生物下學(xué)期工作計(jì)劃9篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，讓我們對今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編精心整理的生物下學(xué)期工作計(jì)劃9篇，歡迎大家分享。
生物下學(xué)期工作計(jì)劃 篇1
本學(xué)期生物教研組將繼續(xù)以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，努力完成向新課程的轉(zhuǎn)型。工作重點(diǎn)放在高一年級的新課程、新教材研究和高三年級的高考教學(xué)研究，進(jìn)一步提高生物教師的教學(xué)和科研能力，完善教師的個(gè)人發(fā)展。先將主要工作具體計(jì)劃如下：
一、教研組建設(shè)方面：
1、認(rèn)真研究高中生物新教材和新教學(xué)方法
從上期高一的生物教學(xué)情況看，新教材的教學(xué)內(nèi)容多，課時(shí)嚴(yán)重不足，實(shí)驗(yàn)開設(shè)困難大。本期高一教學(xué)又面臨遺傳部分，難度大，學(xué)生不易接受；教師工作量過大等困難。因此教研組將組織教師認(rèn)真鉆研高中生物新課標(biāo)及生物新課程教學(xué)法，研究教材，研究教學(xué)難度的把握，力爭搞好高一生物的教學(xué)。
2、加強(qiáng)高考教學(xué)研究，提高高考成績
加強(qiáng)對高考試題和考綱的研究，重視信息的收集，研究高考的變化動態(tài)，研究高考出題的思路及角度，提高高三復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性，爭取在20xx年取得優(yōu)異的高考成績。
3、積極參加教學(xué)研究，特別是加強(qiáng)對現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變和更新。充分發(fā)揮教研組的作用，促進(jìn)骨干教師的不斷提升，培養(yǎng)教師強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心，向著專業(yè)化的優(yōu)秀教師發(fā)展。
4、做好教師隊(duì)伍建設(shè)，要求青年教師備詳案，并要求其做好常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，幫助其更好更快地提高教學(xué)能力，落實(shí)好青年教師優(yōu)質(zhì)課。
5、加強(qiáng)教研組凝聚力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)合作精神。積極參加市上教研活動；加強(qiáng)與光華校區(qū)、外國語校區(qū)老師的交流。
二、常規(guī)教學(xué)方面：
1、教研組活動：每周周二上午在生物組實(shí)驗(yàn)室活動，本學(xué)期主要圍繞以上的各方面的工作重點(diǎn)開展教學(xué)研究活動。做到教研活動經(jīng)�；�、規(guī)范化，加強(qiáng)同組的集體研究，教研組活動做到有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效性上下工夫，有效開展課堂教學(xué)改革，有計(jì)劃的開展課題研究。
2、備課組活動：每周二上午第四節(jié)課在高一辦公室、每周二上午第三節(jié)課在高二辦公室、每周二上午第四節(jié)課和周三第八節(jié)課在生物教研組辦公室分別進(jìn)行高一、高二、高三備課組活動。由劉璞老師主持高一備課組活動，由易露老師主持高二備課組活動，由李曉蘭老師主持高三備課組活動。要求每次備課組活動由一位任課教師主講，分析教材,研究教法,探討疑難問題,其他教師對其主講的專題提出自己的意見、建議、記錄，進(jìn)行研討，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。備課組活動要做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有效果、有記錄。把提高課堂教學(xué)效率擺在首位。由備課組長牽頭每周集體備課二次，做到對下一階段教學(xué)做到有的'放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
3、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好考試關(guān)和質(zhì)量關(guān)�？记罢J(rèn)真研究考試難度及考題分布，考后認(rèn)真分析，及時(shí)總結(jié)，保證考試的信度和效度。備課組長負(fù)責(zé)教學(xué)的質(zhì)量、進(jìn)度、難度。
4、高一和高二年級認(rèn)真做好校本課程的組織和研究，特別是高一年級，抓好校本選修課，力爭搞出1至2門成熟的校本選修課。
5、搞好組內(nèi)公開課，提高說課、聽課、評課的質(zhì)量，聽課評課要形成制度，要認(rèn)真作好記錄以便總結(jié)，評課時(shí)要注意吸取他人經(jīng)驗(yàn)，找出不足與問題，取長補(bǔ)短,爭取共同進(jìn)步。本期組內(nèi)公開課按高三、高二、高一的順序進(jìn)行。
三、教研活動內(nèi)容安排：
第一學(xué)月：教學(xué)重點(diǎn)高三第二輪復(fù)習(xí)；研究近三年高考試題。組內(nèi)公開課聽高三年級的課。
第二學(xué)月：重點(diǎn)研究新課程、新教材；研究高一年級的教材和實(shí)驗(yàn)，研究新課程的教學(xué)法。研究高二年級競賽的輔導(dǎo)工作。組內(nèi)公開課聽高二年級的課。
第三學(xué)月：加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，研討提高課堂教學(xué)效益。爭取再進(jìn)行一次新課程沙龍活動。
第四學(xué)月：重點(diǎn)研究生物校本課程的教材編寫。
生物下學(xué)期工作計(jì)劃 篇2
七年級生物下冊教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學(xué)年�？偨Y(jié)過去是為了積累經(jīng)驗(yàn)；計(jì)劃將來是為了更好的工作。現(xiàn)做計(jì)劃如下：
一，指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力，學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加工作，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二，教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授人教版教材《生物學(xué)》（七年級下冊）。
三，具體措施：
�。ㄒ唬⑿碌慕虒W(xué)理念
