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學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料

時(shí)間:2023-06-18 17:31:39 工作匯報(bào) 我要投稿
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學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料(通用10篇)

  在平平淡淡的日常中,需要用到匯報(bào)的地方越來(lái)越多,匯報(bào)通常是指向上級(jí)報(bào)告工作所完成的書(shū)面報(bào)告,每次提筆要寫匯報(bào)的時(shí)候都毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料(通用10篇),歡迎閱讀與收藏。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料(通用10篇)

  學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料 篇1

  近年來(lái),我校堅(jiān)持“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,樹(shù)立“以師生發(fā)展為本,為師生成長(zhǎng)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨,確立“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。狠抓教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來(lái)被評(píng)為XX區(qū)“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。常規(guī)管理貴在堅(jiān)持,重在落實(shí),我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索,現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:

  一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),是抓好教學(xué)常規(guī)的根本學(xué)校的發(fā)展靠質(zhì)量。在初中教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)已日趨白熱化的今天,我校在地域、生源、師資均不占優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)實(shí)背景下,靠什么去和別人競(jìng)爭(zhēng)?

  1、靠的是我校長(zhǎng)期以來(lái)形成的優(yōu)勢(shì)——學(xué)校文化。學(xué)校文化是無(wú)聲的課堂,是一種隱性的教育力量,是一所學(xué)校的靈魂。深厚的文化底蘊(yùn)、高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌,特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)一直為我們引以自豪,也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)勝不敗的法寶。同時(shí)在校舍的布局規(guī)劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面,都注重體現(xiàn)地域文化特征,初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。

  2、靠的是管理。管理出效益!這是學(xué)校校委會(huì)一班人形成的共識(shí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。為了讓這一理念在教師中得到落實(shí),我們利用政治學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等會(huì)議宣傳動(dòng)員,組織學(xué)習(xí)《東寶區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》,還專門舉行了一次“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)常規(guī)”的.大討論活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),現(xiàn)在教師危機(jī)感有了,責(zé)任感強(qiáng)了,使命感濃了,干群關(guān)系也更和諧了,做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我,發(fā)展學(xué)校,促進(jìn)學(xué)生成才的教師自覺(jué)行動(dòng)。

  二、民主決策,建章立制,是抓好教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)

  1、建章立制。建立科學(xué)的教學(xué)管理制度和量化考評(píng)細(xì)則,是提高質(zhì)量的保證。近幾年來(lái),我校在管理實(shí)踐中,勇于探索,不斷完善,逐步形成了一套切實(shí)可行的教學(xué)管理制度和量化評(píng)定制度。先后制定了《安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校章程》、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教職工月考評(píng)方案、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理制度、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)考評(píng)辦法、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則、《安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師年度考評(píng)細(xì)則》等,印發(fā)給教職工討論和醞釀,讓廣大教師充分發(fā)表意見(jiàn)或建議。在廣泛征求教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)反饋情況再次進(jìn)行認(rèn)真的磋商,反復(fù)的修改,然后在教代會(huì)上表決通過(guò),最后付諸實(shí)施。通過(guò)一系列辦法、制度的制定,使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更加明確、過(guò)程管理更趨細(xì)化、領(lǐng)導(dǎo)教師職權(quán)更加明晰、管理更加透明,使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化、制度化的軌道,克服了過(guò)去工作中的隨意性,使學(xué)校教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在是“千斤重?fù)?dān)人人挑,個(gè)個(gè)頭上有量標(biāo)”。

  2、民主決策,多方參與。制度的制定與落實(shí),目的在于服務(wù)大多數(shù)人,以有利于維護(hù)廣大師生切身利益,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。因此,對(duì)于重大決策制度的執(zhí)行,我們始終堅(jiān)持多傾聽(tīng)教職員工的意見(jiàn)和建議,少一些獨(dú)斷專行,多一些民主決策,讓廣大教師在學(xué)校里有強(qiáng)烈的被信任感和受尊重感,切實(shí)體會(huì)到他們的主人翁地位;在制度的執(zhí)行過(guò)程中,我們讓教師參與常規(guī)檢查,調(diào)動(dòng)大家共同遵守常規(guī),民主管理學(xué)校的熱情,且注意讓學(xué)生參與管理,形成教、學(xué)、管的良性運(yùn)行機(jī)制。

  三、措施具體,操作規(guī)范,是抓好教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵好的制度不是掛在墻上,而是要在現(xiàn)實(shí)中落實(shí)。在工作中,我們著重抓好教學(xué)常規(guī)的七個(gè)環(huán)節(jié):備、教、輔、改、考、評(píng)、研。

  (一)、抓實(shí)集體備課。我們一方面采用課時(shí)教案法,規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記,舊教案上課;一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動(dòng)采用同年級(jí)同學(xué)科備課組集體備課制,做到“五定”:定時(shí)間,定內(nèi)容,定對(duì)象,定場(chǎng)所,定主持人。活動(dòng)過(guò)程按集體備課的五個(gè)基本環(huán)節(jié)“學(xué)、研、寫、說(shuō)、評(píng)”進(jìn)行。

  1、學(xué):要求每位教師參加活動(dòng)前要先認(rèn)真鉆研下一周的教學(xué)內(nèi)容,熟悉,研究教材,總體上了解教材的知識(shí)體系,各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真分析每個(gè)章節(jié)知識(shí)的的重點(diǎn)、難點(diǎn),明確課程目標(biāo)要求,尋求突破知識(shí)難點(diǎn)教學(xué)的方法或手段。教法的選擇應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目的,學(xué)生的年齡特征,知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力,做到因材施教。練習(xí)的設(shè)計(jì)、安排,既要調(diào)動(dòng)優(yōu)等生的思維,又要誘發(fā)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)因,做到層次清楚,重點(diǎn)突出,前后銜接,過(guò)渡自然。充分利用教具,實(shí)驗(yàn)和多媒體手段,優(yōu)化課堂教學(xué)。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際擬寫一課時(shí)的初步教學(xué)預(yù)案,思考并記錄個(gè)人備課過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題。

  2、研:研討時(shí),教師把自己備課過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題提出來(lái)與同伴互相交流,大家暢所欲言,各抒已見(jiàn),談自己的看法或經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)資源共享。

  3、寫:在集體討論的基礎(chǔ)上,老師們重視審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì),再次進(jìn)行修改。

  4、說(shuō):重新修定后,一節(jié)教學(xué)內(nèi)容指定一位教師說(shuō)課。

  5、評(píng):聽(tīng)完一節(jié)的說(shuō)課后,其余老師及時(shí)進(jìn)行評(píng)議,并根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談各自的看法和建議,以達(dá)到集思廣益,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的。即使統(tǒng)一備課,集體備課。自己也要根據(jù)本班實(shí)際及自身素質(zhì)再進(jìn)行整合,二度設(shè)計(jì),讓教學(xué)“個(gè)性化”。這樣的備課形式,可以充分發(fā)揮老教師的作用,以老帶新,取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行深入研究,研究突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),解決疑點(diǎn)的方案。對(duì)備課中的疑點(diǎn)問(wèn)題提到教研組活動(dòng)中進(jìn)一步探討,從而確定既有利于學(xué)生接受,又遵循科學(xué)規(guī)律的講法和做法。通過(guò)集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高,同時(shí)也能避免讓教師做一些重復(fù)的無(wú)意義的勞動(dòng),讓教師們省下抄教案的時(shí)間,開(kāi)展教學(xué)研究,從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

 。ǘ(shí)施“培尖補(bǔ)差”戰(zhàn)略。我校學(xué)生生源復(fù)雜,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,因此做好培尖補(bǔ)差工作對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。我們具體辦法是“三定”:定輔導(dǎo)對(duì)象、定輔導(dǎo)時(shí)間、定輔導(dǎo)措施!皟山Y(jié)合”:實(shí)行課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合。輔導(dǎo)措施主要有三點(diǎn):第一,課堂上,教師重點(diǎn)輔導(dǎo)這些對(duì)象。教師上課,起點(diǎn)是差生,課堂上提問(wèn),黑板上板演習(xí)題,作實(shí)驗(yàn)都是差生來(lái)打“頭陣”。第二,讓優(yōu)秀生帶好后進(jìn)生。每個(gè)班主任在排座位時(shí),堅(jiān)持好生、差生同桌,便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時(shí),前后同桌相互配合,好生發(fā)現(xiàn)差生對(duì)思考題的回答有偏差或錯(cuò)誤時(shí)給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時(shí)得到提高,而且營(yíng)造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三,實(shí)施差生過(guò)關(guān)制度。他們堅(jiān)持利用課堂上的“邊角時(shí)間”,有重點(diǎn)地檢查差生的自學(xué)情況,差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。課堂上實(shí)施“培類”,“補(bǔ)差”的戰(zhàn)略,大大提高了課堂教學(xué)效果,學(xué)生學(xué)的緊張,學(xué)的生動(dòng),為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。

 。ㄈ、扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。我們從三個(gè)方面著手。

  1、規(guī)范培訓(xùn)資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓(xùn)內(nèi)容、材料收集、學(xué)分登記上都做到嚴(yán)格、規(guī)范:每位教師的個(gè)人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓(xùn)資料袋”,并具體注明教師個(gè)人信息;在培訓(xùn)內(nèi)容的收集、登記上,我們堅(jiān)持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動(dòng)過(guò)程資料,都及時(shí)裝入教師個(gè)人檔案,做好登記,年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項(xiàng)加分。

  2、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方式。一是接受上級(jí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),必須有書(shū)面匯報(bào)或匯報(bào)課。二是學(xué)校集體培訓(xùn)。每周五利用下午放學(xué)后例會(huì)半小時(shí)時(shí)間,集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容。三是定時(shí)間開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)。四是教師自學(xué)。整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書(shū)刊,平時(shí)互相借閱,做好筆記。五是“幫教結(jié)對(duì)子”。實(shí)現(xiàn)捆綁式發(fā)展,每學(xué)期評(píng)選表彰優(yōu)秀“幫教結(jié)對(duì)子”。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示月活動(dòng),提高教師教學(xué)能力。

  3、提高遠(yuǎn)教資源運(yùn)用能力。我們做法是:在時(shí)間上,根據(jù)“工作、學(xué)習(xí)兩不誤”原則,把集中培訓(xùn)定在晚上;在內(nèi)容上重點(diǎn)培訓(xùn)“如何利用模式二輔助教學(xué)”等;在培訓(xùn)形式上采取集中與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。提高培訓(xùn)我們教師都能利用遠(yuǎn)程資源組織教學(xué)。

 。ㄋ模⒙鋵(shí)校本課程開(kāi)發(fā)。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)發(fā)了滿足實(shí)際教學(xué)需要的校本課程。在落實(shí)地方課程上我們“三定”:定教材、定時(shí)間、定教案。同時(shí)將綜合實(shí)踐活動(dòng)作為納入課表,組織教師有計(jì)劃、有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生到校外開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  四、率先垂范,身體力行,是抓好教學(xué)常規(guī)的前提領(lǐng)導(dǎo)深入基層,吃苦在前,享受在后,公平公正,誠(chéng)懇待人,廉潔自律,給教師充分的信任,為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間,構(gòu)建施展才華的平臺(tái),營(yíng)造一個(gè)平等團(tuán)結(jié)、尊重的氛圍,創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,這樣教師就會(huì)心情愉快地為學(xué)校工作。近年來(lái),我們學(xué)校中層以上干部在工作中率先垂范,模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,凡是要求教師、學(xué)生做到的,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須先做到。例如我校領(lǐng)導(dǎo)在帶課上都主動(dòng)承擔(dān)初三教學(xué);在聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)方面,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂教學(xué)隨機(jī)聽(tīng)課,了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況,檢查課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)展?fàn)顩r,與教師一起在教學(xué)實(shí)踐中探索,積極參加教研活動(dòng),參與實(shí)驗(yàn)教師的備課、聽(tīng)課、評(píng)課,交流研討。

  面對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題,與老師們一起認(rèn)真分析探討,尋求積極的對(duì)策。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分工明確,責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了學(xué);痉止ね,每人蹲一個(gè)年級(jí),每個(gè)中層干部包一個(gè)教研組。作為年級(jí)負(fù)責(zé)人,分工領(lǐng)導(dǎo)要參與到年級(jí)和教研組的具體教學(xué)活動(dòng)中,從教學(xué)計(jì)劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測(cè)、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動(dòng)的開(kāi)展都要全程參與,決不做“旁觀者”。另外我校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員包1-2名留守學(xué)生和學(xué)困生,平時(shí)與他們談心,交流學(xué)習(xí)、思想,關(guān)心他們生活,從而使這些學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭感受到家的溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范,身體力行,營(yíng)造了管理者與教師和諧的氛圍。

