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語文教研組工作匯報(bào)

時(shí)間:2024-03-05 13:12:12 賽賽 工作匯報(bào) 我要投稿

語文教研組工作匯報(bào)(精選13篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作生活中,很多事情都需要整合,進(jìn)行匯報(bào),匯報(bào)可以是工作開始前的規(guī)劃安排,也可以是工作完成后的分析總結(jié),如何寫一份正確的匯報(bào)呢?下面是小編為大家整理的語文教研組工作匯報(bào),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教研組工作匯報(bào)(精選13篇)

  語文教研組工作匯報(bào) 1

  一、基本情況介紹

  我們文教研組現(xiàn)有16位教師,其中語文教師9人,政史教師3人,地理教師1人,音樂教師1人,美術(shù)教師2人。大家互敬互助、互幫互學(xué),工作熱情高。教育教學(xué)中,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),盡心盡職。平日里,大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下,我校文科教學(xué)成績(jī)一直是穩(wěn)中有升,可以說我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

  二、師德師風(fēng)建設(shè)情況

  全組成員為人師表,教書育人,嚴(yán)格執(zhí)行教師“十不準(zhǔn)”,精心教書,潛心于人,無違反師德規(guī)范的行為。

  三、教育教研情況

 。ㄒ唬┝⒆阈1九嘤(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

  為了有效促進(jìn)研修,提高素質(zhì),我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解,增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究,這也是我們教研組的基本組織形式,我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種:

 。1)隨堂課探討,教師結(jié)對(duì),問題會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。

  (2)定期性的同伴互助包括公開課探討、理論專題學(xué)習(xí)、同構(gòu)異課等方式。在這些活動(dòng)中,教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細(xì)致的研討,提高教研活動(dòng)的有效性。

  在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外,我們努力學(xué)習(xí)信息新技術(shù),以適應(yīng)新的教學(xué)要求,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們也力爭(zhēng)在縣級(jí)的各級(jí)各類教研活動(dòng)上臺(tái)實(shí)踐,以促進(jìn)我們專業(yè)成長(zhǎng)。20xx年度中,我們組成員共執(zhí)教了2節(jié)市級(jí)公開課,取得較好的成績(jī),在不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中,我們正在慢慢的成長(zhǎng)。

 。ǘ╅_展教研活動(dòng),提高教師教科研水平。

  教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái),努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng),我們每個(gè)人均會(huì)積極參與,共同學(xué)習(xí)。 為了有效開展教研活動(dòng),每學(xué)期初,我們一起討論分析情況,才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式,我們都盡量做到形式的多樣,研討的有效。我們的活動(dòng)形式除了公開課課堂研討、理論學(xué)習(xí)外,還有觀看名師錄像課當(dāng)場(chǎng)寫評(píng)課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報(bào)等。教研活動(dòng)時(shí)間一般定于每周四上午,每次教研組活動(dòng),由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題,自選內(nèi)容,提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料,組長(zhǎng)要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動(dòng)中,大家都能各抒己見,發(fā)表意見,有所感悟。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)。由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作,使參與教研活動(dòng)的人數(shù)最多,保證本組教師全部參加。課后教研組長(zhǎng)主持組織評(píng)課、說課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的'教師,而且相互了解相通,在評(píng)課中,都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正,所以在每次教研活動(dòng)后,在教師中都能引起廣泛討論,在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助,對(duì)全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái);更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫。

 。ㄈ┖葑コR(guī)教學(xué),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

 。1)堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問題,教研組長(zhǎng)及時(shí)、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討,以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

 。2)堅(jiān)持抓好聽課,我們要求每位教師每學(xué)期聽課達(dá)到15節(jié)以上,并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)期末要上交以檢查存檔。

 。3)堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的四分之一,篇幅要長(zhǎng)、要有質(zhì)量。這么多年來,每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過寫教育反思,不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況,努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

 。ㄋ模﹥(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。

  新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式,我們教研組在新課標(biāo)指引下,開展了《提高小學(xué)語文作業(yè)有效性的實(shí)踐研究》的課題研究,學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高。

  四、教研成效

  在教育教學(xué)中,我們每個(gè)成員盡心盡職工作,努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進(jìn),學(xué)先進(jìn),在一系列的教育活動(dòng)中,我們組教師的職業(yè)道德有了長(zhǎng)足進(jìn)步,涌現(xiàn)了許多先進(jìn)個(gè)人,20xx學(xué)年中,教研組成員中獲鄉(xiāng)級(jí)榮譽(yù)共有2人次。其中楊榆老師獲“楓香鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”, 李明英老師被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,李明英老師撰寫的論文《淺談小學(xué)語文課堂作業(yè)的有效性》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng),董超老師撰寫的論文《小學(xué)語文作業(yè)有效性的探索》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。

  成績(jī)代表著過去,未來等待著開創(chuàng),我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂土上,加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐,努力使我校的語文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階,不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,努力創(chuàng)建一流教研組。

  語文教研組工作匯報(bào) 2

  一學(xué)年的工作即將結(jié)束,本學(xué)年雖然時(shí)間短,但工作我們并未落下。我們低段語文教研組以“課堂觀察診斷,探索有效教學(xué)”的課堂變革實(shí)施方案為重點(diǎn),以提高語文學(xué)科教研質(zhì)量為目標(biāo),全體語文教師立足各自崗位,求真務(wù)實(shí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,完成了學(xué)年初制定的教研組計(jì)劃和各自的教學(xué)計(jì)劃,順利實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。

  新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)換師生角色,構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段,如何讓孩子盡快適應(yīng)課堂教學(xué),喜愛語文學(xué)習(xí),成為本學(xué)年的一個(gè)教研重點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)要以理論為先導(dǎo)。了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn),了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法,成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動(dòng)中我們都留一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論,我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,還通過報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),在拼音、識(shí)字、閱讀教學(xué)、口語交際等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。平時(shí),我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí),通過共同學(xué)習(xí)相互交流,用先進(jìn)的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想,使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。

