教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于人教版八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)您有所幫助。

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo)

　　1、每?jī)芍芗�體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對(duì)新課程理解運(yùn)用的水平。

　　2、選用學(xué)習(xí)的`理論書籍有：《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。

　　3、明確新課程的三維目標(biāo)制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。

　　二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路

　　1、定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，學(xué)生在接受新知識(shí)過程中，必然會(huì)出現(xiàn)各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，及時(shí)予以解決。

　　1

　　2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓學(xué)生有能力自主構(gòu)建知識(shí)。教學(xué)的“小思路”是指較準(zhǔn)確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)。思路理清，教與學(xué)才會(huì)輕松；避免以其昏昏，示其昭昭。

　　三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源

　　1、開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整。對(duì)新教材必須有個(gè)性的解讀，逐步形成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。

　　2、拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是唯一的載體；可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，，進(jìn)行比較取舍。

　　四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)風(fēng)格

　　1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)。新學(xué)期，我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)過渡，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充，避免不分班級(jí)，不分學(xué)生，呆板按預(yù)案教學(xué)。

　　2、學(xué)有定章；教無定法。通過常規(guī)教學(xué)、公開課與說課或教學(xué)比武，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)教師進(jìn)行公平、公開與公正的過程評(píng)價(jià)。

　　2

　　五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實(shí)驗(yàn)

　　1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預(yù)計(jì)每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。

　　2、注重物理實(shí)驗(yàn)。（1）采用多媒體播放與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合；（2）準(zhǔn)備兩套或兩套以上的實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究。

　　六、合理安排進(jìn)度，及時(shí)反饋調(diào)整

　　1、合理安排進(jìn)度；學(xué)校給我們物理科一學(xué)期有52課時(shí)；初步安排如下表：

　　章節(jié)內(nèi)容課時(shí)

　　第1章打開物理世界的大門4

　　第2章運(yùn)動(dòng)的世界7

　　第3章聲的世界5

　　第4章多彩的光9

　　第5章熟悉而又陌生的力6

　　單元測(cè)試6課時(shí)，期中考2課時(shí)，期末考2課時(shí)。

　　2、及時(shí)反饋調(diào)整；教學(xué)的調(diào)整是依據(jù)教學(xué)對(duì)象的反饋。我們可以從課堂提問、課后交流，實(shí)驗(yàn)操作、批改作業(yè)與單元測(cè)試及同行交流，去了解學(xué)情；從“雙基”抓起，用專業(yè)角度，排除

　　3、學(xué)生思維“病灶”，要求學(xué)生更正部分、多種解法寫在作業(yè)紙上，裝訂成本，靈感與創(chuàng)新意識(shí)寫在相應(yīng)課本章節(jié)里，以利智慧共享。

　　七、學(xué)習(xí)方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)形式有：聽講、答問、小組討論；實(shí)驗(yàn)、論辯、制作、競(jìng)賽以及講座。對(duì)上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)；建立學(xué)生學(xué)科成長(zhǎng)檔案袋。

　　2、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標(biāo)、定對(duì)象、定課題、定時(shí)間與定地點(diǎn)，長(zhǎng)期跟蹤，嚴(yán)格檢查。

八年級(jí)上實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃4

　　聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生；聲音能在固、液、氣體中傳播。

　　1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

　　答：將音叉緊貼用細(xì)繩懸掛的乒乓球，敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈起，同時(shí)聽到音叉發(fā)出聲音。證明："聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的"。

　　2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：聲音能在固體中傳播。

　　答：取一根長(zhǎng)鐵管，同學(xué)A輕敲鐵管一端，使在另一端的同學(xué)B剛好聽不到敲擊聲，同學(xué)B把耳朵貼在鐵管的另一端，發(fā)現(xiàn)同學(xué)B能夠聽到敲擊聲。證明："聲音能在固體中傳播"。

　　3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：聲音能在液體中傳播。

　　答：將正在發(fā)聲的鬧鐘用塑料袋密封浸沒在水槽中，仍能聽到鬧鐘的聲音。證明："聲音能在液體中傳播"。

　　4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：聲音能在氣體中傳播。

　　答：讓一同學(xué)在對(duì)面敲鼓，發(fā)現(xiàn)自己能夠聽到敲鼓省。證明："聲音能在氣體中傳播"。

　　5、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。

　　答：將正在發(fā)聲的鬧鐘放入真空罩中，用抽氣機(jī)逐漸抽出罩中的空氣，發(fā)現(xiàn)鈴聲逐漸變小。證明："聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。"第三章：

