新教材的解讀與分析，把握課程性質(zhì)、特點(diǎn)、理念、設(shè)計(jì)思路等，從而真正使教材為己使用、有效使用。
2．倡導(dǎo)個(gè)性化備課，促進(jìn)教師自我反思
課改實(shí)驗(yàn)中應(yīng)培養(yǎng)有個(gè)性的教師。個(gè)性鮮明的教師會思想、會創(chuàng)新、會促進(jìn)教育教學(xué)的改革。教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識，以研究者的.眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，克服被動性、盲目性，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，形成一種新的教師職業(yè)生活方式。注重倡導(dǎo)教師備課的個(gè)性化。在備課中要突出三個(gè)體現(xiàn)、四個(gè)注重：體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)形式的多樣性，體現(xiàn)學(xué)生的差異性，體現(xiàn)教案使用的靈活性和實(shí)效性；注重學(xué)法歸納與指導(dǎo)，注重科研目標(biāo)的生成，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的觀察與課后訪問及分析，注重課堂教學(xué)的改進(jìn)措施。讓教師根據(jù)自己所研究的課題、所教學(xué)生及所喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)新備課研究，充分發(fā)揮教師個(gè)人的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化。
3．重視集體備課制度，構(gòu)建同伴互助平臺
教師互助合作是校本研究的標(biāo)志和靈魂。在一個(gè)教師群體當(dāng)中，能夠有不同的思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的交流與沖突，是非常寶貴的。進(jìn)行集體備課，是充分發(fā)揮教師的同伴互助的有效途徑。在集體備課中，教師不同的教育思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法能在集體備課中進(jìn)行交流、討論，甚至?xí)袥_突，因?yàn)橹挥薪?jīng)過激烈的交鋒，才能促進(jìn)教師對新理念的理解。在備課中可以兩方面入手：1、吃透教材，善于創(chuàng)造性地使用教材。“教材”不局限于教科書，而是指以教科書有關(guān)的豐富多采的教學(xué)資源，“教材”也不再是單純的知識點(diǎn)的匯集，教材作為一定學(xué)科的載體具有兩種基本特質(zhì)：其一是“典型性”，學(xué)生是通過教材習(xí)得學(xué)科內(nèi)容的，教材必須是學(xué)科內(nèi)容的全面、穩(wěn)定、序列、準(zhǔn)確的載體；其二是“具體性”，教材必須確鑿、具體，并有助于引導(dǎo)學(xué)生展開智力活動。傳統(tǒng)的教材觀把教材僅僅局限于事實(shí)性知識或者原理性知識，而忽略了能力體系以及思考方式、倫理道德信念。新的教材觀突出了方法論知識和倫理性知識。單純圍繞“知識點(diǎn)”的說教式的教材設(shè)計(jì)是片面的，是背離“素質(zhì)教育”要求的。我們鼓勵教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中的不足，不迷信書本，要創(chuàng)造性地使用教材。2、備學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)校、不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)方案。關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極的情感體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的各方面潛能等。
三、突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究。
1．把握學(xué)科教學(xué)研究重點(diǎn)。
《品德與生活》《品德與社會》新課程的實(shí)施不僅是在教材內(nèi)容上的簡單更新，它更多的呈現(xiàn)的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)的是生活化，要求內(nèi)容來源于學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)；在教學(xué)方法上體現(xiàn)的是活動化，通過活動化教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容動態(tài)化、教學(xué)時(shí)空的開放化、學(xué)習(xí)方式的探究化；在教學(xué)效果的呈現(xiàn)上注重內(nèi)化。本學(xué)期將以此“三化”為學(xué)科教學(xué)研究的重點(diǎn)，加強(qiáng)調(diào)研和研討，發(fā)現(xiàn)典型，適時(shí)推廣。
2．加強(qiáng)教研活動的專題化、系列化。
開展案例研究和行動研究，優(yōu)化研究方式，積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學(xué)案例研究”、“教學(xué)行為研究”， 變“一次性教學(xué)研究”為“持續(xù)性教學(xué)研究”，工作方式由過去重橫向的“點(diǎn)” 上的點(diǎn)撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導(dǎo)，最后，通過“教育教學(xué)隨筆”的形式促進(jìn)教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，成為善于理性思考的教育者。
3．加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)研究
本課程評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此，從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，開展以鼓勵為主的發(fā)展性評價(jià)。本學(xué)期將積極開展小學(xué)品德課程實(shí)施狀況的調(diào)查，探索合理有效的品德課程評價(jià)體系，關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。
四、加大科研力度，不斷豐富品德課程內(nèi)涵
本學(xué)期繼續(xù)以課題研究為載體，促進(jìn)新課程規(guī)范實(shí)施、科學(xué)發(fā)展。通過課題出成果、出經(jīng)驗(yàn)。以點(diǎn)帶面，推動新課程的實(shí)施，尋求新的發(fā)展。
1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
課題組教師將繼續(xù)圍繞小學(xué)品德活動化教學(xué)這一主題開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，豐富課題研究的理論基礎(chǔ)。組織課題組研究人員學(xué)習(xí)教育科研基本知識和關(guān)于課堂教學(xué)的理論，使全體課題組研究人員在研究的過程中，能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn)，保證課題研究的科學(xué)化。
2．加強(qiáng)專題研討。
課題組將定期開展交流活動，共同探討，以使各子課題的研究在相對獨(dú)立的格局中兼顧整體性，并使各子課題研究進(jìn)度得以平衡，質(zhì)量得以保證。并針對課題研究中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展專題研究，如對活動化教學(xué)評價(jià)體系的建構(gòu)、活動化方法途徑的探索等，對原有教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，以期形成具有自身特色又具有理論含量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并通過定期組織教學(xué)觀摩活動，展示活動化教學(xué)成功課例，加強(qiáng)教學(xué)研討。
3．加強(qiáng)階段性成果總結(jié)。
要求課題組教師及時(shí)總結(jié)課題研究成果，積極撰寫論文和課題研究報(bào)告，推出研究成果。利用學(xué)科論壇、《吳江教育》雜志等平臺，積極推廣各校在課題研究過程中的有效經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)作好階段性研究成果的資料積累工作。
具體工作：
1． 蘇州市小學(xué)品德與社會五（上）新教材培訓(xùn)。
2． 吳江市小學(xué)品德與社會五（上）新教材培訓(xùn)。
3． 蘇州市小學(xué)品德學(xué)科帶頭人展示活動。
4． 蘇州市小學(xué)思想品德評優(yōu)活動。
5． 吳江市小學(xué)品德中心組活動。
小學(xué)品德教研工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期工作根據(jù)區(qū)教研室教學(xué)工作計(jì)劃的要求，我校品生、品社教學(xué)的主要工作以實(shí)施新課程改革和提高德育工作實(shí)效為中心。認(rèn)真鉆研《品生品社》的課標(biāo)與教材，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的思想，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以貫徹新的課標(biāo)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為抓手，重視學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，提高教師的`教學(xué)水平，正確引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，具有辨別是非的能力和健康的心理素質(zhì)。
二、主要任務(wù)和目標(biāo)：
１、根據(jù)國家課程方案，開好課程。
�。病⒁�(guī)范教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)常規(guī)管理，保障教學(xué)教研活動效果。
�。�、繼續(xù)加強(qiáng)品生品社教師的培訓(xùn)工作。
４、為促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展，開展聯(lián)片教研活動。
三、工作內(nèi)容與措施：
時(shí)間
活動內(nèi)容
目的要求及方法步驟
二月
１、組織教師參加教研中心品德學(xué)科計(jì)劃傳達(dá)會。
�。病⒆龊闷飞飞鐚W(xué)科的課程綱要。
3、為盡快了解課標(biāo)、教材的新變化，提高教師的備課質(zhì)量，組織品德學(xué)科教師參加區(qū)“說課研討會”。目的是讓老師熟悉課標(biāo)，了解教材并聽取本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
4、為讓教師盡快了解教材內(nèi)容，從全局把握教材，強(qiáng)化教師的分析教材，使用教材的能力，讓教材上的文字，教材上圖片的編寫意圖真正變成教師的教學(xué)思想，讓教材變成老師上好課的一種工具和資源。
三月
1、傳達(dá)計(jì)劃。
2、集體觀看錄像課并議課。
3、學(xué)習(xí)并反思張老師在開學(xué)初的教研活動中所傳達(dá)的學(xué)科精神，以及交流聽取的說課內(nèi)容與反思。
4、組織骨干教師觀看全國優(yōu)質(zhì)課錄像課，圍繞探索引導(dǎo)學(xué)生參與社會的途徑開展討論交流。教師通過自主學(xué)習(xí)、同伴互助、觀課議課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和師生主題研究等形式深入研究學(xué)科知識，拓寬教師對學(xué)科知識的視野，打開教學(xué)思路。
四月
1、學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動。
2、參加區(qū)基本功比賽。
3、為促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的作用。組織各學(xué)區(qū)采取“同課異構(gòu)”的形式，圍繞專題“導(dǎo)-學(xué)-議-練”課堂教學(xué)模式開展教學(xué)研究。
