永流中學-學年度第一學期教科研工作計劃lff

時間：2023-04-24 23:37:30 工作計劃我要投稿

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永流中學2010-2011學年度第一學期教科研工作計劃lff

教科室2010.9

本學年是區(qū)教育局深化落實教育工作"六大工程"的一年，也是"六大工程"突破創(chuàng)新的一年。我校教科研工作將繼續(xù)以提高教師素質(zhì)為立足點，加大科研力度，有效地抓好"書香校園建設(shè)"，提高教師"學科教學與信息技術(shù)整合"的能力，將我校特色研究，即"學科知識構(gòu)建"和"小課題研究"進一步完善和創(chuàng)新，并融入到日常課堂教學改革中，堅持"科研興教"，"科研興校"的原則，有效地實施"理想課堂建設(shè)"，從而進一步提升教師專業(yè)水平、提高教育教學質(zhì)量，使學校發(fā)展再上一個大臺階。

永流中學2010-2011學年度第一學期教科研工作計劃lff

一、主要工作

1.營造科研氛圍

要進一步發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以"參加課題研究為榮，只教書不研究為恥"，以"讀寫思為榮，假大空為恥"的榮辱觀，營造一個"我教故我學，我教故我思，我教故我寫"的教科研氛圍。

2.建立科研機構(gòu)

繼續(xù)建立健全教科研領(lǐng)導機構(gòu)。成立由王校長親自掛帥，副校長陳杰、代芳為副組長，趙錫勛、劉峰、徐春英。

組建一支業(yè)務能力精湛的科研小組。組長：劉峰、徐春英，組員：曹玉芹，著重做好以下工作：

實行校干和教研組長承包教研組和課題組制度。語文組由代芳、曹玉芹負責；數(shù)學組由趙錫勛、王玉美負責；英語組由徐春英、趙敏負責；文綜由曹麗娟、曹梅芳負責；理綜由王建康、張靜負責；藝體組由陳杰負責；"理想課堂課題組"劉峰、徐春英負責。包組領(lǐng)導要同教研組長共同合作組織和開展教研活動，率先垂范，為教研組教研出謀劃策，將本組的教研活動搞得既扎實有效，又富有特色，使我校的教研水平提升到一個新的高度，爭取成為學校教科研工作中的表率，成為"區(qū)優(yōu)秀教研組"中的一員，為學校爭光。

以科研機構(gòu)為龍頭，切實做好"小課題研究"、"知識構(gòu)建與課堂教學整合"的研究與突破，帶動全校知識建構(gòu)水平的提高和創(chuàng)新。

3.組建理想課堂研究團隊

組長：王建康；副組長：陳杰；核心成員：趙錫勛、劉峰、徐春英、各教研組長、課題組成員：王建康、劉峰、代芳、趙錫勛、曹玉芹、羅愛霞、賈鳳花、徐俊霞、徐中強、劉愛蘭、曹麗娟。

4.要逐步完善兩級教科研活動機制

一是學校教科研活動，二是教研組和課題組教研活動。定于每周三下午課外活動為學校集體教研活動時間，每周二上午第4節(jié)課召開教研組長和課題組核心成員會議，教研組集體備課和集體教研每周半天，時間由教研組長確定。各教研組和課題組要確立本組的教研課題，圍繞本組的課題研究，組織好備課、聽課、評課、反思、經(jīng)驗總結(jié)等活動，學期末根據(jù)教科研組的教研常規(guī)、教研成果、教學成績評選優(yōu)秀教/科研組，形成課堂是平臺，課題是抓手，質(zhì)量是目標的教科研活動機制。