思想是行動的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來充實(shí)自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學(xué)觀，學(xué)生觀，人才觀，課程觀，發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。
其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學(xué)相長。在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學(xué)習(xí)，同時(shí)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，與學(xué)生共同發(fā)展。
再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面知識，如學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點(diǎn)知識，學(xué)習(xí)電腦等等�，F(xiàn)在必須成為學(xué)習(xí)型教師，才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求。
�。ǘ�，抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量
1，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說凡事予則立，不予則廢，為了上好課，我準(zhǔn)備在以下方面作出努力：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬n前，教師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要認(rèn)真解讀生物新課標(biāo)，然后認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想，基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
�、俳M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的.興趣。
�、谧⒅啬芰ε囵B(yǎng)
在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑒?chuàng)新能力，思維能力等等。
�、壑匾暤掠逃铜h(huán)保教育
結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境保護(hù)意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
2，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初一的學(xué)生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。
3，積極參與聽課，評課等教研活動
虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。
總之，在新學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念，教學(xué)原則，教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績
生物下學(xué)期工作計(jì)劃 篇3
一．指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
二．本學(xué)期教學(xué)任務(wù)
遺傳和進(jìn)化、遺傳因子、孟德爾實(shí)驗(yàn)、減數(shù)分裂、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質(zhì)、DNA、指紋技術(shù)、基因表達(dá)、生物信息學(xué)、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應(yīng)用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論由來、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容、基因頻率變化與進(jìn)化、隔離與物種的形成、化石標(biāo)本的制作與產(chǎn)業(yè)、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成。
三．教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)安排
周次
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
主備人
第一周2.11——2.22孟德爾的雜交試驗(yàn)（一）
左秋萍
第二周2.23——3.1孟德爾的雜交試驗(yàn)（二）
王洪賓
第三周3.2——3.8第一單元檢測
高沖
第四周3.9——3.15減數(shù)分裂
左秋萍
第五周3.16——3.22受精作用、基因在染色體
王洪賓
第六周3.23——3.29伴性遺傳
高沖
第七周3.30——4.5DNA是主要的遺傳物質(zhì)
左秋萍
第八周4.6——4.12DNA分子的結(jié)構(gòu)、DNA的復(fù)制
王洪賓
第九周4.13——4.19基因是有遺傳效應(yīng)的DNA的'片段、第二單元檢測
高沖
第十周4.20——4.26基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
左秋萍
第十一周4.27——5.3基因?qū)π誀畹目刂?/p>
王洪賓
第十二周5.4——5.10階段性檢測
高沖
第十三周5.11——5.17基因突變和基因重組
左秋萍
第十四周5.18——5.24染色體變異
王洪賓
第十五周5.25——5.31人類遺傳病
高沖
第十六周6.1——6.7雜交育種與誘變育種
左秋萍
第十七周6.8——6.14基因工程及其應(yīng)用
王洪賓
第十八周6.15——6.21第三單元檢測
高沖
第十九周6.22——6.28現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來
左秋萍
第二十周6.29——7.5現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
王洪賓
第二十一周7.6——7.12模塊復(fù)習(xí)
高沖
第二十二周7.12——模塊檢測
左秋萍
四．教法和學(xué)法
從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學(xué)的主動權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性。
從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