4、平時(shí)在組內(nèi)，加強(qiáng)教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)及備課交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)，鉆研教材，研究教法。勤練基本功，提高自身素質(zhì)。
五月
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活、品德與社會》的課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、組內(nèi)聽課活動。教學(xué)中，進(jìn)一步反思教師的教學(xué)觀念和平時(shí)教學(xué)行為之間的差距，優(yōu)化課堂教學(xué)。
六月
1、“美德少年”評比。
2、總結(jié)工作迎接期末抽查。
3、為貫徹落實(shí)“四德”建設(shè)精神，有效拓展品德課堂教學(xué)的效果，圍繞“誠實(shí)守信、孝親敬長”等方面，擇優(yōu)推薦事跡突出的學(xué)生，參加全區(qū)“美德少年”評比活動。
4、反思工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問題，明確下步工作方向，并做好期末考察工作。
小學(xué)品德教研工作計(jì)劃3
一、情況分析
上期教學(xué)反思：從上期的檢查檢測中，可以看出學(xué)生對本學(xué)科有較濃厚的興趣，學(xué)生在主題教學(xué)活動中收獲頗多。本組教師團(tuán)結(jié)互助，說課看課評課促進(jìn)了教師的成長。年輕教師積極性高，成長很快，賽課活動深受好評。
本期工作挑戰(zhàn)：本期將有一個(gè)大型的活動專題作業(yè)的展示，如何設(shè)計(jì)有效的作業(yè)，如何做到有效的批改，還需探索。教材在品德與生活、品德與社會的起始年級也將改用教科版教材，因此，研討新教材在本期尤為重要。
二、指導(dǎo)思想：
以鄧小平具有中國特色的教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹黨和國家的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和品德與生活及品德與社會新課程標(biāo)準(zhǔn)。貫穿以學(xué)生的發(fā)展為本的理念，牢牢抓住基礎(chǔ)教育課程改革這個(gè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，全面整合現(xiàn)有教育資源。以更新觀念為前提，以提高品德教師的整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，不斷解決教學(xué)中的新問題。教師必須加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)知識和理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，爭取在教學(xué)中多出成績。注重未成年人思想道德建設(shè)。在減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)同時(shí)，不放松學(xué)生雙基訓(xùn)練。主動積極地探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法的改革。
三、教研活動的內(nèi)容及措施：
1、加強(qiáng)教研組的'建設(shè)。每周定期開展教研組活動及校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高教師的綜合素質(zhì)。組織重讀新課標(biāo)，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，探討學(xué)科發(fā)展走向。
2、本學(xué)期在教材的起始年級改用教科版新教材，因此，應(yīng)組織組內(nèi)教師進(jìn)行新教材的學(xué)習(xí)。重新審視教材，在新的理念下重讀教材，收集課例。結(jié)合學(xué)校提出的全面提高教學(xué)質(zhì)量的要求，認(rèn)真開展課堂教學(xué)研究，堅(jiān)持課堂教學(xué)八認(rèn)真，上好每一堂課，抓好常態(tài)課。
3、樹立教育科研意識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)消化相關(guān)教學(xué)理論。認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)十環(huán)節(jié)的評比和課例研究，在備課、教學(xué)、說課、看課、評課、研究等領(lǐng)域進(jìn)行合作。新老教師要互相學(xué)習(xí)，爭取教研組內(nèi)同志在本學(xué)期都有長足進(jìn)步。
4、開展好組內(nèi)聽課活動，認(rèn)真組織好本組教師參加科任大組的每周一課的教學(xué)研究活動。組織參加市賽課活動的觀摩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。在第三學(xué)月，進(jìn)行學(xué)科與現(xiàn)代技術(shù)整合的課例展示和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。積極參加各級教研活動。
5、在教學(xué)中努力探索符合課型和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，進(jìn)行同課異構(gòu)的探討。加大學(xué)生的活動量，促進(jìn)學(xué)生采用體驗(yàn)感受、合作探究、解決問題等為主要特征的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)更符合新課程改革的精神。
6、繼續(xù)開展好單元主題學(xué)習(xí)下的專題作業(yè)研究和教學(xué)效果評價(jià)。專題作業(yè)一直是品德組的特色作業(yè)。在本學(xué)期，應(yīng)在認(rèn)真分析教材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，制作全新的一至六年級的專題作業(yè)卡，并在教學(xué)活動中投入了使用。繼續(xù)探索教學(xué)效果評價(jià)的多元化。在高段，可以嘗試對所學(xué)知識性內(nèi)容進(jìn)行檢測。
7、配合學(xué)校學(xué)科展示要求，在四樓開辦學(xué)科展示墻，讓孩子們在潛移默化中受教育。
8、進(jìn)行學(xué)科資源庫的建設(shè)。完善學(xué)科博客，能和兄弟學(xué)校和相關(guān)單位進(jìn)行網(wǎng)上教研，資源共享。整合教學(xué)資源，進(jìn)行資源庫資料的搜集與整理。
9、與其它組教師配合，進(jìn)行綜合課程教學(xué)內(nèi)容縱向（幼小銜接、小初銜接、初中史地政學(xué)科等）整合與橫向（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、心理、藝術(shù)等）整合的初步探索。
四、學(xué)月安排
9月：
1.制定教研工作計(jì)劃
2.組織教師參加區(qū)教研活動，開展片聯(lián)組教研及校本教研。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
3.組織教師學(xué)習(xí)新教材。
4.抓好教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
5.研究大組內(nèi)的每周一課的教案
10月：
搞好教研組建設(shè)，確保教研活動質(zhì)量。青年教師說、看、評課活動開展，上教研課。教學(xué)崗位競賽活動。
小學(xué)品德教研工作計(jì)劃4
指導(dǎo)思想：
積極落實(shí)課標(biāo)要求，以課標(biāo)為綱，加強(qiáng)課標(biāo)對教學(xué)實(shí)踐的引領(lǐng)和指導(dǎo)；聚焦學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵問題，以問題研究和解決為依托，促進(jìn)課程實(shí)施能力的提升；繼續(xù)深化教學(xué)范式的研究與實(shí)踐，深化教與學(xué)行為高效性研究與實(shí)踐，優(yōu)化常態(tài)課堂，落實(shí)省市區(qū)"一師一優(yōu)課 一課一名師"要求，促進(jìn)教師發(fā)展；以學(xué)生發(fā)展為核心，積極設(shè)計(jì)并開展多種有效的學(xué)習(xí)評價(jià)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
工作重點(diǎn)：
教學(xué)范式的研究運(yùn)用；教與學(xué)行為高效性研究；如何提高學(xué)生的拓展研究能力？
具體工作安排
一、以課標(biāo)為綱，提升課程實(shí)施水平
結(jié)合一師一優(yōu)課活動的開展，加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、研討。加強(qiáng)課標(biāo)專題學(xué)習(xí)，以學(xué)科教學(xué)中的實(shí)際問題為主線，精研課標(biāo)，以課標(biāo)為指導(dǎo)，以問題解決為目的，引導(dǎo)教師在課標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)下設(shè)計(jì)課堂，進(jìn)一步明晰課標(biāo)內(nèi)涵和外延，強(qiáng)化課標(biāo)意識，增強(qiáng)課標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，充分落實(shí)課標(biāo)的要求。要求三月份各單位積極圍繞研究問題和"優(yōu)課"課題，開展課標(biāo)的專題學(xué)習(xí)，并遴選一節(jié)優(yōu)課設(shè)計(jì)以網(wǎng)絡(luò)研討的形式將學(xué)習(xí)過程材料及心得上傳至歷城品生品社教研QQ群（群號：50678314）。格式為：
研究主題
課標(biāo)專題論述
研究心得
優(yōu)課設(shè)計(jì)
活動圖片
視導(dǎo)中將針對課標(biāo)學(xué)習(xí)與研究進(jìn)行考查，進(jìn)一步促進(jìn)課標(biāo)學(xué)研與教學(xué)實(shí)踐的融合。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的學(xué)科業(yè)務(wù)素養(yǎng)
加強(qiáng)教師基本功建設(shè)，認(rèn)真思考并分解品生品社學(xué)科教師應(yīng)具備的基本技能，針對基本素養(yǎng)及要求強(qiáng)化自身的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提升課程實(shí)施能力。
三、聚焦問題，增強(qiáng)課程研究實(shí)效
1、以問題為切入點(diǎn)，提高課程研究的實(shí)效性
確立主題，以點(diǎn)帶面，開展實(shí)效課程教學(xué)研究。結(jié)合優(yōu)課活動認(rèn)真分析本單位學(xué)科發(fā)展中存在的問題，以問題為教研主題或階段性研究課題，圍繞問題的解決制定教研計(jì)劃，精心謀劃特色教研活動，積極設(shè)計(jì)開展專題學(xué)習(xí)、集體備課、案例研討、研究論壇等有效的教研活動，提高課程研究的.實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)科健康發(fā)展。要求各單位每月至少組織一次實(shí)效教科研活動，并將活動實(shí)錄圖文并茂發(fā)至QQ群。
附：歷城區(qū)品生品社學(xué)科教科研活動記錄
活動主題
承辦單位
時(shí)間
地點(diǎn)
參加人員
課堂觀察團(tuán)隊(duì)成員
執(zhí)教教師及課題
主持人
講座主題
活動內(nèi)容
活動簡訊：（300左右即可）
活動圖片
2、以共同體為線，實(shí)現(xiàn)互動共進(jìn)。本學(xué)期繼續(xù)與章丘就"如何提高地理、歷史題材教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)實(shí)效性？"這一研究主題開展研討活動。
四、加強(qiáng)區(qū)域間協(xié)作交流，促進(jìn)課程實(shí)施水平的提升
1、加強(qiáng)集體備課和電子備課