  五、加強(qiáng)監(jiān)控,督查落實(shí),是抓好教學(xué)常規(guī)的保證在教學(xué)常規(guī)管理中,建立一整套規(guī)章制度固然重要,但要使制度得以貫徹,質(zhì)量得到提高,必須加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的管理。因此,學(xué)校主要實(shí)行定期檢查、不定期抽查。

  學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料 篇2

  本學(xué)期在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校按照學(xué)校期初制定的工作計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)工作,各項(xiàng)工作抓得比較實(shí),比較到位,F(xiàn)將我校具體工作匯報(bào)如下:

  一、秋學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)教育教學(xué)工作開(kāi)展情況

  1、開(kāi)學(xué)初對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育,主要針對(duì)師生的交通安全、飲食安全、防火安全和預(yù)防傳染病的發(fā)生。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生兩方面的教育。堅(jiān)決杜絕打仗斗毆的現(xiàn)象發(fā)生,個(gè)人衛(wèi)生要保持清潔,防止傳染病的發(fā)生。

  3、加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)的教育,增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感,為殘疾孩子服好務(wù)。

  4、在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí),主要抓了教師的手語(yǔ)技能的提高、聾生的口語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)、智障生對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力。

  5、9月份教師進(jìn)行了多媒體課件制作大賽,收到了良好的效果。教師節(jié)舉辦了師生書(shū)畫(huà)展,大大激發(fā)了師生的.書(shū)法繪畫(huà)興趣。

  6、對(duì)取暖設(shè)備進(jìn)行了全面維修。使冬季取暖得到了正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

  二、存在的問(wèn)題

  我校在社會(huì)上的知名度還不夠,有各別殘疾孩子家長(zhǎng)不曉,沒(méi)把這部分孩子送到學(xué)校接受九年義務(wù)教育。下一步要加大這方面工作力度。

  三、下步工作打算

  1、進(jìn)一步加大師生的安全教育,計(jì)劃11月12日聘請(qǐng)交警大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校講交通安全知識(shí)。

  2、新理念教學(xué)公開(kāi)課和教師基本技能大賽。

  3、組織學(xué)生到白酒廠參觀,進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐教育。

  4、加強(qiáng)學(xué)生食堂的管理,杜絕變質(zhì)的食物進(jìn)入,防止食物中毒。

  學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料 篇3

  xx學(xué)校本學(xué)年教學(xué)工作,提前謀劃,以務(wù)實(shí)為本,立足學(xué)生發(fā)展,教師提高,有條不紊地開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

  8月31日,召開(kāi)全體教師開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備會(huì),總結(jié)上學(xué)期取得的成績(jī)與存在不足,并部署新學(xué)期工作,為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作順利展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。

  9月4日,召開(kāi)全體班主任會(huì),確定學(xué)期初班級(jí)工作重心要培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣,抓好課堂常規(guī),確保新學(xué)期課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。9月24日,召開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮,在開(kāi)學(xué)典禮中,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生,為群體學(xué)生樹(shù)立身邊的榜樣,激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。同時(shí),實(shí)習(xí)教師全部到位,開(kāi)學(xué)典禮上,進(jìn)行了新學(xué)期的“青藍(lán)對(duì)接—師徒結(jié)對(duì)”儀式,通過(guò)簽訂師徒責(zé)任書(shū),為青年教師的成長(zhǎng)鋪好道路,同時(shí),也進(jìn)一步增強(qiáng)老教師的責(zé)任感。接下來(lái),從9月27日開(kāi)始,進(jìn)行了為期一周的師徒聽(tīng)課活動(dòng),徒弟走進(jìn)師傅課堂取經(jīng),師傅走進(jìn)徒弟課堂聽(tīng)課,并對(duì)備課及授課進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo),讓新教師有所依,有所學(xué),有所獲,在短時(shí)間內(nèi)能夠熟悉并掌握教學(xué)常規(guī)工作。

  10月12日---23日,初中部組織了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),通過(guò)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,激發(fā)了老師們認(rèn)真研究教材,研究學(xué)生,研究課標(biāo)的熱情,評(píng)選出張麗穎等幾位老師的課為校級(jí)優(yōu)質(zhì)課。比較遺憾的是,由于時(shí)間關(guān)系,優(yōu)質(zhì)課的展示工作沒(méi)有得以開(kāi)展。

  11月4日、5日兩天,學(xué)校統(tǒng)一組織了期中檢測(cè),期中檢測(cè)嚴(yán)密布置,嚴(yán)格監(jiān)考,由于學(xué)生人數(shù)較少,成績(jī)能夠反映出學(xué)生的真是水平。11月9日—13日,以教研組為單位,召開(kāi)期中檢測(cè)分析會(huì),老師們認(rèn)真總結(jié)通過(guò)考試暴露的問(wèn)題,以數(shù)據(jù)說(shuō)話,研究學(xué)困生“困”的原因,應(yīng)進(jìn)一步采取的措施,為后半學(xué)期的教學(xué)提供可參考的依據(jù)和方法。11月20日,根據(jù)教育局下發(fā)的文件精神,我校利用例會(huì)時(shí)間,組織全體教師學(xué)習(xí)安新縣教育局中小學(xué)教師教育教學(xué)綜合評(píng)估優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選辦法,張琦副校長(zhǎng)給老師么詳細(xì)解讀了文件,讓老師們對(duì)文件內(nèi)容有了深刻的了解,通過(guò)文件的解讀,讓老師們認(rèn)識(shí)到踏實(shí)務(wù)實(shí)搞好教學(xué)工作的重要,同時(shí)增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。

  12月1日---16日,初中部以教研組為單位,開(kāi)展大型聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),同時(shí)安排了同課異構(gòu),統(tǒng)一同年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),也為老師們提供更多的互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì),提高自身素養(yǎng)。本次聽(tīng)評(píng)課,老師們根據(jù)本班實(shí)際情況,有效設(shè)計(jì)教學(xué),同時(shí)將實(shí)習(xí)教師的課放到活動(dòng)的最后階段,實(shí)習(xí)教師先學(xué)習(xí),再作課,接受同學(xué)科教師指導(dǎo),業(yè)務(wù)水平得到提高。

  本學(xué)期中,我校堅(jiān)持做的工作是每周一升旗儀式后的“賽詩(shī)會(huì)”。從9月14日啟動(dòng)后,學(xué)生每周背誦兩首古詩(shī)詞,周一抽簽集體參加賽詩(shī)。賽詩(shī)會(huì)學(xué)生們熱情高漲,每周的積累,讓學(xué)生們形成了習(xí)慣,每周的賽詩(shī)激發(fā)了學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典的熱愛(ài),一直到現(xiàn)在,賽詩(shī)會(huì)依然進(jìn)行,相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的.活動(dòng),孩子們能從中受益。其次,學(xué)期初,學(xué)校規(guī)定每位教師選擇一本與業(yè)務(wù)相關(guān)的圖書(shū)進(jìn)行閱讀,并寫出心得,開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng),讓老師們?cè)诮涣髦信鲎,在碰撞中成長(zhǎng),不斷提升自我,用讀書(shū)引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。為規(guī)范教學(xué)常規(guī),學(xué)期初,學(xué)校教務(wù)處制訂了教師學(xué)生課堂常規(guī),并嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行,學(xué)校組成巡課小組,每天對(duì)課堂進(jìn)行巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,為進(jìn)一步打造有效課堂提供保障。

  啟動(dòng)英語(yǔ)單詞小競(jìng)賽活動(dòng)。英語(yǔ)是我校乃至許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的短板,為了扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),七八年級(jí)英語(yǔ)教師建立單詞庫(kù),每周發(fā)放一部分題庫(kù),本周開(kāi)始第一次競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并從最基本的單詞開(kāi)始,逐步建立學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),爭(zhēng)取英語(yǔ)成績(jī)有所提高。

  本學(xué)期,教學(xué)的重中之重是畢業(yè)班的工作。從學(xué)期初,學(xué)校就提前謀劃部署,9月13日,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中層,分組包村,對(duì)畢業(yè)班的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行家訪,探尋需求,征得支持,鼓舞士氣,增強(qiáng)信心。9月14日,召開(kāi)了畢業(yè)班教師研討會(huì),主要由上屆初三教師為本屆畢業(yè)班老師介紹教學(xué)及學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn),為今年畢業(yè)班工作的展開(kāi)提供可行的方法。10月20日,籌備一個(gè)月的九年級(jí)尖刀班成立,由張琦副校長(zhǎng)臨時(shí)擔(dān)任班主任。尖刀班學(xué)生每天6:30晨讀,由語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師布置任務(wù),班主任負(fù)責(zé)視頻會(huì)議監(jiān)督,培養(yǎng)學(xué)生晨讀習(xí)慣。中午12:45午自習(xí),學(xué)生自主學(xué)生,完成上午學(xué)科作業(yè);下午7:00—8:00是網(wǎng)課時(shí)間,學(xué)科教師利用網(wǎng)課鞏固新知,保證學(xué)生每天的知識(shí)都能得到充分練習(xí)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的監(jiān)督鍛煉,學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性有了很大提高。12月18日,我校尖刀班第二梯隊(duì)---九年級(jí)小二班正式成立,由劉坤英老師任班主任,袁小英老師任尖刀班班主任。相信在兩個(gè)班的影響下,會(huì)帶動(dòng)整個(gè)九年級(jí)學(xué)生,認(rèn)真學(xué)習(xí),勇于拼搏,為明年中考打好基礎(chǔ)。

  九年級(jí)的復(fù)習(xí)是中考的保障,為此,學(xué)校提前做好整體推進(jìn)規(guī)劃。由于我校是走讀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),在確保孩子們安全的前提下,為保障順利開(kāi)展學(xué)科三輪復(fù)習(xí),經(jīng)學(xué)校研究,合理利用寒假時(shí)間,學(xué)科教師針對(duì)學(xué)生情況和本學(xué)科實(shí)際及學(xué)科一輪復(fù)習(xí)安排,有針對(duì)性的布置20天的寒假作業(yè),每科一本寒假作業(yè)本,每天沒(méi)學(xué)科30分鐘作業(yè)量,明確作業(yè)完成時(shí)間,讓學(xué)在寒假中通過(guò)作業(yè)進(jìn)行自主復(fù)習(xí),學(xué)科教師將寒假作業(yè)作為一輪復(fù)習(xí)的上集,開(kāi)學(xué)后繼續(xù)進(jìn)行下集的一輪集中復(fù)習(xí),這樣,既合理利用了時(shí)間,又為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成提供了保障,也為充分復(fù)習(xí)贏得了時(shí)間。

  我們始終本著想盡一切辦法讓學(xué)生進(jìn)步,想盡一切辦法讓老師提高,想盡一切辦法讓校園美麗的辦學(xué)思想,求真務(wù)實(shí),一步一步做好本職工作,爭(zhēng)取使我校教育教學(xué)成績(jī)?cè)偬嵘粋(gè)臺(tái)階。

  學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料 篇4

  本學(xué)年我們以區(qū)鎮(zhèn)教育工作計(jì)劃、鎮(zhèn)聯(lián)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以深化課堂教學(xué)改革為核心,積極實(shí)踐以“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”八字為理念的課堂教學(xué)模式;以“抓實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量”以及“全面落實(shí)《蔭營(yíng)聯(lián)校教學(xué)工作計(jì)劃》的要求”為目標(biāo)。以開(kāi)展校本教研活動(dòng)為載體,以探索導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法為重點(diǎn),積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),確保了各項(xiàng)工作求真務(wù)實(shí)、健康有效地推進(jìn)。在本學(xué)期,我們做了以下工作,現(xiàn)匯報(bào)如下:

  一、明確目標(biāo),層層落實(shí)

  本學(xué)年,我校教學(xué)工作的總目標(biāo)是:教學(xué)工作總評(píng)進(jìn)入序列優(yōu)秀行列。具體目標(biāo)是:

  1、堅(jiān)決杜絕不合格課,課堂教學(xué)合格率達(dá)100%;