辨證地對待新教材體系，用揚(yáng)棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，因?yàn)樾陆滩囊策�有諸多不完善的地方。
認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。
五．德育教育
1.利用新教材必修內(nèi)容中的德育素材進(jìn)行愛國主義教育。教材中根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)安排了多處我國生物科學(xué)的新成就，為教學(xué)提供了不可多得的德育素材。我國參與“人類基因組計(jì)劃”課題研究的新進(jìn)展、新成果；轉(zhuǎn)基因鯉魚的培育；1993年我國研制的兩系法雜交水稻；1995年抗蟲基因棉花的培育成功等。
2.利用生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)史，滲透科學(xué)態(tài)度的教育。一個(gè)生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)史就是一個(gè)好的德育素材，它包含了科學(xué)家的思維、分析、假設(shè)、判斷和推理等全過程，是科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、勇于探索的結(jié)果。
3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀新教材中的“課外讀”，滲透崇尚科學(xué)、反對迷信的教育
4.合理運(yùn)用新教材相關(guān)知識，滲透辯證唯物主義教育。
辯證唯物主義教育是新教材中的觀念教育的一個(gè)重要內(nèi)容，教學(xué)中滲透辯證唯物主義教育，幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)是生物學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
生物下學(xué)期工作計(jì)劃 篇4
一、學(xué)情分析
不管怎樣，通過上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識，動手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用，臨時(shí)裝片的制作。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，我將竭盡所能開設(shè)實(shí)驗(yàn)課、開展調(diào)查活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、動手操作能力、分析問題的能力及表達(dá)能力。使同學(xué)們無論是在知識還是在能力上都邁上一個(gè)新臺階。
二、教材分析
本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級《生物學(xué)》下冊。下面對教材內(nèi)容作基本分析：
《生物學(xué)》下冊共兩個(gè)單元——《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章：第7章 生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和第八章生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次。第一單元教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)、組成，并通過使用顯微鏡來深入理解，層次分明，邏輯性強(qiáng)，知識完整。通過觀察與思考、資料分析、探究活動、STS教育及科學(xué)家的故事等活動，加上大量的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生知識和能力的學(xué)習(xí)與提高，過程和方法的獲取及情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。
另外這兩章加大了實(shí)驗(yàn)探究的力度，注重培養(yǎng)提出問題、作出假設(shè)的能力，以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能，鼓勵學(xué)生在完成探究活動后，如果發(fā)現(xiàn)結(jié)論與其他人不一樣，一定要分析原因。本章還提供了豐富的、形式多樣的活動內(nèi)容，包括討論、科學(xué)探究、觀察、演示、評價(jià)等，培養(yǎng)學(xué)生通過探究獲取知識的科學(xué)態(tài)度。
第二單元共五章內(nèi)容：
第9章：地面上的生物
具體講述地面上的植物、動物及它們對人類的貢獻(xiàn)，通過了解它們的多樣性及其重要的作用引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然，我與自然的環(huán)境和諧相處。
第10章：水中生活的生物包括兩節(jié)
水中的動物和藻類，教材通過“探究魚類適應(yīng)水中生活的特征”，“觀察河蚌”和“觀察水綿”等實(shí)驗(yàn)及討論，資料分析、DIY等活動的安排，指導(dǎo)學(xué)生如何解決問題，本章重視科學(xué)探究與觀察能力的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，達(dá)到了“做中學(xué)”的目的。
第11：章空中的生物
包括“鳥類”和“昆蟲”兩節(jié)內(nèi)容，重視對學(xué)生探究能力和觀察能力的培養(yǎng)，設(shè)置的探究觀察活動有：“探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征”、觀察蝗蟲、DIY中“粘捕蒼蠅”等等，這些活動的設(shè)置可以進(jìn)一步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在親自動手操作中感知科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)方法。
第12章：土壤里的生物
對于土地壤里的生物，學(xué)生平時(shí)不易見到，與人類的關(guān)系又是隱性和潛在的，因而較易忽視和輕視，但它們對生物圈的作用是非常大的，因此本章有調(diào)查、探究、觀察、DIY。另外本章還通過“探究活動”、“觀察與思考”、“課外實(shí)踐”、“資料”、“實(shí)驗(yàn)”等，加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖茖W(xué)探究能力以及分析、推理、概括、綜合等思維能力和實(shí)踐能力。
第13章：生物制品的命名和分類
