本學(xué)期班主任工作計(jì)劃

與2007級(jí)六班的孩子相處已經(jīng)半年了，我們彼此有了更多的了解，這學(xué)期我們將從磨合走入發(fā)展。我要改變自己，改變孩子，將班級(jí)成為我們共同發(fā)展的地方。 首先，要將班級(jí)的管理工作變?yōu)橛�人即育己的過程：“教書育人的過程也是教師自身不斷砥礪內(nèi)省、提升完善的過程，“卻顧所來徑”，“育人”即“育己”。這句史建筑老師的話我太喜歡了，這學(xué)期我將以此為我的帶班理念。去掉工作中的焦躁、憂慮，壓力、被動(dòng)和應(yīng)付。將班級(jí)學(xué)生的問題當(dāng)成提高自己管理水平的機(jī)會(huì)，去掉眼前的功利，為學(xué)生一生的發(fā)展奠基。我要在工作中提升自己的價(jià)值，在教育中體驗(yàn)與學(xué)生一起成長(zhǎng)的快樂！我要把教育學(xué)生的事當(dāng)作教育自己的事來做，這樣雖然我的身體會(huì)很忙碌，內(nèi)心卻可以異常的輕盈、充實(shí)。遇到不盡人意的事物、環(huán)境時(shí)，改變了自己的想法、行動(dòng)，體驗(yàn)教育的真正收獲，“育人”即“育己”。 1、 我要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和閱讀，要求學(xué)生做到的，自己也一樣做到。學(xué)生每天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間有多少？我花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間又有多少？每天都以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量自己的標(biāo)桿，希望我的進(jìn)步也會(huì)像學(xué)生一樣。我要和學(xué)生一起成長(zhǎng)，和自己的孩子一起成長(zhǎng)，不但會(huì)成就自己，也是對(duì)學(xué)生、孩子最好的教育。 2、 我要和學(xué)生一起制定、修改、完善班規(guī)；一起分析班級(jí)問題，一起探究解決方法；讓學(xué)生和我一起備班會(huì)課；一起分享彼此的煩惱、憂愁、喜悅和成功。在此過程中我們一起成長(zhǎng)，我的班級(jí)管理的過程將會(huì)是育人即育己的過程。 其次，把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息 ：經(jīng)過上學(xué)期半年的努力我們班已經(jīng)有了四位得力的班長(zhǎng)，四位認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)委員，四位盡職盡責(zé)的軍體，樂于奉獻(xiàn)的文藝委員，14位有影響力的組長(zhǎng)和許多積極內(nèi)秀的學(xué)生們。他們一天天在轉(zhuǎn)變，變得柔和、寬容和感恩。這學(xué)期我要將班級(jí)真正還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息。 1、繼續(xù)完善我們的班中班管理，充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。 協(xié)調(diào)多方面的關(guān)系形成教育合力。把一些具體事物派下去，建立層次分明的管理體系，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和管理能力。 2、加強(qiáng)小組考核和競(jìng)爭(zhēng)制度，以班級(jí)考核為衡量準(zhǔn)繩，每周對(duì)競(jìng)爭(zhēng)組進(jìn)行評(píng)價(jià)，得分高的為優(yōu)勝組，以各種方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這種更直接的評(píng)價(jià)，也容易被學(xué)生所接受，學(xué)生在評(píng)價(jià)的同時(shí)自己也會(huì)加深認(rèn)識(shí)，對(duì)問題的理解會(huì)上升一個(gè)層次。整個(gè)班級(jí)形成雙層管理體制：小組成員內(nèi)的監(jiān)督管理，以及整個(gè)班級(jí)的總體管理。讓學(xué)生在集體中充當(dāng)合適的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，讓整個(gè)班級(jí)充滿生機(jī)和活力。這學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行星級(jí)小組、星級(jí)個(gè)人活動(dòng)。 3、上學(xué)期我們班的班級(jí)管理可謂是“人治”，我說得太多，做得太多，牢騷也發(fā)的太多，這學(xué)期我們要到“法治”階段：我們要“以法治班”。魏書生老師曾說過：“科學(xué)管理的表現(xiàn)形式之一就是要研究規(guī)律而后制定制度，制定班規(guī)班法，從而使班級(jí)擺脫人治的不規(guī)則軌道，而走上法治的軌道�！� 我們要將一些行為用‘法’的形式固定下來，使其形成制度、法制，今后在某時(shí)某地也必須實(shí)行。像必須穿校服、及時(shí)上交作業(yè)、遵守課堂紀(jì)律等等，班規(guī)中都有非常明確具體的規(guī)定，沒有按照要求做就會(huì)受到懲罰。希望孩子們到初四的時(shí)候能夠達(dá)到“自治”的過程。有著濃郁的班級(jí)文化。 第三，讓初三下學(xué)期成為學(xué)生們成功的契機(jī)：初三下學(xué)期對(duì)于孩子們是關(guān)鍵的，要面對(duì)青春期的成長(zhǎng)和波動(dòng)，要面對(duì)關(guān)系命運(yùn)的歷史和生物會(huì)考，要面對(duì)初中階段最多科目的學(xué)習(xí)，要面對(duì)家長(zhǎng)和老師的殷殷期望，要面對(duì)很多的誘惑、挑戰(zhàn)和壓力，要經(jīng)歷成長(zhǎng)、失敗和成功，要懂得舍得和放棄，要學(xué)會(huì)拼搏、堅(jiān)持和付出。這一切都要學(xué)生將精力、熱情投入到學(xué)習(xí)上，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 1、有人問魏書生老師 ：“您是靠什么方法，使各類學(xué)生都能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的?”他的回答只有兩個(gè)字：“育人�！苯虝�必先育人，班級(jí)管理也是一樣，這是魏書生一貫的做法。育人首先要讓學(xué)生在思想上、價(jià)值觀上有正確的方向，這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)向好的方面發(fā)展。所以這學(xué)期要調(diào)動(dòng)學(xué)生自己和不良的思想作斗爭(zhēng)，通過學(xué)生內(nèi)心的思想斗爭(zhēng)，讓好思想占上風(fēng)，以達(dá)到水到渠成的教育效果。 2、有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈�！惫沤裰型獾慕逃�家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是愛的教育。這學(xué)期就用我的工作激情點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情吧，讓初三下學(xué)期成為學(xué)生們中考成功的契機(jī)。希望有工作激情的我能帶出最優(yōu)秀的班集體，教出最好的學(xué)生。 總之，這學(xué)期對(duì)待班主任工作我要有更冷靜的態(tài)度，更加善于思考，處理學(xué)生的事情和班級(jí)事務(wù)，要想清“最好的可能”和“最好的結(jié)果”，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)最佳的教育效果。我要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上努力促進(jìn)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。希望我和六班的孩子們真誠(chéng)的交流，在彼此的信任與情感的交融中，我們會(huì)收獲喜悅，收獲幸福與自豪。   2010.3

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