　　熔化現(xiàn)象；凝固現(xiàn)象；汽化現(xiàn)象；蒸發(fā)吸熱致冷；影響蒸發(fā)快慢因素；液化現(xiàn)象；降低溫度使氣體液化；液化放熱；升華現(xiàn)象；凝華現(xiàn)象。

　　6、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明熔化現(xiàn)象的存在。

　　在試管中加入碎冰，用酒精燈給試管加熱，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)固態(tài)的冰變成了液態(tài)的水。說明固體可以熔化。

　　7、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：晶體熔化吸熱但溫度保持不變答：用酒精燈給海波加熱，用溫度計(jì)測(cè)量海波的溫度，發(fā)現(xiàn)海波逐漸變成液態(tài)，且從出現(xiàn)液態(tài)海波開始，到海波熔化結(jié)束的過程中溫度計(jì)示數(shù)不變（熔化過程中撤掉酒精燈，發(fā)現(xiàn)熔化立刻停止）。證明："晶體熔化吸熱但溫度保持不變。"

　　8、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明液體可以凝固。

　　在燒杯中裝入適量的水，將燒杯放入冰箱的冷凍室，發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間后，燒杯內(nèi)液態(tài)的水變成了固態(tài)的冰。說明液體可以凝固。

　　9、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：非晶體熔液凝固時(shí)放熱且溫度降低。

　　將蠟油放在小燒杯中并一起放到冰塊上，在裝有蠟油的燒杯中放入溫度計(jì)，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)蠟油逐漸變成固態(tài)，溫度計(jì)示數(shù)一直在降低且燒杯底部的冰塊熔化，證明非晶體熔液凝固時(shí)放熱且溫度降低。

　　10設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：氣體遇冷可以發(fā)生液化。

　　將一塊冰冷的玻璃片放到沸水的上方，發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)小水珠。證明氣體遇冷可以發(fā)生液化。

　　11、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明液體可以汽化。

　　在一塊玻璃板上滴上一滴酒精，發(fā)現(xiàn)過一段時(shí)間后酒精消失了。證明液體可以汽化。

　　12、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：液化放熱。

　　將一個(gè)盛有碎冰的試管放到沸水的上方，發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間后碎冰熔化，同時(shí)試管外壁出現(xiàn)小水珠。（將冷手放到開水上方，發(fā)現(xiàn)手上出現(xiàn)小水珠，同時(shí)手感覺到燙。）證明液化放熱。

　　13、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：蒸發(fā)吸熱致冷。

　　將蘸過酒精的棉花球包在溫度計(jì)的玻璃泡上，發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間后棉花上的酒精減少且溫度計(jì)示數(shù)下降，說明蒸發(fā)吸熱致冷。

　　14、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：溫度越高，液體蒸發(fā)越快。

　　在兩塊玻璃板A、B上分別滴兩滴等質(zhì)量的酒精，把兩塊玻璃板放到同一窗臺(tái)的陽(yáng)光下，用紙板給A玻璃板擋住陽(yáng)光，保證兩滴酒精的表面積和上方空氣流速相同。發(fā)現(xiàn)用接受陽(yáng)光照射的B玻璃板上的酒精先變干。證明液體表面積和液體表面空氣流速一定時(shí)，溫度越高，液體蒸發(fā)越快。

　　15、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：液體表面積越大，蒸發(fā)越快。

　　將兩滴質(zhì)量相同的酒精滴在玻璃片上，一滴攤開，另一滴不做處理，放在溫度和表面附近空氣流速相同的地方，發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間后，攤開的那滴酒精先變干，證明在液體溫度和表面附近空氣流速一定時(shí)，液體表面積越大，蒸發(fā)越快。

　　16、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：液體表面空氣流速越大，蒸發(fā)越快。

　　用滴管在兩片玻璃片上各滴上一滴表面積（形狀）相同的等質(zhì)量的酒精，放在溫度相同的環(huán)境下。在一滴水上方用電風(fēng)扇（不要用吹風(fēng)機(jī)，為什么？）吹，另一滴水不作任何處理。發(fā)現(xiàn)用電風(fēng)扇吹的那滴酒精先變干，證明液體溫度和表面積一定時(shí)，液體上方空氣流速越大，液體蒸發(fā)越快。