  2、堅(jiān)決杜絕不合格學(xué)科,學(xué)科教學(xué)合格率1-2年級(jí)達(dá)90%以上,3-4年級(jí)達(dá)85%以上,5-6年級(jí)達(dá)80以上。為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量管理水平,我們根據(jù)《陽(yáng)泉市郊區(qū)九年義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)方案》以及有關(guān)文件精神,通過(guò)校務(wù)會(huì)議、教職工會(huì)議、學(xué)習(xí)理解、明確要求、強(qiáng)化執(zhí)行。并根據(jù)學(xué)校整體工作思路,科學(xué)合理制定學(xué)年度質(zhì)量目標(biāo),并重新修改完善了《教學(xué)常規(guī)管理制度》。制度的完善及其實(shí)施,使我們工作目標(biāo)明確,方法可行,有效地促進(jìn)了學(xué)校管理走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量管理”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長(zhǎng),形成“校長(zhǎng)——教導(dǎo)——教研組長(zhǎng)——年級(jí)組長(zhǎng)——教師”的五級(jí)管理模式,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分級(jí)管理,形成了有效的管理體系。明確工作職責(zé),責(zé)任到人,層層有人抓,事事有人管。

  二、領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,引領(lǐng)教師規(guī)范教學(xué)行為

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到學(xué)校的聲譽(yù),因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教學(xué),經(jīng)常深入教學(xué)第一線,通過(guò)兼課、上公開(kāi)課,不斷引領(lǐng)教師規(guī)范教學(xué)行為。并深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)教學(xué),與教師研討交流教學(xué)方法教學(xué)思想,針對(duì)學(xué)校教學(xué)工作存在的問(wèn)題以及學(xué)校教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),并結(jié)合導(dǎo)學(xué)案教學(xué)運(yùn)用的問(wèn)題進(jìn)行了專題講座,有效的指導(dǎo)了教學(xué),受到了教師們的好評(píng)。本學(xué)期校長(zhǎng)聽(tīng)課達(dá)到127節(jié),上公開(kāi)課5節(jié),小講座5次;蹲點(diǎn)語(yǔ)文教研組,參加教研活動(dòng)21次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范,引領(lǐng)了教師教學(xué)行為的不斷規(guī)范。

  三、修改完善教學(xué)管理制度,嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理

  本學(xué)年,我們對(duì)《教學(xué)常規(guī)管理制度》進(jìn)一步進(jìn)行了修訂、完善,使其更具合理性,實(shí)用性,指導(dǎo)性。在落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的過(guò)程中,我們立足從實(shí)際出發(fā),不扎花架子,不搞形式主義,從細(xì)節(jié)入手落實(shí)過(guò)程的管理。我們的具體做法:一是認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的月查工作,本學(xué)期我們采用以隨時(shí)抽查為主,集中檢查為輔的方式。對(duì)教師的備課上課、批改輔導(dǎo)、測(cè)試、反思等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。采用事先不打招呼,推門聽(tīng)課的形式,以真實(shí)掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的教案,學(xué)生的作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象,好的做法,工作做的扎實(shí)、認(rèn)真的教師,我們?cè)诮處熇龝?huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,我們便提出批評(píng)和改進(jìn)建議;二是重視基礎(chǔ)學(xué)科的單元測(cè)試工作。本學(xué)期,要求教師認(rèn)真及時(shí)組織單元測(cè)試,并在測(cè)試后要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,學(xué)校統(tǒng)一組織期中測(cè)試,實(shí)行統(tǒng)一操作要求,統(tǒng)一安排監(jiān)考,統(tǒng)一組織閱卷,統(tǒng)一登分統(tǒng)計(jì)的“四統(tǒng)一”要求,嚴(yán)格程序,嚴(yán)肅考紀(jì),端正考風(fēng),確保了考試的公正公平,成績(jī)客觀真實(shí)。從而了解了我校各學(xué)科教學(xué)的真實(shí)的質(zhì)量。

  本學(xué)年到目前為止,環(huán)節(jié)監(jiān)控每月一次,總共6次,主要成績(jī)是:經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師在備課上能按照導(dǎo)學(xué)案的基本要求備課,在課上能有效運(yùn)用學(xué)案,做到結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h修改,效果良好。

  四、以課堂教學(xué)改革為抓手,積極實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法

  首先,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把課堂教學(xué)改革作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓,堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,深入教師課堂,特別是“三北課堂,積極掌握一手材料,并針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)與調(diào)節(jié),以此來(lái)促進(jìn)薄弱課堂的有效轉(zhuǎn)化。例如六年級(jí)是我校的老大難班級(jí),又是畢業(yè)年級(jí),數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等考試成績(jī)連年不佳。為了能提升六年級(jí)的成績(jī),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮決定給語(yǔ)數(shù)教師減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),并增加了代綜合學(xué)科的教師。同時(shí),校長(zhǎng)、教導(dǎo)處加大了對(duì)六年級(jí)的監(jiān)控力度,特別是課堂教學(xué),成為了我們跟蹤的重中之重,通過(guò)一段時(shí)期的跟蹤指導(dǎo),六年級(jí)的課堂教學(xué)有了很大的改觀。在期中測(cè)試中,數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)較前有了明顯的提高。

  其次,是積極打造我校優(yōu)質(zhì)課堂,讓骨干教師充分發(fā)揮示范與引領(lǐng)的作用,在探索“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”八字理念的課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,以積極引入太谷的導(dǎo)學(xué)案為切入點(diǎn),帶領(lǐng)教師扎實(shí)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行課堂教學(xué)改革。在此期間,學(xué)校要求教師們,不能照抄照搬,必須結(jié)合自己的實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n,在學(xué)習(xí)運(yùn)用別人學(xué)案的基礎(chǔ)上,備出符合自己學(xué)情的學(xué)案。9月份10月份我們利用兩個(gè)月的時(shí)間,積極學(xué)習(xí)相關(guān)太谷導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法的相關(guān)資料,并大膽改革備課方式,倡導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際,采用思路案、精講案或單元整體案等形式備課。由于大多數(shù)教師沒(méi)有接受過(guò)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法實(shí)施的專門培訓(xùn),所以效果不好,一度使教師陷入了困惑狀態(tài),到底不知怎么搞才好。正在這時(shí),郊區(qū)教研室組織了導(dǎo)學(xué)案公開(kāi)示范課研討,為廣大教師做了典型引領(lǐng),使教師明確了課堂教學(xué)改革方向;匦:,我們抓住這個(gè)機(jī)遇,立即讓參加聽(tīng)課的中青年骨干教師進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)公開(kāi)移植課,在此基礎(chǔ)上,我們?cè)谌i_(kāi)展了每人一節(jié)匯報(bào)課,課后,我們以學(xué)科教研組為單位組織研討交流,不管是授課者還是聽(tīng)課者,大家都能坦誠(chéng)相對(duì)。例如在聽(tīng)了曹淑琴、杜瑞林兩位老師的課后,大家一致認(rèn)為曹老師的課從“設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀”到“自學(xué)檢測(cè)”、“鞏固練習(xí)”、“當(dāng)堂測(cè)試”以及“拓展訓(xùn)練”,每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都環(huán)環(huán)相扣,有層次、有梯度,充分體現(xiàn)了教師對(duì)教材挖掘的深度與廣度,唯一不足的是課堂上,教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性上不夠,教師沒(méi)有抓住學(xué)生的注意力,故而課堂效果不良;而杜老師的課最大的優(yōu)點(diǎn)就是每個(gè)環(huán)節(jié)都能抓住學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極探究和學(xué)習(xí),不足的是在練習(xí)的設(shè)計(jì)上缺乏層次性和梯度。在研討時(shí)有教師說(shuō):如果把這兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起就是一節(jié)完美的課。于是有老師提議:讓這兩位教師繼續(xù)做課,前提是她們兩位先互相交流經(jīng)驗(yàn),互相彌補(bǔ)不足,然后再做課。曹淑琴老師和杜瑞林老師欣然答應(yīng)。隨后在下一周她們又為全體數(shù)學(xué)教師做了“改進(jìn)課”。果然,兩人的課堂得到了改善。也為其他教師做了典范。

  五、以強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理為重點(diǎn),不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

  1、抓目標(biāo)承包。繼續(xù)實(shí)行教學(xué)工作完成目標(biāo)承包機(jī)制。結(jié)合上學(xué)期的成績(jī)與班級(jí)學(xué)生實(shí)際,學(xué)校與各科教師簽訂了本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)責(zé)任書(shū),同時(shí),為了全面提高各科教學(xué)成績(jī),學(xué)校與以班主任牽頭的年級(jí)任課教師簽訂了班級(jí)目標(biāo)責(zé)任書(shū),有效地增強(qiáng)了教師的責(zé)任性,為下一步教學(xué)工作的`順利開(kāi)展奠定了良好的基矗

  2、強(qiáng)化環(huán)節(jié)管理,重點(diǎn)抓好主要環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程。重點(diǎn)落實(shí)好以下幾點(diǎn):

 。1)備課,充分發(fā)揮教研組的作用,積極開(kāi)展學(xué)科組集體備課。要求任課教師在結(jié)合自己任教學(xué)科的特點(diǎn)與所教學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行備課,使學(xué)案的設(shè)計(jì)實(shí)用。

  (2)上課,學(xué)校要求每位教師都要上好每一節(jié)課,使每一節(jié)課都成為合格課。要求教師要重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,努力把學(xué)困生的問(wèn)題解決在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中。于是教師充分利用“捆綁”式評(píng)價(jià)策略,調(diào)動(dòng)了每一組學(xué)生的積極性,在課堂教學(xué)中,教師利用評(píng)價(jià)來(lái)有意“逼”學(xué)困生開(kāi)口,“逼”“組長(zhǎng)”關(guān)心自己的組員,這樣使每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立了責(zé)任意識(shí),有效地提高了課堂達(dá)標(biāo)效率。

 。3)批輔。在充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上,教師們繼續(xù)重視做好培優(yōu)輔困工作,并且充分利用上課各環(huán)節(jié)的練習(xí)、作業(yè)的批改等環(huán)節(jié),及時(shí)輔導(dǎo),力改過(guò)去記記錄、走形式的輔導(dǎo)方法,力求把輔導(dǎo)落實(shí)在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生學(xué)業(yè)漏缺能及時(shí)彌補(bǔ)與得到鞏固,努力做到了使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,在確保優(yōu)秀率的基礎(chǔ)上,有效提高了合格率。

 。4)檢測(cè)。學(xué)校結(jié)合上學(xué)期測(cè)試情況,加大對(duì)各學(xué)科的階段性檢測(cè)力度,特別是對(duì)薄弱年級(jí)學(xué)科進(jìn)行跟蹤監(jiān)控,分析存在問(wèn)題,落實(shí)解決措施,力爭(zhēng)不使一門學(xué)科、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)并且加強(qiáng)了單元質(zhì)量檢測(cè),每次檢測(cè)后,要求教師進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析,以此督促全體教師重視教學(xué)質(zhì)量,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

 。5)反思。有效的教學(xué)反思,能促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。因此,我們要求教師要堅(jiān)持不斷反思,通過(guò)不同形式的反思,來(lái)提高自身的教學(xué)水平。周課時(shí)反思2-3次,重點(diǎn)反思課堂教學(xué)情況;單元教學(xué)反思,重點(diǎn)針對(duì)本單元教學(xué)的成功與不足進(jìn)行反思,并提出下步改進(jìn)目標(biāo)與措施;月反思,重點(diǎn)是針對(duì)課堂教學(xué)改進(jìn)情況,即導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施情況進(jìn)行反思,及時(shí)有效調(diào)整教學(xué)思路與方法,使課堂教學(xué)改革能有效推進(jìn)。