加強(qiáng)集體備課。結(jié)合優(yōu)課及研究主題，選取典型單元和典型內(nèi)容開展集體備課，按照區(qū)集體備課規(guī)程中的要求，對課標(biāo)、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教與學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)準(zhǔn)備、活動設(shè)計(jì)、拓展作業(yè)、情境測評等進(jìn)行充分分析，更好地把握課程實(shí)施要求，發(fā)揮課程的育人功能。
加強(qiáng)電子備課。充分利用電子備課平臺，按時(shí)并高質(zhì)量地上傳電子備課，教研組長積極調(diào)度、督導(dǎo)電子備課上傳情況及質(zhì)量。電子備課上傳要求按照《歷城區(qū)小學(xué)品生品社學(xué)科集體備課基本規(guī)程》中的要求，呈現(xiàn)全冊教學(xué)計(jì)劃、單元備課、學(xué)習(xí)主題備課及活動主題備課，嚴(yán)格按照《規(guī)程》中的項(xiàng)目進(jìn)行備課，注重二次備課及反思，并在備課中以不同字體或顏色標(biāo)識；提倡原創(chuàng)研究及備課，杜絕下載及抄襲現(xiàn)象。每周三上傳一個(gè)學(xué)習(xí)主題的所有活動主題的全課時(shí)電子備課及相關(guān)課件，上傳時(shí)每個(gè)活動主題單獨(dú)建立文檔，并同時(shí)上傳各活動主題的ppt課件。上傳電子備課時(shí)必須在標(biāo)題處注明年級、單元、學(xué)習(xí)主題、學(xué)校、姓名，活動主題則加注活動主題的名稱。
按照假期備課工作安排，做好全冊備課及課件的整理及上傳工作。
2、加強(qiáng)常態(tài)課研究，建設(shè)常態(tài)高效課堂
教師認(rèn)真把握學(xué)科特點(diǎn)及課標(biāo)要求，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，研究運(yùn)用區(qū)品生品社教學(xué)范式，科學(xué)設(shè)計(jì)教與學(xué)活動，繼續(xù)加強(qiáng)五分鐘展示和情境測評的研究及設(shè)計(jì)，上好每一節(jié)課。參加4月份區(qū)教研室舉行課前3分鐘研究展示，
3、加強(qiáng)微課題研究
將研究主題上升為研究課題，抓關(guān)鍵問題，積極開展微課題研究。
圍繞各級課題的研究，積極設(shè)計(jì)多樣的研究活動，以活動承載研究，以活動來促進(jìn)研究的深入。要將相關(guān)研究活動過程材料進(jìn)行有效的整理和分析，視導(dǎo)時(shí)接受督查。
4、深化七個(gè)一工程，促進(jìn)交流與均衡發(fā)展。每月上傳一篇教學(xué)研究心得、一份教學(xué)素材、一套情境測評題、每月一篇學(xué)生學(xué)習(xí)作品（如拓展研究報(bào)告、生活體驗(yàn)論文、學(xué)生的專題習(xí)作、學(xué)習(xí)課件等形式），每月參與一次網(wǎng)絡(luò)論壇，每月一個(gè)教學(xué)問題，每月上傳一次特色教研活動實(shí)錄，以廣泛開展研究交流，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。要求每月的20日前上傳相關(guān)材料至QQ群。
五、進(jìn)一步完善評價(jià)體系和操作規(guī)程，促進(jìn)師生發(fā)展
1、積極落實(shí)品生品社教師教育教學(xué)工作評價(jià)辦法要求
認(rèn)真研究《區(qū)品生品社教師教育教學(xué)工作評價(jià)辦法》，按照要求，制定并完善備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)、教科研等方面的制度及要求，規(guī)范本單位品生品社課程實(shí)施的各項(xiàng)常規(guī)工作。本學(xué)期檢查上述制度的制定和落實(shí)，借助視導(dǎo)，重點(diǎn)檢查督促課程管理、師資配備、備課、教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、評價(jià)體系的建立和實(shí)施、特長生（情境測評展示）和學(xué)困生輔導(dǎo)、教科研（教研計(jì)劃、教研主題、教研活動、課題研究、骨干教師作用發(fā)揮、聽評課質(zhì)量等）。
2、 以學(xué)生發(fā)展為核心，設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動。在學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)中積極落實(shí)以下理念：讓學(xué)生成為研究者、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)成果的播報(bào)者和展示者、讓學(xué)生成為生活現(xiàn)象的辨析者，并在五分鐘展示、學(xué)習(xí)過程、情境測評中積極體現(xiàn)；深化情境測評研究，積極研究各種有效的情境測評形式，結(jié)合不同年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及課標(biāo)要求，研究科學(xué)合理的情境測評方案及測評方式，視導(dǎo)中各單位提供測評展示。
加強(qiáng)對學(xué)生拓展作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，增強(qiáng)作業(yè)的開放性、操作性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性、拓展
性、探究性，既要關(guān)注學(xué)生的參與性，更要關(guān)注情感提升。
進(jìn)一步完善學(xué)生評價(jià)體系。根據(jù)各年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定科學(xué)的學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)體系，并結(jié)合區(qū)評價(jià)手冊模板完善本單位評價(jià)手冊設(shè)計(jì)；本學(xué)期將組織學(xué)生素質(zhì)評價(jià)成果展示活動。
參加第二屆學(xué)生學(xué)習(xí)成果評選，本次評選將重點(diǎn)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)資源進(jìn)行評選，舉行學(xué)生自制課件和手抄報(bào)制作評選。
三、具體活動配檔表
時(shí)間 具體工作
3月
1. 3月20日前上傳教研計(jì)劃至QQ群中（吳作霞）
2、結(jié)合不同年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及課標(biāo)要求，制定情境測評方案和形式，積極圍繞研究問題和"優(yōu)課"課題，開展課標(biāo)的專題學(xué)習(xí)，并遴選一節(jié)優(yōu)課設(shè)計(jì)以網(wǎng)絡(luò)研討的形式將學(xué)習(xí)過程材料及心得上傳至群。（王莉）
3、3月份集體備課（吳作霞）
4. 3月份的特色教研活動主題怎樣指導(dǎo)學(xué)生有目的的搜集資料？
5. 上傳七個(gè)一材料， 研究心得、 教學(xué)素材--牛余釵 一篇學(xué)生拓展研究報(bào)告或生活體驗(yàn)論文或?qū)W生的專題習(xí)作、網(wǎng)絡(luò)論壇—王懷美
特色教研活動實(shí)錄---解英 情景測試題每人每月一套于3.18日傳給我
4月
1. 特色教研活動主題--怎樣提高學(xué)生的整合資料的能力？
2. 教學(xué)研討及培訓(xùn)
3.上傳七個(gè)一材料 研究心得、 教學(xué)素材—王懷美 一篇學(xué)生拓展研究報(bào)告或生活體驗(yàn)論文或?qū)W生的專題習(xí)作、網(wǎng)絡(luò)論壇—王文黎
特色教研活動實(shí)錄---解英 情景測試題每人每月一套于4.18傳給王莉
5月
1.教學(xué)研討及培訓(xùn)
2、優(yōu)秀課程資源評選及第二屆學(xué)生學(xué)習(xí)成果評選（高年級學(xué)生做好準(zhǔn)備）
3、特色教研活動：如何提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力？5月份集體備課（吳作霞）
4.上傳七個(gè)一材料 研究心得、 教學(xué)素材— 牛余釵一篇學(xué)生拓展研究報(bào)告或生活體驗(yàn)論文或?qū)W生的專題習(xí)作、網(wǎng)絡(luò)論壇—李健美
特色教研活動實(shí)錄---石艷鳳
5、情景測試題5.18日傳給劉云
6月
1.優(yōu)秀課時(shí)及課件遴選（劉云）
2特色教研活動主題-提高課堂的高效性？實(shí)錄---石艷鳳
3、6月份集體備課（吳作霞）
4.上傳七個(gè)一材料研究心得、 教學(xué)素材— 馬健華 一篇學(xué)生拓展研究報(bào)告或生活體驗(yàn)論文或?qū)W生的專題習(xí)作、網(wǎng)絡(luò)論壇—劉云每個(gè)月的問題征集
5、 教學(xué)研討及培訓(xùn)
6、6.18日傳給牛余釵
7月
小學(xué)品德教研工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
1、在區(qū)域化“創(chuàng)智課堂”理念的引領(lǐng)下，我教研大組以“兒童哲學(xué)——問學(xué)課堂”為理念，依托信息技術(shù)支撐下的優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境，聚焦道德與法治課程領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)，進(jìn)行有效的融合和滲透。通過教研組建設(shè)、教師個(gè)人成長等方面學(xué)習(xí)、研究與踐行，更大程度地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展老師的專業(yè)發(fā)展。
2、結(jié)合學(xué)校立德樹人育人目標(biāo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)《道德與法治》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；落實(shí)“問學(xué)”課堂教學(xué)目標(biāo)——訓(xùn)練思維、激發(fā)情感、形成價(jià)值；規(guī)范教學(xué)流程管理，深入開展課堂教學(xué)。
二、工作思路
1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)管理。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校課程計(jì)劃，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范道德與法治課程教學(xué)工作，努力提高道德與法治、道德與法治教育教學(xué)質(zhì)量。
2、重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，重視學(xué)生的成長規(guī)律。深入課堂、圍繞質(zhì)量、潛心研究是教研立足學(xué)科的根本，促進(jìn)教學(xué)與評價(jià)的融合，明確以評促教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、20xx年小學(xué)道德與法治（道德與法治）學(xué)科在市教委教研室領(lǐng)導(dǎo)下，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點(diǎn)，增強(qiáng)政治意識和大局意識，以統(tǒng)編教材實(shí)施為契機(jī)，備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。
4、繼續(xù)推進(jìn)開展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)與學(xué)習(xí)方式變革試驗(yàn)項(xiàng)目的研究，積極探索課程評價(jià)，以數(shù)字教材項(xiàng)目推進(jìn)為抓手，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)一支校道德與法治骨干教師隊(duì)伍。
三、關(guān)注研究
1、研究領(lǐng)域：研究領(lǐng)域要從單純以學(xué)科課堂教學(xué)為主的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科“課程-教學(xué)-評價(jià)”整體性的教學(xué)研究。
2、研究方法：研究方法要從基于經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)樽C據(jù)與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)研究。
