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高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-01-25 09:20:07 工作計(jì)劃 我要投稿

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(精選6篇)

  時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來,這也意味著,又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)計(jì)劃了。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(精選6篇)

  高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  (一):認(rèn)真按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),本學(xué)期學(xué)完高一數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容,并力爭擠出時(shí)間學(xué)習(xí)高二數(shù)學(xué)的第一章,為高三學(xué)習(xí)爭取更多的時(shí)間。

  (二):繼續(xù)實(shí)施“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法”完善導(dǎo)學(xué)案,形成集美中學(xué)特色的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,使學(xué)生做到簡單知識(shí)自己能學(xué)會(huì),較難知識(shí)在老師點(diǎn)拔下能學(xué)會(huì),難度大的知識(shí)在老師的講解下能輕松學(xué)會(huì)。

  (三):教師間相互聽課,每周每個(gè)教師聽課不少于兩節(jié),并及時(shí)的反饋交流,互相取長補(bǔ)短使老教師呆板陳舊的教學(xué)方法變得活潑生動(dòng),充滿生機(jī),使新教師教學(xué)水平逐步走向成熟而穩(wěn)健;

  (四):組織好期中、期末的復(fù)習(xí)、考試、出題、評(píng)卷、講評(píng)、個(gè)別指導(dǎo)工作,約在12周左右進(jìn)行期中考試。

  (五):加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)工作,定期對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)或者跟蹤檢測(cè),以使他們成為全市的數(shù)學(xué)尖子,為學(xué)校爭光,進(jìn)而帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)成績的提高,提高集美中學(xué)的數(shù)學(xué)層次。

  (六):重點(diǎn)工作放在中下等學(xué)生的教學(xué)、管理、輔導(dǎo)、心理調(diào)節(jié)與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上,使他們學(xué)所有所得、學(xué)有所成,培養(yǎng)他們的'自信心,自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,著眼于學(xué)生的未來,迫使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,思維習(xí)慣,行為習(xí)慣,以期在高考中取得優(yōu)異成績,為學(xué)校贏得更大的榮譽(yù)

  高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  為了更好地完成本學(xué)期教育教學(xué)工作,有計(jì)劃地完成教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,立以足高考,保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花,結(jié)合本學(xué)期本所教的班級(jí)實(shí)際,制定本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃如下。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期擔(dān)任高一(12)班班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,高一(5)班屬本年級(jí)普通班,根據(jù)開學(xué)一周深入觀察了解,學(xué)生學(xué)習(xí)情況一般,學(xué)習(xí)自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。班級(jí)存在的最大問題是計(jì)算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),其底子薄弱,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  三、教材分析

  本教材有下列幾個(gè)特點(diǎn):

  1、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景和應(yīng)用,使教材具有很強(qiáng)的"親和力",即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)學(xué)生的興趣和美感,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生"看個(gè)究竟"的沖動(dòng),使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。

  2、以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)問題意識(shí),孕育創(chuàng)新精神,體現(xiàn)了問題性,本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到"觀察""思考""探索"以及用"問號(hào)性"圖標(biāo)呈現(xiàn)的"邊空"等欄目,利用這些欄目,在知識(shí)形過過程的"關(guān)鍵點(diǎn)"上,在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的"關(guān)節(jié)點(diǎn)"上,在數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系的"聯(lián)結(jié)點(diǎn)"上,在數(shù)學(xué)問題變式的"發(fā)散點(diǎn)"上,在學(xué)生思維的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi),提出恰當(dāng)?shù)、?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題,以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng),切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  3、信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)工具,在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量,對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。

  4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求,為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。例如教材通過設(shè)置"觀察與猜想"、"閱讀與思考"、"探究與發(fā)現(xiàn)"等欄目,一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料,拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。

  5、新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透,特別是注重介紹我國對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn),充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值,科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值,激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。

  四、教學(xué)任務(wù)與目的.

  1.了解集合的含義與表示,理解集合間的關(guān)系和運(yùn)算,感受集合語言的意義和作用。進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型,會(huì)用集合與對(duì)應(yīng)的語言描述函數(shù),體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素,會(huì)求簡單函數(shù)定義域和值域,會(huì)根據(jù)實(shí)際情境的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學(xué)過的具體函數(shù),理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(。┲导捌鋷缀我饬x,了解奇偶性的含義,會(huì)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。根據(jù)某個(gè)主題,收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關(guān)資料,了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。

  2.了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。理解有理指數(shù)冪的含義,通過具體實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義,掌握冪的運(yùn)算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象,探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。在解決簡單實(shí)際問題的過程中,體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì),知道用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù);通過閱讀材料,了解對(duì)數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對(duì)簡化運(yùn)算的作用。通過具體實(shí)例,直觀了解對(duì)數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系,初步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念,體會(huì)對(duì)數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象,探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對(duì)數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)(a>0,1)。通過實(shí)例,了解冪函數(shù)的概念;結(jié)合函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象,了解它們的變化情況。