  二、落實(shí)常規(guī),提高質(zhì)量。

  1、加強(qiáng)集體備課。每位教師都能按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行集體備課,每次備課都能在相互商討的基礎(chǔ)上,再落實(shí)到個(gè)人,根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況撰寫教案,與大家交流。集體備課發(fā)揮了教師們集體的智慧,再根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況,寫出教學(xué)后的反思。

  2、關(guān)注課堂上學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地,在課堂的40分鐘時(shí)間里,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,所以我們教師課前的精妙設(shè)計(jì),充分的根據(jù)學(xué)生情況備課,讓學(xué)生在課堂上輕松快樂地學(xué)習(xí),少向課外要時(shí)間。

  3、豐富精彩的教學(xué)展示。這個(gè)學(xué)年我們低段教研組開展了多次教學(xué)展示課。夏淇鈺老師的《咕咚》,朱秋蓮老師的《小青蛙》,給我們吹來了一股清新的空氣,展示了年輕教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采。高琴老師為我們演繹了《動(dòng)物兒歌》一課,戈彩萍老師的《大象的耳朵》,戚揚(yáng)老師的《蜘蛛開店》,劉靜老師的《要是你在野外迷了路》則讓我們領(lǐng)略了老教師的教學(xué)風(fēng)采的同時(shí),更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng)。

  回顧本學(xué)年教研組的工作,是繁忙的,又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細(xì),抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步,雖然沒有大張旗鼓的業(yè)績(jī),但每位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。在今后的教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)努力,多反思、多總結(jié),調(diào)動(dòng)本組所有教師的積極性,展開多種活動(dòng),提高教學(xué)工作的質(zhì)量。

  語文教研組工作匯報(bào) 3

  本學(xué)年,我們教研組展開了以“農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)研究”為主題的教學(xué)研究,扎實(shí)有效地展開主題化系列教研活動(dòng)。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交換、總結(jié)反思)為主線,做到主題明確、進(jìn)程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著,以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全街道教師積極參與。現(xiàn)將一學(xué)年的工作小結(jié)以下:

  一、學(xué)習(xí)思辨階段

  在學(xué)年初,我們?nèi)空Z文教師集中在一起,探討肯定了本學(xué)年要研究的課題,了解了本學(xué)年教研活動(dòng)方案安排。之后,我們分頭收集相干理論資料,并于校園網(wǎng)上發(fā)布。如:《認(rèn)真聽,以聽促說》、《為學(xué)生的表達(dá)插上想象的翅膀》、《學(xué)生究竟需要怎樣的語文課》,等等。老師們都認(rèn)真地瀏覽,并結(jié)合自己的體會(huì)寫了心得,我們于第6周進(jìn)行了心得與收獲的交換,每位老師紛紜上臺(tái),把自己對(duì)“如何提高農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)能力”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言,思維進(jìn)行了碰撞。同時(shí),根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),分階段提出要求。

  二、實(shí)踐探索階段

  之后,我們緊扣研究主題,設(shè)計(jì)教案。教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的情形分析,然后制定公道的教學(xué)目標(biāo),突出表達(dá)能力的培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程,教學(xué)進(jìn)程要突出目標(biāo)是如何滲透落實(shí)的。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)行教學(xué)嘗試,同組教師間相互聽課、評(píng)課,完善教案。終究由每個(gè)年級(jí)組推選出一節(jié)課。

  在第11周,我們進(jìn)行了教研大組的'集中交換,有兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路并上課實(shí)踐,老師們又紛紜提出意見,不斷地完善這兩節(jié)課。最后,上課的教師根據(jù)自己的體會(huì),分析課堂教學(xué)進(jìn)程、課堂反應(yīng)、成敗原因,寫出教學(xué)反思。

  三、研討交換階段

  根據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見,上課的老師進(jìn)行教案的修正,形成教研組的最佳方案,在16周,進(jìn)行了課堂展現(xiàn)和互動(dòng)式的評(píng)課。

  這次研討活動(dòng)由楊花芬執(zhí)教一年級(jí)的《雨點(diǎn)兒》、歐陽菁執(zhí)教六年級(jí)的《舍棄射門》、騰頭小學(xué)陳錫紅老師執(zhí)教二年級(jí)《清亮的湖水》,課前,每位老師都挑選其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)行了備課,有了活動(dòng)前的準(zhǔn)備,在互動(dòng)交換的時(shí)候,老師們從課堂動(dòng)身,從學(xué)生動(dòng)身,紛紜發(fā)表了自己的意見。另外,針對(duì)這次的教研主題,我們還探討了如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

  四、總結(jié)反思階段

  研討活動(dòng)終止后,老師們個(gè)個(gè)意猶未盡,針對(duì)主題、針對(duì)活動(dòng),寫了反思。有老師在反思中寫到:新課程改革,不僅是一種教材的改革,更是一種觀念的改革,作為工作在教學(xué)第一線的教師,要適應(yīng)新課程改革的需要,必須更新觀念,不斷提高自身素養(yǎng)。我想,其實(shí)在反思中,我們的老師不知不覺地進(jìn)行了提高。

  總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華,唯有我們?cè)谶@浩渺的教海中披荊斬棘、勇于開辟,才能在課程改革的瞧石上激起一美麗的浪花! 竺葉兒

  語文教研組工作匯報(bào) 4

  時(shí)間在忙碌中匆匆而過,本學(xué)年,在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,我們五年級(jí)全體語文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、扎實(shí)教研,落到實(shí)處

  本學(xué)年,本組在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。

  1、教研與教學(xué)工作相結(jié)合:為了更好地貫徹新課標(biāo)的精神,我們教研組結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),運(yùn)用我?衫玫木W(wǎng)絡(luò)、圖書、教學(xué)刊物等資源,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以提高自身對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)新的形勢(shì)。

  2、集體備課實(shí)行“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,這樣集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,更有利于把握教學(xué)重點(diǎn)。

  3、向課堂40分鐘要效益:平時(shí)我們從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得。

  4、扎實(shí)開展“有效教學(xué)”研討活動(dòng):按“課堂實(shí)錄”“有效提問”“作業(yè)設(shè)計(jì)”三方面,分成三組組織研討。每一節(jié)課結(jié)束后,全組教師都開誠布公,暢所欲言,對(duì)這一節(jié)課的成功和不足之處進(jìn)行評(píng)議,不遮不藏,相互切磋。然后由一位老師執(zhí)筆針對(duì)其中一堂寫寫體會(huì),評(píng)議,最后大組交流。這一過程中,無論是上課教師,還是聽課教師,都有了較大的收獲。

