- 相關(guān)推薦
2010－2011學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃
時(shí)光荏苒，新的一學(xué)期已經(jīng)開始了。在本組全體老師的努力下，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性大大提高了，已經(jīng)熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的加減法和利用乘法口訣求積求商，掌握了運(yùn)用會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的一些技巧和方法，學(xué)生的思維能力和綜合能力得到了一定提高，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐漸形成。本學(xué)期我們需要努力的方向很多，有的學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，課堂紀(jì)律缺乏自覺性，聽講和思考的習(xí)慣還很欠缺。 為了讓每個(gè)孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能獲得知識(shí)，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，現(xiàn)制定本學(xué)期的教研計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期教研組工作將本著全面提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的原則，積極配合上級(jí)部門、學(xué)校教務(wù)處、教科處的工作要求，提高教研活動(dòng)和課堂教學(xué)的有效性，認(rèn)真做好教學(xué)研究和教育科研，重點(diǎn)抓好集體備課、課堂實(shí)效等內(nèi)容，爭(zhēng)取提高我組數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo)： 課前我們力求做到備課統(tǒng)一，進(jìn)度一致，資源共享；課堂上我們力求做到走進(jìn)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；課下強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的反思，主要反思教學(xué)活動(dòng)過程中學(xué)生的表現(xiàn)和收獲。通過反思進(jìn)行總結(jié)，通過反思加以調(diào)整，通過反思實(shí)現(xiàn)發(fā)展。 三、具體措施： 1.繼續(xù)貫徹執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的原則，分工明確，責(zé)任到人，把備課這個(gè)常規(guī)化工作落實(shí)到實(shí)處。 2.按照學(xué)校的具體要求，充分利用周二的集體教研活動(dòng)時(shí)間。教研活動(dòng)主題明確，主講人明確。在教研活動(dòng)中充分發(fā)揮集體的力量，積極探討教學(xué)中的實(shí)際問題，尋求解決問題的辦法，為教育教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。同時(shí)，把科研課題的研究與教研活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)教學(xué)與科研工作的緊密結(jié)合。 3. “教改的關(guān)鍵是教師，教改的核心是課堂”教師既是教育研究者，又是教學(xué)實(shí)踐者，我們牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，把教改的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，既要發(fā)展學(xué)生各方面的能力，又不忘提高教學(xué)質(zhì)量，以科研帶動(dòng)教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。 4.充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，感受電子白板帶給教學(xué)的各種優(yōu)勢(shì)，提高教育教學(xué)效率。 四、科研方面： 1、基本思路：以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為研究對(duì)象，探索引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略。 2、研究?jī)?nèi)容：本學(xué)期我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的科研課題定為小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略，重點(diǎn)側(cè)重于小組合作學(xué)習(xí)的有效性。 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的課堂基本要求有以下幾方面： （1）分工：小組長負(fù)責(zé)小組學(xué)習(xí)過程的組織工作,小組成員能夠履行各自的職責(zé)，聽從老師和小組長指揮。 （2）傾聽：專心聽同學(xué)發(fā)言，不要隨意打斷他人發(fā)言，邊聽邊想，記住值得肯定的要點(diǎn)，聽出彼此不一致的地方。 （3）發(fā)言：獨(dú)立思考后再發(fā)言，發(fā)言要先舉手,圍繞中心問題，言簡(jiǎn)意賅，耐心解釋，以理服人。說話聲音控制要合理，聽（看）到討論停止的命令要迅速保持安靜。 （4）評(píng)論：在評(píng)論的時(shí)候態(tài)度要誠懇，先肯定對(duì)方意見正確的一面，再指出錯(cuò)誤的一面，然后更正或補(bǔ)充。評(píng)價(jià)自己時(shí)要評(píng)出自己的錯(cuò)誤所在，并指出努力方向。 （5）團(tuán)結(jié)：要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。 本學(xué)期我們將對(duì)以上幾方面的內(nèi)容分別展開對(duì)課題的研究。每個(gè)月重點(diǎn)研究其中一方面或兩方面的內(nèi)容。 第一步： 組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，首先應(yīng)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M。 （1）分組。組內(nèi)人數(shù)控制在2到4人。根據(jù)教學(xué)中的具體情況選擇是2人一組還是4人一組。為了便于操作，將根據(jù)學(xué)生的座位分組。 (2)小組成員間的分工。 小組合作學(xué)習(xí)，不是學(xué)生圍坐在一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的議論，小組內(nèi)應(yīng)有一定的分工，每一位學(xué)生都要被指定擔(dān)任一種特定的角色。根據(jù)人數(shù)情況設(shè)定四個(gè)角色；小組長、檢查員、記錄員、噪音管理員。 小組長：引導(dǎo)小組活動(dòng)，保證小組工作并確保每人知道指令是什么，及時(shí)表揚(yáng)積極參與討論的同學(xué)，鼓勵(lì)所有組員都參與交流。 檢查員：檢查所有的組員是否在傾聽、交流。 記錄員：記錄小組討論結(jié)果，并進(jìn)行匯報(bào)�？捎梦淖钟涊d也可以用一些特殊符號(hào)，如圖表等。 噪音控制員：保證聲音不要太大。 小組內(nèi)的角色明確之后，是否應(yīng)該輪流擔(dān)任，實(shí)現(xiàn)小組角色的互換，增進(jìn)生生互動(dòng)的有效性，將根據(jù)學(xué)生合作的情況而定。 (3)教會(huì)學(xué)生掌握特定角色擁有的語言和策略。 例如，小組長的行為應(yīng)該包括：保證小組工作、保證每個(gè)成員明白該做什么、保證各司其職、幫助化解矛盾等。 三月份我們把小組成員間的分工和職責(zé)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中的角色定位，承擔(dān)起自己的責(zé)任，保證能自覺投入到小組合作中去，為小集體的榮譽(yù)努力。 第二步： 研究?jī)A聽方面的問題。 我們組將根據(jù)每個(gè)月研究的情況決定下一步的研究方向和內(nèi)容。在研究過程中關(guān)注小組合作的有效性，選擇合作的時(shí)機(jī)，注意教師的調(diào)控和評(píng)價(jià)作用。【－學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃第二學(xué)期11-12
初中數(shù)學(xué)教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃01-07
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃08-09
第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃03-23
第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃01-08
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃02-03
第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃03-26
小學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃08-11