  3.結(jié)合二次函數(shù)的圖象,判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù),從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象,能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解,了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計(jì)算工具,比較指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異;結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型,了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。

  4.利用實(shí)物模型、計(jì)算機(jī)軟件觀察大量空間圖形,認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征,并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡單物體的結(jié)構(gòu)。能畫出簡單空間圖形(長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖,能識(shí)別上述的三視圖所表示的立體模型,會(huì)使用材料(如紙板)制作模型,會(huì)用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖,了解空間圖形的不同表示形式。完成實(shí)習(xí)作業(yè),如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上,尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求)。了解球、棱柱、棱錐、臺(tái)的表面積和體積的計(jì)算公式(不要求記憶公式)。

  5.以長方體為載體,使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)空間中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系。通過對(duì)大量圖形的觀察、實(shí)驗(yàn)、操作和說理,使學(xué)生進(jìn)一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語言表述幾何對(duì)象的位置關(guān)系,體驗(yàn)公理化思想,培養(yǎng)邏輯思維能力,并用來解決一些簡單的推理論證及應(yīng)用問題.

  6.在平面直角坐標(biāo)系中,結(jié)合具體圖形,探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念,經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程,掌握過兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。根據(jù)確定直線位置的幾何要素,探索并掌握直線方程的幾種形式(點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式),體會(huì)斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)。探索并掌握兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式,會(huì)求兩條平行直線間的距離。

  五、工作措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和鉆研教材教法,把握好教材的廣度、深度和難度。

  2、抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益。

  課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),因此,抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,是大面積提高數(shù)學(xué)成績的主途徑。加大課堂教改力度,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),因此,課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,通過“知識(shí)的產(chǎn)生,發(fā)展”,逐步形成知識(shí)體系;通過“知識(shí)質(zhì)疑、展活”遷移知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學(xué)成績。

  3、積極開展主動(dòng)-有效課堂教學(xué)

  在學(xué)校,教育和教學(xué)的主陣地在課堂,要使課堂達(dá)到有效,離不開充分解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛等多種器官,確保學(xué)生思維在學(xué)習(xí)過程中始終于積極活躍主動(dòng)的狀態(tài),使課堂教學(xué)成為一系列學(xué)生主體活動(dòng)的開和整合過程,使得課堂煥發(fā)出生命的活力。如果能達(dá)到這種效能,課堂教學(xué)就能有效、能力提高也能事半功倍。為了達(dá)到這個(gè)目的,我力爭好以下五個(gè)“優(yōu)化”:

 。1)優(yōu)化備課

  (2)優(yōu)化師生關(guān)系

 。3)優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)

  (4)優(yōu)化習(xí)題練評(píng)

 。5)優(yōu)化教學(xué)反思

  4、教學(xué)中要注重:

 。1)強(qiáng)化思維過程,努力提高學(xué)生的理性思維能力;

 。2)增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)、重視探究和應(yīng)用;

 。3)倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí),營造自主探索和應(yīng)用:要善于從教材實(shí)際和社會(huì)生活中提出問題,開設(shè)研究性課題,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論交流,在解決問題中激發(fā)興趣、樹立信心,培養(yǎng)鉆研精神,提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力和數(shù)學(xué)交流能力;

  5、貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī),作業(yè)全批全改,在作業(yè)上寫好激勵(lì)性的評(píng)語。

  6、精講精練,落實(shí)每周一練制度及單元過關(guān)測(cè)試,教師要全批全改,及時(shí)認(rèn)真講評(píng)。并做好試卷補(bǔ)償練習(xí)。

  7、加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做好尖子生的培養(yǎng)工作及所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況跟蹤工作,爭取不讓學(xué)生掉隊(duì),認(rèn)真做好因材施教,積極探討“分層教學(xué)”的教學(xué)方法;

  8、指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)高、初中過渡階段的學(xué)習(xí),教學(xué)時(shí)應(yīng)注意高、初中知識(shí)的銜接,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

  9、盡快了解學(xué)生的數(shù)學(xué)的基本情況,進(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  10、做好教情學(xué)情的調(diào)查,及時(shí)調(diào)整教與學(xué),

  六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

  略

  以上幾點(diǎn)就是我在本學(xué)期的工作計(jì)劃,我將會(huì)與全組老師團(tuán)結(jié)合作,共同努力,落實(shí)好學(xué)校和各部門的任務(wù),并能夠按照自身特點(diǎn)和所教班級(jí)的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作。