  六、以校本教研為載體,積極開(kāi)展“學(xué)案”實(shí)施研究活動(dòng)。

  上學(xué)期,我們圍繞學(xué)案引進(jìn)與實(shí)施的問(wèn)題為教研主題進(jìn)行活動(dòng)。我們將日常問(wèn)題變課題開(kāi)展教研活動(dòng)。重點(diǎn)開(kāi)展“如何科學(xué)擬訂教學(xué)目標(biāo)、如何設(shè)計(jì)導(dǎo)讀提示、如何有效設(shè)計(jì)課堂練習(xí)”等主題的研討活動(dòng),通過(guò)研討活動(dòng),使多數(shù)教師能科學(xué)擬定學(xué)習(xí)目標(biāo),并明確了設(shè)計(jì)導(dǎo)讀提示基本思路與方法,解決了習(xí)題多課堂上完不了任務(wù)的問(wèn)題,取得了一定的效果。但也存在一些問(wèn)題。比如,學(xué)案教學(xué)的實(shí)施,加大了學(xué)生的練習(xí)密度,一定程度上提高了課堂教學(xué)效率,但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn),部分學(xué)困生越來(lái)越跟不上了。另外,有一部分教師,對(duì)學(xué)案教學(xué)運(yùn)用不夠靈活。我們針對(duì)上學(xué)期存在的問(wèn)題,本學(xué)期,提出以“導(dǎo)學(xué)案的有效實(shí)施”中存在的問(wèn)題為重點(diǎn),聚焦課堂。實(shí)施策略是:抓重點(diǎn),促實(shí)效,提質(zhì)量;采取的措施是:立足我校教學(xué)實(shí)際,以推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的有效實(shí)施”研究為突破口,以全面提升課堂教學(xué)效率為目標(biāo),組織開(kāi)展校本研修活動(dòng);以導(dǎo)學(xué)案有效實(shí)施的研究為重點(diǎn),開(kāi)展校本研究活動(dòng);以“述課”為活動(dòng)的主要形式,開(kāi)展學(xué)案教學(xué)研討。每次學(xué)科教研活動(dòng)時(shí),都要有兩位教師“述課”,然后圍繞述課內(nèi)容在教師間進(jìn)行研討交流。通過(guò)交流,共同研討,幫助“述課”教師改進(jìn)了設(shè)計(jì)中的不足,使該教師能更有效的實(shí)施教學(xué),提高了課堂效率。一輪這樣的教研活動(dòng)下來(lái),切實(shí)促進(jìn)了教師間的互相學(xué)習(xí),有效提高了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)實(shí)施的效率。

  扎實(shí)校本教研活動(dòng)。學(xué)校組織開(kāi)展了各類校本教研活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),我們組織了骨干教師示范課、教師匯報(bào)課、課例研討等活動(dòng)開(kāi)展,特別是以“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”為理念的課堂教學(xué)研討活動(dòng),為教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),促進(jìn)教師在活動(dòng)中提升了課堂教學(xué)改革意識(shí)。

  以生為本,積極開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)。上學(xué)期組織了一年級(jí)、二年級(jí)數(shù)學(xué)速算競(jìng)賽;3-6年級(jí)作文競(jìng)賽。為學(xué)生提供展示與交流的平臺(tái),以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

  七、扎實(shí)教科研工作的研究,提高教師的科研質(zhì)量。

  本學(xué)期,我校的科研工作要以《學(xué)科興趣與習(xí)慣培養(yǎng)》為課題,結(jié)合區(qū)“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”八字為特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn),開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作。通過(guò)開(kāi)展以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)研修活動(dòng),通過(guò)課例研討、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀練習(xí)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課件、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀論文等評(píng)選活動(dòng),不斷提高了教師駕馭教材、實(shí)施教學(xué)的能力,使我校校本教研工作上了一個(gè)新臺(tái)階。

  八、加強(qiáng)交流,共同提高

  積極校際活動(dòng),加強(qiáng)與兄弟校的教學(xué)交流,借助外力拓寬教研渠道,提升教研質(zhì)量,積極采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,與中心校和其他中心校教研力量結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)了校際間的互動(dòng)交流,使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí),相互促進(jìn),共同提高。3月份我校針對(duì)部分語(yǔ)文教師在撰寫導(dǎo)學(xué)案過(guò)程中存在的問(wèn)題,有教導(dǎo)處帶領(lǐng)語(yǔ)文骨干教師前去千畝坪小學(xué)參觀了該校語(yǔ)文教師的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),并且同該校骨干教師粱麗華以及教導(dǎo)主任白曉麗進(jìn)行了溝通。通過(guò)這次活動(dòng),解決了我校語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題,使教師們的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)更具實(shí)用性,合理性。

  九、存在問(wèn)題

  回顧我校近一年來(lái)走過(guò)的歷程,學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī),我們深深認(rèn)識(shí)到成績(jī)的取得離不開(kāi)廣大教師辛勤的耕耘,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到,我們的工作還有太多的不足之處,例如在導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的運(yùn)用中,還存在一些問(wèn)題,特別在學(xué)習(xí)小組活動(dòng)中如何處理好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系,讓全體學(xué)生都能在小組活動(dòng)中得以提高的這個(gè)問(wèn)題上,還存在很大的困惑,還須進(jìn)一步探索。

  十、改進(jìn)措施

  1、根據(jù)聯(lián)校的會(huì)議精神,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)課堂教學(xué)改革方案。以“學(xué)案”為抓手。以“溫故互查、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀、自學(xué)檢測(cè)、鞏固訓(xùn)練、拓展延伸、課堂檢測(cè)”六個(gè)環(huán)節(jié)作文課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu),構(gòu)建符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式。

  2、扎實(shí)開(kāi)展以“學(xué)案”為研究為重點(diǎn)的校本教研活動(dòng),推動(dòng)我校導(dǎo)學(xué)案實(shí)驗(yàn)深入開(kāi)展。

  3、要求教師要結(jié)合班級(jí)實(shí)際,靈活實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué),并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  4、課堂上,適當(dāng)滲入小組活動(dòng)和練習(xí)的密度,提高課堂練習(xí)效果。

  5、繼續(xù)做好學(xué)生學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建、運(yùn)行與評(píng)價(jià)體系。在小組的構(gòu)建上,力求實(shí)現(xiàn)“以三分之二帶動(dòng)三分之一”的小組合作目標(biāo),以達(dá)到共同提高的最終目標(biāo)。

  學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料 篇5

  我代表六神中學(xué)全體師生員工對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作表示最熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝。我現(xiàn)將近年來(lái)的重要工作作簡(jiǎn)要匯報(bào):

  一、努力改善辦學(xué)條件

  1、更換教室門窗,優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。

  學(xué)生是學(xué)校的主體,他們以學(xué)習(xí)為天職,要想搞好學(xué)習(xí),必須優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。因此,我上任的第一件事,就是想到能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我校統(tǒng)一更換了所有教師、寢室門窗,一律改為鋁合金門窗,特別是學(xué)生寢室,從此免除了夏天蚊蟲(chóng)叮咬,冬天寒風(fēng)刺骨的慘痛局面。

  2、添置體育設(shè)施,強(qiáng)化學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)。

  我們本著讓學(xué)生進(jìn)得來(lái),留得住,學(xué)有所樂(lè)。在學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件極其困窘的情況下,安裝了一副籃球架,新添了一副乒乓球臺(tái),以及其它的球類設(shè)施,徹底改變了原來(lái)體育設(shè)施一無(wú)所有的落后面貌。

  3、平整大操場(chǎng),美化小操場(chǎng)。

  我校借新建學(xué)生食堂的東風(fēng),花大力氣,舍得投入,利用推土機(jī)推平大、小操場(chǎng)。眾所周知,如今的工價(jià)高得幾乎讓人望而卻步,可我校還是省吃儉用,節(jié)衣縮食,勒緊褲腰帶也要力求改善辦學(xué)環(huán)境,真正改變了原來(lái)“下雨一身泥,晴天一身灰”的可怕現(xiàn)象。由于學(xué)校環(huán)境較以前有了較大改觀,學(xué)生家長(zhǎng)送孩子來(lái)校也感到欣慰,對(duì)學(xué)校的新面貌稱贊不已,也甘心情愿的把孩子安心地放在這里就讀。然而,遺憾的是還有諸多不盡人意的因素對(duì)我校造成了重大沖擊,我們也正在歷盡所能地改善,但有些的先天不足,我們的確無(wú)能為力,在這里我衷心地懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人士對(duì)我校多一些理解、支持、關(guān)照和維護(hù)。

  4、新建一所學(xué)生食堂。

  俗話說(shuō)得好:“民以食為天”。我校本著一切為了孩子的宗旨,在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,新建了一所初具規(guī)模的學(xué)生食堂,讓學(xué)生看得舒心,聊得歡心,吃得開(kāi)心,真正改變了原來(lái)吃無(wú)處坐,喝無(wú)所求,玩無(wú)所樂(lè)的臟、亂、差的落后面貌,現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)入食堂就餐時(shí)井然有序,讓人一看陡添幾絲慰藉。

  5、新建一所學(xué)生廁所。

  學(xué)校以前的'老廁所由于長(zhǎng)年失修,破爛不堪,面臨倒塌的危險(xiǎn),不僅無(wú)法使用,還存在嚴(yán)重的安全隱患。于是我校為了解決全校師生上廁所難的問(wèn)題,于20xx年秋新建學(xué)生廁所并正式使用。新建的廁所采用了方便、美觀的設(shè)計(jì),并使用自動(dòng)抽水設(shè)施,大大的減輕了學(xué)生打掃廁所的問(wèn)題,F(xiàn)在的廁所即美觀又干凈,全校師生上廁所的問(wèn)題終于得到了解決。

  6、新建學(xué)校文化長(zhǎng)廊。

  為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,拓展學(xué)校文化氛圍建設(shè),營(yíng)造良好的育人環(huán)境,提升學(xué)校辦學(xué)水平,創(chuàng)建人民滿意的和諧校園。我校今年利用拆除餐蓬時(shí)留下的鋼管,廢物利用建起了一條文化長(zhǎng)廊和六塊展板,豐富了師生的校園文化生活。

  二、在辦學(xué)思想上做文章

  1、明確一個(gè)中心。堅(jiān)持以“德育為首,教學(xué)為中心,安全第一”的原則,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高育人水平;以質(zhì)量求生存,以創(chuàng)新謀發(fā)展,以務(wù)實(shí)出成果。

  2、抓好三支隊(duì)伍。以“團(tuán)結(jié)協(xié)作,廉明勤政,奉獻(xiàn)高效,求實(shí)創(chuàng)新”加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè),提高整體戰(zhàn)斗力;以“為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),業(yè)務(wù)精湛,教書(shū)育人”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高整體凝聚力。以“道德高尚,志向高遠(yuǎn),智力高超,能力高強(qiáng)”加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè),提高整體創(chuàng)造力。

  3、強(qiáng)化課堂改革。瞄準(zhǔn)目標(biāo),先學(xué)后教,整體推進(jìn),扎扎實(shí)實(shí)探索出一條過(guò)程新、內(nèi)容實(shí)、效果好、負(fù)擔(dān)輕、智力高、有特色的教改新路,做到學(xué)生自主學(xué)習(xí),堂堂清、日日清、月月清。

  4、細(xì)抓德育工作。堅(jiān)持樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,培養(yǎng)合格的人才。圍繞“培養(yǎng)什么樣人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)人的什么精神”,認(rèn)真研究新形勢(shì)下的德育規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生思想觀念、道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣的發(fā)展,追求卓越,全面示范,發(fā)揮龍頭導(dǎo)向和輻射作用。

  三、在課改中求突破

  近年來(lái),我校根據(jù)校情,堅(jiān)持課改,走科研興校之路,扎扎實(shí)實(shí)探索學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn),先學(xué)后教,向課堂要質(zhì)量,向教研要效益,備課統(tǒng)一,作業(yè)統(tǒng)一。

  1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)、主任牽頭,協(xié)調(diào)引領(lǐng)全校各項(xiàng)工作,帶頭講課,講好課,帶頭包干學(xué)科,分頭指導(dǎo),帶頭堅(jiān)持每周聽(tīng)課達(dá)5節(jié)以上,帶頭講公開(kāi)課、示范課,力求精品課,帶頭撰寫論文、課題研究、教學(xué)隨筆,帶頭對(duì)課程設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

  2、抓集體備課。分語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組、理化組、綜合組,主要討論下一教學(xué)時(shí)段的全部課時(shí)教案及課后達(dá)標(biāo)作業(yè)。

  3、抓課堂效益。堅(jiān)持課堂六個(gè)環(huán)節(jié):提示學(xué)習(xí)目標(biāo);出示自學(xué)指導(dǎo);學(xué)生自學(xué)教師巡視;檢查自學(xué)效果;引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、更正;當(dāng)堂訓(xùn)練,力求每位學(xué)生應(yīng)知全會(huì),每月對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng),驗(yàn)收落實(shí)。