3、研究路徑：研究路徑要從“自上而下”培訓(xùn)式路徑，轉(zhuǎn)向“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合的參與式路徑。
4、研究起點(diǎn)：研究起點(diǎn)要從“理論驗(yàn)證式”教學(xué)研究，轉(zhuǎn)向“目標(biāo)導(dǎo)向”與“問題導(dǎo)向式”相結(jié)合的教學(xué)研究。
四、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┚劢埂皩W(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”，進(jìn)一步提高教學(xué)研究的有效性
1、根據(jù)市教研室推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與評價(jià)”的實(shí)施要求，教研大組加強(qiáng)“課程標(biāo)準(zhǔn)”“學(xué)科教學(xué)基本要求”“學(xué)科評價(jià)指南”等文本的研讀，通過專題化的教研大組研訓(xùn)活動，進(jìn)一步提升道德與法治學(xué)科“基標(biāo)”實(shí)施的品質(zhì)。
2、《小學(xué)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)研究與實(shí)踐》項(xiàng)目：
�。�1）繼續(xù)推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)工作。
�。�2）聚焦重難點(diǎn)問題展開實(shí)踐研究。
�。�3）根據(jù)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)路徑實(shí)踐研究”的研究目標(biāo)與任務(wù)，全面實(shí)施項(xiàng)目實(shí)踐研究。
�。�4）學(xué)習(xí)領(lǐng)會市教研室“作業(yè)、命題評比”的相關(guān)要求，充實(shí)小學(xué)道德與法治“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”教學(xué)素材資源庫。
（二）有序推進(jìn)一至五年級《道德與法治》統(tǒng)編教材的實(shí)施，加強(qiáng)教法與學(xué)法的研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
隨著道德與法治新課程的實(shí)施，對小學(xué)道德與法治、道德與法治學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。本學(xué)期，一至五年級全面使用道德與法治教材。教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中道德哲學(xué)的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)課堂。執(zhí)教廣大教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的'課程視角，實(shí)施開放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、網(wǎng)絡(luò)教研
A、每次區(qū)教研活動后，青年教師將課堂實(shí)錄電子稿和MP3傳到六一云盤，將磨課、研課落實(shí)到實(shí)處。
B、多種形式的教研互補(bǔ)：專題論壇（包括視頻課、主題發(fā)言視頻、主題教研學(xué)習(xí)資料等）；自由互動發(fā)貼。（自發(fā)問題解答、教研提問等）
2、落實(shí)作業(yè)規(guī)準(zhǔn)，規(guī)范三至五年級道德與法治活動練習(xí)冊的使用，封面有四章，教師逐題批改，以等第制給予學(xué)生正確的評價(jià)；將3-5年級每一課的作業(yè)以備課組的形式進(jìn)行研討，然后拍照上傳到六一云盤相關(guān)文件夾，完善道德與法治資源庫的積累；發(fā)揮青年教師的作用，積累與教材內(nèi)容相匹配的數(shù)字教材資源。
3、每位教師每學(xué)期撰寫一篇規(guī)范教案。
4、認(rèn)真做好期末考查工作，正確、規(guī)范填寫學(xué)生成長手冊。
小學(xué)品德教研工作計(jì)劃6
一、學(xué)生情況分析
通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了初步的認(rèn)知生活，感知生活的能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動中來，但個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)鍛煉與培養(yǎng)。
二、教材分析
(一)全期教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣。
2、有初步的自我保護(hù)意識和能力。
3、適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。
4、培養(yǎng)自己愉快開朗的胸襟和有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。
5、培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，誠實(shí)友愛，遵守社會規(guī)范，愛護(hù)環(huán)境，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。
(二)教材重難點(diǎn)：
第一單元：開開心心每一天
重難點(diǎn)：
1、鼓勵學(xué)生增強(qiáng)克服困難的勇氣。
2、相信自己是最棒的。
3、讓學(xué)生懂得把快樂帶給別人的人，自己更快樂的道理。
第二單元：讓我的身體更棒
重難點(diǎn)：
1、教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢正確。
2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。
3、提高對體育鍛煉的認(rèn)識，教會學(xué)生自覺的進(jìn)行鍛煉、
堅(jiān)持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，把身體練得棒棒的。
第三單元：我會照顧自己
重難點(diǎn)：
1、教育學(xué)生懂得天氣變化的時(shí)候，要注意照顧自己。
2、明確遵守交通法規(guī)的重要性，樹立自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全的意識
3、知道最基本的緊急求助和自救辦法，學(xué)會愛護(hù)自己的身體和生命
第四單元：我生活的地方
重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生了解自己生活在什么地方，能簡單地向他人介紹自己生活的地方。
2、了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的'方便，體驗(yàn)它們給自己帶來的快樂，進(jìn)而喜歡自己生活的地方。
3、通過活動，讓學(xué)生初步了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及各種土特產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
4、鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)美好的明天而努力學(xué)習(xí)。
第五單元：我愛綠樹，我愛藍(lán)天。
重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識到人們破壞大自然，給人類造成危害。
2、懂得資源的寶貴
3、讓學(xué)生初步學(xué)會處理垃圾的方法，愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生;培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激勵他們做一些及所能及的事。
三、教學(xué)方法及措施
1、全面把握課程目標(biāo)及教材重難點(diǎn)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、采用形式多樣的教學(xué)方式：討論、資料收集、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
周次教學(xué)內(nèi)容
第一周《有勇氣，不怕難》
第二周《我真棒—我能行，我快樂》《我真棒——我喜歡自己》
第三周《愛越多，快樂越多》
第四周《坐立走，有精神》
第五周《愛清潔，講衛(wèi)生》
第六周國慶長假
第七周《伸伸腿，彎彎腰》
第八周《出門看天氣》
第九周《紅綠燈，在站崗》
第十周《遇到危險(xiǎn)怎么辦》
第十一周《我的家，在這里》
第十二周《童年的樂園》
第十三周《請到我的家鄉(xiāng)來》
第十四周《明天更美好》
第十五周《我身邊的環(huán)境》
第十六周《愛惜資源》
第十七周《美就這么簡單》
第十八周復(fù)習(xí)迎考
第十九周復(fù)習(xí)迎考
第二十周復(fù)習(xí)迎考
第二十一周復(fù)習(xí)迎考
小學(xué)品德教研工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想：
品德教研組以《思品與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)、《思品與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以“道德存在于兒童的生活中，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人”為課程核心，以“珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利，在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義”為基本教學(xué)理念，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。教研組將遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，充分發(fā)揮“指導(dǎo)、研究、服務(wù)”等職能，以學(xué)科建設(shè)為主線，營造良好的教研氛圍，深入開展課堂教學(xué)研究，全面提升小學(xué)品德課程教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
依據(jù)學(xué)校工作布置，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，本學(xué)期《思品與社會》的工作重點(diǎn)是面向全體學(xué)生，提高教學(xué)效率，特別強(qiáng)調(diào)《思品與社會》課的時(shí)效性和針對性，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、任務(wù)與目標(biāo)：
1、端正思想，加強(qiáng)認(rèn)識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行教材為依據(jù)，完成各年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系周圍社會，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。
4、配合學(xué)�？平烫幖捌渌萄泄ぷ�，搞好本教研組的工作。
5、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)，做好本學(xué)期課題研究的深入開展。
三、具體工作要求
�。ㄒ唬┚氷�(duì)伍：
1、抓好骨干力量：
抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎(chǔ)上，讓教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學(xué)展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價(jià)值，又能在認(rèn)真研究的過程中，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點(diǎn)帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。
