2010年9月課題研究與實驗個人工作計劃

作者：張真蓮

在當前素質教育的研討下，發(fā)展學生創(chuàng)造思維的過程，顯得尤為重要。教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過："教師教任何功課，教都是為了達到不教。"作文教學同樣如此。我們教學生作文是為了達到將來即使沒人教，他們自己也能寫文章。幾年來，我們在作文教學中培養(yǎng)寫作興趣，開拓寫作思路，讓學生在多種題材的寫作過程中鍛煉寫作興趣，發(fā)展寫作的創(chuàng)造力。結合教改的新思路，擴大好作文的范圍，張揚學生個性，培養(yǎng)學生的寫作興趣。在新課程理念下，繼續(xù)開展"運用網(wǎng)絡博客，創(chuàng)新作文教學模式"課題研究與實驗工作中，通過教學實踐、經(jīng)驗交流等形式，使這項活動向縱深發(fā)展，全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。及時總結在課改實驗中取得的經(jīng)驗，完善、鞏固課改實驗成果，要在提高上多作文章。本學期我擬定了如下計劃：

一、指導思想：

本學期就作文教學方面，立足創(chuàng)新教學思想的學習與研究，不斷實踐，總結經(jīng)驗，以學校教務處工作計劃為指導，深入開展新課程改革實驗工作，并以此為契機和動力，提升教學理念，切實提高課堂教學效率，深入課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、具體工作

1、以實驗課題博客圈為主陣地，加強學習，爭取每周閱讀圈友文章不少于四次，多借鑒圈友文章中的創(chuàng)新思想，在教學中實踐、總結，提高自己作文教學水平。

2、關注圈子，對圈友的文章進行評論，每周不少于四條評論。

3、根據(jù)教學實踐所得體會，撰寫創(chuàng)新作文教學及語文教學方面的論文，與圈友多交流。

4、推薦學生優(yōu)秀作文到圈子中，介紹學生寫出優(yōu)秀作文的成因，供圈友參考；同時也達到鼓勵學生的目的。

5、積極參加校、縣組織的創(chuàng)新作文教學教研活動，從中學得更多的東西。

6、平時多上網(wǎng)查找有關創(chuàng)新作文教學方面的資料學習，提高理論水平，運用于作文教學實踐。

7、扎實開展校本研修活動。進一步加強教研組、備課組集體研討活動，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究，重視不同年段間教師的交流與研討。

8、關注教學常規(guī)精細化管理，提高教學質量。

9、深入學習新課標、學習本課題有關方面的理論，在其指導下，通過研究，形成有利于培養(yǎng)學生語文綜合素養(yǎng)的作文教學新觀點、新理念及生活化的作文教學目標體系和模式。

10、在進行理論研究的同時，加強作文教學改革的實踐，使理論研究和實踐探索密切結合，更新觀念，形成新的生活化的作文教學模式，激發(fā)學生的寫作熱情、寫作興趣，讓學生的個性在作文中張揚，不斷提高學生習作的水平。

三、今后發(fā)展的方向

1、在搞好常規(guī)教研的同時積極創(chuàng)新教研形式，關注網(wǎng)絡教學，鼓勵教師積極上傳各類資料到"盤縣語文教師圈子"，實現(xiàn)資源共享。做好《中學生作文》的投稿工作。要注重語文新課程的教學，切實提高學生的語文水平。

2、重視課題過程資料的積累工作，包括實施計劃、活動記錄、理論學習材料、階段性情況匯報、研討課教案、專題總結等內(nèi)容，使課題有一套比較完整的資料。

3、把握教改動態(tài)，更新教學理念，提高自身的理論水平。組織教師向書本學習。發(fā)動教師查閱、收集、印發(fā)各種學習資料，組織教師學習，更新教學觀念，豐富作文教學的經(jīng)驗。

4、帶領學生走出課堂，親近大自然、親近生活和活動的場所，增加作文的素材，發(fā)揮潛能，陶冶情操，增進學識，鍛煉能力。

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