  二、常規(guī)工作,常抓不懈。

  1、教師常規(guī):

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,如作業(yè)批改,備課筆記等的互評(píng)互查檢查都能抓落實(shí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,以查促提高。

  2、學(xué)生常規(guī):

 。1)扎實(shí)抓好學(xué)生語文基本功語文學(xué)習(xí)就是“聽說讀寫”,抓好朗讀的訓(xùn)練至關(guān)重要。為了提高學(xué)生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格訓(xùn)練外,還在學(xué)科月競(jìng)賽中開展個(gè)人朗讀比賽。對(duì)書寫我們也做了要求。本學(xué)年,除了開展鋼筆字的'學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),我們還將這種書寫訓(xùn)練滲透到平日教學(xué)工作中,無論是課堂還是家庭作業(yè),我們都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生的書寫能力有了較大改善。四年級(jí)開展了“啄木鳥在行動(dòng)”糾正錯(cuò)別字實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步提高了學(xué)生的語文能力。

  (2)有效引導(dǎo)學(xué)生課外積累

  開學(xué)初,結(jié)合教材以及學(xué)生年齡特點(diǎn),推薦閱讀《昆蟲記》、《伊索寓言》等課外閱讀材料,每班建立圖書角,利用晨會(huì)、班會(huì)等定期舉行讀書交流會(huì),并通過記錄閱讀記載卡,培養(yǎng)學(xué)生每日閱讀的好習(xí)慣。

  三、共同努力,共享收獲

  我們組是一個(gè)積極向上,團(tuán)結(jié)互助,充滿青春活力的教研組。吳宇媛老師是個(gè)“新”媽媽,女兒尚在哺乳期,但工作中,絲毫都感覺不出她的“特殊”,她從未因自己孩子小而落下任何一項(xiàng)工作;白勤豐老師熱情能干,樂于助人,十二月份戚老師三優(yōu)課賽教,她主動(dòng)幫助做課件直至深夜;丁建亞老師所帶班級(jí)雖然差生較多,但她充滿愛心,富有智慧,傾心幫助引導(dǎo)每一位學(xué)有困難的孩子,一個(gè)學(xué)年下來,學(xué)生各方面有了很大進(jìn)步;戚衛(wèi)云愛崗敬業(yè),令人感動(dòng),十二月份因身體原因休息在家,但時(shí)刻牽掛學(xué)生,躺在病床上仍堅(jiān)持批作文;王老師擔(dān)任大隊(duì)部輔導(dǎo)員,工作繁忙,但教學(xué)一著不讓,班級(jí)語文訓(xùn)練十分扎實(shí)有效。

  忙碌的同時(shí),我們也收獲著:戚衛(wèi)云老師參加市三優(yōu)課賽教獲二等獎(jiǎng),吳宇媛老師參加全市青年教師基本功競(jìng)賽獲“經(jīng)典詩文朗誦”金獎(jiǎng);由王老師總設(shè)計(jì)、五年級(jí)全體老師參與的《輝煌三十年》中隊(duì)聯(lián)合主題隊(duì)會(huì)獲得一致好評(píng);此外,丁建霞、白勤豐老師積極配合六年級(jí)老師,組織學(xué)生參加“經(jīng)典詩文”朗誦比賽,獲得全市金獎(jiǎng);“宜外杯”硬筆書法比賽,五年級(jí)有三位同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)年,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都勤奮踏實(shí),較好地完成了學(xué)年初的計(jì)劃,達(dá)到了預(yù)期的效果。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,不斷地提高完善自我!

  語文教研組工作匯報(bào) 5

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年工作即將結(jié)束。我們語文組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接正確領(lǐng)導(dǎo)下,我?朔蠋熒俚碾y題,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀念,樹立以學(xué)生為本的教育思想,深入開展教學(xué)研究,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)年的努力工作,我校語文組教學(xué)和取得了較好的成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)年的工作匯報(bào)如下。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

  作為學(xué)校的教研教學(xué)組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

  二、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

  1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課,上課,作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

  2、教研組活動(dòng)經(jīng);⒁(guī)范化。

  3、抓好中高年級(jí)的學(xué)生作文教學(xué),努力探索小學(xué)作文教學(xué)的規(guī)律,選擇學(xué)生喜聞樂見的題材,生活氣息濃郁的事件進(jìn)行作文教學(xué),從而進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平。

  4、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。

  三、認(rèn)真上好教研課,聽好課,評(píng)好課,提高老師教學(xué)水平。

  本學(xué)年,我們老師雖然課務(wù)重,可是仍然有2位年輕老師上了2堂公開課,分別是趙、胡。二位老師認(rèn)真準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),都能把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的井井有條,環(huán)環(huán)相扣。二位老師教態(tài)都自然大方,語言和有親和力,當(dāng)然也存在一些缺點(diǎn),如出現(xiàn)一點(diǎn)知識(shí)性錯(cuò)誤,設(shè)計(jì)閱讀的時(shí)間不夠多等等。不過,這有利于老師不斷成長(zhǎng),聽課的.老師也從中學(xué)到了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  四、認(rèn)真組織加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德學(xué)習(xí)

  這學(xué)年安排了四次學(xué)習(xí),一次是學(xué)習(xí)了新課標(biāo),另三次是師德學(xué)習(xí)。雖然只有三次,這也提醒我們的年輕老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自身的道德素質(zhì),我們還有老師參加了遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn),觀看了許多名師錄像和專家講座,讓我們老師在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng),只有不斷充實(shí)自己,我們的教學(xué)才能常教常新。

  時(shí)間匆匆過去,教學(xué)教研是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作,老師也是在不斷地改進(jìn)我們的教學(xué),不斷的充實(shí)自己的過程中教好書育好人。我們作為年輕一代的教師深深地知道:“問渠那得清如水,唯有源頭活水來!敝挥胁粩嗟貙W(xué)習(xí),不斷的創(chuàng)新,不斷的把教育教研活動(dòng)開展好,我們的教學(xué)工作才能一年一個(gè)新臺(tái)階,我們的教學(xué)水平才能永葆青春。