2、形成教研氛圍：
�。�1）積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實(shí)際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動，提高教育教學(xué)的實(shí)效。
（2）鼓勵教師積極參與校園網(wǎng)博客建設(shè)，主動提供品德與生活、品德與社會信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。
�。�3）重視聽課學(xué)習(xí)，打破學(xué)科的界限，與綜合實(shí)踐、勞技課相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源的綜合。
�。ǘ┳ス芾恚�
1、備課：
在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，每個(gè)年級可針對年級特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校德育工作制定一份備課上傳校園網(wǎng)。特別要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。
2、上課：
�。�1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查、學(xué)校抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。
�。�2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué)，并積極參加各類教學(xué)展示。
3、評價(jià)：
評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，同時(shí)也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過程，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鼓勵教師在評價(jià)時(shí)從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價(jià)，比較全面客觀地評價(jià)學(xué)生，以利于學(xué)生發(fā)展，并且有效結(jié)合本學(xué)期學(xué)校制定的評比方法從多方面進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄈ┳�(nèi)容
1、低段年級《品德與生活》的教學(xué)，要以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)指標(biāo)。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然；四個(gè)方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)”的思想情感，使他們初步養(yǎng)成良好的'生活、勞動習(xí)慣，養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律，樂于參與有意義的活動，保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。
2、中高段年級的《品德與社會》課是學(xué)校德育工作的重要途徑，是我國學(xué)校教育社會主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。它對學(xué)生確立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀，起著重要的指導(dǎo)作用。通過教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想情感，文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣；初步使學(xué)生在基本的思想觀點(diǎn)與道德觀念上具有辨別是非的能力，在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會主義建設(shè)的社會責(zé)任感。
四、具體活動安排：
二月份：制定教研組計(jì)劃
三月份：參加校級課題教研活動，一課三磨。
四月份：學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。
五月份：品德論文培訓(xùn)。
六月份：教研組總結(jié)。
小學(xué)品德教研工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)市教研室新學(xué)期有關(guān)工作思路和本學(xué)科特點(diǎn)，本學(xué)期的工作目標(biāo)是：圍繞新修訂的課標(biāo)內(nèi)容，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，突出德育課程特色，深化“分層推進(jìn)、分類指導(dǎo)、重點(diǎn)突破、整體提高”的工作策略，一是繼續(xù)開拓促進(jìn)學(xué)科名師成長的路徑，為青年教師學(xué)科發(fā)展提供專業(yè)支撐；二是繼續(xù)聚焦有效教學(xué)，深化“教學(xué)案例研究”、“教學(xué)行為研究” “持續(xù)性教學(xué)研究”； 三是繼續(xù)關(guān)注學(xué)生素質(zhì)個(gè)性化差異發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，以課題引領(lǐng)的方式繼續(xù)為德育課程基地學(xué)校特色發(fā)展提供專業(yè)化支撐與服務(wù)。本學(xué)期主要工作：
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬├^續(xù)搞好教研會自身建設(shè)，體現(xiàn)“團(tuán)隊(duì)合力，專業(yè)引領(lǐng)，共謀發(fā)展�！�
1、要搞好一次“尋找青蘋果”征文比賽暨“禮儀之星”評比表彰活動。
2、加強(qiáng)骨干教師的引領(lǐng)作用。本學(xué)期要做好課題中期檢查工作。要圍繞品德學(xué)業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)修訂工作舉行一次課例研討。
3、爭取xx市優(yōu)秀學(xué)科教研組創(chuàng)建活動。
4、結(jié)合學(xué)科研討活動，鼓勵老師參加品德課程與德育校本課程有效整合現(xiàn)場會，幫助學(xué)�？偨Y(jié)提升經(jīng)驗(yàn)與成果等。（本學(xué)期擬在xx、xx舉行兩至三場交流會）。
�。ǘ﹪@新修訂的課標(biāo)內(nèi)容，關(guān)注教學(xué)案例，聚焦品德課堂教學(xué)，做好在教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的基本經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)推廣工作。
1、以教學(xué)案例研討為聚焦，開展體現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的范式：“感知、悟理、習(xí)得”的研討。六月上旬舉行一次xx市品德優(yōu)質(zhì)課評比活動。爭取年輕教師去聽聽，學(xué)校發(fā)動教師參加青年教師基本功大賽，并爭取出線。
2、以修訂xx市小學(xué)品德學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為抓手，結(jié)合新修訂的課標(biāo)開展有效教學(xué)研究。一是圍繞本市的.一節(jié)全國優(yōu)質(zhì)課例觀摩開展研討，（三月下旬）二是學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要組織品德教師開展培訓(xùn)活動。
3、繼續(xù)關(guān)注品德骨干教師的專業(yè)成長。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)課題引領(lǐng)，關(guān)注學(xué)科教師成長，引領(lǐng)基地學(xué)校從品德課程與校本課程有效融合的角度打造校園文化，形成學(xué)校特色。
�。ㄋ模┍M可能參加市舉辦“尋找青蘋果”征文比賽暨“禮儀之星”評比活動。
三、具體工作安排
主要工作
參加人員
2月
1.制定通過科計(jì)劃
2.布置新學(xué)期有關(guān)工作
3.組織學(xué)生參加xx市“尋找青蘋果”征文比賽
4. 個(gè)別學(xué)生參加xx市“禮儀之星”
全體品德教師
3月
圍繞本市的一節(jié)全國優(yōu)質(zhì)課例觀摩開展研討
參加區(qū)教師基本功大賽
全體品德教師
個(gè)別青年教師
4月
上交征文比賽暨“禮儀之星”評比材料
學(xué)科小課題申報(bào)。
全體品德教師
5月
尋找青蘋果征文比賽
參加品德課程與校本課程有效融合現(xiàn)場會
全體品德教師
6月
1、xx市品德優(yōu)秀課例評比
2、交流品德課堂教學(xué)心得
3、布置期末考查工作
個(gè)別參賽教師
7月
期末工作總結(jié)
全體品德教師
小學(xué)品德教研工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期小學(xué)科學(xué)、品德教研工作以深化課程改革為中心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn)，堅(jiān)持充分調(diào)動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題開展行之有效的教學(xué)研究，進(jìn)一步強(qiáng)化研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能，努力提升全區(qū)科學(xué)、品德課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的課程意識。
1、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃，精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織教師深入學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課型范式及其實(shí)施策略》、《小學(xué)品德課型范式及其實(shí)施策略》。理清基本結(jié)構(gòu)，熟悉操作步驟，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，服務(wù)于日常教學(xué)。
2、精心組織各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)的效果。
3、針對課程建設(shè)中的核心問題，組織開展專題講座、學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進(jìn)教學(xué)素養(yǎng)的'共同提高。
�。ǘ┘訌�(qiáng)課程管理，推動課程的健康發(fā)展。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各校要組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常州市學(xué)科教學(xué)建議，引導(dǎo)教師嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，并通過加強(qiáng)課程管理，杜絕違規(guī)行為。
2、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。要保證科學(xué)、品德教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地培養(yǎng)1—2名學(xué)科骨干教師，同時(shí)穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍，提高兼職教師業(yè)務(wù)水平。要建立和完善科學(xué)、品德學(xué)科教研組，學(xué)科教研組要定期開展集體備課、相互聽課、教學(xué)研討等活動，努力提高學(xué)科組建設(shè)能力。要對照先進(jìn)教研組條件，積極創(chuàng)建學(xué)科優(yōu)秀教研組。
