英語科中考備考計劃

　　英語科中考備考計劃

　　為了進一步提升教學質量，深入開展課堂教學改革，讓學生中考考出好成績，我特制定本學期初三英語備考計劃如下：

　　一、學情分析：

　　1、我所代初三（2）（3）班共有87名學生，學生的英語基礎差距較大，學風在優(yōu)生中比較濃，但整體來說還有待進一步提高。

　　2、從上學期期末測試來看，一學期的教學后優(yōu)生數(shù)有明顯進步，但中等生不多且進步不明顯，甚至還有不少有退步，學困生較多，這就要求我要在下一學期關注中等生及學困生的提高。

　　3、從試卷得分率來看，做得不好的題型為詞語運用（39.3%）、書面表達（39.5%）與任務型閱讀（46.5%），這說明在平時的教學中對這些題型的練習不充分，沒有讓學生形成相應的能力。

　　4、與升初三時的成績相比，總體有下降。不少學生英語基礎不扎實，學習方法欠缺。英語是我們學校相對較薄弱的科目，與其他學科相比又是一個外國語種，缺少語言環(huán)境。因此學習沒跟上的同學到現(xiàn)在已表出現(xiàn)心有愿而力不足的現(xiàn)象，沒有興趣、信心，慢慢就轉變成了學困生。

　　二、教學措施改進

　　1、做好學生的思想工作，提升學習動力、興趣、信心，讓學生以更好的狀態(tài)投入到學習中；

　　2、依托課程標準，深入開展課堂教學改革，以改革促效率，以改革促成果，保證學生知識與能力的提升；

　　3、加強聽力訓練，彌補英語聽力的不足；

　　4、關注中等及學困生，樹立他們學習英語的信心，加強交流與輔導，爭取他們有較大的進步；

　　5、強化學習過程管理，做到學、評、練、鞏各個環(huán)節(jié)都優(yōu)質高效，不讓學生因某個環(huán)節(jié)未做好而達到不最好的學習效果。

　　6、注重基礎知識與做題技巧的積累，特別是中考重點題型的練習與輔導，提高學生的知識與能力。

　　7、加強自身學習，不斷提高自身素質和教學能力，以優(yōu)質高效的課堂教學為學生服務。

　　三、進度安排：

　　1、時間：20xx年3月29日前。

　　內(nèi)容：結束九年級教材。

　　目標：認真鉆研教材，鉆研課標，備好每一節(jié)課，既得講速度，又得講效益，爭取盡早結束課程。

　　2、時間：20xx年4月29日前

　　內(nèi)容：七、八和九年級共五冊英語教材的復習。

　　目標：依據(jù)課本讓學對初中三年所學知識進行系統(tǒng)鞏固，熟悉教材，對所學單詞、詞組、語法、話題按課本過好，打好基礎。

　　3、時間：20xx年5月29日前

　　內(nèi)容：按語法進行專題復習

　　目標：依據(jù)一份教輔資料，按詞法語法及課標的要求進行系統(tǒng)的復習，提高學生的應用能力，鞏固好語法知識。把握好教學進步，爭取讓每一個學生在此環(huán)節(jié)都有最大幅度的提高，并且要關注學生的差距與不足，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進中間。

　　4、時間：20xx年6月5日前

　　內(nèi)容：根據(jù)青海中考題型特點進行專項訓練

　　目標：讓學生積累經(jīng)驗及技巧。特別是閱讀、聽力、寫作。在訓練中發(fā)現(xiàn)問題，鞏固提高，提高學生綜合應用能力。

　　5、時間：中考前

　　內(nèi)容：考前輔導，綜合訓練。

　　目標：做好考前心理輔導，考試技巧強調(diào)，補差補缺，培養(yǎng)學生的自信心。 一切皆有可能，我將努力上好每一節(jié)課，根據(jù)具體需要及時調(diào)整，積極配合各科教師，和學生們一起努力，爭取在中考中取得優(yōu)異的成績

　　英語科中考備考計劃 [篇2]

　　一．指導思想：

　　進入初三第二學期所有的教學工作都圍繞著中考而進行，在備考中以新課程理念為指導，以抓實常規(guī)教學為基礎，以課堂教學為中心，面向全體學生，從實際出發(fā)，改革創(chuàng)新務求實效。不斷探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和方法，不斷促使教學行為與學生學習方式的轉變，突出整體化、后進生、尖子生的培養(yǎng)，爭取使本學科在今年的中考中取得優(yōu)異的成績。

　　二．學情分析：

　　本屆學生有9個班，共454學生。上學期末英語成績的平均分為：58.7；合格率：33%；優(yōu)秀率：4.81。與各兄弟學校比較，本學科排名為區(qū)第四，且平均分與第一名相差6分，合格率相差8%；優(yōu)秀率相差5%。雖然我們?nèi)杂谛值軐W校有一定的距離，但可喜的是本學期學生的學習成績與初二期末相比有著較大的進步（初二下學期期末成績排名區(qū)第四，距離第三名小林中學平均分10分，我校的優(yōu)秀率為0），因此，鼓勵和轉變學生的學習態(tài)度是我們備考中的首要任務。

　　三．具體措施：

　　1.進一步加強備課組建設，充分發(fā)揮組內(nèi)每個成員的作用，經(jīng)常開展教材分析，教案分析，教學策略，教學對象和教學方法的研究，結合所教學生的實際，進行分層指導，抓優(yōu)補差，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。

　　2.嚴格執(zhí)行隔周一次的集體備課制度，定時，定點，定內(nèi)容，定主講人，并認真做好活動記錄，充分發(fā)揮每個人的作用,集思廣益，切實探討教學的重點難點和疑點，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。

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