學(xué)習(xí)科學(xué)的分類方法，體會科學(xué)分類的好處，幫助 學(xué)生領(lǐng)悟各類生物和人類生活的密切關(guān)系。本冊最后編排了第四單元的“單元小結(jié)”，目的是協(xié)助學(xué)生在學(xué)習(xí)完本單元后清理本單元在知識、能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀方面的整體要求，引導(dǎo)學(xué)生加深對有關(guān)的基礎(chǔ)知識的理解。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
讓學(xué)生知道生物體的基本結(jié)構(gòu)。知道生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次。了解地面上的生物的種類與人類的關(guān)系，積極參與保護(hù)地面上生物多樣性的活動。各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。了解水中和地壤中的各種生物的生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
2、能力目標(biāo)：
通過觀察與思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的.一般過程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究計(jì)劃，記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語言表達(dá)能力。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、科學(xué)家的故事和具體探究過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設(shè)、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差、用工具測量的必要性、五點(diǎn)取樣法、數(shù)學(xué)推算法等。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重大意義。認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問題的認(rèn)識，不斷有新的發(fā)展和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)。認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的。使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。形成保護(hù)生物圈的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參加環(huán)境保護(hù)活動。理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
第7章生物體的基本結(jié)構(gòu)和第8章生物體的結(jié)構(gòu)圖層次及第11章空中的生物是本冊書的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，另外教材中的探究實(shí)驗(yàn)也是重難點(diǎn)。
五、教學(xué)策略
主要采用小組討論，分析，探究，實(shí)驗(yàn)，比較，歸納等方法。
六、教學(xué)實(shí)施
(1)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高。
(2)繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
(3)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
(4)學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極教研教改，設(shè)計(jì)好教案，上好課，寫好教學(xué)反思。
(5)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語。運(yùn)用生動的語言。加強(qiáng)情感教育。精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。
(6)為探險(xiǎn)究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相知的圖文信息資料、數(shù)據(jù)。或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境。或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出控究性的問題。或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。
(7)鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
(8)重視探究報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
(9)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
(10)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。讓他們成為同學(xué)中的小老師，老師的得力助手。
(11)教學(xué)中使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面都有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。
(12)在傳授知識的同時(shí)要注意科學(xué)方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動。
(13)做好復(fù)習(xí)考試，及時(shí)進(jìn)行試卷分析和講評，了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便查漏補(bǔ)缺，確保教學(xué)效果。
(14)正確評價(jià)學(xué)生。為了給每個(gè)學(xué)生有一個(gè)合理的評價(jià)，平時(shí)成績(課上表現(xiàn)，作業(yè)情況，活動參與情況，小考成績，階段檢測成績等)都要占一定比例(約30%)，而不是只看期末考試一次成績。
生物下學(xué)期工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，繼承我們目前生物教學(xué)的優(yōu)勢，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)生物，每個(gè)學(xué)生都能對生物知識有更深入的了解，對未來的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力上有更多的發(fā)展；能夠提高責(zé)任心、合作意識和創(chuàng)新意識。為學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