3.構(gòu)建理想課堂，規(guī)范課題管理

一是繼續(xù)做好國家十一五立項課題"構(gòu)建理想課堂"的研究與實施工作，協(xié)同教務處加大對理想課堂建設(shè)的管理力度，嚴格落實"6+1模式"的備課與上課制度，落實教師對預習作業(yè)的設(shè)置、布置與檢查工作。充分發(fā)揮理想課堂研究團隊的模范帶頭與引領(lǐng)作用，規(guī)劃落實"三課型達標"工作，不斷創(chuàng)新，為學校課改提供先進可行的實驗經(jīng)驗與理念指導。

二是加強對"小課題研究"的指導和改進工作，協(xié)助教師找好研究的立足點，切實把大課題小化，子課題化；把小課題做實，解決教學中的大事。本學期小課題的選題應圍繞"學科知識構(gòu)建"和"課堂教學6+1個環(huán)節(jié)中的細節(jié)"，解決知識構(gòu)建和課堂教學中的實際問題。

三是以教研組為單位，不斷提高學科教學與信息技術(shù)整合的能力。各學科應做好以下幾方面的工作：尋找搜集優(yōu)秀的教學資源運用于知識構(gòu)建和多媒體課堂，達到資源共享；通過校本培訓和教研組教研，提高每位教師運用信息技術(shù)和多媒體教學的能力，提高學生的認知能力和知識構(gòu)建能力，開拓學生的思路和視野，從而使我們的課堂變成高效的課堂，培養(yǎng)學生技能的課堂。

四是以教研組為單位不斷完善建構(gòu)本學科的學科知識地圖，提高使用價值，注明各部分知識所在的教材的位置，注重知識間的聯(lián)系，幫助學生建立知識體系和自我建構(gòu)能力，促進高效課堂的構(gòu)建。

4、營造讀書校園

新年開始，教科室建立和通過了本學年的"教師讀書方案"、"學生讀書方案"和"讀書考核方案"，力求通過閱讀培養(yǎng)師生良好的閱讀習慣，豐富師生的學習生活，提升師生的綜合素質(zhì)。具體做好以下工作：

一是實施百種報刊進校園活動，創(chuàng)辦"級部讀書周轉(zhuǎn)站"，加強"班級圖書角"建設(shè)。繼續(xù)以學校、教師、學習小組等購書訂書的方式，做好閱讀資源的更新、擴充和漂流工作，確保師生的閱讀質(zhì)量和閱讀數(shù)量。

二是充分發(fā)揮閱覽室的功能，搞好"周月季"讀書計劃的落實和讀書節(jié)系列活動的落實工作，班主任協(xié)同語文教師落實好閱讀學分制星級評價，開展好古典詩文誦讀，現(xiàn)代文、科普文、通俗英文等大閱讀活動，學期初各級部語文教師制定好"級部學生讀書計劃"，級部主任制定"級部師生讀書計劃"，按照區(qū)教研室確立的必讀必背書目，有計劃高效率的完成任務，明確讀書方法，培養(yǎng)讀書習慣，切實提高學生的人文素養(yǎng)。教科室根據(jù)師生讀書方案，在去年的基礎(chǔ)上加大檢查力度，進一步落實月制度，確保大閱讀活動落到實處。同時學校組織好語文教研組繼續(xù)搞好"營造書香校園課題"研究，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，提高學生的讀書樂趣。

班級可以嘗試設(shè)立購書基金，專管購書業(yè)務，將購書帳務公開公示的購書方式，充實班級讀書角。

建議學生的閱讀要以教研室推薦書目為主，閱讀課主要是以組織學生交流讀書方法、介紹讀書心得、好書推介、佳作欣賞等豐富多樣的形式，教會學生閱讀的方法、檢查學生的閱讀效果、提升學生的閱讀能力、開拓學生的視野、豐富學生的知識。

三是教師讀書活動。繼中心校暑期推薦閱讀的《教師最需要什么》之后，本學期學校推薦《不跪著教書》、《跟孔子學當老師》為必讀書目，建議閱讀[美]帕克·帕爾默漫步教師心靈的《教學勇氣》一書。建立教師閱讀地圖，做好知性閱讀指導，幫助教師有計劃、高效率的閱讀。

