五年級語文教研組工作計劃

五年級語文教研組工作計劃 一、指導思想： 　　全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。 二 工作目標： 1、 繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質； 2、 重點抓好教學常規(guī)管理，進一步增強教師的自主創(chuàng)新意識，全面提高教育教學質量；  3、 組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力； 4 、改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學科研能力，力爭“研有特色”的小語教研組。 三、工作重點： 1、請校領導隨堂聽課、評課、指導，并及時給予評點，及時了解教研課改動態(tài)，對教師進行面對面的交流，監(jiān)控課改實驗發(fā)展情況。一方面使領導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經(jīng)驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使課改工作朝著正確的方向和預定的目標發(fā)展。  2、教師與教師之間進行隨機互評。教師之間隨機進行聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性。另一方面，能促進教師之間互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。 3、以實施課程標準為中心，全面提高學生語文素養(yǎng)。 （1）常抓寫字教學，不僅是低年級要重視，中、高年級更要重視。每天安排學生不少于20分鐘的寫字時間，老師作認真指導，努力使學生的字寫得規(guī)范、美觀。 （2）要重視對口語交際教學的研究，加強對作文教學的研究。積極倡導使用現(xiàn)代教育技術，充分發(fā)揮多媒體在課堂教學中的作用。 （3）加強課外閱讀的指導，著力營造書香班級。要切實提高課堂教學的效率，要讓學生有時間多讀書、讀好書，讀整本的書，班級建立好圖書角，讓書香浸潤到校園的每一個角落。激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。 （4）作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。教研組每月進行一次優(yōu)秀作業(yè)評比，定期開展作業(yè)展覽。 （5）輔導時因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。 　　4．加強教學質量監(jiān)控。 　�。�1）制定并組織好每單元的單元測試，各班級語文教師做好批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。 （2）本學期我們要組織一次寫字比賽，作業(yè)展覽，和作文競賽。 四、具體工作安排及措施： （一）深入推進語文課程改革研究實驗，突出詩意化課堂的構建。加強同年級組內(nèi)教師之間的教學研究。立足語文教育,確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質特征及其教學規(guī)律，面向全體教師，努力促使教師把先進的教育教學理念轉化為實際教學行動。 （二）加強課堂教學的研討。 1、本學期，以“集體備課”為專項教學內(nèi)容，進行備課組內(nèi)互教互學，同年級老師集體備課時共同研討，提高課堂教學效率。 2、領導進行推門聽課，組織教師聽課并評課，做好課堂即時指導，對不符合要求的教師繼續(xù)聽課，幫扶整改。 3、建立好課本知識體系的構建，進行集體研討，以獲得對課本知識的整體把握，有利于對課本的各單元知識的連接。 4、積極開展青藍結對子活動，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。 （三）悉心指導，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。 1、強化常規(guī)管理，提高教學效率。 （1）備課：教師要鉆研教材，獨立備課，其余教師要針對各班的情況，對備課提出寶貴意見，進行二次修改，課后并寫好教學反思。要求學生書寫工整認真，無連筆，無潦草現(xiàn)象。 （2）上課：努力提高教學藝術，做到：倡簡、務實、有度，充分利用多媒體教學資源，利用好同科教師之間的課件資源，拓寬教學空間，提高課堂效率。 （3）單元過關測試：力求及時檢測，試題難易適度，要求符合教學要求，能體現(xiàn)所學內(nèi)容，單元過關分析要求細致全面。 （4）周周練:要求及時檢測，符合本周教學內(nèi)容，教師及時評價。 （5）作業(yè)：要求保持力度要高，學生認真書寫，作業(yè)難易適度，作業(yè)量適中，突出課堂內(nèi)容的反饋。教師批語書寫認真，有鼓勵性語言。 （6）輔導：因材施教，善于捕捉學生的閃光點，熱情激勵，補差提優(yōu)，使每一個學生都能得到充分發(fā)展。 2、要重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。 良好的讀寫習慣是學好語文的基礎和前提，同學們必須重視良好學習習慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成讀、寫的良好習慣：   （1）、預習課文的習慣。課前預習課文，借助工具書掃清“攔路虎”；接著通讀全文，給自然段標上序號；最后細讀課文，勾畫出不理解的地方，并想一想課后問題。 （2）、養(yǎng)成使用工具書的習慣。字典、詞典是學習語文、讀書看報離不開的好老師。要養(yǎng)成遇到生字新詞就查一查字典、詞典的好習慣，隨時掃除學習障礙。  (3)、朗讀、默讀課文的習慣。學語文既要重視書面語言，又要重視口頭語言。經(jīng)常朗讀課文，可以鍛煉口頭語言，深入領會文意。朗讀時要聲音響亮，讀音正確，不添字、不丟字、不改字；不讀破句、斷句，不唱讀；要有感情地朗讀。默讀便于思考勾畫，要有一定速度。   (4)、及時復習的習慣。古人說：“溫故而知新”。只有及時復習功課，動腦思考，并做適量的練習，才能鞏固所學的知識，并形成技能。   (5)、 經(jīng)常課外閱讀的習慣。經(jīng)常閱讀書報，可以開闊視野，增長見識，陶冶情操，積累語言，提高讀寫能力。 (6)、認真書寫的習慣。文字是記錄語言的符號，從筆畫到筆順，再到間架結構，再到行文格式等都要工整、美觀，做到一絲不茍，令人賞心悅目。   (7)、勤寫日記的習慣。寫日記是練筆的好方式。勤寫日記，既有利于認識生活，了解社會，又有利于積累素材，提高習作技能。   (8)、良好的習作習慣。學作文要自覺養(yǎng)成認真審題、選材、立意、謀篇布局，以及先擬提綱后起草，再推敲，反復修改的好習慣。 五、  語文教研組基本情況 臨沂北城小學五年級共有6個教學班，任課教師6名，具體為： 趙  霞 五年級（1）班 彭作玲 五年級（2）班 杜玉潔 五年級（3）班 徐麗麗 五年級（4）班 盧克磊 五年級（5）班 孫  磊 五年級（6）班 六、  具體備課及教研安排   集體備課時間為每周三下午活動課時間，地點五年級語文辦公室。具體安排如下： 周次 主備人 集體教研及研討課內(nèi)容 開學前 盧克磊 整冊教材通研、一單元備課 1 趙霞 3、白楊 2 彭作玲 二單元備課 3 杜玉潔 7、祖父的園子 4 徐麗麗 三單元重點課研討 5 孫磊 11、晏子使楚 6 趙霞 四單元備課 7 彭作玲 15、金色的魚鉤 8 杜玉潔 五單元重點課研討 9 徐麗麗 18、將相和 10 盧克磊 六單元備課、草船借箭 11 孫磊 七單元備課 12 趙霞 23、刷子李 13 彭作玲 八單元備課 14 杜玉潔 26、威尼斯的小艇 15 徐麗麗 一、二單元復習備課 16 盧克磊 三、四單元復習備課 17 孫磊 五、六單元復習備課 18 趙霞 七單元復習備課 19 彭作玲 八單元復習備課 20 杜玉潔 總復習備課  

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