  高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一:學(xué)情分析

  2010年秋季起,遼寧省高中新課程實(shí)驗(yàn)工作已經(jīng)實(shí)行5個(gè)年頭,我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的A版教材。與舊教材作一比較,發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神。我校雖是一所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué),但學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣不大,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問題。

  二:能力要求

  1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

  (1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

  (2)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

  (1)通過概率的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

  (2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

  (3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

  (4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,促使知識(shí)間的滲透和遷移。

  (5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運(yùn)算能力。

  三:教學(xué)任務(wù)與目的

  本學(xué)期擔(dān)任高一(9)(10)兩班的`數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兩班學(xué)生共有120人,初中的基礎(chǔ)參差不齊,但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

  1.加強(qiáng)集體備課與個(gè)人學(xué)習(xí),個(gè)人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣,提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人,教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí),自我教育與發(fā)展的意識(shí)和能力。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念。

  3、了解新課程教學(xué)基本程序,掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略,立足于提高課堂教學(xué)效率。

  4、與學(xué)生多溝通、多交流,真正成為學(xué)生的良師益友。

  5、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué),而不要盲目地加深難度。

  高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  為了高一下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展的更好,現(xiàn)做如下工作計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

  2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

  二、教學(xué)特點(diǎn)

  我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(A版)》,它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時(shí)代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點(diǎn):

  1、“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

  2、“問題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)問題意識(shí),孕育創(chuàng)新精神。

  3、“科學(xué)性”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神。

  4、“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

  三、教學(xué)計(jì)劃

  1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的`。

  2、通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

  四、班級(jí)基本情況

  1、基本情況:12班共xx人,男生xx人,女生xx人;本班相對(duì)而言,數(shù)學(xué)尖子約xx人,中上等生約xx人,中等生約xx人,中下生約xx人,后進(jìn)生約xx人。

  14班共xx人,男生xx人,女生xx人;本班相對(duì)而言,數(shù)學(xué)尖子約xx人,中上等生約xx人,中等生約xx人,中下生約xx人,后進(jìn)生約xx人。

  2、兩個(gè)班均屬普高班,學(xué)習(xí)情況良好,但學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。班級(jí)存在的問題是計(jì)算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),其底子薄弱,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  五、培養(yǎng)方法

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步。

  2、注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。

  3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

  4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力。

  5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

  6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

  高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  為了高一下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展的更好,現(xiàn)做如下工作計(jì)劃:

  一、具體目標(biāo)

  1、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

  2、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

  二、本學(xué)期要達(dá)到的`教學(xué)目標(biāo)

  1、雙基要求:在基礎(chǔ)知識(shí)方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)、能使用計(jì)數(shù)器及簡單的推理、畫圖。

  2、能力培養(yǎng):能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、思想方法,辨明數(shù)學(xué)關(guān)系,形成良好的思維品質(zhì);會(huì)根據(jù)法則、公式正確的進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù),并能根據(jù)問題的情景設(shè)計(jì)運(yùn)算途徑;會(huì)提出、分析和解決簡單的帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題,并進(jìn)行交流,形成數(shù)學(xué)的意思;從而通過獨(dú)立思考,會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,進(jìn)行探索和研究。

  3、思想教育:培養(yǎng)高一學(xué)生,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心和毅力及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,勇于探索創(chuàng)新的精神,及欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值,并懂的數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐的觀點(diǎn);數(shù)學(xué)中普遍存在的對(duì)立統(tǒng)一、運(yùn)動(dòng)變化、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)。

  高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)科組是學(xué)校教育教學(xué)工作中一個(gè)基層組織,是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分。所以我們的一切工作必須圍繞“全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心任務(wù)而開展。在抓好教學(xué)常規(guī),落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)具體工作同時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)課改綱要,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,積極打造“主動(dòng)—有效”課堂,實(shí)施“精細(xì)化與精致化”教學(xué)研究,爭取全面提升我校的高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作方向

 。ㄒ唬┓e極開展主動(dòng)-有效課堂教學(xué)

  在學(xué)校,教育和教學(xué)的主陣地在課堂,要使課堂達(dá)到有效,離不開充分解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛等多種器官,確保學(xué)生思維在學(xué)習(xí)過程中始終于積極活躍主動(dòng)的狀態(tài),使課堂教學(xué)成為一系列學(xué)生主體活動(dòng)的開和整合過程,使得課堂煥發(fā)出生命的活力。如果能達(dá)到這種效能。課堂教學(xué)就能有效、能力提高也能事半功倍。為了達(dá)到這個(gè)目的,教師應(yīng)做好幾個(gè)“優(yōu)化”:

  1、優(yōu)化備課

  (1)科組老師要樹立目標(biāo)意識(shí),責(zé)任意識(shí),主動(dòng)意識(shí),全局意識(shí)。全作意識(shí)。

 。2)備課是上好一節(jié)課的最重要的環(huán)節(jié),備課質(zhì)量的好壞直接影響課堂效率的高底。怎么備?當(dāng)然最好是能發(fā)揮個(gè)人才智、鑄就團(tuán)體實(shí)力。備課組要做到統(tǒng)一目標(biāo),統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一重點(diǎn)與難點(diǎn),統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一測(cè)練,備課表,備教材,備學(xué)生,備教學(xué)目標(biāo);要求、教學(xué)方法、課堂模式、從而確定最佳的教學(xué)方案,做到共性與個(gè)性的統(tǒng)一。

  總之,不管是集體備課還是個(gè)人單獨(dú)備課,要達(dá)到優(yōu)化,都要做到心中有課標(biāo),心中有資料,心中有教材,心中有重點(diǎn)難點(diǎn),心中有學(xué)生,心中有教學(xué)思路,心中有教學(xué)方法,心中有教學(xué)語言。

  2、優(yōu)化師生關(guān)系

  親其師,信其道。教師必須主動(dòng)承擔(dān)改善師生關(guān)系的責(zé)任,要尊重學(xué)生的勞動(dòng),不挖苦、諷刺回答錯(cuò)誤的學(xué)生,提問時(shí)應(yīng)以真誠的眼光注視學(xué)生,用親切的語氣啟發(fā)學(xué)生,用信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生,用虛心的態(tài)度聽取學(xué)生的建議,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,營造平等寬松的氛圍,讓學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí),就能取得好的效果。

  3、優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)

  教無定法,學(xué)貴得法,現(xiàn)在讓我們頭疼的是學(xué)生僅僅是機(jī)械的學(xué),被動(dòng)得再也沒有這樣被動(dòng)了,我們所取得的效益是大粗放型的。執(zhí)著——疲憊——心痛循環(huán)地伴隨著教師,不擺脫這種狀況,我們就真正很快成為燃燒的昏暗的蠟燭了,燃燒了自己但照不亮別人。因此,我們應(yīng)該在學(xué)法上下功夫,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)——幫助學(xué)生制定自學(xué)方案——鼓勵(lì)學(xué)生提出問題——幫助學(xué)生尋求解決問題的方法——精講學(xué)生解決不了的問題——補(bǔ)充學(xué)生遺留的問題上來優(yōu)化學(xué)生的學(xué)法。變被動(dòng)為主動(dòng),便學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

  4.優(yōu)化習(xí)題練評(píng)

  課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果,把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要手段。因此精選好課堂練習(xí)供學(xué)生學(xué)習(xí)是十分必要的,特別是我們現(xiàn)在要面對(duì)全閉卷考試,考察的是學(xué)生的記憶能力,分析理解歸納能力,綜合能力,而這些能力的培養(yǎng)和提高,又需要一個(gè)很長的過程,所以,平時(shí)設(shè)計(jì)的習(xí)題要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí),對(duì)學(xué)生存在的問題,老師要耐心的做好講評(píng)點(diǎn)撥工作,使學(xué)生循序漸進(jìn)地提高記憶能力,審題能力,對(duì)所學(xué)知識(shí)的轉(zhuǎn)換和遷移能力,最后達(dá)到提高綜合能力的目的。

  5、優(yōu)化教學(xué)反思

  反思包括教與學(xué)的反思。教的`反思是指導(dǎo)教師的反思,教師從課堂教學(xué)中反思,從測(cè)試中反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高教學(xué)與教研水平。學(xué)的反思指的是學(xué)生的反思,作為教師要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)狀況,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)師生雙方的反思,將會(huì)使教學(xué)沿著正確的軌道快速前進(jìn)。

  以上是我們高一數(shù)學(xué)組在有效課堂教學(xué)中的一些想法,在這個(gè)學(xué)期的實(shí)施中,希望能達(dá)到有效高效的效果。

  三:教材分析

  必修(1)分三章,共36課時(shí),第一章,集合與函數(shù)(13課時(shí));第二章,基本初等函數(shù)(13課時(shí));第三章,函數(shù)的應(yīng)用(9課時(shí))。

  本章中,學(xué)生將在第一章學(xué)習(xí)函數(shù)概念的基礎(chǔ)上,通過三個(gè)具體的基本初等函數(shù)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步理解函數(shù)的概念與性質(zhì),學(xué)習(xí)用函數(shù)模型研究和解決一些實(shí)際問題的方法。

  必修(2)包含空間幾何體,點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系,直線與方程,圓與方程等四章內(nèi)容,它們是學(xué)習(xí)后續(xù)必修系列和選修系列的基礎(chǔ),全書共36課時(shí)。

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