本學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃

  送走了忙忙碌碌、跌跌撞撞的上學(xué)期，也告別了經(jīng)歷過束手無策，無奈彷徨的上個學(xué)期，今天又將背起行囊積蓄信心和力量啟程。在新學(xué)期，我將和語文組全體教師一起繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié)、群策群力，用集體的智慧，用對語文教學(xué)的愛與熱情積極推進(jìn)高效課堂改革，讓語文課堂真正充滿生機(jī)與活力，讓學(xué)生真正享受到具有詩意與靈動之美的語文課堂！  一、認(rèn)真落實(shí)好各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)活動： 常規(guī)教學(xué)永遠(yuǎn)是語文教學(xué)的生命線，認(rèn)真落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)既定的語文教學(xué)任務(wù)。 1．進(jìn)一步規(guī)范導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，讓單元整體教學(xué)研究下的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)更規(guī)范、更實(shí)用、更有針對性。 2．認(rèn)真聽課、評課，完成學(xué)部規(guī)定的聽評課節(jié)次，勤于寫反思，向其他老師虛心學(xué)習(xí)借鑒。“他山之石，可以攻玉”，葉瀾教授也說：“寫三年教案，還是一個教書匠，而寫三年反思，卻有可能成為一位名師。”由此可見，勤于向他人學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思是促進(jìn)成長的一條捷徑。 3.充分利用好一切可以利用的讀書時間，閱讀教育教學(xué)專著，勤于積累讀書筆記，用理論指導(dǎo)自己的課堂實(shí)踐。 4.及時認(rèn)真完成每月一篇的教學(xué)隨筆及教學(xué)論文。定期開展有關(guān)課題研究的各項(xiàng)培訓(xùn)，讓教育理論指導(dǎo)課堂改革教學(xué)實(shí)踐。 5.初一年級繼續(xù)抓好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)寫規(guī)范字的習(xí)慣，注意培養(yǎng)聲情并茂朗讀課文的習(xí)慣，注意培養(yǎng)勤于讀書、積累讀書筆記的習(xí)慣，注意培養(yǎng)“我手寫我心”的寫作習(xí)慣。能夠比較成熟地上好預(yù)習(xí)、展示、反饋課。 6．初二年級在落實(shí)課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上提高要求，進(jìn)行閱讀能力、寫作能力的拓展訓(xùn)練。 7.初三年級馬上要迎戰(zhàn)中考，必須加大訓(xùn)練強(qiáng)度，做好各個知識模塊的復(fù)習(xí)匯總，提高學(xué)生綜合語文能力。定期進(jìn)行模擬考試，掌握各種行之有效的應(yīng)考技巧，提高應(yīng)考能力。 二、大力推進(jìn)單元整體教學(xué)的課題研究：   上學(xué)期我們抓住“單元”這個主題，立足于“和諧”與“高效”，初步確立了“三環(huán)節(jié)六模塊”的單元整體教學(xué)模式；進(jìn)行了兩輪課題研討課；積累了有關(guān)課改的第一手資料。本學(xué)期我們將進(jìn)一步推進(jìn)單元整體教學(xué)研究，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以和諧高效為目標(biāo)，立足于文本，從實(shí)際出發(fā)、從學(xué)生的需要出發(fā)，讓單元整體教學(xué)的研究更深入。 1.三月份伊始的教研活動時間將目標(biāo)分到各個年級，利用一個月的時間將三年的單元目標(biāo)體系整理完成。七年級上冊劉桂霞老師負(fù)責(zé)，七年級下冊周忠春老師負(fù)責(zé)，八年級上冊由劉玉梅老師負(fù)責(zé)，八年級下冊張健老師負(fù)責(zé)，九年級上冊王輝老師負(fù)責(zé)，九年級下冊我負(fù)責(zé)，最后由王芳老師負(fù)責(zé)單元目標(biāo)體系的整理與匯總。 2.四月份一個月時間由每位老師按照教學(xué)目標(biāo)模式設(shè)計(jì)一個完整的單元導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)設(shè)計(jì)。七年級上冊第一單元王輝老師負(fù)責(zé)；七年級下冊第一單元劉桂霞老師負(fù)責(zé)，第四單元周忠春老師負(fù)責(zé)；八年級下冊第一單元劉玉梅負(fù)責(zé)，第四單元張健老師負(fù)責(zé)；九年級下冊第一單元王芳老師負(fù)責(zé)，第四單元我負(fù)責(zé)。 