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小學(xué)新學(xué)期校本教研工作計劃

時間:2023-03-27 15:38:10 小學(xué)工作計劃 我要投稿
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小學(xué)新學(xué)期校本教研工作計劃

  時間就如同白駒過隙般的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時候開始制定計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)新學(xué)期校本教研工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)新學(xué)期校本教研工作計劃

小學(xué)新學(xué)期校本教研工作計劃1

  一、指導(dǎo)思想:

  我們將更新教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu),不斷探索新的教學(xué)模式與方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。根據(jù)體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐課等學(xué)科課程實施要求,從實際出發(fā),樹立新的課程價值觀。以教育教學(xué)為先導(dǎo),以信息技術(shù)為載體、以提高教育教學(xué)實踐能力、創(chuàng)新能力為重點,以圓滿完成學(xué)校各項計劃為工作指南,創(chuàng)造性地開展綜合組各學(xué)科教育教學(xué)工作,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口,與時俱進,爭創(chuàng)本教研組的特色。

  二、工作重點及要求:

  1、定期開展教研活動,提高活動質(zhì)量和教學(xué)效益,做好作業(yè)設(shè)計工作的同時抓平時,認(rèn)真做好“輔優(yōu)補差”工作,教研組內(nèi)形多交流教學(xué)經(jīng)驗,共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、關(guān)注教育科研新動態(tài),注意收集新信息,虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑:一是爭取一切外出學(xué)習(xí)機會。二是發(fā)動教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng),虛心求教,互相交流信息。

  3、公開課:講課者交授課教案,教研組整理活動記錄,聽課教師要認(rèn)真評課,對授課內(nèi)容提出建設(shè)性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議,并對授課內(nèi)容做好記錄。

  4、抓好常規(guī)課堂管理,規(guī)范課堂教學(xué),養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣,以良好的狀態(tài)隨時歡迎檢查。

  5、體育組作好各項日常工作,積極訓(xùn)練。音樂組積極組織特長學(xué)生的培訓(xùn)及各班的教學(xué)工作,力爭在本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)比賽中取得佳績。

  6、美術(shù)組在搞好日常教學(xué)工作的同時著重培養(yǎng)特長學(xué)生,積極參加各種比賽,力爭藝術(shù)節(jié)取得好成績。

  7、科學(xué)要要注重觀察和實驗。引導(dǎo)學(xué)生到大自然中觀察自然、認(rèn)識自然;還要引導(dǎo)學(xué)生動手實驗,自主探究,發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。

  8、信息技術(shù)學(xué)科搞好正常教學(xué)外,加強網(wǎng)絡(luò)信息教育,體現(xiàn)學(xué)科特色,充分利用好教學(xué)軟件,提高學(xué)生興趣。并著重特長生的培養(yǎng),積極參加各種比賽。

  9、加強組內(nèi)教研,做好聽課評課工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的上課、聽課制度,重視實驗教學(xué),精心引導(dǎo)學(xué)生進行實踐與總結(jié)。在課堂教學(xué)中,改進教學(xué)方式,面向每一位學(xué)生,重視每一位學(xué)生的發(fā)展。

  10、加強課堂教學(xué)的反思,認(rèn)真撰寫教學(xué)后記,及時總結(jié)教學(xué)中的得與失,分析原因,提出改進的對策。教研活動時組織大家學(xué)習(xí)理論知識,收集交流教改信息。同時充分運用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,提倡組內(nèi)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

  三、工作目標(biāo)與任務(wù):

  1、各科任教老師認(rèn)真研讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),聯(lián)系學(xué)生實際,探索教法,編好教案,上好每一節(jié)課。

  2、課堂要體現(xiàn)開放性,鼓勵創(chuàng)造性,強調(diào)實用性。

  3、每門課程的教學(xué)要落實養(yǎng)成教育,把養(yǎng)成教育貫穿到每一節(jié)課。

  4、定期組織組內(nèi)理論學(xué)習(xí)。

  5、組建課題研究小組。

  四、加強學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì):

  1、各任課教師必須認(rèn)真研讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),用新的教育理念武裝自己的'頭腦。

  2、更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,不僅鉆研本學(xué)科知識,同時拓寬視野。

  3、經(jīng)?偨Y(jié)、反思自身的弱點努力學(xué)習(xí)改進。

  4、各任課教師之間加強聯(lián)系與學(xué)習(xí),經(jīng)常聽課、評課,共同進步。

  5、研讀本學(xué)科系列教科書,了解本學(xué)科各年級知識點的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況。

  五、實施辦法:

  1、學(xué)期初制定好教學(xué)計劃,切實按計劃開展自修和教學(xué)活動。

  2、嚴(yán)抓學(xué)科教研活動,通過教研活動提高課堂教學(xué)水平,定期舉辦評優(yōu)課、匯報課、研究課、展示活動課。

  3、落實周查制度,重查教學(xué)反思以及課堂教學(xué)質(zhì)量。

  4、通過教研活動,可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的典型課例,本學(xué)期我們將會注意典型課例的積累,把好課特色課及時錄制下來。

  九月份:

  1、研讀教育局和教研室有關(guān)文件,學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和校本研修計劃。

  2、綜合組制定教研活動計劃。

  3、啟動教研組活動,召開綜合學(xué)科教師會。

  4、制定教學(xué)計劃,備好課,認(rèn)真進行各科教學(xué)工作。

  十月份:

  1、召開綜合學(xué)科在研究課題組會議,討論課題實驗的有關(guān)事宜。

  2、參加上級教育部門組織的活動。

  3、每個教師開好一節(jié)公開課。

  4、主體性教研活動。

  十一月份:

  1、新青年教師講示范課。

  2、各學(xué)科主題研討課。

  3、迎接學(xué)校期中教學(xué)常規(guī)工作檢查。

  4、訓(xùn)練各團隊和節(jié)目,強化精品意識,為提高總體質(zhì)量做出努力。

  十二月份:

  1、積極搞好體育教學(xué)工作與運動隊訓(xùn)練。

  2、各科開展研修活動(派出去聽課)。

  3、參加上級教育部門組織的活動。

  4、新青年教師展示課。

  一月份:

  1、考查學(xué)生各科成績。

  2、做好各學(xué)科期末收尾工作。

  3、認(rèn)真做好工作總結(jié),進行經(jīng)驗交流,為新學(xué)期的開始做好鋪墊。

  4、各學(xué)科組織復(fù)習(xí)、考試。

  5、綜合教研組工作總結(jié)。

  6、資料歸檔。

小學(xué)新學(xué)期校本教研工作計劃2

  一、基本情況

  1、新的課程理念、新教材、新的課程評價觀,對教師提出了新的更高要求。

  2、我校教師工作責(zé)任心強,面對當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢,普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。

  3、積極參與教研教改的氛圍已形成,能熱情高漲投入教學(xué)工作中去,大膽探索、創(chuàng)新。

  二、工作目標(biāo)

  以教師發(fā)展為本,以促進教師專業(yè)化為導(dǎo)向,以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點,以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心,全面提高我校教師的教研水平,引導(dǎo)教師做發(fā)展型、反思型教師。

  三、具體措施

  1、成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作,將其作為本年度重點工作之一,學(xué)初就成立了以校長為組長,抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組,以確保此項工作全面有序的開展。

  2、組織深入學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》。

  校本教研活動以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)!岸〞r間、定地點、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組展開學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)記錄,寫好心得體會,學(xué)習(xí)日;⒔(jīng);W(xué)習(xí)考勤記入個人量化,將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來,以便全校教師深入了解新課程理念,探索適于自己教學(xué)的“新路子”。

  3、開展豐富多彩的“三課”活動。

  “三課”活動,即:說課、聽課、評課是學(xué)校校本教研的主體工程,我校注重“三課”活動開展的實效性。

  (1)結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),組織綜合課教師開展“交叉?zhèn)湔n”,讓教師們集思戶益、開動腦筋,進行創(chuàng)造性工作,促進“三課”活動向更高層次發(fā)展。

  (2)課型多樣,有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的`觀摩課、示范課,有教師的“探索課”、同學(xué)科的賽課,還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報課。從不同角度開展“三課”活動,調(diào)動教師參與教研活動的積極性。在評課中,加強教師間的交流,討論教學(xué)中的“熱點”、“難點”、“疑點”,注重教學(xué)反思,在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。

  4、廣開教師座談會,增強學(xué)校與教師間的交流。

  學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會,讓教師各抒己見,共同商討如何提高校本教研活動的實效性,以便時調(diào)整工作思路,更加充分體現(xiàn)教師的自主性。

  5、設(shè)立專家講座,以點帶面。

  讓我校骨干教師(或教學(xué)某方面有經(jīng)驗教師),談自己教學(xué)經(jīng)驗,以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學(xué)“法寶”,以此方式增進教師間的學(xué)習(xí),以專家型教師帶動全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,立足于本職工作,因材施教,探索新課程下新的教學(xué)模式。

  6、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記,研有成果。

  引導(dǎo)、鼓勵教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗,并結(jié)合教育理論,每學(xué)期要有一定的成果,將理論與實際相結(jié)合。

  7、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評選活動。

  每學(xué)期校本教本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組對全校教師一學(xué)期來的教研改成果進行評定,對優(yōu)秀成果予以表彰,并與教師個人量化掛鉤(獲獎12頁次加2分),學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽。

  8、鼓勵教師個人自身的學(xué)習(xí)。

  在教師學(xué)歷進修上,繼續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面,學(xué)校給予一定的補貼,大力支持個人素質(zhì)的提高。