3、加強(qiáng)評價(jià)改革，促進(jìn)科學(xué)和品德課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要對科學(xué)、品德學(xué)科建立校本化的管理機(jī)制，建構(gòu)與創(chuàng)新課程評價(jià)模式，以促進(jìn)課程的常態(tài)、有效實(shí)施。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教學(xué)研究，提升課程的實(shí)施水平。
1、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
科學(xué)學(xué)科將圍繞科學(xué)探究教學(xué)的有效策略展開教學(xué)研究，重在通過反思當(dāng)前科學(xué)探究教學(xué)中存在的形式主義問題，引導(dǎo)教師對科學(xué)探究教學(xué)進(jìn)行理論再學(xué)習(xí)和實(shí)踐再探索。
品德學(xué)科將進(jìn)一步圍繞品德學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)展開教學(xué)研究，一是進(jìn)一步解讀品德學(xué)科的核心素養(yǎng)，二是積極探討品德課堂實(shí)施學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略。
2、積極開展課題研究活動。一是開展好由教研室領(lǐng)銜的江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《基于科學(xué)前概念的教學(xué)設(shè)計(jì)與操作策略的研究》，本學(xué)期的研究重點(diǎn)是在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上初步建構(gòu)基于科學(xué)前概念的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂操作策略，并組織教師繼續(xù)調(diào)查小學(xué)生的科學(xué)前概念。二是組織中心組成員帶動廣大一線教師，圍繞教學(xué)中的具體問題尋求解決方案，提高科研意識和能力，并由學(xué)科中心組成員領(lǐng)銜，以鄰近校組團(tuán)、青年教師組團(tuán)的方式開展靈活多樣的課題研究。
3、繼續(xù)做好“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究。要充分利用“做中學(xué)”理念，提升科學(xué)教學(xué)中的探究品味。要依托科學(xué)教材，開發(fā)“做中學(xué)”案例。
4、學(xué)科基地學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，定期開展形式多樣的教學(xué)研討活動，并向全區(qū)教師展示學(xué)科基地研究情況。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
1、開展研訓(xùn)活動，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。通過各層面的培訓(xùn)、研討活動促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。如組織學(xué)科專題研討活動、科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)活動、科學(xué)青年教師課堂展示活動等。各教研協(xié)作片召集單位也要重視科學(xué)、品德課堂教學(xué)研究活動，切實(shí)制定好學(xué)科教研活動的計(jì)劃，通過多種形式開展教學(xué)研究。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。
2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)骨干教師成長。進(jìn)一步強(qiáng)化我區(qū)小學(xué)科學(xué)、品德教師優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的打造，一方面認(rèn)真組織好學(xué)科教師基本功比賽或優(yōu)質(zhì)課活動，選拔優(yōu)秀教師參加市比賽；另一方面切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì)的培植，通過學(xué)科中心組活動、課題組活動、工作室活動等，提高教師業(yè)務(wù)水平。
三、活動安排
二月份
1、品德、科學(xué)學(xué)科中心組成員會議；
2、組織參加市科學(xué)學(xué)科期初教研活動。
三月份
1、區(qū)科學(xué)學(xué)科專題研討活動；
2、科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γㄉ�、化學(xué)）培訓(xùn)活動；
3、組織參加市品德學(xué)科區(qū)域展示活動。
四月份
1、小學(xué)科學(xué)省規(guī)劃課題教學(xué)研討活動；
2、區(qū)小學(xué)品德學(xué)科專題研討暨優(yōu)質(zhì)課展評活動；
3、組織參加市品德學(xué)科同題異構(gòu)教研活動。
五月份
1、組織參加沿江七市（區(qū)）科學(xué)、品德教學(xué)研討活動；
2、科學(xué)學(xué)科骨干教師學(xué)術(shù)沙龍暨省規(guī)劃課題研討活動。
六月份
1、區(qū)科學(xué)青年教師基本功比賽；
2、組織參加市科學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)教研活動；
3、本學(xué)期工作總結(jié)；
4、下學(xué)期工作計(jì)劃制訂。
小學(xué)品德教研工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想：
以進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以市局“內(nèi)涵提升年”活動要求為目標(biāo)，圍繞教研室工作的總體部署，采取“分層推進(jìn)、分類指導(dǎo)、重點(diǎn)突破、整體提高”的工作策略，加強(qiáng)課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進(jìn)我市小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、教材研究有突破。品德與生活方面，主要完成一年級品生教材的創(chuàng)造性使用研究工作，積累相關(guān)資料。品德與社會方面，完成高年級史地內(nèi)容的研究整理工作。
2、教師素質(zhì)有發(fā)展。通過各種活動，使學(xué)科教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)有所提高；發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批年輕骨干教師。
3、教學(xué)質(zhì)量有提高。通過工作，促使薄弱學(xué)校教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量有所提高；使小學(xué)品德課堂教學(xué)質(zhì)量及教師研究水平逐步提升。
三、主要工作及措施：
1、繼續(xù)做好教材研究工作，奠定開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)
正確、準(zhǔn)確使用教材是扎實(shí)開展教學(xué)工作的前提。本年度重點(diǎn)進(jìn)行一年級品生教材的解讀工作，把教材按內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行分類，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本市實(shí)際情況提出各主題單元目標(biāo)，每專題至少由三名教師進(jìn)行課堂呈現(xiàn)，并將優(yōu)秀教學(xué)方案整理成冊，品德與社會主要完成五六年級歷史地理內(nèi)容的整理工作，逐步完善品德學(xué)科教學(xué)資源庫。
2、加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，保障有效課堂的構(gòu)建
引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。
�。�1）做好中心組建設(shè)工作
市級中心組成員要堅(jiān)持主動學(xué)習(xí)，主動實(shí)踐，不斷提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持中心組每月一次的集體活動。各單位也要高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）中心組的建設(shè)情況，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動作用，提高學(xué)科教學(xué)水平。
�。�2）做好年青教師的培養(yǎng)工作
各單位以各種活動為契機(jī)，結(jié)合日常聽課調(diào)研活動，發(fā)掘優(yōu)秀青年教師，并提供舞臺給予鍛煉的機(jī)會，使其盡快成長，不斷壯大中心組的隊(duì)伍。
�。�3）做好農(nóng)村教師的指導(dǎo)培訓(xùn)工作
各單位要借助網(wǎng)絡(luò)研討、送課下鄉(xiāng)、調(diào)研和具體的指導(dǎo)，使廣大農(nóng)村教師得到熏陶，品德課堂教學(xué)再上新的臺階，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化。
3、探索教研工作新模式，提高教學(xué)研究的實(shí)效性
�。�1）扎實(shí)開展片區(qū)教研工作。
根據(jù)教研室整體規(guī)劃，各單位以片區(qū)為單位成立片區(qū)教研組，選拔骨干教師擔(dān)任組長，制定片區(qū)教研活動計(jì)劃，根據(jù)片區(qū)一線教師教學(xué)中存在的`比較集中的困惑或問題，確定相應(yīng)的研究專題，定期組織教研活動，爭取做到教學(xué)研究有序、有效開展，使每一次教研活動有價(jià)值、有意義。
（2）加強(qiáng)常態(tài)課課堂教學(xué)研究。
以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經(jīng)驗(yàn)提升，從經(jīng)驗(yàn)走向研究，從封閉走向開放，采取多種形式進(jìn)行研究成果展示。
（3）做好課題實(shí)驗(yàn)研究工作
本年度計(jì)劃啟動“小學(xué)品生教材的創(chuàng)造性使用”課題研究工作，通過課題的引領(lǐng)與帶動，促進(jìn)我市小學(xué)品生品社教學(xué)的研究向縱深發(fā)展。
（4）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢
充分利用教育信息網(wǎng)教研平臺，不斷豐富其資源，完善其內(nèi)容，認(rèn)真組織廣大教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，加大網(wǎng)絡(luò)教研的宣傳力度，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研工作的水平和效益。
四、主要活動安排
八月份：
1、總結(jié)上半年工作
2、制定學(xué)年工作計(jì)劃
九月份：
1、傳達(dá)學(xué)科計(jì)劃
2、中心組集體活動
3、有效課堂調(diào)研
4、參加片區(qū)教研活動
十月份：
1、培植創(chuàng)新課例
2、中心組集體活動
3、送課下鄉(xiāng)
4、參加片區(qū)教研活動
十一月份：
1、章丘市教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收
2、課堂教學(xué)展示
3、參加片區(qū)教研活動
十二月份：
1、參加部分學(xué)校年會
2、中心組集體活動
二0一一年一月份：學(xué)期總結(jié)
二月份：
1、調(diào)整計(jì)劃
2、中心組集體活動
三月份：
1、有效課堂調(diào)研
2、中心組集體活動
3、參加片區(qū)教研活動
四月份：
1、教學(xué)能手評選
2、參加片區(qū)教研活動
五月份：
1、參加片區(qū)教研活動
2、學(xué)科教學(xué)展示交流
六月份：
1、學(xué)科工作總結(jié)
2、片區(qū)教研活動總結(jié)
小學(xué)品德教研工作計(jì)劃11
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長