  語文教研組工作匯報(bào) 6

  緊張往往與充實(shí)相連,繁忙總讓人感到時(shí)間的飛逝。在一學(xué)年的工作即將結(jié)束之際,我們靜心反思,忽然發(fā)現(xiàn),短短的一年承載的真是太多太多了。那一本本厚厚的聽課記錄,一篇篇載滿我們心血的教案,一次次爭(zhēng)論不休的研討,一個(gè)個(gè)徹夜難眠制作的電腦課件……這一切的一切記載著我們的辛苦、我們的進(jìn)步、我們的收獲。

  1、心系課改,用全新的教育理念武裝自己。

  教師是進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主力軍。在教學(xué)工作中,我們能以課堂教學(xué)改革為己任,努力提高自身素質(zhì),積極探索個(gè)性化的教學(xué)思路,l表現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上,表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上,表現(xiàn)在人人都在深入研究科研教研上。在我們組,已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研討、改革的濃厚氛圍。我們常常為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)而爭(zhēng)論,也常常為每個(gè)教師的標(biāo)新立異而叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,促使我們的.水平前所未有的豐厚起來,我們的意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)”起來,我們的改革前所未有的大膽起來。

  2、心系課堂,使之成為學(xué)生發(fā)展的搖籃。

  教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要走進(jìn)我們?nèi)昙?jí)的語文課堂,感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我們的杜君、顏鮮明老師童心未泯、滿心赤誠,課堂上的他們,既是良師,又是益友,和諧的課堂氛圍,使孩子們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),他們班的孩子們?cè)诒姸啻位顒?dòng)中,體現(xiàn)出良好的風(fēng)貌;肖艷華老師勤學(xué)好問,對(duì)教材的鉆研和開發(fā),使一班學(xué)生少了許多默默無聞的“小綿羊”,多了許多積極表現(xiàn)的小百靈;我們的才女趙銀花老師更是善于鉆研、心系學(xué)生,靈活多樣而切實(shí)有效的教學(xué)方法,吸引著孩子們、啟發(fā)著孩子們,師生互動(dòng),生生互動(dòng),組間互動(dòng),在有限的四十分鐘內(nèi),為孩子們提供了充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì);而擔(dān)任學(xué)會(huì)組長(zhǎng)的范俊勝老師,更是快馬揚(yáng)鞭,不甘落后,他的教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。這些得益于我們的努力,更得益于眾多老師、專家所給予我們的營(yíng)養(yǎng)。

  3、心系學(xué)生,讓孩子在快樂中成長(zhǎng)。

  三年級(jí)的孩子開始有自己的思想了,為了在弘揚(yáng)孩子個(gè)性的基礎(chǔ)上,讓孩子平穩(wěn)地渡過這個(gè)浮動(dòng)期,我們結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部的安排,開展了豐富多彩的活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中得到鍛煉,在活動(dòng)中品味成功,在活動(dòng)中找到自己的差距,在活動(dòng)中增強(qiáng)自信!坝螜鸦ê薄坝问嗪薄靶@義賣”“捐獻(xiàn)圖書”“賑災(zāi)捐款”“校園集體舞”“慶六一,迎奧運(yùn)”“參觀市博物館奧運(yùn)知識(shí)圖片展”“五一攝影繪畫作品競(jìng)賽”“愛護(hù)牙齒手抄報(bào)”“奧運(yùn)知識(shí)搶答”“觀看奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f”等活動(dòng),大大豐富了孩子們的校園生活,開闊了孩子們的知識(shí)視野,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,為孩子樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。而一班開展的“感恩母愛”“感恩父愛”、二班開展的“詩歌朗誦”“環(huán)保手抄報(bào)”“故事大王”、三班開展的“最整潔課桌”“書法大王”、四班開展的“小小演說家”“文明禮儀伴我行”、五班開展的`“愛綠環(huán)衛(wèi)大行動(dòng)”“快樂親情”、六班開展的“兒童詩創(chuàng)作”等各具特色的班級(jí)活動(dòng),更是讓不同層次的學(xué)生都有了努力的方向。寬松的教學(xué)環(huán)境,促使孩子們思維活躍、學(xué)習(xí)積極,為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下了良好的基礎(chǔ)。

  4、心系學(xué)校,讓天華以我為榮。

  “名校呼喚名師”,這是我們的孟董在大會(huì)上提出的口號(hào)。作為天華學(xué)校的教師,感到自豪的同時(shí),更感重任在肩。我們深深知道要?jiǎng)?chuàng)出我們砂子塘天華學(xué)校的名牌效應(yīng),需要我們每一個(gè)人的努力,需要我們抓住每一個(gè)弘揚(yáng)天華精神的機(jī)會(huì)。這學(xué)年,我承擔(dān)了三年級(jí)組“語文大講堂”的任務(wù),雖然在講臺(tái)上侃侃而談的是范俊勝老師一個(gè)人,但是那里面包含的卻是我們?nèi)M老師的努力。在選拔“語文大講堂”四校交流內(nèi)容時(shí),我們組全體教師每次都參與了聽課、評(píng)課,出主意,想辦法。我們組有四名老師參與學(xué)校的“青藍(lán)工程”,其余兩位也時(shí)而為師,時(shí)而為徒,不斷學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,也不斷將自身的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給更年輕的老師。

  我們的辛苦換來了孩子們的成長(zhǎng),也換來了一定的成績(jī):

 。1)在長(zhǎng)沙市電教論文評(píng)比中,肖艷華、趙銀花老師的電教論文分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

 。2)范俊勝老師撰寫的《對(duì)課堂上學(xué)生“插嘴”的看法》獲得全國論文評(píng)比三等獎(jiǎng),《范讀的回歸》獲得長(zhǎng)沙市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

 。3)在長(zhǎng)沙市創(chuàng)新作文大賽中,本年級(jí)武子軒同學(xué)獲得特等獎(jiǎng),許子茜同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),吳嘉茜、曾佳、賀雨婧等同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)。