  時間安排:

  三月份

  1、《學(xué)科培訓(xùn)》7—8個問題

  2、專家講座

  3、“三課”活動

  四月份

  1、《學(xué)科培訓(xùn)》9—10個問題

  2、教師座談會

  3、“三課活動”

  五月份

  1、“三課”活動

  2、教師經(jīng)驗交流會

  3、畢業(yè)班工作會議

  4、上報教改成果

  六月份

  1、專家講座

  2、“三課”活動

  3、“三優(yōu)評優(yōu)”

  4、做好校本教研活動總結(jié)

小學(xué)新學(xué)期校本教研工作計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  以校本教研為基礎(chǔ),以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,以有利推進學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益;以有利提高教師教育教學(xué)素養(yǎng),促進教師專業(yè)化發(fā)展;以有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生全面健康發(fā)展;以有利于創(chuàng)造性地實施新課程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。以課程改革實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究主體,通過校本教研,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  以課程改革為導(dǎo)向,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,解決教師在教學(xué)中遇到的問題與困惑,提升教師駕馭課堂能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,致力于提高教師教育教學(xué)水平,提高教師隊伍整體素質(zhì)。本著“問題——研究——反思”的校本研究思路,突出“個體反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”,逐步完善校本研究制度;進一步深化教科研工作的開展,緊抓科研課題的研究與推廣,提高教師課題研究水平,促進課改工作的深入發(fā)展。

  三、校本教研形式

  1、集體備課:中心發(fā)言人要提前一周備好課,寫出中心發(fā)言稿。在集中教研時討論交流,進一步完善教案,經(jīng)過大家討論、交流后形成的共識;上完課后寫出教后反思。教研活動時中心發(fā)言人要認(rèn)真說課,組內(nèi)教師認(rèn)真思考提出修改意見,經(jīng)過大家討論進一步完善教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計。

  2、反思交流:通過集體備課后的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴對話,以師徒結(jié)對的方式,注重“以老帶新,以強帶弱”,鼓勵教師大膽評點,各抒己見,促進教師共同提高。

  3、主題教研:以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進行研究,以“講座—上課—研討”方式,即教研員針對主要內(nèi)容先進行專題講座,教師們圍繞主題重點內(nèi)容實施課堂教學(xué)研究,通過教研課的說課、聽課、評課、反思等多種形式開展研討,談自己的想法、看法,集思廣益達到同伴互助、共同提高。

  4、理論學(xué)習(xí):圍繞教學(xué)主題進行研討時需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)相結(jié)合,通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,不斷提高教育教學(xué)水平。

  5、校內(nèi)合作:開展以學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師主力隊伍上示范課、組內(nèi)交流課、課題研討課等形式多樣的課堂教學(xué)交流,通過集體教研活動達到智慧凝聚,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,成果共享,教師隊伍整體提高的目的。

  6、校際交流:注重吸收和借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗,并積極參加各級校際交流活動。積極做好學(xué)校結(jié)對幫扶的各項工作。

  四、主要工作措施

  (一)科學(xué)管理,保證課改全面有效的實施。

  1、健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),建立以校長為組長,教學(xué)副校長為副組長,教導(dǎo)主任和教研室主任,教研員、教研組長、年級組長為組員的多級管理網(wǎng)絡(luò),共同參與校本教研工作計劃的制訂,深入課堂調(diào)查、研究、指導(dǎo),為推進教育教學(xué)工作保駕護航。

  2、加強對各年級的調(diào)控、管理工作。校級行政蹲一個年級,蹲級領(lǐng)導(dǎo)要堅持深入課堂聽課,指導(dǎo)科任教師開展集體備課、研討等教研工作,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

  3、定期召開校本教研工作會議,研討工作方向,及時總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),開展多種形式的教科研活動。

  4、完善教研機構(gòu),充分發(fā)揮教研組的作用。各教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點,確定學(xué)科組的教研計劃,組織教研活動,真正做到有計劃、有實施、有記錄、有考勤、有總結(jié)。

  5、實施“六個一”工程,每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章;寫好課后教學(xué)反思,撰寫學(xué)科教學(xué)論文;每人每學(xué)期至少聽課16節(jié),相互評課;

  (二)關(guān)注專業(yè)學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié),尋求教師專業(yè)發(fā)展。

  校本教研的最終目的是追求高質(zhì)量的教學(xué),是讓學(xué)生在學(xué)校教學(xué)中能夠健康快樂地成長。學(xué)校對教師專業(yè)成長制定了相應(yīng)培訓(xùn)計劃,本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更注重落實和實效,開展以下培訓(xùn)活動:

  1、新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合

  學(xué)校將引導(dǎo)教師踴躍參與“讀名著,做名師”的`讀書活動。采取必讀書目(與相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及名師教育專著)與自讀書目(各種有益于教師專業(yè)成長的書籍)相結(jié)合的方式,大力倡導(dǎo)教師結(jié)合實際工作有針對性的“讀書——思考——行動”活動,進行交流對話,產(chǎn)生思想碰撞,逐步達成共識,促使新理念在研讀中提升。

  2、新課程培訓(xùn)與案例培訓(xùn)相結(jié)合

  學(xué)校將以新課程實施過程中教師面對急切解決的問題為突破口,以提高教師實施新課程和教育創(chuàng)新能力為目的,緊密圍繞“案例培訓(xùn)”,著力開展:文字性案例培訓(xùn)、視頻性案例培訓(xùn)、實踐性案例培訓(xùn)。本學(xué)年我們將邀請市教研室專家,對進一步優(yōu)化課堂教學(xué)的策略上引領(lǐng);并利用遠程教育資源網(wǎng)絡(luò)、光盤等視頻性案例對各科教師進行課堂教學(xué)技能方面的訓(xùn)練。

  3、新技術(shù)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合

  學(xué)校將充分發(fā)揮信息技術(shù)教師的作用,以信息技術(shù)教師為培訓(xùn)師,切實加強信息技術(shù)培訓(xùn),已結(jié)題的課題經(jīng)驗的推廣和應(yīng)用。并充分利用網(wǎng)絡(luò)進行互動交流,倡導(dǎo)有能力的教師建立自己的網(wǎng)頁,使用上互動交流成為校本研究的新形式。

  (三)關(guān)注教學(xué)常規(guī)中的細(xì)節(jié),尋求教學(xué)質(zhì)量長效

  1、立足課堂教學(xué)改革研究,提高教師課堂教學(xué)水平。

  (1)優(yōu)化集體備課。以年級備課組為單位開展集體備課活動。學(xué)期初,首先由備課組長組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材、了解學(xué)生實際學(xué)情,制定切實可行的教學(xué)計劃。其次,改革備課操作方式。即備課時,組長組織成員對內(nèi)容特點,資源利用,挖掘教材等進行研討,確定目標(biāo)、重點、難點及教學(xué)的大體方案,再指定一名中心備課人進一步系統(tǒng)地鉆研教材,反復(fù)思考,收集資料,精心設(shè)計出共性的教案。然后,組內(nèi)成員結(jié)合學(xué)生情況,自身需求等作進一步補充設(shè)計,做到共性與個性的完美融合。在此基礎(chǔ)上分頭上課,課后針對教學(xué)實際情況認(rèn)真反思得失,并寫出書面的教學(xué)隨筆。向集體備課要質(zhì)量,是教師積極參與,相互學(xué)習(xí),取長補短,提高全體教師把握教材,獨立創(chuàng)新能力。

  (2)聽課評課,提高教師課堂教學(xué)水平。

 、兕I(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度,實行定期、不定期的聽課,聽推門課。領(lǐng)導(dǎo)進課堂聽課,并及時給予評點、指導(dǎo),及時了解課改動態(tài),對教師進行面對面的交流,監(jiān)控課改實驗的發(fā)展情況。一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強合作探討,共同熟悉教材、檢驗教法,積累教學(xué)經(jīng)驗;另一方面,也能為課改工作出謀劃策,促使課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。

 、诮處熍c教師之間進行年級組內(nèi)交流聽課評課。結(jié)合集體備課,同年級教師之間組內(nèi)交流聽課、評課活動。一方面,可以檢驗集體備課教案的可操作性,另一方面,能促進教師之間的互幫互學(xué),取長補短,形成濃郁的研究氛圍,提高教師的教學(xué)水平。

 、劢M織全校教師進行專題研討的聽課與評課。學(xué)校將開展系列化的教研專題的聽課、評課活動。每次活動從備課、上課到說課與評課各個環(huán)節(jié),備課組的教師必須人人參與,共同研討,積極反思,使研討活動步步落實,人人受益。

 、荜P(guān)注每堂家常課的細(xì)節(jié)。將每一節(jié)家常課細(xì)化,用精品課要求對每個教學(xué)環(huán)節(jié)具體細(xì)節(jié)規(guī)范,上好每一堂課。

 、荼緦W(xué)期繼續(xù)堅持每兩周集中一次進行全校大教研活動或理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  (四)關(guān)注主題活動中的細(xì)節(jié),尋求教學(xué)突破。

  本學(xué)期的教研主題是“開展課堂教學(xué)改革”,推出四個主題教研活動,進一步加強對教學(xué)問題及熱點的研究,深化教學(xué)各環(huán)節(jié)的實施與落實。我們要求各個活動仍然要關(guān)注細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)中求實效。以主題研究為載體,根據(jù)年級科目的特點,從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定教學(xué)主題。

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