3.在三月份和四月份讀由語文組每位老師各推出一節(jié)“讀整本書”的課堂教學(xué)實(shí)踐課。 4.到三月底完成初中階段學(xué)生閱讀書目的選擇。對應(yīng)每一單元的目標(biāo)體系確定讀書書目，整個初中階段共36個單元，必讀書目計(jì)劃讀40本，泛讀書目計(jì)劃讀20本，再加上每冊書后面的名著推薦閱讀書目，完成三年100本書的讀書計(jì)劃。書目的選擇由周忠春和劉桂霞老師主要負(fù)責(zé)，全體語文組教師最后集體進(jìn)行商議審核確定。（必讀40本，泛讀60本） 5.設(shè)計(jì)“讀書交流會”的活動方案，集體備課，由張健和劉玉梅老師主要負(fù)責(zé)。 6.進(jìn)行閱讀整本書的評價、反思、材料的整理和總結(jié)，由王芳、王輝、我負(fù)責(zé)。 7.在五月份月底開展調(diào)查“我最喜愛的一本書”活動，統(tǒng)計(jì)出最后數(shù)據(jù)，留待備用。（好書推介會） 8.五月份根據(jù)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)全體語文教師上一輪課改實(shí)踐課，每個人負(fù)責(zé)整理好自己的教學(xué)實(shí)錄和反思總結(jié)。 9．六月份將本學(xué)期進(jìn)行的各項(xiàng)課題研究材料進(jìn)行匯總整理，最后交由王芳老師保存。 三、積極開展豐富多彩的語文活動：   在原有的各種語文校本課程基礎(chǔ)上積極開展各種有益的、豐富多彩的語文活動，讓學(xué)生生活在校園的大語文環(huán)境中，讓學(xué)生的語文生活更加充實(shí)，讓校園生活更有生機(jī)活力。 1. 三月份開展“好書推薦會”活動，用大約一周的時間進(jìn)行好書展覽，要求推薦者制作“好書名片”，注明推薦書目、推薦理由及推薦人等內(nèi)容。（全體語文老師） 2.四月份和五月份繼續(xù)開展大型“讀書報(bào)告會”，初一初二年級在報(bào)告廳舉行。（初一初二語文老師） 3.在“五四青年節(jié)”之際舉行三個年級都參加的經(jīng)典詩文朗誦會，促進(jìn)學(xué)生的朗誦興趣，提高學(xué)生的朗誦能力。 4.初一和初二年級在期中考試之后舉行書法大賽，規(guī)范學(xué)生的書寫。（小周繁體字講座，四月份） 5.“演講與口才社團(tuán)”這學(xué)期進(jìn)行兩場展示活動，展示社團(tuán)成員的學(xué)習(xí)成果與個人風(fēng)采，讓更多同學(xué)感受到演講與口才在生活中的重要作用。也可以選拔各班級優(yōu)秀演講人才在年級進(jìn)行演講比賽。（小劉五月份） 6.“影視欣賞社團(tuán)”擴(kuò)大自己的影響力，在自己社團(tuán)活動的基礎(chǔ)上將每周六看電視的時間利用起來，向老師和學(xué)生推薦優(yōu)秀電影作品，一起來欣賞電影、品評電影。（海報(bào)、影視欣賞交流會，作品展示比賽）（名著再讀）（小周六月份） 四、用心培養(yǎng)名師及青年教師：   這學(xué)期繼續(xù)積極推進(jìn)名師及青年教師的培養(yǎng)工作，使語文團(tuán)隊(duì)力量更加強(qiáng)大，業(yè)務(wù)更加精湛。 1. 名師及老教師多幫助名師培養(yǎng)對象，多幫助青年教師，多聽課，多指導(dǎo)。名師培養(yǎng)的教師及青年教師，多聽課，多學(xué)習(xí)�；�幫互助，共同進(jìn)步。新老師勤于聽課，老教師不懈指導(dǎo)；老教師為名師培養(yǎng)對象聽課評課出謀劃策，給新教師給予生活和教學(xué)上最大的幫助，引領(lǐng)她們成長。 2．上學(xué)期名師培養(yǎng)對象張健和周忠春老師在名師培養(yǎng)對象講課比賽中上出了自己的特色獲好評；青年教師劉桂霞老師在青年教師講課比賽中獲一等獎。成績的取得，既有他們每個人自身的努力，更是全組齊心協(xié)力集體備課互相幫助指導(dǎo)的結(jié)果。這學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，爭取取得更大的進(jìn)步。  教學(xué)本身就是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題不斷改進(jìn)的過程，因此，有很多問題可能還沒有計(jì)劃周全，在教學(xué)實(shí)施過程中肯定還有許多問題會出現(xiàn)。但我相信，語文組全體教師一定會走在課堂改革的前列，心手相牽，攻克難關(guān)。我也期盼，語文組全體成員都成為敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的教師，無論收獲多少，無論艱難與否，新學(xué)期我們都將繼續(xù)背起屬于自己的行囊，繼續(xù)前行。相信“路雖遙，行則必至；事雖難，做則必成”！   2011、2、15

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