  4、抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)。一是上課優(yōu)先提問(wèn)、演板,使他們上課有所作為;二是優(yōu)先輔導(dǎo)和作業(yè)批改,讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極完成任務(wù)的良好習(xí)慣;三是優(yōu)先落實(shí)“三清”,未完成任務(wù)就要增加落實(shí)壓力,從思想上調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性。

  四、在成績(jī)面前找差距

  盡管我校在上級(jí)部門熱情關(guān)懷下開(kāi)創(chuàng)了新局面,取得了一些成績(jī),但同家長(zhǎng)的要求和形勢(shì)發(fā)展的要求還存在很大的差距,主要有四大問(wèn)題:

  1、教育投入力度不大,尤其是教育技術(shù)裝備、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施幾乎為零,導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程之中仍然是粉筆加黑板的原始工具,學(xué)生的課外活動(dòng)不豐富。

  2、新課程改革的深度和廣度還不夠。我校教師過(guò)少,很少派人到外地參加新課程改革的學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面窄,學(xué)生的思想、智力難以開(kāi)發(fā),這些有待于進(jìn)一步探究和提高。

  3、“小班化”的教學(xué)有利于學(xué)生的創(chuàng)造思維,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而我校學(xué)生雖然少,班額不算大,但教師在“小班化”的教學(xué)還仍然不知所措。

  4、后勤的整改還沒(méi)有徹底到位。這是老百姓非常關(guān)心的問(wèn)題。提高生活質(zhì)量,改善就餐環(huán)境,是我校著手整改的關(guān)鍵。

  針對(duì)上述問(wèn)題,我校著力從以下四方面提高辦學(xué)水平:

  一是實(shí)實(shí)在在促管理,在管理上實(shí)行公平、公正、公開(kāi)的原則。

  二是扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理,探求新的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三是堅(jiān)持不懈搞教研活動(dòng),讓一部分教師“走出去”,學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn),探討新的教育方法。

  四是一心一意謀發(fā)展,抓好勤工儉學(xué),擴(kuò)大辦學(xué)資源,提高學(xué)生的生活質(zhì)量,改善學(xué)生的生活。

  我們學(xué)校雖小,但我們秉承“團(tuán)結(jié)協(xié)作,敢為人先,銳意改革,與時(shí)俱進(jìn),科學(xué)發(fā)展”的精神,秉承“以學(xué)生成長(zhǎng)為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”,開(kāi)拓創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),立足蘭溪,為六神中學(xué)的生存和發(fā)展而不懈努力,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)放心!謝謝!

  學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料 篇6

  20xx學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束,伴隨著時(shí)間的流逝,沉淀下的一些事跡與經(jīng)驗(yàn),我在此做采擷與反思。

  一、普九工作

  我們繼續(xù)把“普九”工作為重中之重來(lái)抓,期初落實(shí)班子成員分片,班主任分班控制流生工作責(zé)任制,把好學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)關(guān),做好防流控輟工作,鞏固提高“兩基”成果。健全普九的檔案管理,義務(wù)教育檔案表冊(cè),努力達(dá)到“準(zhǔn)確、齊全、規(guī)范、美觀”的要求。

  二、常規(guī)工作

  學(xué)校教育工作是實(shí)現(xiàn)教育目的,貫徹教育方針,落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)合格人才,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的保證,是學(xué)校的中心工作,為此,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理顯得更為重要。期初的計(jì)劃,過(guò)程的監(jiān)督引導(dǎo),期末的總結(jié)反思,形成一個(gè)嚴(yán)密連續(xù)的動(dòng)態(tài)管理,使學(xué)校的常規(guī)工作走向常規(guī)化。本學(xué)期,我們按計(jì)劃進(jìn)行了起初,期中,期末三次的教學(xué)常規(guī)工作的檢查,并做到及時(shí)反饋,及時(shí)反思。

  三、校本培訓(xùn)

  怎樣使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路?我認(rèn)為,沒(méi)有教師的可持續(xù)發(fā)展,就沒(méi)有學(xué)校教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。我視角是:發(fā)掘教師個(gè)性教學(xué)的閃光點(diǎn),引發(fā)其積極性。我的實(shí)踐理念是:管理人就是發(fā)展人、服務(wù)人。

  我校教師都是農(nóng)村教師,他們?cè)诮逃虒W(xué)中,體現(xiàn)了較強(qiáng)的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、比較扎實(shí)的`基本功。但同時(shí)也明顯地表現(xiàn)出教育理念相對(duì)缺乏。另一現(xiàn)狀便是新教師從事教學(xué)工作不足兩年的教師就有7人,實(shí)踐與理論經(jīng)驗(yàn)缺乏。為此,我想立足校本培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)自我更新取向的專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵是讓教師工作學(xué)習(xí)化,讓教師“學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)反思”。當(dāng)然,理論學(xué)習(xí)也要加強(qiáng)引領(lǐng)。

  1、在合作教學(xué)中促進(jìn)教師的合作性學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)是社會(huì)的、合作的。我們的實(shí)踐證明,教師的合作學(xué)習(xí)可以促使教師之間互學(xué)互補(bǔ)。我校教師年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、教學(xué)思維方式、教學(xué)風(fēng)格等方面存在較大差異,即使是在同時(shí)教學(xué)小組層面開(kāi)展合作教學(xué),小組成員在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。我認(rèn)為,這種差異是一種寶貴的教學(xué)資源。通過(guò)教師之間的互動(dòng),可以相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,形成思維碰撞,形成新的教學(xué)策略。我校的合作學(xué)習(xí)有同事之間進(jìn)行課堂觀摩與診斷指導(dǎo)的教學(xué)(如滾雪球式磨課活動(dòng).建立互助結(jié)隊(duì)小組)、觀摩型教師(如吳小姿、洪永鶴、章靜潔)的教學(xué)展示活動(dòng)、追加課、匯報(bào)課等。

  2、在實(shí)踐中加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。

  對(duì)于教師來(lái)說(shuō),只有反思性學(xué)習(xí)才會(huì)有效地促進(jìn)自我更新取向的專業(yè)化發(fā)展。我們主要從以下幾方面促進(jìn)教師實(shí)踐反思的。

 、偻ㄟ^(guò)教師對(duì)自己教學(xué)的回顧進(jìn)行反思(如寫教后感、階段教學(xué)回顧、期末教學(xué)反思等)

  ②通過(guò)學(xué)生的反映(如學(xué)生座談會(huì)、學(xué)業(yè)學(xué)力水平變化)反思自己的教學(xué)。

 、弁ㄟ^(guò)課堂教學(xué)觀察反思(集體磨課、說(shuō)課、評(píng)課等)

 、芡ㄟ^(guò)隨機(jī)交談反思自己的教學(xué)(課間談話、平時(shí)談心等)

 、萃ㄟ^(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的意見(jiàn)反思(如家長(zhǎng)會(huì)、各種家訪等)

  3、加強(qiáng)引領(lǐng)促進(jìn)教師工作學(xué)習(xí)化

  強(qiáng)調(diào)反思并不是說(shuō)不必再學(xué)習(xí)理論了,反思是根本。理論學(xué)習(xí)為我們提供了新的視角和理論依據(jù)。對(duì)于理論學(xué)習(xí),我們是從這幾個(gè)方面引領(lǐng)的:

 、偻ㄟ^(guò)集中學(xué)習(xí)引領(lǐng)教師理論學(xué)習(xí)(如:聽(tīng)講座、新老教師座談會(huì)等)

 、谕ㄟ^(guò)分散學(xué)習(xí)引領(lǐng)教師理論學(xué)習(xí)(如讀專著、做摘記卡等)

  總之,發(fā)展是教師的第一需要,尊重是管理的第一要義,服務(wù)是管理者的第一要?jiǎng)?wù)。在校本培訓(xùn)中,我們以學(xué)校為基地,以校本教研為載體,以滾雪球式磨課活動(dòng)為切入點(diǎn),開(kāi)展校本教研活動(dòng)。所做的學(xué)習(xí)均記錄于教師的《校本教研備忘錄》中,記錄下教師的成長(zhǎng)足跡,努力提高教師素質(zhì)。

  四、學(xué)生活動(dòng)

  為了濃郁學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,本學(xué)期,我處和少先隊(duì)大隊(duì)部聯(lián)合舉辦了口算比賽、朗誦比賽、“數(shù)學(xué)大王”競(jìng)賽、“六一”游園活動(dòng)等,努力提升學(xué)生素質(zhì)。

  “磨刀不誤砍柴人”這學(xué)期,在校長(zhǎng)室的幫助下,在學(xué)校全體教師的支持、合作、努力下,我們的教學(xué)工作也取得了一些成績(jī),學(xué)校教學(xué)氛圍繼續(xù)積極健康發(fā)展,學(xué)生素質(zhì)穩(wěn)步提高,教師素質(zhì)也得到一定發(fā)展,在今年的縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,章靜潔老師獲一等獎(jiǎng)。誠(chéng)然,展望過(guò)去,也存在著一些問(wèn)題:

 、傥冶救说慕逃芾砟芰蜆I(yè)務(wù)水平不高,

  ②繁忙的教學(xué)工作與老師專業(yè)化發(fā)展的矛盾,

 、蹖W(xué)校長(zhǎng)期負(fù)債和經(jīng)費(fèi)缺少給教育教學(xué)工作帶來(lái)的負(fù)面影響,

 、苄1九嘤(xùn)尚處基礎(chǔ)階段,還沒(méi)有形成固定模式,制度和機(jī)制,能自覺(jué)進(jìn)入教學(xué)研究狀態(tài)的教師極少。

  為此,我對(duì)下一步工作作如下打算:

 、倮^續(xù)推進(jìn)本校純樸、敬業(yè)合作的優(yōu)良教風(fēng)穩(wěn)定發(fā)展;

 、谥亟ㄒ浴皾L雪球”式教研課為載體的教研活動(dòng)。借助電子網(wǎng)絡(luò),繼續(xù)摸索符合本校實(shí)際,促進(jìn)師生發(fā)展的校本教研模式。

 、坳P(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng),繼續(xù)挖掘培養(yǎng)2-3位學(xué)科帶頭人,力求下學(xué)期縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中能推出新人。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教育永遠(yuǎn)是一場(chǎng)持久戰(zhàn),需要我們的恒心和毅力。

  學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料 篇7

  xxx初級(jí)中學(xué)始建于xx年,其前身為xx中學(xué),座落在xxx水庫(kù)西岸,xx線東側(cè),鄉(xiāng)政府所在地,占地面積40020㎡,建筑面積6895㎡,F(xiàn)有在校生462人,專任教師60人,?茖W(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,本科學(xué)歷35人,達(dá)標(biāo)率58.3%。建有光盤播放室、衛(wèi)星接收室、微機(jī)室、電子備課室、實(shí)驗(yàn)室配備儀器室、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、探究實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)專業(yè)化教室、美術(shù)專業(yè)化教室、體育專業(yè)器材室等設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的專用教室,并實(shí)現(xiàn)了多媒體教室全覆蓋,并新建功能、設(shè)施完善的標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)一個(gè),籃球場(chǎng)兩個(gè),排球場(chǎng)一個(gè),足球場(chǎng)一個(gè),使學(xué)生能充分享受到現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施及手段帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)的教育資源。

  幾年來(lái),我校在縣教育文化體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持“依法治校,質(zhì)量立校,科研興校,求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念,全方位強(qiáng)化教育管理,深化教育教學(xué)改革,逐步形成了“依法辦學(xué),民主管理,以人為本,和諧發(fā)展”的校風(fēng),“愛(ài)崗、敬業(yè)、教書(shū)育人”的教風(fēng),“自覺(jué)、刻苦、主動(dòng)活撥”的學(xué)風(fēng);堅(jiān)持以德育為核心,以教學(xué)為中心,堅(jiān)持科研先導(dǎo),質(zhì)量為本,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),突出重點(diǎn),狠抓落實(shí),堅(jiān)持從嚴(yán)治校,積極推進(jìn)學(xué)校工作全面健康發(fā)展。學(xué)校先后被評(píng)為“xx縣法制宣傳教育基地先進(jìn)單位”、“xx縣教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“xx縣素質(zhì)教育規(guī)范!、“xx縣教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)校”、“xx縣競(jìng)技體育人才培養(yǎng)基地”、“xx市電化教育先進(jìn)單位”、“xx市體育衛(wèi)生先進(jìn)集體”、“xx市依法治校示范!、“河北省依法治校示范!钡葮s譽(yù)。現(xiàn)將我校本學(xué)年教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)如下:

  一、評(píng)估流程及自評(píng)結(jié)果

  義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展,提高教師專業(yè)發(fā)展水平,保證新課程有效實(shí)施,全面深化素質(zhì)教育的一項(xiàng)重大舉措,它對(duì)學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量,具有十分重要的意義。

  1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教育文化體育局下發(fā)的《河北省關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知》及有關(guān)文件精神,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),相關(guān)處室和教師代表參加的教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教學(xué)評(píng)估辦公室和教學(xué)評(píng)估組。教學(xué)評(píng)估辦公室負(fù)責(zé)教學(xué)評(píng)估工作統(tǒng)籌安排,制定評(píng)估細(xì)則,負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校和教師評(píng)估報(bào)告進(jìn)行審檢、分析,提出改進(jìn)意見(jiàn)。教學(xué)評(píng)估組負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)評(píng)估工作具體實(shí)施和整理、設(shè)計(jì),分析評(píng)估數(shù)據(jù),撰寫教學(xué)評(píng)估報(bào)告,反思問(wèn)題,提出改進(jìn)措施。

  2、評(píng)估對(duì)象

  (1)教師評(píng)估教師首先依照《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,逐項(xiàng)對(duì)照,對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行自評(píng)、打分;其次教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教研組成員根據(jù)日常的教學(xué)、教研活動(dòng)進(jìn)行互評(píng);學(xué)校根據(jù)課堂觀察,結(jié)合常規(guī)工作記錄、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià),最后領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見(jiàn),對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行了公平、公正的評(píng)價(jià),對(duì)每位教師的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真地分析,提出了提高、改進(jìn)的措施。最后召開(kāi)全體教師會(huì),向教師公布評(píng)估結(jié)果,同時(shí)對(duì)自評(píng)與他評(píng)差距較大的教師,由領(lǐng)導(dǎo)小組成員與其談心,誠(chéng)懇地提出合理化建議和今后努力的方向。

  教師評(píng)估結(jié)果為:優(yōu)秀為15人,占專任教師人數(shù)的25%,良好人數(shù)為45人,占專任教師人數(shù)的75%。

  (2)學(xué)校教學(xué)評(píng)估

  學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)全體教師大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確理解《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估量化評(píng)定表》、《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》;明確縣級(jí)教學(xué)評(píng)估工作流程,明確評(píng)估工作分工;通過(guò)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組討論等方式,廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議,分別從學(xué)校管理、課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)條件、考試與評(píng)價(jià)的5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容,逐條進(jìn)行自我評(píng)估。學(xué)校評(píng)估結(jié)果為:學(xué)校評(píng)估:91分。其中:教學(xué)管理:23分,課程管理:20分,教學(xué)條件17分,校本研修18分,評(píng)價(jià)研究13分。

  二、評(píng)估結(jié)果分析

  (一)教學(xué)管理

  1、管理能力。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育;寓德育與教學(xué)之中,讓學(xué)生積極參加學(xué)校德育實(shí)踐和文藝體育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新、和實(shí)踐的能力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、管理目標(biāo)。為建立規(guī)范的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的民主化、公開(kāi)化、規(guī)范化,做到人人有法可依,事事有章可循。學(xué)校為了使學(xué)校各項(xiàng)管理制度在落實(shí)中做到深、細(xì)、嚴(yán)、實(shí),進(jìn)一步完善了《xxx中學(xué)教師考評(píng)細(xì)則》、《教師“十不準(zhǔn)”》、《師德考核評(píng)分細(xì)則》、《班主任工作量化評(píng)比細(xì)則》、《xxx中學(xué)教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《xxx中學(xué)教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》等多項(xiàng)制度,規(guī)范教師的言行,做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門都制定有詳盡的工作計(jì)劃,領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負(fù)責(zé)人督導(dǎo)落實(shí)。教學(xué)情況通過(guò)教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,及時(shí)了解學(xué)生和家長(zhǎng)的心聲,使其共同參與學(xué)校管理。

  3、管理機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理工作的核心,也是全校師生的楷模。因此,本學(xué)年,我校特別重視對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理與作風(fēng)建設(shè)。開(kāi)學(xué)初,在班子例會(huì)上,明確提出:要求教職工做到的,領(lǐng)導(dǎo)首先要做到,同時(shí)還明確了領(lǐng)導(dǎo)班子分工和職責(zé)。全面實(shí)行工作目標(biāo)管理責(zé)任制,始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)在一線任教,并深入課堂聽(tīng)、評(píng)課。一年來(lái),全體領(lǐng)導(dǎo)以身作則,各項(xiàng)工作能想在前面,走在前面,干在前面,并與“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”密切關(guān)聯(lián),定期展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng),不斷完善自己,深受師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

  4、教務(wù)管理。圖書(shū)、儀器、設(shè)備管理制度健全,有專人管理,并充分利用。實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、音美專業(yè)化教室利用率高,多媒體設(shè)備使用率高,學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告,使用記錄齊全。學(xué)校制定了《xxx中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案》,《xxx中學(xué)教師日常工作百分考核》從教師職業(yè)道德規(guī)范、課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、考試成績(jī)、專業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度。每學(xué)期初、末教師都要寫出教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)。同時(shí)學(xué)校還有反映教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評(píng)估等方面教務(wù)工作管理的'檔案資料。

  5、學(xué)生管理。學(xué)校現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班,有學(xué)生462人,平均班容量39人。我校確立學(xué)生管理的最終目標(biāo)是“人人成長(zhǎng),人人成才”,為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性能動(dòng)性,我校首先制定了《xxx中學(xué)學(xué)生管理制度》,《xxx中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》、《xxx中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》等制度來(lái)約束學(xué)生,規(guī)范學(xué)生行為,并將周一學(xué)生入學(xué)時(shí)進(jìn)行安檢、周五離校前進(jìn)行本周總結(jié)及安全教育、日常時(shí)間全天候無(wú)縫隙管理有機(jī)結(jié)合,極大震撼了學(xué)生的心靈,激勵(lì)著他們不斷進(jìn)步,學(xué)生的面貌大大改善,違紀(jì)少了,行為舉止端正了,思想道德水平提高了。其次,開(kāi)展活動(dòng),促進(jìn)養(yǎng)成教育。我校評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀的學(xué)生,讓學(xué)生切身感受到自己成長(zhǎng)的喜悅。各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力和成長(zhǎng)的新起點(diǎn),在學(xué)校弘揚(yáng)了正氣,凈化了學(xué)校育人環(huán)境,營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)基地在xxx水庫(kù)和xxx鄉(xiāng)敬老院。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初聘請(qǐng)司法人員對(duì)學(xué)生作法制報(bào)告,舉辦心理健康講座,并開(kāi)設(shè)了法制課及心理健康教育課程。注重學(xué)生體育鍛煉,每學(xué)期都要舉行隊(duì)列體操表演、拔河、籃球、乒乓球等多種體育比賽,學(xué)校充分利用課間操、眼睛保健操、體育課、課外活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),保證學(xué)生每天在校1小時(shí)的鍛煉時(shí)間。校園文藝活動(dòng)豐富多彩,學(xué)校團(tuán)支部積極組織書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)提高起到了潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的良好效果。

 。ǘ⒄n程管理

  根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃有關(guān)要求,及本校的實(shí)際情況,制定了學(xué)校學(xué)年課程(包括國(guó)家、地方、校本)實(shí)施方案,開(kāi)齊開(kāi)全三級(jí)課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實(shí)際,開(kāi)設(shè)了校本課程,做到有教師、教材、教案、課時(shí)、計(jì)劃、總結(jié)。同時(shí)開(kāi)設(shè)了地方課程,做到教材、師資、計(jì)劃、課時(shí)四落實(shí)。三級(jí)課程的有效開(kāi)設(shè),既開(kāi)發(fā)了課程資源,又?jǐn)U大了學(xué)生的涉獵面,保證了學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。學(xué)校建立課程評(píng)價(jià)實(shí)施機(jī)制,定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況,并適時(shí)提出調(diào)整、完善意見(jiàn),教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

  (三)、教學(xué)條件

  1、教師隊(duì)伍建設(shè)。現(xiàn)有在校生462人,專任教師60人,?茖W(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,本科學(xué)歷35人,達(dá)標(biāo)率58.3%,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。中學(xué)高級(jí)教師8人,中學(xué)一級(jí)教師13人,中學(xué)二級(jí)教師39人。普通話達(dá)標(biāo)率100%;教師全部參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

  多年來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),每學(xué)期都對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),再加以教師不斷地學(xué)習(xí)與反思,現(xiàn)已形成“愛(ài)崗、敬業(yè)、教書(shū)育人”的教風(fēng)。老教師提煉經(jīng)驗(yàn),傳幫帶;年輕教師刻苦鉆研,求創(chuàng)新。

  2、經(jīng)費(fèi)保障。近年來(lái),學(xué)校投入大量資金,用于購(gòu)置教學(xué)軟件、電子音像制品、電教器材、文體器材、實(shí)驗(yàn)器材、計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)施。另外,為確保教學(xué)所需,及時(shí)為教師購(gòu)買教學(xué)必須的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)用書(shū)、教學(xué)掛圖及相關(guān)材料,學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的電子設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、光盤等能滿足實(shí)際教學(xué)的需求。同時(shí),學(xué)校保障教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)以及教師的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)等。

  3、教學(xué)設(shè)施。學(xué),F(xiàn)有教學(xué)樓1棟,多媒體教室12個(gè),電子備課室1個(gè),圖書(shū)室與閱覽室各1個(gè),微機(jī)室2個(gè),衛(wèi)星接收室1個(gè),光盤播放室1個(gè),語(yǔ)音室一個(gè),探究實(shí)驗(yàn)室1個(gè),網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室1個(gè),音樂(lè)、美術(shù)專業(yè)化教室各一個(gè);同時(shí)裝備了高標(biāo)準(zhǔn)理化實(shí)驗(yàn)室,教學(xué)儀器齊全,演示、分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率均為100%,另外學(xué)校圖書(shū)27500余冊(cè),電教設(shè)備、文體等設(shè)施齊全,400米的體育場(chǎng)也達(dá)到國(guó)家規(guī)定的一類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的各功能室及儀器設(shè)備都能充分利用,滿足了教學(xué)工作的需要。

  4、教學(xué)資料。學(xué)校能及時(shí)為教師購(gòu)買教學(xué)必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)用書(shū)、教學(xué)掛圖等資料;學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的教具、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、光盤等能滿足實(shí)際教學(xué)的需要。

 。ㄋ模、校本研修

  1、研修規(guī)劃。學(xué)校每學(xué)年初能夠認(rèn)真總結(jié)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,并切實(shí)分析校本研究過(guò)程中的問(wèn)題,制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計(jì)劃、措施和目標(biāo),以促進(jìn)教師的反思能力、研究能力的提高。

  2、抓好組織建設(shè)。在“以校長(zhǎng)牽頭,教務(wù)處策劃與督導(dǎo),教研組實(shí)施”的管理體系下,建立了各學(xué)科、年級(jí)組、學(xué)校三級(jí)教研組織,每周進(jìn)行一次集體備課,每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研組課題研討活動(dòng)。在工作中,我們建立校本學(xué)習(xí)制度、聽(tīng)評(píng)課制度、教學(xué)研究制度、教師反思制度,保障了教研工作經(jīng)常與穩(wěn)定地開(kāi)展。

  3、制度建設(shè)。學(xué)校為更加扎實(shí)、穩(wěn)步開(kāi)展校本教研工作,從實(shí)際出發(fā),制定了各項(xiàng)制度,以規(guī)范學(xué)校的教研工作,包括有《教研活動(dòng)制度》、《教研活動(dòng)檢查制度》、《校本教研制度》、《校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《校本教研問(wèn)題反思制度》等,形成了“問(wèn)題—探討—實(shí)踐”的教學(xué)思路。

  4、教學(xué)研究。對(duì)教師在理論學(xué)習(xí)方面制度明確,要求教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論,規(guī)定教師每月至少寫一篇讀書(shū)筆記、一篇教學(xué)隨筆、每學(xué)期至少一篇高質(zhì)量的論文。教師對(duì)教學(xué)中的得與失、成與敗的反思,能夠推動(dòng)課堂教學(xué)的改進(jìn),因此要求教師及時(shí)記錄這些得失與成敗,并進(jìn)行反思、寫在教案后或課堂隨筆中,并依據(jù)新課標(biāo)理念分析原因,從中更深刻理解新課標(biāo)的精髓,及時(shí)捕捉教學(xué)中的最新感悟與設(shè)想。