這學(xué)期的生物課都是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)高一高二的四卷生物課。
三，教學(xué)策略和措施
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融入日常教學(xué)活動中，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、鍛煉自我，同時(shí)傳授知識。
2、研究每一個(gè)知識點(diǎn)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)水平嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握每一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。
3、加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識的自主學(xué)習(xí)，又要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的新教學(xué)境界。
4、積極參與各級學(xué)校和組織的學(xué)習(xí)機(jī)會，從各方面充實(shí)自己，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上上一段樓梯，使自己的知識水平提高，同時(shí)增長自己的知識。在以后的教學(xué)活動中，你可以借鑒別人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，這樣你的教學(xué)水平就可以有很大的進(jìn)步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。
5、積極咨詢其他優(yōu)秀教師，包括知識、教學(xué)方法、技能等，更重要的是借鑒他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行優(yōu)化，從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，從而大大提高教學(xué)成績。
6、充分利用我�，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代化的教學(xué)儀器設(shè)備，讓學(xué)生體會到科學(xué)不斷發(fā)展帶來的便利，提升他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力。
7、總結(jié)所學(xué)知識，使之系統(tǒng)化、綜合化、規(guī)范化，教育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐生物學(xué)與生活相關(guān)知識的聯(lián)系，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，為中考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四，復(fù)習(xí)策略
�。�1）專項(xiàng)評審
1、必須做到記住所有的基礎(chǔ)知識，沒有準(zhǔn)確的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
2、這學(xué)期的復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為基礎(chǔ)，而是以專題為基礎(chǔ)。
選題要合理，選題要準(zhǔn)確，安排時(shí)間要合理。選題的準(zhǔn)確性主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和試題的學(xué)習(xí)。專題要有代表性，不要全面；題目要有針對性，重點(diǎn)突出熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，尤其是中考的內(nèi)容；根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，時(shí)間要安排好，重點(diǎn)要努力，不要“浪費(fèi)”時(shí)間，愿意投入精力。
3、從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)采用“低起點(diǎn)、多次歸納、快速反饋”的方法。
4、關(guān)注文化
6、適當(dāng)推廣專題復(fù)習(xí)。沒有一定的難度，很難提高學(xué)生的能力，但要把握一個(gè)學(xué)位，需要考慮各種因素。
�。ǘ┠M中考綜合訓(xùn)練。
研究歷年考題，訓(xùn)練答題技巧，考場心態(tài)，臨場發(fā)揮能力。備考題是《中考零距離》，《生物試卷》，是濱州市歷年的試題。
1、模擬試題必須具有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排、題量的多少、低、中、高等級題的比例、整體難度的'控制都要貼近考題。
2、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，要高于中考。
3、及時(shí)復(fù)習(xí)。
4、得分應(yīng)該很難。能得就不要分，盡可能答錯(cuò)就不要分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，能得就不要失分。
5、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的分?jǐn)?shù)。這是課堂評論內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)檫吘墝W(xué)生的學(xué)習(xí)情況不僅具有代表性，而且是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上要講邊緣學(xué)生錯(cuò)誤較多的問題，統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
6、總結(jié)學(xué)生知識的缺失點(diǎn)。積累缺失和填補(bǔ)空白的材料。
7、處理好評價(jià)和考試的關(guān)系。
8、選對題目，要少，精，針對性強(qiáng)。選擇的依據(jù)是邊緣生的分?jǐn)?shù)損失。一般三分之一的邊緣生只能在課堂上講錯(cuò)題。
9、給學(xué)生一些時(shí)間改正錯(cuò)誤，消化。
生物下學(xué)期工作計(jì)劃 篇6
一、工作思路
以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，通過集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。