組織教師進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課程改革的文件，課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀、新教材及相關(guān)的學(xué)科知識，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。要注意把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐改革、反思總結(jié)融為一體，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。
二、積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，提高課程的實(shí)施水平
期初，將做好科學(xué)五年級上冊的教材培訓(xùn)工作。通過各單元教材分析及互動式討論、交流，進(jìn)一步明確教材的編寫意圖及教學(xué)要求。
期中，將分別舉行科學(xué)、品德與生活學(xué)科課堂觀摩研討活動，探討新課程實(shí)踐的思路及相應(yīng)的.教學(xué)策略。
本學(xué)期，將組織課改中心組成員到1～2所學(xué)校進(jìn)行校本培訓(xùn)的指導(dǎo)。
充分發(fā)揮學(xué)科基地學(xué)校示范和輻射作用，積極進(jìn)行課程改革的探索和實(shí)踐，定期向兄弟學(xué)校進(jìn)行觀摩開放活動。
各校要加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研，開展形式多樣的教研活動。要把培訓(xùn)和教學(xué)研究的重心放在課堂，解決教學(xué)中的真實(shí)問題，研究教學(xué)中的具體策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加強(qiáng)案例分析，提高教師的教學(xué)水平。
三、積極做好“做中學(xué)”項(xiàng)目研究工作，申報(bào)新一輪課題研究項(xiàng)目
橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洛陽中心小學(xué)已推薦申報(bào)常州市“做中學(xué)”候選實(shí)驗(yàn)學(xué)校�！白鲋袑W(xué)”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校要積極參與此項(xiàng)目的研究，并認(rèn)真履行職責(zé)，每學(xué)期組織一次區(qū)級觀摩開放活動，每學(xué)年確定一次市級課例開放活動。區(qū)將以“做中學(xué)”項(xiàng)目研究為切入口，深入開展課堂教學(xué)的改革。
另，區(qū)科學(xué)等學(xué)科中心組，擬醞釀、申報(bào)新一輪的課題研究項(xiàng)目，為青年骨干教師搭建學(xué)習(xí)、研討、交流的合作平臺。
四、加強(qiáng)學(xué)科常規(guī)管理，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量
學(xué)科常規(guī)管理，一是要加強(qiáng)制度建設(shè)，要建立學(xué)科教研組，并定期開展集體備課、校本培訓(xùn)、校本教研活動。二是要規(guī)范課堂教學(xué)秩序，專職教師、兼職教師都要按要求認(rèn)真上課，切實(shí)提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，將集中精力進(jìn)行科學(xué)學(xué)科的常規(guī)調(diào)研，調(diào)研時(shí)附帶一所村校。
五、加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展
要加強(qiáng)科學(xué)、品德與生活（社會）學(xué)科教師的配備。中心小學(xué)至少要配備1～2名科學(xué)教師。品德與生活（社會）學(xué)科教師的配備也要做到相對穩(wěn)定。
本學(xué)期將選派教師參加常州市科學(xué)學(xué)科青年教師課堂評優(yōu)活動。
六、學(xué)會工作
積極做好年會論文的評選工作，召開小學(xué)科學(xué)專業(yè)委員會年會。
活動安排：
1、小學(xué)科學(xué)教材分析培訓(xùn)活動
2、選派教師參加市科學(xué)課堂評優(yōu)活動
3、科學(xué)學(xué)科課堂觀摩活動
4、實(shí)驗(yàn)小學(xué)品德與生活課堂觀摩研討活動
5、科學(xué)學(xué)科常規(guī)調(diào)研活動
6、“做中學(xué)”項(xiàng)目研討活動
7、課改基地課堂觀摩活動
8、召開小學(xué)科學(xué)（自然）專業(yè)委員會年會
小學(xué)品德教研工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指針，更新《品德與生活》、《品德與社會》教育教學(xué)的觀念，以新的理念武裝我們的頭腦，讓我們的課程更具時(shí)代性。引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神。增強(qiáng)品德教育的針對性、實(shí)效性，切實(shí)地為學(xué)生形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好基礎(chǔ)。
二、任務(wù)與目標(biāo)
1、端正思想，加強(qiáng)認(rèn)識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量。
2、各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成本年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系周圍，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。
4、配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作，搞好本年級教研組的工作。
5、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)，做好本學(xué)期課題研究的深入開展。
三、教研活動的內(nèi)容及措施
1、備課：
�。�1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合學(xué)校提出的.全面提高教學(xué)質(zhì)量的要求，認(rèn)真開展課堂教學(xué)研究，堅(jiān)持課堂教學(xué)八認(rèn)真，上好每一堂課。
�。�2）開展好組內(nèi)聽課活動，抓好常態(tài)課，不斷提高教學(xué)水平。力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益；力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，能及時(shí)地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向
�。�3）成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。
�。�4）在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣，并在組內(nèi)交流以、學(xué)習(xí)。
2、上課
�。�1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，班與班抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。
�。�2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，進(jìn)行行動研究，有一套說課、備課、研究實(shí)錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學(xué)展示。
（3）評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過程，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鼓勵教師在評價(jià)時(shí)從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價(jià)，從多方面進(jìn)行評價(jià)，比較全面客觀地評價(jià)學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展。
3、促教研
（1）常規(guī)教研：每一次的教研活動做到定人、定時(shí)間、定內(nèi)容。
�。�2）教研展示：堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，重點(diǎn)開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評價(jià)研究、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強(qiáng)調(diào)“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。
四、具體工作安排
九月份：
1、組織學(xué)習(xí)思品課程標(biāo)準(zhǔn)，研究制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（開學(xué)初在教研組內(nèi)進(jìn)行交流，根據(jù)反饋，及時(shí)修改。）
2、繼續(xù)進(jìn)行課題的學(xué)習(xí)和探討，完善科研課題。
3、做好開學(xué)的備課、上課等常規(guī)工作。
4、第一次教學(xué)常規(guī)檢查。
十月份：
1、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研討活動，并做好記錄。
2、理論學(xué)習(xí)〈新思品，新教法〉，做好九月份教學(xué)反思交流工作。
3、結(jié)合學(xué)校組織學(xué)生開展豐富多彩的思品教研活動。
4、第二次教學(xué)常規(guī)檢查。
十一月份：
1、做好課題研究教學(xué)準(zhǔn)備工作。
2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，并做好十月份教學(xué)反思交流工作。
3、組織期中考試復(fù)習(xí)及檢測工作。
4、第三次教學(xué)常規(guī)檢查。
十二月份：
1、“師徒結(jié)對”活動經(jīng)驗(yàn)交流。
2、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研討活動，并做好十一月份教學(xué)反思交流工作。
3、第四次教學(xué)常規(guī)檢查。
元月份：
1、組織期末考試復(fù)習(xí)和檢測。
2、做好期末學(xué)生的評價(jià)工作。
3、進(jìn)行十二月份教學(xué)反思交流。
4、各班進(jìn)行本學(xué)期思品工作總結(jié)、交流
小學(xué)品德教研工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想：
以國家教育部頒發(fā)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)和準(zhǔn)繩，深入學(xué)習(xí)和貫徹《思品》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以教研室與學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以塑造教育文化為主脈，以我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀為根本出發(fā)點(diǎn)，圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對性和實(shí)效性這一目標(biāo)，積極開展教學(xué)研討活動，營造良好的教學(xué)研討氛圍，在教師中滲透改革、創(chuàng)新的思想，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學(xué)活動的設(shè)計(jì)能力，對課堂教學(xué)的調(diào)控能力，建立具有生態(tài)理念的課堂教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的道德內(nèi)化，以促成他們良好的行為習(xí)慣。借助網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺，尋找與開拓更寬視野的教學(xué)研討活動，使我們學(xué)校的品德學(xué)科的教學(xué)水平能更上一個(gè)臺階。