  5、主題研究。學(xué)校能夠通過(guò)多種方式,開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn),在教學(xué)研究中能夠認(rèn)真研究教材和學(xué)生。通過(guò)研究教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、課后討論、行動(dòng)改進(jìn),提高了教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。我校是依靠教研提升教學(xué)質(zhì)量的,如果沒(méi)有嚴(yán)格的教研制度,學(xué)校就不會(huì)有發(fā)展,學(xué)校除常規(guī)的教學(xué)研究活動(dòng)外,還組織教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。幾年來(lái)學(xué)校形成了濃郁的教研氛圍,綻放出鮮艷的教研之花,許多年輕的教師在市、縣級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)比賽中紛紛獲獎(jiǎng),我校xxx老師被評(píng)為“xx市學(xué)科帶頭人”,xxx老師在xx市說(shuō)課中獲二等獎(jiǎng),xxx老師的“十一五”國(guó)家級(jí)課題《xx縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生良好禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的研究》等紛紛立項(xiàng)并順利結(jié)題。

  (六)、考試與評(píng)價(jià)

  1、教學(xué)考查。學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)校和教研組聽(tīng)課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書(shū)筆記、課堂隨筆的情況,再綜合期中、期末教學(xué)成績(jī)測(cè)評(píng)情況進(jìn)行全面的教學(xué)考查。

  2、教師評(píng)價(jià)

 。1)教師評(píng)價(jià)制度

  教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真檢查落實(shí)情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié),教導(dǎo)處根據(jù)聽(tīng)、評(píng)“推門課”、“公開(kāi)課”的情況,從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、學(xué)科研究、課堂教學(xué)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師進(jìn)行量化考核,又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長(zhǎng)、學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查及教師間的互評(píng)對(duì)教師做出最后的綜合評(píng)價(jià)。

 。2)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度

  學(xué)校采用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等形式,對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重在考查教師的教學(xué)是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,是否注重學(xué)生的個(gè)性差異,是否倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、快樂(lè)的教學(xué)氛圍,改進(jìn)以往的重知識(shí)、輕技能的評(píng)價(jià)觀。

  3、學(xué)生評(píng)價(jià)

 。1)評(píng)價(jià)方法多元化

  學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目標(biāo),每學(xué)期開(kāi)展多種形式、內(nèi)容豐富的活動(dòng)以展現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)、張顯學(xué)生個(gè)性。如校園藝術(shù)節(jié)、體育項(xiàng)目比賽的開(kāi)展,科技小制作、手抄報(bào)大賽等,均為學(xué)生多方面發(fā)展提供了機(jī)會(huì),融科學(xué)性、藝術(shù)性于一體,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育。

 。2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理

  學(xué)校定期召開(kāi)全體學(xué)生參加的主題班會(huì),如普法教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育。班主任及任課教師密切注視學(xué)生的出勤情況并及時(shí)向?qū)W校反映,制止學(xué)生在校期間擅自離校,保證學(xué)生的安全;加強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)輔導(dǎo),教師按學(xué)科、分年級(jí)對(duì)學(xué)生實(shí)行一包到底,幫助他們重新樹(shù)立自信。

  4、命題研究。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià),期末所用試卷縣教研室提供,試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想,注重考核學(xué)生的基礎(chǔ)能力,突出了人文性,尤其在語(yǔ)言組織方面令學(xué)生感到親切、自然,較大程度緩解了學(xué)生的心理壓力。期中考試卷教師自行命題,符合新課程理念,不出偏題和怪題。在教學(xué)質(zhì)量分析過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)教師以試卷命題思想指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,使日常作業(yè)、測(cè)試等更符合新課程的要求。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生正視各階段的檢測(cè),做到準(zhǔn)備充分、心態(tài)平和,理性地面對(duì)成績(jī),學(xué)會(huì)分析與總結(jié)。

  5、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評(píng)價(jià),體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單上,班主任綜合任課教師及學(xué)生意見(jiàn)寫出素質(zhì)報(bào)告,反饋給學(xué)生家長(zhǎng),再由學(xué)生家長(zhǎng)簽字,寫出家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋給班主任,學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗(yàn)。對(duì)學(xué)生的發(fā)展及成績(jī),家長(zhǎng)均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析,教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距。

  三、評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)措施

  1、存在的問(wèn)題

 。1)教學(xué)評(píng)價(jià)制度還處于嘗試階段,有待于進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí),使之更加科學(xué)、更加全面。

 。2)教師在校本教研方面的意識(shí)提高和能力有待于提高,對(duì)研究的內(nèi)容范圍面較窄,研究的深度達(dá)不到一定層次,應(yīng)注重培養(yǎng)、強(qiáng)化對(duì)問(wèn)題的跟蹤意識(shí)、分析能力和研究能力。

  (3)課堂教學(xué)中,教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應(yīng)用于教學(xué)中,但所采用的方法、手段和途徑還不到位,仍需要不斷地學(xué)習(xí)、探索。(4)教師還未完全擺脫舊觀念,穿新鞋走老路,只注重“學(xué)會(huì)”而非“會(huì)學(xué)”。

  (5)學(xué)生良好的思想品德、意志品質(zhì)有待于教育、強(qiáng)化。

  2、改進(jìn)措施

 。1)進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系,注重其科學(xué)性和可操作性。

 。2)加大校本教研督導(dǎo)力度。教師每月向教研組提供教學(xué)問(wèn)題,組內(nèi)研究確定課題,再上報(bào)教務(wù)處匯總。最后,由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組督導(dǎo)進(jìn)行研討,直到問(wèn)題解決為止。

 。3)進(jìn)一步加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),改進(jìn)教學(xué)。

 。4)繼續(xù)貫徹“以人為本”教育理念,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),特別是學(xué)困生的成長(zhǎng),并召開(kāi)多種形式的家長(zhǎng)會(huì),取得家長(zhǎng)和社會(huì)的支持、配合,全面實(shí)施九年義務(wù)教育。

  回顧一學(xué)年來(lái)的工作,有成功也有失誤,有成績(jī)也有教訓(xùn),但學(xué)校每天都在以全新的面貌展示給社會(huì),我們將會(huì)以此為契機(jī),繼續(xù)努力搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作,再創(chuàng)xxx中學(xué)的輝煌!以上是對(duì)我校教學(xué)評(píng)估工作的點(diǎn)滴匯報(bào),有成績(jī),也有不足,請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

  學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料 篇8

  一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈留下美的烙印。

  作為一名剛剛走上音樂(lè)教育工作崗位的新手,曾夢(mèng)想著自己要在熱愛(ài)的音樂(lè)教育沃土中盡情揮灑如今這扇門已向我開(kāi)啟心中滿是激動(dòng)與歡喜。如何把一音樂(lè)這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)應(yīng)是每為老師最大的愿望,當(dāng)然我也不例外。在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在能力也許對(duì)教學(xué)的御駕不能達(dá)到收放自如的境界但我會(huì)努力,通過(guò)學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高教學(xué)水平。

  音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入,因此,必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍,而善于為幼兒營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境,甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要,因?yàn)槔蠋熍c幼兒相互以心靈感受心靈,以感情贏得感情。

  時(shí)間飛逝,一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來(lái)自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。這學(xué)期我被安排上小、中、大班的音樂(lè)課。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)幼兒懂理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)藝術(shù)形象,培養(yǎng)幼兒的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中。

  一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣

  音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣,打動(dòng)人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位?墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中,也有幼兒對(duì)它興趣索然。

  小、中班幼兒無(wú)論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征,音樂(lè)興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。因此備課前我都會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具,運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。大班的幼兒,仍然以形象思維活動(dòng)為主,但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。音樂(lè)興趣不僅要保持還須使幼兒樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式,音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣,我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開(kāi)展——節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng),實(shí)踐中幼兒展現(xiàn)自己的個(gè)性在老師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá),幼兒敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。

  每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí),這個(gè)項(xiàng)目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后,請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感,再由幼兒互相啟發(fā)評(píng)價(jià),最后由老師講解,授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程,就變得其樂(lè)無(wú)窮了。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓幼兒整體感知樂(lè)曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性,幼兒學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。

  二、課堂組織中的不足

  心理學(xué)家研究證明:當(dāng)孩子的行為表現(xiàn)受到老師的肯定、激勵(lì)和贊賞時(shí),他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗(yàn),就會(huì)以飽滿的熱情、百倍的信心,投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂(lè)教學(xué)中,要讓幼兒人人都積極參與,并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維,需要老師用愛(ài)心鼓勵(lì)他們大膽探究,大膽創(chuàng)新。要允許根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐,讓每個(gè)幼兒的思維不受限制,對(duì)幼兒每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。

  在活動(dòng)中,我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住幼兒音樂(lè)課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。

  像有一次,我把幼兒分成若干組,讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容!犊蓯(ài)的小動(dòng)物》是一首深受小朋友喜歡的歌曲,歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活,他們對(duì)小動(dòng)物天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中,有個(gè)小朋友說(shuō):“老師我想把歌詞內(nèi)容改一改,因?yàn)槲矣幸恢豢蓯?ài)的小花貓,行嗎?我還能畫(huà)給大家看呢!甭(tīng)了孩子真誠(chéng)而幼稚的話語(yǔ),我欣喜地笑了:“怎么不行,大家都可以畫(huà)一畫(huà)、改一改!庇谑牵n堂氣氛活躍了,也是這時(shí)亂了,他們各自畫(huà)了起來(lái)或三人一組,或五人一組,紛紛討論起來(lái)時(shí)間到了我怎么也來(lái)不回來(lái)了,等等場(chǎng)面。肯定是我沒(méi)有運(yùn)用表?yè)P(yáng)沒(méi)在點(diǎn)子上,過(guò)于頻繁反而失去了它的威力,要不就是自己備課不足,沒(méi)有“備”好幼兒?或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠沒(méi)能吸引學(xué)生。希望在今后的.教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

  三、用心啟迪

  教育原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育,而首先是人的教育。“因此,音樂(lè)教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,是教育人、培養(yǎng)人,但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂(lè)家,而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想,鼓勵(lì)他們成為積極的,有一定音樂(lè)能力的音樂(lè)愛(ài)好者,使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣,從音樂(lè)中得到啟迪,使他們的智力得到開(kāi)發(fā),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

  例如在《汽車開(kāi)來(lái)了》一課教學(xué)時(shí),幼兒聽(tīng)了兩遍錄音范唱便會(huì)了,但絕大多數(shù)是面無(wú)表情地唱。我便啟發(fā)他們:“你們坐過(guò)汽車嗎?誰(shuí)說(shuō)說(shuō)坐汽車時(shí)的心情?”小朋友一下子來(lái)勁了,坐過(guò)汽車的幼兒紛紛舉回答,他們有的去過(guò)北京、上海、南京……我又說(shuō):“老師今天帶大家去旅行,于是我扮司機(jī),小朋友扮乘客,在教室里轉(zhuǎn)起圈來(lái),邊玩邊唱?jiǎng)倢W(xué)過(guò)的歌曲,小朋友們個(gè)個(gè)情緒飽滿,興奮異常。歌聲中充滿了情感,洋溢著美的色彩。

  總之,老師必須善于走進(jìn)幼兒教育的情感世界,把自己當(dāng)作幼兒的朋友,與幼兒平等相處,感受他們的喜怒哀樂(lè),并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦,讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些吧!