二、、工作任務(wù)
1．學(xué)習(xí)和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的全部內(nèi)容
2．按照課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)基本要求的`規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材
具體要求：
�、偃嬲莆崭咧猩镎n程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)
�、诿鞔_所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位
�、哿私獗菊鹿�(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系
④確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決。
�、葜贫ㄓ行У脑u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
三、具體安排
周別內(nèi)
容第1—4周（2、11—3、9）
1、高一、高二學(xué)習(xí)普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見
2、各年段制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，準(zhǔn)備好所需的教具
3、高三年段分析總結(jié)上學(xué)期期末考情況，進(jìn)行切實(shí)有效的質(zhì)量分析，認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定新的教學(xué)策略，做好迎接第一輪省質(zhì)檢的準(zhǔn)備
第5—8周（3、10—4、6）
1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會時(shí)間：3月12日上午第二節(jié)地點(diǎn)：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學(xué)生的答題情況分析及第二輪復(fù)習(xí)策略
2、高三年段認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力，為第二輪省質(zhì)檢做好準(zhǔn)備
3、高一、高二年段檢查教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，為期中考做好準(zhǔn)備
4、加強(qiáng)校際交流和教學(xué)開放周的工作，廣泛聽取意見，取長補(bǔ)短
第9—12周（4、7—5、4）
1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會時(shí)間：4月9日上午第二節(jié)地點(diǎn)：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學(xué)生的答題情況分析及下階段復(fù)習(xí)策略
2、高二年段組織生物實(shí)驗(yàn)考查
3、召開高一、高二年段期中考質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量
4、高三年段做好迎接市質(zhì)檢的準(zhǔn)備
第13—16周（5、5—6、1）
1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會時(shí)間：5月7日上午第二節(jié)地點(diǎn)：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學(xué)生的答題情況分析及最后階段的考前輔導(dǎo)策略
2、高一、高二年段檢查教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況3、加強(qiáng)高考的考前指導(dǎo)及訓(xùn)練，做好安撫工作
第17—21周（6、2—7、6）
高一、高二年段做好期末復(fù)習(xí)迎考工作
生物下學(xué)期工作計(jì)劃 篇7
一、學(xué)情分析：
通過上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識，動手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用，臨時(shí)裝片的制作。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，將竭盡所能開設(shè)實(shí)驗(yàn)課、開展調(diào)查活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、動手操作能力、分析問題的能力及表達(dá)能力。使同學(xué)們無論是在知識還是在能力上都邁上一個(gè)新臺階。
二、教育教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：
讓學(xué)生知道人類起源和發(fā)展；知道人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
2．能力目標(biāo)：
通過觀察與思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究計(jì)劃，記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語言表達(dá)能力。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、科學(xué)家的故事和具體探究過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設(shè)、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差、用工具測量的必要性、五點(diǎn)取樣法、數(shù)學(xué)推算法等。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重大意義；認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問題的認(rèn)識，不斷有新的發(fā)展和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)；認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的；使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)；形成保護(hù)生物圈的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參加環(huán)境保護(hù)活動；理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析