  走進(jìn)天華學(xué)校的大門,希望和曙光閃爍著燦爛。靜心反思,太多的不足和遺憾依然存在,展望明天,更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)與我們同行。然而我們無畏,因?yàn)槲议T有一顆愛學(xué)生的心,有一片愛學(xué)校的赤誠,我們會(huì)把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去追求,會(huì)把事業(yè)當(dāng)作藝術(shù)去向往。

  語文教研組工作匯報(bào) 7

  為了抓好教育工作,適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教育的新要求,全面推動(dòng)素質(zhì)教育的過程,已成為當(dāng)前教育工作者面臨的難題,為此,我們白云小學(xué)結(jié)合自己的實(shí)際情況,開展了多樣化的教研活動(dòng),由理論到實(shí)踐,再到理論總結(jié),完成我們的光榮職責(zé)。白云小學(xué)坐落在偏僻山村,師資力量薄弱,為了培養(yǎng)人才,我們結(jié)合實(shí)際,開展語文教研活動(dòng),改進(jìn)思路,尋求適合自身發(fā)展的教育理念和教學(xué)方法。從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  一、工作態(tài)度

  本組教師工作態(tài)度認(rèn)真,積極配合學(xué)校的各級(jí)各類教學(xué)工作任務(wù),建立良好的家校關(guān)系,增強(qiáng)家校合力,對(duì)待教研組活動(dòng)每一位老師都能自覺主動(dòng)的集思廣益、群策群力,有大膽創(chuàng)新意識(shí),了解學(xué)生特點(diǎn),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  二、以課改為核心,加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)

  1、進(jìn)一步更新教育理念,積極學(xué)習(xí)新課程,不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,著重以實(shí)施教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,先后學(xué)習(xí)了《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》等有關(guān)有效評(píng)價(jià)系列書刊,不斷提高認(rèn)知深化和發(fā)展。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,研究教法。課程改革有效評(píng)價(jià),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探討、勤于動(dòng)手、合作交流的能力,更加突出教學(xué)觀念、方法要有新的轉(zhuǎn)變,組織各任課教師對(duì)教材進(jìn)行全面的分析、交流,這樣促進(jìn)教師對(duì)問題互相切磋、學(xué)習(xí),共同發(fā)展提高教學(xué)能力,從而團(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力,形成教育的`合力。

  3、認(rèn)真抓好教研專題的研討,校本培訓(xùn)工作促進(jìn)教學(xué)方法改革重視課程教研活動(dòng),組織本校教師每人舉行一次公開課,集體觀課、反思,在實(shí)踐中總結(jié)得失,不斷提高自我。

  三、積極推進(jìn)課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  1、組織教師進(jìn)行對(duì)于前期新課程實(shí)踐階段的總結(jié),談做法,講經(jīng)驗(yàn),提問題,尤其對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析,找原因,找差距,定措施,并和他們進(jìn)行交流,協(xié)商學(xué)習(xí),共同提高。

  2、認(rèn)真做好“本學(xué)年課堂質(zhì)量工作活動(dòng)”,教師人人參與,每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備高質(zhì)量的課,從中評(píng)選出質(zhì)量?jī)?yōu)的課。

  3、認(rèn)真抓好教研專題的討論、校本培訓(xùn)工作,促進(jìn)教學(xué)方法的改革,充分體現(xiàn)課程改革的新思想,人人參與校本培訓(xùn)工作,探究備與教的能力。

  語文教研組工作匯報(bào) 8

  三門小學(xué)語文教研組本學(xué)年的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)年初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新教育觀念

  作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。一學(xué)年來,我們?nèi)M老師參加了龍勝教育局組織的“提升學(xué)習(xí)型課堂能力”培訓(xùn)學(xué)習(xí),“語文閱讀教學(xué)”培訓(xùn),參加“全國卓越課堂暨識(shí)字教學(xué)”培訓(xùn),學(xué)習(xí)之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)了參與式教學(xué),把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

  二、開展校內(nèi)、組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)

  認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:分組交流、互相聽課。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。

  三、參加賽課,促青年骨干教師成長(zhǎng)

  青年骨干教師是我們語文組的中流砥柱,他們帶動(dòng)著整個(gè)語文組的成長(zhǎng)。參加賽課能促使他們更快的成長(zhǎng),本學(xué)年的“學(xué)習(xí)型課堂暨第二屆孫杰杯教學(xué)競(jìng)賽”我們組經(jīng)過推選有蒙海玲、謝正雄兩位老師參加,經(jīng)過反復(fù)的全組老師的聽課、評(píng)課后,上課老師不斷的試教、修改,最終他們都獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

  通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

  五、組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

  本學(xué)年,在語文方面開展了兩次次大的競(jìng)賽活動(dòng),一是全國語文知識(shí)競(jìng)賽,二是全縣字謎競(jìng)賽。我們語文組老師都組織學(xué)生積極參加競(jìng)賽,并精心指導(dǎo)學(xué)生,在這兩次比賽中,許多學(xué)生都獲得了很好的`成績(jī),也得到了鍛煉,語文素養(yǎng)得到了提高。

  總之,在本學(xué)年里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,敢于大膽創(chuàng)新,取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

  不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

  語文教研組工作匯報(bào) 9

  光陰似箭,歲月匆匆,我們又站在清點(diǎn)的站臺(tái);仡櫼粚W(xué)年來,我們?cè)趯W(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,語文教研工作再上新臺(tái)階。我們以教研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為主渠道,按照市、區(qū)教研部門的要求,參照校教研室研訓(xùn)工作計(jì)劃,認(rèn)真抓好校本研訓(xùn)以及常規(guī)教研活動(dòng),使我組教研教改工作扎實(shí)深入地開展。現(xiàn)將本學(xué)年工作匯報(bào)如下:

  一、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為,開展課堂教學(xué)研討

  堅(jiān)持教研活動(dòng)常規(guī)化。全組至少每月一次,強(qiáng)化集體備課。認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,確定每次教研活動(dòng)的教學(xué)主題及內(nèi)容;及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,共同制定解決方案,認(rèn)真上好一節(jié)研究課。每位教師聽課不得少于10節(jié),做到互相聽課、評(píng)課,特別是師徒結(jié)對(duì)的新老教師之間。還有不少教師主動(dòng)聽取其他學(xué)科的課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  二、抓好課例研究,深化教研改革

