小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作計劃(優(yōu)選5篇)
日子如同白駒過隙,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作計劃1
一、教材分析
整本教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成。識字和課文都有注音。掃盲有兩個單元,每個單元有四節(jié)課,總共八節(jié)課。其中,第一、二、五、六課是單詞串識字;第3、7課是看圖,知道怎么讀;第四課和第八課是形聲字的分類和識字。三種不同的識字形式的安排旨在激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)兒童熱愛祖國語言的感情。
課文共六單元,每單元3 ~ 4節(jié)課,共23節(jié)課。其中韻腳6個,一般以6個為單位分布。本卷課文簡短,語言規(guī)范簡單,便于學(xué)生朗讀、背誦、復(fù)述;精美的插圖充滿了孩子的興趣,能再現(xiàn)文本的意境,有助于激發(fā)想象力,啟發(fā)思維,幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容;每篇課文后面有三個作業(yè)。
整本教材安排了八個綜合練習(xí),每個單元后面一個。練習(xí)主要是綜合性的,包括:學(xué)習(xí)用詞用短語、寫作、閱讀背誦成語和古今詩詞、口語交際等。,它們相對獨立且串聯(lián)。
二、學(xué)術(shù)狀況分析
本教材課型簡單,目標明確。每節(jié)課的生詞安排繼續(xù)采用“識字分流”的方法,方便解決識字教學(xué)與讀寫訓(xùn)練的矛盾。對于第一次出現(xiàn)偏旁或者容易寫錯順序的生詞,建議寫順序。文字短小精悍,內(nèi)容貼近孩子生活,讓孩子愛看書,愛背音樂;注重練習(xí)的風(fēng)格和數(shù)量,努力分散難度,放慢坡度,讓他們生動活潑地主動學(xué)好語文。
三、教學(xué)目標
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)朗讀背誦勤奮,享受課外閱讀的習(xí)慣。
2.漢語拼音
(1)鞏固漢語拼音,用漢語拼音幫助你閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
(2)認識大寫字母,記憶漢語拼音字母表。
3.直讀式記錄
(1)閱讀了408個新單詞,得到了準確認。
(2)掌握本卷排列的27個常見部首。
(3)能夠按照書寫順序正確書寫,記憶277個新單詞;能夠根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)特點對稱地寫單詞。
4.口頭交流
①能認真聽別人說話,能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事情。
(2)看圖或觀察事物后,能用普通話說出幾句意義完整連貫的話。
(3)能夠用普通話回答你所聽到和讀到的問題,并使句子完整。
(4)愿意與他人進行口頭交流,大方有禮。
閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、感性地閱讀課文;能夠背誦指定的課文;可以重復(fù)課文;會分角色看課文。
(2)能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實踐理解常用詞的.含義。
(3)能夠理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,了解課文大意。
6.寫單詞
(1)用學(xué)過的單詞寫出流利的句子;能把句子理順順序。
(2)學(xué)會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物,寫出幾個連貫的單詞。
(3)學(xué)習(xí)“恭喜”、“購物”、“待客”等言語交際技巧,用幾句連貫的話寫下相關(guān)內(nèi)容。
四、教學(xué)措施
1.充分利用閱讀課,注意讀寫結(jié)合。
2.充分利用各種視聽媒體,提高學(xué)生對作業(yè)的興趣。
3.作業(yè)與生活現(xiàn)實密切相關(guān),為學(xué)生提供了豐富多彩的作業(yè)來源。
4.加強課外閱讀,開闊學(xué)生視野,豐富學(xué)生經(jīng)驗,積累詞匯。
小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作計劃2
一、教材分析:
這本教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“識字”和“課文”組成。“識字”和“文字”的所有部分都有注釋。
1.“識字”有兩個單元,每個單元4節(jié)課,共8節(jié)課。
2.《課文》共6單元,每單元3 ~ 5課,共24課。每個單元有8個綜合練習(xí)。
這本書繼續(xù)采用“分知識和寫作”的方法來排列新詞。全卷共整理生詞456個,其中要求寫279個,其余177個生詞只需已知即可。
這本教科書有23篇課文,包括6節(jié)。一般來說,按內(nèi)容分為六個單元:1 ~ 4節(jié)課是“秋光篇”,課文內(nèi)容多與秋季物候有關(guān);5 ~ 8節(jié)課是“生活篇”,意在反映孩子生活中的樂趣;第9 ~ 12課是“生活篇”,意在讓學(xué)生認識社會,認識生活,知道什么是真、善、美。第13 ~ 16課為“勤學(xué)文章”,旨在教育學(xué)生從小樹立遠大志向,努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識;第18 ~ 21課是“環(huán)!,主要是教學(xué)生熱愛自然,保護環(huán)境,第21 ~ 23課是“品德”,意在教育學(xué)生,弘揚民族精神。
這本教材仍然堅持“多書少動”的原則,選讀的課文仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富、趣味性強的特點。
這本書語言規(guī)范,通俗易懂,便于學(xué)生在朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等方面進行訓(xùn)練。插圖精美,童趣盎然,有助于學(xué)生理解文本,培養(yǎng)形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)一般安排如下:一、常規(guī)訓(xùn)練,如朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等。,意在讓學(xué)生認真閱讀,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,不斷培養(yǎng)語感,增加標準化語言的`積累。二、要求學(xué)生按照筆畫順序描紅,繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作基本功。第三,閱讀和抄寫常用單詞,復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生的新單詞,為以后的正確應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。四是句型訓(xùn)練,旨在訓(xùn)練學(xué)生掌握特定的詞形和句型變化,使其能夠充分感知、抵制復(fù)習(xí),逐步實現(xiàn)內(nèi)化和遷移。