本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級《生物學(xué)》下冊。下面對教材內(nèi)容作基本分析：
《生物學(xué)》下冊僅一個(gè)單元——生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個(gè)部分。第一部分是第一章人的由來。教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生了解人類的起源和發(fā)展，人的個(gè)體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點(diǎn)和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及認(rèn)同優(yōu)生和優(yōu)育。第二部分包括第二、三、四、五、六章，這部分的教學(xué)通過多種探
究活動，引導(dǎo)學(xué)生了解人的食物來源于環(huán)境，人體生命活動的能量供應(yīng)，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體內(nèi)廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點(diǎn)是通過實(shí)例分析、模擬探究和擬定計(jì)劃等活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識人類與環(huán)境的密切關(guān)系。
本單元并不是單純地講人體生物學(xué)，而是在講述人體的由來、人體結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容的同時(shí)，始終將有關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系，是以“生物圈中的人”為主題展開的人類生物學(xué)、人體生理學(xué)、環(huán)境生物學(xué)等科學(xué)的綜合。
四、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
五、教學(xué)方法
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備學(xué)生，備教學(xué)方法。根據(jù)生物學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一堂課，不上無準(zhǔn)備的課。采用學(xué)生最易懂最易接受的教學(xué)方法，達(dá)到事半功倍的成效。對教學(xué)過程和課時(shí)安排都要備好。認(rèn)真準(zhǔn)備電子教案和平時(shí)教學(xué)教案。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點(diǎn)遺漏，涉及到的圖例提前準(zhǔn)備好。
2、在教學(xué)中要調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生都愛好生物這一學(xué)科。注意課堂信息的反饋，平時(shí)多與學(xué)生交流，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里。進(jìn)而了解學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)。
3、教學(xué)中要不定期的`進(jìn)行提問、小測。一方面檢查學(xué)生的知識掌握情況，另一方面培養(yǎng)學(xué)生良好的考試心理。
4、適當(dāng)?shù)夭贾靡恍⿲?shí)踐型的作業(yè)。生物是一門自然科學(xué)，很多知識都是我們身邊的事物就有的。初一生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。通過結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)，學(xué)生會明白很多日常生活中的情況及其成因。學(xué)生會從中獲得很多知識，學(xué)會一些疾病的預(yù)防等，對日常的生活和學(xué)習(xí)都有幫助，從而可以激勵學(xué)生學(xué)好生物。
5、備課時(shí)要不斷的進(jìn)行設(shè)疑，接著給與合理的解答，從學(xué)生考慮會有什么樣的疑問。為應(yīng)對好課堂教學(xué)中學(xué)生的質(zhì)疑做好準(zhǔn)備。
6、根據(jù)學(xué)生的情況，采用最為有效的教學(xué)方法。對于個(gè)別學(xué)生則根據(jù)其的特點(diǎn)采用個(gè)別教學(xué)法，因人制宜，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能。平時(shí)對后進(jìn)生多加以輔導(dǎo)，不讓任何一個(gè)學(xué)生落后，輔導(dǎo)的同時(shí)更要做好學(xué)生的思想工作。
7、在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聯(lián)系社會實(shí)際，鍛煉學(xué)生的動手動腦能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度和重大活動安排
周次 | 教學(xué)內(nèi)容或活動內(nèi)容 | 課時(shí)量 |
1-2 | 人的由來 | 4 |
3-5 | 人體的營養(yǎng) | 5 |
5-7 | 人體的呼吸 | 4 |
7-10 | 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 | 6 |
10-11 | 期中考試及試卷分析 | 2 |
11-12 | 人體內(nèi)廢物的排出 | 3 |
12-15 | 人體生命活動的調(diào)節(jié) | 7 |
16-17 | 人類活動對生物圈的影響 | 4 |
17-期末 | 復(fù)習(xí)迎考（分章進(jìn)行） |
生物下學(xué)期工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
本著“以人為本，文化關(guān)懷”的理念，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會中的廣泛應(yīng)用。以學(xué)生終身發(fā)展為追求，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和也為將來的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教材（人教版）——《生物學(xué)》（七年級上冊）。
2.首先分析學(xué)生，由于是新組建的班級，有很多的外學(xué)校學(xué)生，開學(xué)之初進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)方法說明和相關(guān)的要求，以及一些相應(yīng)的制度的學(xué)習(xí)。