  本學(xué)年,本組參加市、區(qū)兩級(jí)教科研活動(dòng),取得可喜的成績(jī)。

  1、小平老師被評(píng)為鹿城區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人;

  2、小吳老師設(shè)計(jì)的課件《口技》,在區(qū)教師自制多媒體教育軟件評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng);

  3、小平老師在鹿城區(qū)“六備”教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比獲得一等獎(jiǎng);小吳、小淑老師獲得二等獎(jiǎng);

  4、小淑、小吳老師合作的課例《孤獨(dú)之旅》市“精品百課”評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);

  5、小平老師的《歡迎你們,我的孩子——初中起始年級(jí)開學(xué)第一課課堂教學(xué)案例》在區(qū)學(xué)科德育論文和學(xué)科德育案例評(píng)比中獲三等獎(jiǎng);

  6、張于成老師的`《讓你的語言傾國傾城》在鹿城區(qū)初中語文寫作教學(xué)課例評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),小平老師的《作文升格小策略》,小吳、小淑老師合作的《肖像描寫》獲二等獎(jiǎng),吳祖速老師的《人物動(dòng)作描寫》獲三等獎(jiǎng)。

  三、發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用,培養(yǎng)青年教師

  我們充分利用本組資源優(yōu)勢(shì),既發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,又放手重用青年教師讓他們當(dāng)重任,唱“主角”。骨干教師要上示范課,指導(dǎo)教學(xué);而年輕老師平均上兩節(jié)研討匯報(bào)課,不斷磨礪。做到上課教師有教案,有反思;全組老師聽課評(píng)課,聽課有記錄,評(píng)課有針對(duì)。以之更快地促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng)。同時(shí),三對(duì)新老教師開展師徒結(jié)對(duì),開展一對(duì)一教研活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)重過程,督促檢查青年教師的聽課學(xué)習(xí),堅(jiān)持重點(diǎn)檢查“徒弟”的課堂教學(xué)效果和各項(xiàng)規(guī)范的教學(xué)程序。

  四、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)

  我們繼續(xù)走大語文路線,堅(jiān)持開展豐富多彩的語文活動(dòng)。

  組織學(xué)生參加區(qū)讀后感評(píng)比,其中,八(3)班獲一等獎(jiǎng);七(2)班、九(2)班獲二等獎(jiǎng);七(2)班、七(3)班、八(2)班、八(3)班、九(1)班獲三等獎(jiǎng)。

  組織學(xué)生參加區(qū)隨筆文集評(píng)比,其中,八(3)班程獲一等獎(jiǎng);七(3)班獲二等獎(jiǎng);七(1)班、七(2)班、八(1)班、八(2)班、九(1)班、九(2)班獲三等獎(jiǎng)。

  與此同時(shí),語文組還配合學(xué)校政教處,開展各類校級(jí)語文活動(dòng),如講故事比賽、讀書節(jié)感恩家書評(píng)比、“與美同行”演講比賽等形式多樣的活動(dòng),在豐富學(xué)生課余生活之余,更旨在讓學(xué)生感受到語文的外延就是生活,生活中處處有語文。

  不斷學(xué)習(xí),不斷更新,不斷進(jìn)取,是語文科組永葆青春的法寶。一學(xué)年來,我們?cè)鷮?shí)工作,與時(shí)俱進(jìn),樹立以“學(xué)生為根本,以教研為龍頭,以教改為契機(jī)”新的教學(xué)觀念,特別是在新課改、課例研究和多媒體教學(xué)方面作出了許多有益的探索,取得了一定的成績(jī)。展望未來,我們?cè)谧非笞吭降穆飞,帶著?mèng)想和期待上路,去開創(chuàng)我們更加美好的明天。

  語文教研組工作匯報(bào) 10

  一學(xué)年來,我們語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),以課程改革為契機(jī),以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一年來,我們的語文教研活動(dòng)開展得有條不紊,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、端正教學(xué)思想,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。

  我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,注重教師形象。我們語文組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好,在學(xué)校內(nèi)外有良好影響,能出色、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù);教研組教師事業(yè)心強(qiáng),重視自身素質(zhì)提高,能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此,每一學(xué)期初,都能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,語文課程開齊、上足,無增加或減少課時(shí)現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行市教育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定,無私自為學(xué)生訂購資料現(xiàn)象,嚴(yán)格執(zhí)行“三不準(zhǔn)”規(guī)定,無體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想,在排查摸底的基礎(chǔ)上,建立差生個(gè)案,作好補(bǔ)差記載。

  二、課前把關(guān),改革備課。

  把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處,扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。

  本組教師都能在新課程理念的`指導(dǎo)下,把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。

  備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的,但我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  ⑴做到四個(gè)精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

 、平y(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

  ⑶積極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學(xué)期我們?cè)趥湔n上下了一番功夫,尤其重視集體備課,并能認(rèn)真地寫好教后感,而且重視個(gè)人的二次備課,在這方面顧校長(zhǎng)給我們做了榜樣。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究,教案共享并不是指教師不備課,而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn),為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性,個(gè)人還必須深入鉆研,上課前,教師必須進(jìn)行二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié),所寫內(nèi)容不拘形式,但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值。

 、葌湔n時(shí),充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。

  2、認(rèn)真上課。

  課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,能力為中心,實(shí)踐為重點(diǎn);課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化,是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外,要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想,積極開展實(shí)踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

  3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)

  根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文及時(shí)批完,決不積壓,并規(guī)范化;平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。

  4、認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

  既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

 、艑W(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

  ⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,用愛去感化他。

  ⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。

  ⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心他們,認(rèn)真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

  語文教研組工作匯報(bào) 11

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這一年又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體

  一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻,強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”!叭齻(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的`依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位,針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),開展集體備課,一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3至6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,形成集體備課教案。

  3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

  4、立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初,兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)

  35周歲下的'青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了小李等四位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使四堂課都取得滿意的效果。

  2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去杭名校培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

  三、積極開展興趣小組,全面提高語文素養(yǎng)