  學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料 篇9

  為深入了解教學(xué)運(yùn)行狀況,貫徹落實(shí)學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動(dòng)的具體要求,促進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高,教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展201x-201x學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》,各系(部)及肇慶校區(qū)按學(xué)校統(tǒng)一部署,于第10-12周組織開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

  一、整體情況

  各系(部)根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點(diǎn),以聽(tīng)課、檢查教學(xué)秩序、開(kāi)展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討活動(dòng)及檢查教研活動(dòng)質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容,通過(guò)聽(tīng)課、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等多種形式有條不紊地開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作,并提交了期中教學(xué)檢查工作總結(jié)。各系(部)的總結(jié)材料,既對(duì)教師自身的教學(xué)能力進(jìn)行了梳理和反思,又指出了今后的努力方向和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學(xué)系、財(cái)傳系、公共課教學(xué)部、肇慶校區(qū)期中教學(xué)檢查總結(jié)較好,全面地反映了教學(xué)檢查的情況,并能夠針對(duì)本次教學(xué)檢查的具體要求和重點(diǎn)內(nèi)容,有針對(duì)性地予以總結(jié)、反思。

  1、抓實(shí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),教學(xué)秩序良好

  各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設(shè)”的精神,在提高教師自身素質(zhì)水平,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己,對(duì)自身的教師職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì),認(rèn)識(shí)教師的職責(zé)所在;優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。系(部)反映教師授課方面總體來(lái)講教師的教學(xué)態(tài)度端正,能做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),備課認(rèn)真,課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,教學(xué)效果良好。從檢查情況反饋來(lái)看,我校日常教學(xué)秩序穩(wěn)定,教學(xué)氛圍較好。

  本學(xué)期各系還對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行了整頓,學(xué)習(xí)氛圍大為增強(qiáng),學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到加強(qiáng)。組織紀(jì)律性較強(qiáng),曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少,課堂秩序基本良好;學(xué)習(xí)熱情較高,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課注意聽(tīng)講,能按時(shí)完成作業(yè)。

  校區(qū)教學(xué)管理部門和學(xué)生管理部門雙管齊下,組織教學(xué)秩序的檢查,掌握教師授課、學(xué)生聽(tīng)課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門的負(fù)責(zé)人每天進(jìn)行課堂教學(xué)巡查,并做好巡查記錄集中保管以備查。學(xué)生管理部門安排輔導(dǎo)員積極參與教學(xué)秩序的檢查,輔導(dǎo)員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學(xué)生的到課情況、聽(tīng)課質(zhì)量,并嚴(yán)格執(zhí)行考勤,確保教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

  2、積極組織聽(tīng)課、教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍

  各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導(dǎo)向作用,積極開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)等方面的教研活動(dòng),組織教師集體聽(tīng)課、集體評(píng)課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)情況,促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高。

  本次期中教學(xué)檢查工作,各系(部)共安排了55節(jié)學(xué)術(shù)水平高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀摩課(見(jiàn)附件1、2),各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。

  各系(部)圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”開(kāi)展了以“改進(jìn)課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)(見(jiàn)附件3),有系(部)組織全體教師的主題研討,也有各教研室組織的專題研討,形成了良好的教學(xué)研究氛圍。

  校區(qū)的“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”專題研討會(huì),既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠(yuǎn)瞻,也有微觀戰(zhàn)術(shù)的重視。宏觀上樹(shù)立“質(zhì)量意識(shí)”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈,微觀上從教學(xué)計(jì)劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,從人事分配制度的改革到后勤保障,都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此,校區(qū)將出臺(tái)《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評(píng)選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開(kāi)課獎(jiǎng)評(píng)選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)最受學(xué)生歡迎教師獎(jiǎng)評(píng)選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎(jiǎng)評(píng)選辦法(試行)》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)措施,在此基礎(chǔ)上形成校區(qū)的實(shí)施方案,并鼓勵(lì)教師外出進(jìn)修提高,積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)中去。

  二、本次教學(xué)檢查呈現(xiàn)的特點(diǎn)

  (一)思想認(rèn)識(shí)到位,組織領(lǐng)導(dǎo)得力,檢查目的明確,不圖形式,不走過(guò)場(chǎng)

  本次期中教學(xué)檢查,恰逢我校正進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”扎實(shí)推進(jìn)時(shí)期,各系(部)結(jié)合《教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年實(shí)施方案》及本系(部)實(shí)際,全面貫徹和落實(shí)學(xué)校對(duì)這次期中教學(xué)檢查的要求,各系(部)高度重視此次期中教學(xué)檢查工作,成立了檢查小組,由主任、書(shū)記帶頭,用隨機(jī)抽取與重點(diǎn)考察相結(jié)合的辦法檢查教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對(duì)期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認(rèn)識(shí),不能走過(guò)場(chǎng),圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度,全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過(guò)本次檢查,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找差距,完善了相關(guān)教學(xué)文件,進(jìn)一步提高了授課水平和質(zhì)量,達(dá)到了預(yù)期的目的。

 。ǘ┳ヂ鋵(shí),求實(shí)效,注重提高教師的.主動(dòng)性、積極性和學(xué)生的參與性

  1、各教研室自主檢查意識(shí)加強(qiáng)。在系、室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下組成的檢查小組,按時(shí)按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù),并以自查為主,充分反映教學(xué)狀況,反饋教學(xué)信息,而非走過(guò)場(chǎng)。

  2、教學(xué)工作符合基本規(guī)范,教學(xué)積極性明顯提高,教學(xué)質(zhì)量也有保證,教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n,授課方式靈活,積極進(jìn)行教改,豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法,大多數(shù)教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認(rèn)可。

  3、充分重視師生溝通,做到教學(xué)相長(zhǎng)。能夠把學(xué)生放在主體地位,在教書(shū)育人的同時(shí),增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)。

  4、開(kāi)展教研活動(dòng),組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)了教師的質(zhì)量意識(shí)。在教學(xué)檢查期間,教師之間的相互聽(tīng)課并填寫聽(tīng)課記錄,既汲取了別人的長(zhǎng)處,拓寬了視野,又查找了自己的不足。

  三、存在問(wèn)題

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)方面。

  系里反饋通過(guò)聽(tīng)課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性還有待進(jìn)一步提高,部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)課及選修課的作用認(rèn)識(shí)模糊,部分學(xué)生對(duì)有些學(xué)科感到學(xué)習(xí)困難,均認(rèn)為教師教學(xué)水平都較高,都較負(fù)責(zé),但他們的基礎(chǔ)較差,不能理解所學(xué)內(nèi)容,還有一些專業(yè)基礎(chǔ)課程也不易學(xué)懂。

  目前學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作性強(qiáng)的課程較歡迎,對(duì)理論偏重的課程都感到有較大壓力,不太容易學(xué)懂。另外學(xué)生希望有些課程增加實(shí)踐內(nèi)容、要求教師運(yùn)用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動(dòng),有些課程實(shí)驗(yàn)與理論課程同步進(jìn)行,以增加感性認(rèn)識(shí)。

  2、課堂教學(xué)方面。

  個(gè)別教師講課重難點(diǎn)不夠突出,案例選擇不恰當(dāng);教學(xué)形式和方法單一,啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用的不好;個(gè)別教師的師生互動(dòng)性欠缺;有些教師語(yǔ)速不當(dāng),影響教學(xué)效果;有的老師理論講解的深度不夠,有的單位時(shí)間內(nèi)信息量傳遞不夠;有的教師活動(dòng)空間較小,不經(jīng)常走到學(xué)生中間;個(gè)別教師由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,授課存在隨意性等。

  四、改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)教學(xué)改革和教學(xué)方法研究。鼓勵(lì)教師大膽嘗試各種教學(xué)手段,發(fā)揮教研室以及學(xué)科帶頭人的作用,教學(xué)、科研相互促進(jìn)。對(duì)教學(xué)能力弱的教師,各教研室應(yīng)進(jìn)行監(jiān)督和幫助,以促進(jìn)整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)效果的協(xié)同,社會(huì)對(duì)人才需要的多樣化與教學(xué)要求的相對(duì)穩(wěn)定性之間的關(guān)系,人才培養(yǎng)模式改革中的理論課與實(shí)踐課的關(guān)系等方面,還有待于今后通過(guò)經(jīng)常舉行教學(xué)改革研討會(huì)等形式進(jìn)行深入的研究和分析,以便更快、更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人都應(yīng)積極深入到教師和學(xué)生中進(jìn)行經(jīng)常性聽(tīng)課,及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中的遇到的各種問(wèn)題。

  3、增加師生溝通渠道。通過(guò)溝通,了解學(xué)生的需求,開(kāi)展教學(xué)工作;通過(guò)溝通,使教師了解教學(xué)信息,及時(shí)反饋,從而改進(jìn)教學(xué)方法。

  4、提升教師教學(xué)能力。采取以老帶新、相互交流的方法,使教師的整體教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高,并逐步培育自己的學(xué)科帶頭人。

  學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料 篇10

  我校是一所全日制農(nóng)村學(xué)校,現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班,分小學(xué)部和學(xué)前部?jī)刹糠,學(xué)前部成立于20xx年,現(xiàn)為xx鄉(xiāng)中心幼兒園。學(xué)校共有學(xué)生人(幼兒園人),專職教師25人,其中具有?萍耙陨蠈W(xué)歷的教師有21人。專任教師學(xué)歷合格率為100%。

  做為xx鄉(xiāng)最大的一所小學(xué),我們努力使學(xué)校在教學(xué)上辦出自己的特色,力爭(zhēng)成為一所優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)。因此,我校依據(jù)上級(jí)文件和學(xué)校管理辦法,以校領(lǐng)導(dǎo)為首建立健全了各項(xiàng)教學(xué)制度,成立了校委會(huì)、德育、家長(zhǎng)學(xué)校等工作領(lǐng)導(dǎo)小組,完善了學(xué)生管理制度和教學(xué)管理制度,使校務(wù)工作有章可循。

  在學(xué)校管理中,我們以“三風(fēng)”、“一訓(xùn)”為基本要求,樹(shù)立“領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù),教師為學(xué)生服務(wù)”的服務(wù)意識(shí),以制度來(lái)規(guī)范行為,用科學(xué)的方法來(lái)改進(jìn)辦學(xué)思路和教學(xué)方法,以提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。

  在學(xué)校教學(xué)中,我們始終堅(jiān)持以德育為核心、“五育”并進(jìn)的基本教學(xué)理念實(shí)施教學(xué),教師以身作則,為人師表,領(lǐng)導(dǎo)以身作則,建立起“教書(shū)育人,服務(wù)育人,管理育人”的德育工作體系。以“讓每一位進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生都能獲得與之相適應(yīng)的教育,最大程度地挖掘他們的.潛能,從而助其成材”為教學(xué)宗旨實(shí)施教學(xué)。

  對(duì)于學(xué)生,我校在每學(xué)期初都安排學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》,有意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的教育。開(kāi)學(xué)第一課和學(xué)期最后一課都是以安全教育為主的專題課,每學(xué)期都安排“安全教育月”,適時(shí)進(jìn)行安全演練,提高學(xué)生的安全意識(shí)和安全自救技能。結(jié)合我校實(shí)際,在“六、一”、“元旦”等傳統(tǒng)節(jié)日舉行文藝匯演,在“國(guó)慶”等特殊節(jié)日舉行朗讀或圖畫(huà)展,每周一舉行升旗儀式,用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),除了堅(jiān)持“兩操”以外,我校還根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展多種體育活動(dòng),如本學(xué)期就安排了“學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)”和“冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

  在本學(xué)期初,我校組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、校規(guī)校訓(xùn)以及學(xué)校的相關(guān)制度,加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng),提高教師認(rèn)識(shí),要求教師全員參加繼續(xù)教育培訓(xùn),使教師整體素質(zhì)得到了提升。在教學(xué)安排上,我校嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足各門課程,教導(dǎo)處定期對(duì)教師進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查。各教研組有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),以“教研興!睘槟繕(biāo),提升學(xué)校的軟實(shí)力。

  由于長(zhǎng)期以來(lái)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則,深入教學(xué)一線參與教學(xué)及教研,使學(xué)校的各項(xiàng)教研工作都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,多位教師的教學(xué)論文在縣市獲獎(jiǎng)。有健全的管理制度和全體教師高度的責(zé)任心作保障,學(xué)校的各項(xiàng)工作都穩(wěn)步向前良性發(fā)展。從1997年至今,我校轄區(qū)內(nèi)學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率和畢業(yè)率都達(dá)到了100%。學(xué)校無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象,無(wú)重大安全事故發(fā)生,教師無(wú)有償家教現(xiàn)象。

  由于措施有力,方法得當(dāng),學(xué)校教育質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升,并得到了上級(jí)的認(rèn)可,先后被評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“幼教工作先進(jìn)單位”,也得到了轄區(qū)群眾的一致好評(píng)。

  在今后的工作中,我校要繼續(xù)加大改革力度,力爭(zhēng)使我校的教學(xué)質(zhì)量大幅提升,并對(duì)周圍學(xué)校產(chǎn)生良性示范效應(yīng)。

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