二、研究目標(biāo)：
繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式，切實(shí)提高思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長服務(wù)。
三、工作措施：
1．校本培訓(xùn)
課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。我們每位老師要認(rèn)真研讀了《思品》新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2、教研活動
（1）確保每學(xué)期一定次數(shù)的教研活動，學(xué)習(xí)教育科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，探討教學(xué)方法，互相交流，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合品德組的實(shí)際，要積極參加兄弟學(xué)校的互動交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學(xué)水平達(dá)到最高。
（2）認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動，組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價(jià)和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實(shí)效。在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學(xué)反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的.成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。重視聽課學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的對教法進(jìn)行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學(xué)途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。
�。�3）通過開展豐富多彩的活動，創(chuàng)造育人環(huán)境。
《思品》是一門以生活為主的課程，處處體現(xiàn)了生活性，我們要通過我們的節(jié)日課程和游學(xué)課程，繼續(xù)用好“故事媽媽”和“晨光爸爸”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，形成品牌，加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育和熏陶，養(yǎng)成學(xué)生的公眾意識，真正發(fā)揮品德學(xué)科的優(yōu)勢。
四、具體安排：
二月份：
1、教研組共同商討擬訂工作計(jì)劃，集體備課。
2、制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
3、嚴(yán)抓學(xué)生品德學(xué)科的課堂常規(guī)管理和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、集體學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。三月份：
1、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生常規(guī)，讓學(xué)生的良好習(xí)慣成為學(xué)生的自然習(xí)慣。
2、圍繞組內(nèi)課題展開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
3、檢查課堂常規(guī)。
4、理論學(xué)習(xí)四月份：
1、品德備課本檢查
2、理論學(xué)習(xí)
3、積極參加區(qū)品德教師基本功大賽。
五月份
1、理論學(xué)習(xí)。
2、檢查作業(yè)本。
3、教研活動、
六月份：
1、學(xué)科教學(xué)案例征集、整理
2、各年級組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)整理和考核工作。
3、做好本學(xué)科期末收尾工作。
4、做好品德教研組的材料整理、匯總小結(jié)工作。
小學(xué)品德教研工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我校品德與社會教研組將繼續(xù)落實(shí)《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《上海市中小學(xué)生命教育綱要》，把民族教育與生命教育和學(xué)科整合起來，進(jìn)一步推進(jìn)“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”的實(shí)施，深化課程改革，加強(qiáng)課程管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
二、具體工作：
1、繼續(xù)采用集慧式備課形式，年級組內(nèi)每位教師集中精力備教材中的幾篇課文，集聚智慧的火花，這也是基于任課教師多為兼課老師的緣故。學(xué)期末各年級組交一份教案。
2、積極組織教師外出聽課，參加區(qū)教研室的各項(xiàng)教學(xué)活動，并認(rèn)真作好記錄，回來后及時(shí)與同備課組的老師進(jìn)行交流反饋，利用教研組活動的時(shí)間進(jìn)行深入交流討論，共同探討成敗得失，以便及時(shí)總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、緊扣“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”開展教研活動。這學(xué)期要從單單是“上課”環(huán)節(jié)的改進(jìn)，追溯到“備課”“輔導(dǎo)”“評價(jià)”等基于教學(xué)環(huán)節(jié)的改進(jìn)。讓課堂改進(jìn)計(jì)劃不再流于形式，讓改進(jìn)計(jì)劃的制定和實(shí)施在原有基礎(chǔ)上有所提高，實(shí)現(xiàn)從觀念到行動的轉(zhuǎn)變。每位任課老師要結(jié)合本學(xué)科課題撰寫一篇教學(xué)案例。
4、組織教師集體學(xué)習(xí)教育教學(xué)的相關(guān)理論，及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)過程中研究、改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)市、區(qū)頒發(fā)的教學(xué)方面的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律及本學(xué)科的.教學(xué)基本原則，努力實(shí)踐素質(zhì)教育，以學(xué)生發(fā)展為本，樹立科學(xué)的教育觀和質(zhì)量觀。
5、組織教師寫好課后反思，反思課堂教學(xué)得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、分析、探索，并取得進(jìn)步。
6、組織每位教師上網(wǎng)進(jìn)行看課評課活動。
小學(xué)品德教研工作計(jì)劃15
一、 指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究。營造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、主要工作
隨著品德與生活新課程的實(shí)施，對小學(xué)品德與生活、社會學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實(shí)施開放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(一)把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地
促進(jìn)課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1．教學(xué)內(nèi)容的綜合性
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。
2．教學(xué)方式的開放性
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動手、動腦、動口的機(jī)會，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會性發(fā)展�；顒有问娇梢允菃我坏�，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊(duì)活動、班隊(duì)活動、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
3．教學(xué)評價(jià)的靈活性
教學(xué)評價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價(jià)方式方法�？梢越處熯M(jìn)行教學(xué)活動、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的目的，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄、自我評價(jià)，又有家長、教師和同學(xué)的評價(jià)寄語，可以說是建立學(xué)生個(gè)人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學(xué)的新路子。
(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍
1．加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究
新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的.教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。應(yīng)積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。
2．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
為增強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，一、二年級都是年青教師負(fù)責(zé)執(zhí)教，便于 青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學(xué)思品、社會骨干教師隊(duì)伍。
(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實(shí)效
根據(jù)市局要求，今后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動，除時(shí)間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說課、研課、教課競賽等活動。取人之長，補(bǔ)己之短，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、 主要活動安排
二月份：
各任課教師按備課組制定各年級的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。
三月份：
上好優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行教學(xué)評析，寫好教學(xué)反思。
四月份：
1 觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)行評析。
2 三、四、五、六年級任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
五月份：
1 觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)行評析寫好反思。
2 做好期末復(fù)習(xí)工作。
六月份：
1 學(xué)期工作總結(jié)。
2 寫好教學(xué)回顧與反思。
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