  以年級(jí)段為單位,每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排:一年級(jí)以閱讀,擴(kuò)大識(shí)字量為主;2—6年級(jí)以提高寫作為主,每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃,分工合作,有記載。

  四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng):

  一年級(jí)段拼音(口試、筆試)的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫字比賽、一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。

  三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

  五、主要成績(jī)

  1、被評(píng)為xx市名牌學(xué)科。

  2、論文有5篇獲全國二等獎(jiǎng),8篇獲全國三等獎(jiǎng)。

  語文教研組工作匯報(bào) 12

  可愛的孩子、純真的笑臉、逗人的話語,轉(zhuǎn)眼間,我們教研組又和一年級(jí)的小朋友們一起度過了一個(gè)平凡而又難忘的學(xué)年。翻過20XX年的日歷,留下許多難忘的記憶。仔細(xì)回想,一學(xué)年的教研組生活充實(shí)而又忙碌。

  一、教研氛圍和諧

  1、人際關(guān)系的和諧

  我們教研組七位老師,不管是老教師還是青年老師,大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動(dòng)。老教師不擺架子,和青年人一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),接受新理念,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,而青年教師陳婧和趙密也虛心向各位老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度,學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以這兩位老師可以說成長(zhǎng)得很快。

  2、研究氛圍的和諧

  平時(shí),我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題展開討論,比如,如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,面對(duì)450個(gè)漢字的識(shí)字量,如何使剛?cè)雽W(xué)不久的孩子積極自主的學(xué)習(xí)呢?這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決,“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,這話一點(diǎn)沒錯(cuò),大家一起“拾柴”,集思廣益,“火焰”自然就高了。在對(duì)外公開課的教學(xué)中更是如此,首先在期初就商量確定研究討論的課題為“如何有效的指導(dǎo)低年級(jí)孩子朗讀”,由我們的骨干教師錢英老師積極地準(zhǔn)備教案,主動(dòng)地邀請(qǐng)老師參與試講,虛心地聽取大家的意見,在此基礎(chǔ)上再次試講;而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時(shí)間來聽課,就教學(xué)中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見,可以說,一堂公開課里凝聚著大家的智慧,體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。在由陳婧和趙密兩位老師上二上、三上、同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí),這些文章使我們?cè)谧R(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。

  3、硬件和軟件的和諧

  一年級(jí)的孩子年齡小,習(xí)慣直觀教學(xué),學(xué)校為我們配備了多媒體設(shè)備,那如何使這些設(shè)備更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢?我們?nèi)w語文教師自己掏腰包購買課件,借助課件我們發(fā)現(xiàn)低年級(jí)孩子的'注意力吸引住了,給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,提高了教學(xué)效率。有時(shí)我們的電腦出現(xiàn)一點(diǎn)故障,我們總是第一時(shí)間找來電腦維護(hù)老師,幫助我們?cè)诘谝粫r(shí)間修復(fù),好讓我們的孩子學(xué)習(xí)的更加輕松。

  二、推進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

  學(xué)生有著自己的個(gè)性思想,如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),如何讓每一個(gè)孩子找到自己的成就感呢?在教學(xué)閑暇時(shí)間,我們就在一起交流中,如何通過我們課堂教學(xué)評(píng)價(jià),來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我們知道每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來,這就需要我們的老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子,對(duì)自己不自信的孩子,我們就拿著放大鏡在他們身上找優(yōu)點(diǎn),子、組成兩人的學(xué)習(xí)合作小組、通過“我當(dāng)小老師” 、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。對(duì)學(xué)生的每一次進(jìn)步,都報(bào)以一片熱烈的掌聲,會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情。

  評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。

  三、深化語文課題研究

  雖然一年級(jí)的孩子剛剛跨入學(xué)校的大門,但我們已經(jīng)把說話日記列入平時(shí)的教學(xué)重頭戲之一。從學(xué)習(xí)玩拼音開始,我們就嘗試孩子們寫一句話周記、日記。剛開始孩子們會(huì)有點(diǎn)為難,通過幾次指導(dǎo),孩子們發(fā)現(xiàn)這就和說話一樣,只要把我們平時(shí)說的話記錄下來,就是一篇日記或者是周記。在孩子的的日記、周記中我們經(jīng)常可以閱讀到一篇篇充滿童趣的說話日記。雖然孩子們的學(xué)習(xí)很忙碌,雖然他們的話很稚嫩,但是,他們的說話勁頭無疑是很高的,高年級(jí)的孩子寫日記、隨筆大多數(shù)是在完成老師布置的任務(wù),而我們一年級(jí)的孩子則完全是出于自己的興趣,或許是為了得到老師的一句鼓勵(lì),或許是因?yàn)槲覀冇辛艘粋(gè)可以展示、交流的平臺(tái),所以才會(huì)有那么多的孩子自覺地寫話,主動(dòng)地上交。有的孩子每天都把自己見到的、想到的記錄下來,甚至把說話當(dāng)成了跟吃飯一樣重要的事情了;有的孩子出了一個(gè)個(gè)屬于自己的專集,暗暗地在進(jìn)行競(jìng)賽,比誰的日記更多,這對(duì)于我們一年級(jí)的語文老師們來說,真是看在眼里,喜在心里呀。其實(shí),網(wǎng)絡(luò)只是孩子們展示自己風(fēng)采的一個(gè)場(chǎng)所,一班就建立了自己的班級(jí)博客,把孩子的優(yōu)秀日記上傳到網(wǎng)絡(luò)上,許多的孩子和家長(zhǎng)經(jīng)!肮忸櫋弊约旱陌嗉(jí)博客,開通僅四個(gè)月,點(diǎn)擊量達(dá)到6000多次。其他班級(jí)就利用教室的窗戶和黑板出?蛩新愤^的師生和接送的`家長(zhǎng)們進(jìn)行宣傳。每學(xué)習(xí)一個(gè)單元,我們還會(huì)布置學(xué)生圍繞一個(gè)個(gè)的主題進(jìn)行寫,如“春天在哪里”、“我們身邊的垃圾”、“我的第一個(gè)六一兒童節(jié)”等等,我們組織學(xué)生把自己的見聞畫下來,再配上相應(yīng)的文字說明,可以自己用拼音寫,也可以請(qǐng)家長(zhǎng)記錄,于是,每個(gè)班級(jí)的教室外面都張貼上了孩子們的作品,當(dāng)孩子們拉著家長(zhǎng)的手自豪地指著說:“那是我畫的!”“那是我寫的“時(shí),家長(zhǎng)們也是笑瞇瞇地點(diǎn)頭稱贊,這極大地激發(fā)起了孩子們的創(chuàng)作熱情。這些平臺(tái)的搭建,相信說話日記一定能真正成為孩子們的樂趣。