二、班級情況分析
大部分大二學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,上課認真聽講,積極舉手,課后按時完成作業(yè)。他們聰明好學(xué)。但是也有少數(shù)基礎(chǔ)不好的同學(xué),有些同學(xué)不夠聰明,反映慢。所以在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),讓他們逐漸趕上大部隊。
小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作計劃3
一、班級情況分析
這個班有37名學(xué)生,其中男生20名,女生17名,大多數(shù)活潑好動,文明自律。但是也有少數(shù)學(xué)生紀律渙散,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對這部分學(xué)生,在今后的教學(xué)中會繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和安全教育。采取多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們遵守紀律,熱愛學(xué)習(xí),爭取進步。讓大家一起進步。
二、教材分析
該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展。全書30篇,設(shè)計2個專題,圍繞專題綜合組織8組教材。每組教材包括導(dǎo)論、一節(jié)“識字”課、四至五篇課文和“積累與應(yīng)用”!斗e累與應(yīng)用》包括我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口頭交流、展臺四個欄目。
三、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標
教學(xué)內(nèi)容:
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音。
2.認識450個漢字,寫350個生詞。知道單詞就能讀懂發(fā)音,結(jié)合單詞就能理解意思,不需要寫。要求能寫的字能讀準讀音,認清楚字體,理解意思,寫對,練習(xí)口語和書面語的運用,有生活中主動閱讀和自主閱讀的欲望。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,書寫規(guī)范、正確、整潔。
3.能夠使用詞序搜索法,學(xué)會使用偏旁搜索法查字典,培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力。
4.喜歡閱讀,對閱讀感興趣,學(xué)會用普通話正確、流利、動情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系語境和實際生活,理解文字中的詞義,在閱讀中積極積累詞匯。
6.能夠閱讀簡單的課外讀物,與他人交流自己的感受和想法,養(yǎng)成愛護書籍的習(xí)慣。
7.知道文本中常用的標點符號,學(xué)會使用句號、問號、感嘆號。
8.能夠認真聽別人說話,理解主要內(nèi)容,主動與別人交談。說話要自然禮貌。
9.對寫文字感興趣,能夠?qū)懴伦约嚎吹降暮拖氲降摹T敢庥瞄喿x中學(xué)到的單詞,用生活寫出來。了解日記的格式,學(xué)會寫日記。
學(xué)習(xí)習(xí)慣:
培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、教材的重點和難點分析
從內(nèi)容上看,這本教材的主要任務(wù)是識字、寫作和課文閱讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,單詞的'積累和應(yīng)用,口語表達能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題也是教學(xué)的重點。難點是識字,寫字,朗讀。
動詞 (verb的縮寫)教學(xué)措施:
1、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、教學(xué)能力。
2.加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
3.加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要是培養(yǎng)學(xué)生認真寫作和閱讀的習(xí)慣。同時,注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
4.加強與生活實際的聯(lián)系,為教學(xué)尋找生活的資源,使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生生活的實際。
小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作計劃4
(一)要注意同組教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
新教材采用根據(jù)專題整合各部分內(nèi)容的編排方式。每組教材不僅圍繞一個專題,還互相照顧。有些教學(xué)要求是前面布局,中間鋪砌,后面展示和交流,才能真正成為相互聯(lián)系的有機整體。教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)的課文時,要及時安排學(xué)生做好準備工作,為后面的學(xué)習(xí)做準備。
(二)讀寫教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
這本教材要求學(xué)生認識450個生詞,這是下限。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道提高識字率。同時,教師應(yīng)積極促進學(xué)生之間的識字方法、經(jīng)驗和感受的交流,一起玩識字和構(gòu)詞法的游戲或一起制作新單詞和單詞卡片,以促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