建立師生閱讀"四有"制度：讀書有筆記、有體會、有交流、有運用。要結(jié)合實際，逐步建立起學習有組織、交流有渠道、運用有空間、考核有制度的讀書學習機制。

四是組織好每年一度的"五月的暢想"和"校園讀書節(jié)"活動，要辦出特色，讓書香飄滿校園。

5、建立科研型教研組評選制度

學科教研組要團結(jié)協(xié)作；積極參加課堂教學改革，課堂教學有特色；積極參加區(qū)市組織的各類培訓活動，組織教師參與各級各類論文評比、教案評比、課件評比等活動；積極組織興趣小組，培養(yǎng)好尖子生。

6、加強隊伍建設(shè)，建立科研型教師評選制度

充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的作用，督促他們認真履行職責與義務，與一些教學業(yè)務強、事業(yè)性強的青年教師組建團隊，教科室對這些團隊加強指導，給任務，壓擔子，使其成為科研骨干，建立科研型教師評選制度。評選依據(jù)主要有：

①小課題研究成果、②學科知識構(gòu)建圖成果、③公開課、④教案、⑤多媒體教學課件、⑥說評課、⑦論文發(fā)表、⑧教師博客(各項計劃、說評課材料、案例、課例、讀后感、教育教學隨筆等)、⑨讀書演講賽、⑩教師書法賽等系列展評，使其成為教師科研成果和科研技能的展示平臺。

7、提高校本培訓效率，為教育科研提供保障

一是建立校本培訓領(lǐng)導小組。

二是嚴格按照教育局規(guī)定，確定我校校本培訓時間為每月最后一個周六的上午。教科室將制定更為詳盡科學的培訓計劃和培訓制度，確保培訓的質(zhì)量。

三是明確培訓內(nèi)容。并將培訓內(nèi)容責任到人或責任到科室。如：師德與心理健康培訓責任人王校長、陳校長，教學常規(guī)培訓由趙錫訓負責，班主任培訓由代校長、曹麗娟負責，教育教學理論、知識構(gòu)建與課改培訓由教務、教科與教研組長負責，信息技術(shù)由竇永恒負責，教師基本功培訓由徐俊霞和焦海蘭負責等。

四是開展豐富多彩的活動，以提高培訓效率。初步計劃組織小課題研討、學科知識構(gòu)建研討、讀書交流、同課異構(gòu)研討等活動，及時總結(jié)研究中的問題，總結(jié)、推廣研究成果，提高教師的業(yè)務能力與整體水平。

二、工作措施

1.科室人員、教研組長要加強自身學習，提高自身的科研工作水平及能力，并搜集他人的經(jīng)驗和相關(guān)理論，對教師進行培訓或指導。

2.按計劃開展活動。

(1)按計劃落實課題研究課人員、內(nèi)容，幫助備課、上好每一節(jié)課改演練課。

(2)按計劃召開課題組組長會議，交流研究情況，解決研究過程中存在的問題，督促其搜集原始資料，記好研究記錄。

(3)按計劃部署"專題研究"研討活動，形成"通知(要求)--搜集資料--準備書面材料--(發(fā)言教師)口頭演講"的工作流程。

3.及時總結(jié)研究成果，讓教師體會到成就感，增強教師對教育科研的自信心。

4.發(fā)揮教學能手、骨干教師的示范與帶頭作用，鼓勵骨干教師參與省市區(qū)街道教育科研部門組織的相關(guān)比賽活動。

5.積極開展讀書活動，舉辦靈活多樣的讀書活動激發(fā)教師和學生的讀書熱情，豐富師生的教育生活，提高我校教師的理論素養(yǎng)，提升學生的整體素質(zhì)。

5.鼓勵教師積極撰寫自己的教育教學經(jīng)驗，爭取在各級教育刊物上發(fā)表。

6.鼓勵年輕教師積極參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選活動。