  四、抓好教學(xué)研究

  在這一學(xué)年的第一次教研組內(nèi)會(huì)議時(shí),我們就全體商議本學(xué)年我們以“有效的指導(dǎo)學(xué)生朗讀”為主題進(jìn)行了研討,并就《兩只小獅子》一課進(jìn)行了集體備課。通過這一次研討,我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課,而應(yīng)站在一定的高度,對(duì)課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的教材分析,對(duì)班級(jí)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析,確定目標(biāo),進(jìn)行教學(xué)法研究,最后加以整合,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在平時(shí)的集體備課中,我們的副備著意見和教學(xué)反思主要是圍繞這兩個(gè)方面進(jìn)行,通過一個(gè)學(xué)年的努力,我們普遍發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀能力上了一個(gè)臺(tái)階。每天早自習(xí),你從每一間教室走過,教師里,“小老師”總是帶著學(xué)生在有感情的朗讀課文,路過的家長(zhǎng)不禁感嘆孩子從小養(yǎng)成這么好的語感,真是難得。五月份,我們教研組從11周開始進(jìn)行課例式備課研究,由骨干教師錢英老師給率先給我們展示他們班學(xué)生的朗讀水平,至今令每一位聽課老師嘖嘖稱贊的是孩子們精彩的回答。二上的陳婧老師則如一汪清泉一樣帶領(lǐng)著孩子們研讀課文,三上的趙密老師,綜合前兩位老師教學(xué)設(shè)計(jì)再上,效果也不錯(cuò)。

  在師、徒同臺(tái)課堂展示課活動(dòng)中,教研組的趙密老師和錢英參加了這一活動(dòng),兩位老師確定了課題以后進(jìn)行備課,在共同對(duì)教材進(jìn)行開發(fā)研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際,然后設(shè)計(jì)一前一后兩堂課,反復(fù)研究,最后在全校老師面前進(jìn)行課堂教學(xué)展示。

  五、學(xué)生活動(dòng)精彩紛呈

  在開學(xué)初,承接上學(xué)年的“閱讀節(jié)“活動(dòng),我們通過學(xué)生的閱讀記錄卡對(duì)學(xué)生的寒假的閱讀活動(dòng)進(jìn)行了了解,每班評(píng)選了一名“讀書小狀元”,對(duì)每班的優(yōu)秀閱讀記錄卡評(píng)選的一、二、三等獎(jiǎng)。同時(shí),利用每周的班會(huì)課舉行了“我是故事大王”的個(gè)人故事比賽,通過評(píng)選,每班選出三名同學(xué)參加學(xué)校一年級(jí)的“經(jīng)典故事伴我成長(zhǎng)”個(gè)人講故事比賽。經(jīng)過班主任和全體語文老師的通力合作,從主持到比賽全部由一年級(jí)的小朋友擔(dān)當(dāng)完成,收到評(píng)委老師的一致好評(píng),給孩子展示自我提供一個(gè)平臺(tái)。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實(shí),善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高,把工作搞得更好。

  語文教研組工作匯報(bào) 13

  教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們語文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,每周定期開展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有成效。一學(xué)年來,我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展了活動(dòng)。

  一、不斷學(xué)習(xí),吸收新思想,開拓視野。

  1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)研討,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng),師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學(xué)科聽課,通過上課、評(píng)課、聽課,努力提高了教學(xué)水平。

  2、利用光盤,學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。本學(xué)年,我們聽取報(bào)告新理念、新教材、新策略,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的學(xué)生是主體有了新的認(rèn)識(shí)。聽了報(bào)告,我們語文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語文老師,要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。

  3、學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。開學(xué)之初,我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn),消化、吸收。從特級(jí)教師的課中,我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練,明白了語文課要出新,更要扎實(shí),要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來。

  二、充分進(jìn)行研討,從更高的層次上來審視我們的語文教學(xué)。

  由于我們的認(rèn)識(shí)有限,平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事,以課評(píng)課,這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高,嘗試著跳出語文看語文,試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué),來不斷地超越自我。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討。

  1、針對(duì)現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。一直以來,我們的語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多,但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文,語文老師花了很多時(shí)間來讀、講,但到最后,許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的思想、感受。語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段學(xué)生的閱讀量應(yīng)達(dá)到40萬字,那么,作為語文老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀,為學(xué)生拓展課外閱讀資源針對(duì)這些問題,我們進(jìn)行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。

  2.討論學(xué)習(xí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。通過將零碎的語言文字列成表格式,使我們看到了現(xiàn)在語文考核評(píng)價(jià)的一些弊端,如一張語文試卷,從字、詞到句、段、篇,看似完整的,其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語文能力。因此,如何來真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實(shí)施的情況來看,學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的'教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  三、實(shí)踐運(yùn)用,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

  一次次的討論,一次次的交流,使大家對(duì)當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí),大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

  1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。

  2、上好每一節(jié)教研課。大家都能認(rèn)真對(duì)待,備課組里相互討論,相互學(xué)習(xí),每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽課。從上的一些公開課中,我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考、探索,更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過這樣的活動(dòng),我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。

  3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。

  4、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)年,組織學(xué)生開展了寫字比賽,作文賽。

  四、創(chuàng)新改革出成果。

  1、加強(qiáng)了集體備課,促進(jìn)了教師間的合作交流。

  2、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄。從實(shí)施的情況來看,學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  五、教科工作。

  本學(xué)年,我們語文組各備課組都確定了相應(yīng)的課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科意識(shí),能認(rèn)真寫好教后感、周記,積極投稿,積極參加各種論文、案例的評(píng)比活動(dòng)。

  六、努力方向。

  1.語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。

  2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

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