2009學年第二學期德育工作計劃

德育工作計劃 指導思想：   結(jié)合區(qū)德育工作計劃和學校工作計劃，確立德育為首的思想，進一步理清德育工作的主線、目標、內(nèi)容以及實施渠道、評價方法，促使教育資源與學校特色建設(shè)相結(jié)合；通過反思、整理、融合等方法，挖掘特色教育資源，把“兩綱”教育和學科教學、探究型課程開發(fā)和教師文化素養(yǎng)整合起來；精心設(shè)計系列化、生活化、科學化的學生主題教育活動，增強學生的社會體驗和感悟，有效促進學生綜合素質(zhì)的提高。 具體工作： 一、 圍繞“五愛五會”的培養(yǎng)目標，不斷提升基礎(chǔ)道德教育的效果 1、在上學期編寫、研究教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善保德《五愛五會》教育讀本的目標體系與實施細則。 （1）學期初邀請編寫組骨干班主任共同制定各年級教育目標，做到分層遞進，形成序列。進一步明確讀本的課程實施綱要，在日常工作中落到實處。 （2）制定“五愛五會”教育目標的評價體系，納入學生、家長、教師、社區(qū)的評價，把學生在校內(nèi)、家庭、社區(qū)的行為習慣、心理健康、環(huán)保意識、安全意識、社區(qū)認同等作全面考量，爭取在學期結(jié)束時能在《小學生成長足跡》上形成具有保德特色的學生思想道德評價。  2、牢牢抓住德育課堂、德育教育陣地，提升德育教育的針對性、實效性。 （1）結(jié)合迎世博的主題，舉行“五一、六一”兩場中隊主題隊會展示評比活動，由班主任老師和班級學生共同討論展示主題進行申報。學校行政及全體班主任、五星級副班主任共同聽課、評價。 （2）德育處、大隊部對每個班級進行每周十分鐘隊會、行規(guī)教育課的隨堂聽課，做到有評價、有反饋、有改進措施，全面強化教育與行為訓練，收到實效，形成良好的班風、學風，推進學校文化建設(shè)。 二、精心設(shè)計德育系列活動，豐富學生德育實踐時空    緊緊抓住世博契機，把組織學生參與世博活動與“增強民族自信，提高科學文化素養(yǎng)，展示良好文明風尚”的新一輪“保德之星”評選活動緊密結(jié)合起來。舉行主題為“關(guān)注世博，聚焦挪威”的迎世博系列活動。  1、2月份元宵節(jié)主題“熱熱鬧鬧鬧元宵，開開心心迎世博”，制作相關(guān)的多媒體，舉行班級品元宵活動。“溫馨教室”的布置要緊密圍繞我校承擔的“世博挪威館”的主題，引導學生了解挪威這個國家的人文地理、風俗民情等相關(guān)知識，充分發(fā)揮學生的主體作用，努力營造一個和諧、溫馨、健康、公平的良好班級環(huán)境，全面提高學生的思想道德素養(yǎng)。  2、3月份學校舉行“挪威——大自然的賦予”主題競賽活動，在學生搜集素材、了解信息的基礎(chǔ)上，全面考量學生對挪威館及挪威這個國家的認識程度，激發(fā)學生參觀世博場館的興趣。 3、4月份學校舉行“我是世博小嘉賓”的世博會參觀文明禮儀評比活動，為學生文明有序地參觀世博盛會，體現(xiàn)上海小公民文明素質(zhì)做準備。 4、5月份世博會召開之際，舉行“保德小世博”活動，由各班承擔一個世博場館的介紹、圖片展示，全校學生家長模擬參觀，評選出最佳“小世博館”。學校大隊部、各班級要專門辟出專欄，及時介紹世博會進行的最新狀況，吸引學生的關(guān)注。  5、6月份舉行校藝術(shù)節(jié)活動，以藝術(shù)表演的形式歡慶世博會。內(nèi)容有“動人歌聲迎世博”親子歌唱賽，校園課本劇展演，“harmonica上的旋律”口琴賽。  6、6月底通過整個學期學生關(guān)注世博、參與世博的活動狀況，評選本學期的“保德世博之星”，為保德之星的評選增添時代強音。 三、繼續(xù)促進班主任工作和輔導員隊伍建設(shè)   班主任是班級集體的組織者和指導者，是學校實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展的骨干力量。學校將根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學班主任工作規(guī)定》和《保德路小學星級班主任評定方案》，以制度化的方式，進一步細化、規(guī)范班主任的工作職能。  1、為了更好地發(fā)揮德育骨干教師和五星級班主任作用，將邀請我校的4位五星級班主任作專題培訓，分別對班級文化建設(shè)、對后進生的關(guān)愛、家庭教育指導、開好中隊主題隊會這四個內(nèi)容進行發(fā)言，并且為四星級的班主任搭設(shè)舞臺，請他們根據(jù)主題也可以進行有準備的發(fā)言，德育處將根據(jù)發(fā)言質(zhì)量推薦進行校級交流展示。 2、其次，學校將根據(jù)團中央、教育部和全國少工委等單位共同制定的《少先隊輔導員綱要》，加強輔導員隊伍的管理，學習少先隊大隊輔導員、中隊輔導員和志愿輔導員的職責要求。 四、整合力量，加強德育研究 1、發(fā)掘、用好家長與社區(qū)資源，發(fā)揮家委會作用，指導家庭教育，形成教育合力。本學期開展兩次與家委會進行座談、溝通的活動，同時學校根據(jù)家長的需求選擇適合的專題對家長進行針對性指導。 2、進一步完善學校周邊環(huán)境的的長效管理機制，凈化校園環(huán)境。以雛鷹假日小隊為單位，健全學校與539弄居委會、彭浦社區(qū)敬老院的社區(qū)聯(lián)系制度和工作機制，完善評價制度。 3、在研究“五愛五會”校本讀本的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，增強針對性，提高實效性。 五、加強心理健康教育，提升工作質(zhì)量   全體教工樹立心理健康教育理念，繼續(xù)從課堂學習心理入手，開展相關(guān)的研究，使之輻射到每一個課堂，優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)“四共”活動模式：思維共進、情感共嗚，智能共發(fā)、個性共揚；建立和諧的師生、生生、家校關(guān)系，營造有利于學生身心發(fā)展的安全文明的校園環(huán)境，努力達到“隨風潛入夜、潤物細無聲”的效果。同時發(fā)揮少先隊、兒童團、少兒廣播與網(wǎng)絡(luò)作用，加強學生自我教育。

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