教師在把握識字要求時,應(yīng)盡量避免陷入兩個誤區(qū)。首先,我們不能忽視學(xué)生之間的差異,以便對所有學(xué)生提出統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程,所以允許學(xué)生在一定的時間內(nèi),在識字量和識字能力上存在差異。其次,沒有必要把學(xué)生能否準確記憶一個脫離任何語言環(huán)境的單詞作為衡量他們是否掌握了需要知道的單詞的標準。
對于大二學(xué)生來說,一節(jié)課的.寫作不要太多。為了避免學(xué)生疲勞,最好不要集中在一個班,而是分散在每個班。在把握寫作量上,有些人并不認為你寫得越多越好。注意寫作質(zhì)量。
(三)閱讀教學(xué)要注意的問題。
在閱讀教學(xué)中,首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體閱讀、小組閱讀、引導(dǎo)閱讀、男女生閱讀、音樂背誦、角色閱讀等多種形式,學(xué)生在閱讀實踐中可以正確流暢地閱讀文本,引導(dǎo)學(xué)生作為文本中的人物進行感受、體驗和思考,理解作者傳達的情感,然后通過自己的閱讀來表達。此外,教師還應(yīng)注意課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇質(zhì)量好、美觀的優(yōu)秀閱讀材料,為學(xué)生提供課外閱讀交流感情和成果的機會。
(四)口語交際教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
在一些口語交際教學(xué)之前,應(yīng)該提前安排好準備工作。在教學(xué)中,我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)話題,以多種方式激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交流過程中,教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交流,為學(xué)生提供模仿的對象,關(guān)注交流的狀態(tài),規(guī)范交流的過程,形成有效的師生互動。教師還應(yīng)善于在學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的、童真的精彩語言,注意規(guī)范學(xué)生的口語。
(五)開展多種多樣的漢語實踐活動。
教師應(yīng)努力開發(fā)和充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容相關(guān);顒涌梢圆扇∮螒、唱歌、猜謎語、講故事、朗讀和玩教科書劇的形式。學(xué)生也可以走出校門,走進自然,走進社會,在老師的帶領(lǐng)下走進火熱沸騰的生活,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和使用語文。
小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作計劃5
一、小目標、大成就。
本學(xué)期,我打算讓孩子們自己給自己制定目標:聽算對多少個的目標、正確題數(shù)的目標、每次考試的個人目標等等。
通過一個個小目標的達成和積累,使孩子獲得自信,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及信心。
二、學(xué)情了解及時跟進。
包括學(xué)生的個性特征、興趣愛好、家庭情況、學(xué)習(xí)成績等。
三、備課走在前面。
同以前一樣,每天至少提前一天備課,備詳案,備課內(nèi)容包括:學(xué)情分析、教具學(xué)具準備、教師活動、學(xué)生活動、學(xué)生反應(yīng)預(yù)測、練習(xí)題設(shè)計、每個環(huán)節(jié)設(shè)定的時間。特別注意練習(xí)題設(shè)計環(huán)節(jié),一定要體現(xiàn)層次性和適應(yīng)不同程度的孩子,并及時反饋。
此外,如果教師在鉆研教材時能將自己視作學(xué)生,備課時就會思考:如果我要學(xué)習(xí)會怎么學(xué)?會遇到哪些難以解決的問題?怎么才能解決這些問題?我喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式?
同樣要思考,這節(jié)課學(xué)來有什么用?對我們的生活有什么幫助?對我有什么幫助?隨時隨地聯(lián)系生活,設(shè)身處地地為學(xué)生著想。
四、落實檢查要跟上。
當(dāng)天的作業(yè)一定務(wù)必必須當(dāng)天批改完,做到今日事今日畢,養(yǎng)成好習(xí)慣,幸福伴一生。哈哈并及時找出錯的學(xué)生改錯、訂正,(明早檢查)力爭落實到位。
五、教師個人學(xué)習(xí)要跟上。
訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》,借閱教育類、數(shù)學(xué)類雜志,每兩周看一本教育類書籍并摘抄寫感悟,不斷思考,不斷學(xué)習(xí)。
以上是粗括,對于學(xué)困生,我將繼續(xù)沿用上學(xué)期的“優(yōu)幫差”的'方法(上學(xué)期沒用好,這學(xué)期力爭成熟),成立一個“數(shù)學(xué)小老師”的3人團隊(控制得好就增加人數(shù),先試試再說),一對一每天幫助差生自己出題(教師先示范)聽算、檢查作業(yè)完成情況,及時講解他們不懂的題目,當(dāng)天或者第二天給我檢查,必須一一組合長期堅持,預(yù)計一個月為一期。最后考試比賽,看誰幫助的同學(xué)進步最大,發(fā)獎獎勵,下月再換人,達到優(yōu)生得到鍛煉,差生得到幫助,每個人都有事做。
開學(xué)每班同樣設(shè)立兩名課代表,鐘紹聰和杜雨佳,董奕軒和龍鳳。每人準備兩個本子:改錯本(作業(yè)本)、聽算本(習(xí)字本)(學(xué)豎式的時候再換)。
我個人進行的教育科研也要跟上,對小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),就照著計劃上的辦。
本學(xué)期的目標是繼續(xù)培養(yǎng)孩子謙遜的品格,學(xué)會幫助他人,感受幫助別人帶來的快樂,體會學(xué)習(xí)的樂趣,樂于學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),在各方面成長的基礎(chǔ)上學(xué)業(yè)上也如芝麻開花節(jié)節(jié)高。長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。孩子們,讓我們共同努力,一起快樂成長!
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