3.在基礎(chǔ)年級加大實(shí)驗(yàn)力度，注重技能和能力的培養(yǎng)，以學(xué)定教，以學(xué)促教，在教學(xué)中逐漸的運(yùn)用洋思的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合研究體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
4.以活動隊(duì)和教學(xué)想配合，相互促進(jìn)，相互影響，用活動激勵學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。在教學(xué)中融入科普知識。
5．在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè)，以及的調(diào)整進(jìn)度。
三、教學(xué)進(jìn)度
七年級教學(xué)進(jìn)度大體是：
第一單元生物和生物圈
第一章認(rèn)識生物
第一節(jié)生物的特征
第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物1
第二章生物圈是所有生物的家
第一節(jié)生物圈1
第二節(jié)環(huán)境對生物的影響2
第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響2
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)1
第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
第二單元生物和細(xì)胞
第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡1
第二節(jié)觀察植物細(xì)胞1
第三節(jié)觀察動物細(xì)胞1
第二章細(xì)胞的生活
第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量1
第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫1
第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞1
第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體
第一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次1
第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次1
第三節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體1
第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的'微生物----病毒1
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
第一節(jié)藻類，苔蘚和蕨類植物1
第二節(jié)種子植物1
第二章被子植物的一生
第一節(jié)種子的萌發(fā)2
第二節(jié)植株的生長1
第三節(jié)開花和結(jié)果1
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)
第一節(jié)綠色植物的生活需要水1
第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑1
第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1
第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者
第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物1
第二節(jié)綠色植物對有機(jī)物的利用1
第五章綠色植物與生物圈中的碳--氧平衡
第六章愛護(hù)植被，綠化祖國1
本學(xué)期總課時(shí)為32課時(shí)，其中授課30課時(shí)，機(jī)動2課時(shí)，每周2課時(shí)
本學(xué)期共有三個(gè)單元，十二章內(nèi)容，探究實(shí)驗(yàn)6個(gè)，實(shí)驗(yàn)8個(gè)，演示實(shí)驗(yàn)4個(gè)，調(diào)查3個(gè)，設(shè)計(jì)1個(gè)。模擬制作1個(gè)課外實(shí)踐5個(gè)。
學(xué)生要求：三個(gè)一：在桌面上只有一支筆，一個(gè)本，一本書。
在書上繼續(xù)施行課任簽字方式。把平時(shí)的課堂表現(xiàn)以加減分?jǐn)?shù)的形式加入到月考成績之中。
課堂筆記改革：
要求學(xué)生寫生物作文。題目自擬，運(yùn)用比喻，擬人的方式，或者以第一人稱的方式在一節(jié)課之后把知識點(diǎn)穿插其中寫生物作文。
活動計(jì)劃：
1在生物學(xué)科上，繼續(xù)組建七年級生物活動隊(duì)每班級4人
2組織參加9月22日的黑龍江省小實(shí)驗(yàn)家生物學(xué)科復(fù)賽
3組織參加11月份的第四屆“崇文杯”科普知識競賽文章
生物下學(xué)期工作計(jì)劃 篇9
一、基本情況和學(xué)生現(xiàn)狀分析
八年級共有300名左右學(xué)生，男女生比例幾乎各占一半。我擔(dān)任的是八（1）、八（2）、八（3）、八（4）共四個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間，高分還不突出，在加上不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此各班平均都被拉下來了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。
三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、生物的遺傳和變異的掌握；
2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和原因；
3、認(rèn)識生物的生殖和發(fā)育過程。
四、教學(xué)目的任務(wù)
1、全面提高學(xué)生的'科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。
五、完成教學(xué)任務(wù)的措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，隨時(shí)和學(xué)生交流。
【生物下學(xué)期工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
生物下學(xué)期工作計(jì)劃12-09
關(guān)于生物下學(xué)期工作計(jì)劃四篇12-24