　　17、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明固體可以升華。

　　在燒杯中放入少量碘顆粒，燒杯頂部用玻璃片蓋住，用酒精燈給燒杯加熱，發(fā)現(xiàn)不一會(huì)兒燒杯內(nèi)就出現(xiàn)了紫色的氣體。證明固體可以升華。

　　18、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氣體可以凝華。

　　在燒杯中放入少量碘顆粒，燒杯頂部用玻璃片蓋住，用酒精燈給燒杯加熱，待燒杯內(nèi)出現(xiàn)大量紫色氣體后，停止加熱。發(fā)現(xiàn)冷卻后的燒杯壁和頂部玻璃片上出現(xiàn)了黑紫色的碘顆粒。證明氣體可以凝華。

　　第四章：光的直線傳播19、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

　　在水槽中加幾滴牛奶并攪拌均勻，用激光照射水槽，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)激光的傳播路徑是一條直線，證明光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

　　第五章：凸透鏡、凹透鏡對(duì)光的作用。

　　20設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用。

　　在暗室中，用三個(gè)激光手電沿著平行于主光軸的方向照射凸透鏡，發(fā)現(xiàn)三束激光向主光軸方向靠攏，并能會(huì)聚到一個(gè)點(diǎn)上，證明凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用。

　　21、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。

　　在暗室中，用三個(gè)激光手電沿著平行于主光軸的方向照射凹透鏡，發(fā)現(xiàn)三束激光經(jīng)過凹透鏡后向遠(yuǎn)離主光軸的方向發(fā)散開來。證明凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。

　　壓力、壓強(qiáng)經(jīng)典題型集錦一、壓強(qiáng)1、壓力：

　�、哦�義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。

　�、茐毫Σ⒉欢际怯芍亓σ�起的，通常把物體放在桌面上時(shí)，如果物體不受其他力，則壓力F =物體的重力G ⑶固體可以大小方向不變地傳遞壓力。

　　⑷重為G的物體在承面上靜止不動(dòng)。指出下列各種情況下所受壓力的大小。

　　2、研究影響壓力作用效果因素的實(shí)驗(yàn)⑴課本甲、乙說明：受力面積相同時(shí)，壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說明壓力相同時(shí)、受力面積越小壓力作用效果越明顯。

　　概括這兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)。

　　本實(shí)驗(yàn)研究問題時(shí)，采用了控制變量法和對(duì)比法。

　　3、壓強(qiáng)：

　　⑴定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。

　�、莆锢硪饬x：壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量⑶公式p=F/ S其中各量的單位分別是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛頓（N）S：米2（m2）。

　　A使用該公式計(jì)算壓強(qiáng)時(shí)，關(guān)鍵是找出壓力F（一般F=G=mg）和受力面積S（受力面積要注意兩物體的接觸部分）。

　　B特例：對(duì)于放在桌子上的直柱體（如：圓柱體、正方體、長(zhǎng)放體等）對(duì)桌面的壓強(qiáng)p=gh ⑷壓強(qiáng)單位Pa的認(rèn)識(shí)：一張報(bào)紙平放時(shí)對(duì)桌子的壓力約05Pa 。

　　成人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為：1、5×104Pa 。它表示：人站立時(shí)，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為：1、5×104N ⑸應(yīng)用：當(dāng)壓力不變時(shí)，可通過增大受力面積的方法來減小壓強(qiáng)如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。

　　也可通過減小受力面積的方法來增大壓強(qiáng)如：縫一針做得很細(xì)、菜刀刀口很薄4、一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力壓強(qiáng)問題處理時(shí)：把盛放液體的容器看成一個(gè)整體，先確定壓力（水平面受的壓力F=G容+G液），后確定壓強(qiáng)（一般常用公式p= F/S）。

　　二、液體的`壓強(qiáng)1、液體內(nèi)部產(chǎn)生壓強(qiáng)的原因：液體受重力且具有流動(dòng)性。

　　2、測(cè)量：壓強(qiáng)計(jì)

　　用途：測(cè)量液體內(nèi)部的壓強(qiáng)。

　　3、液體壓強(qiáng)的規(guī)律：

　�、乓后w對(duì)容器底和測(cè)壁都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；⑵在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等；⑶液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大；⑷不同液體的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)。

　　4、壓強(qiáng)公式：

　�、磐茖�(dǎo)壓強(qiáng)公式使用了建立理想模型法，前面引入光線的概念時(shí)，就知道了建立理想模型法，這個(gè)方法今后還會(huì)用到，請(qǐng)認(rèn)真體會(huì)。

　　⑵推導(dǎo)過程：（結(jié)合課本）液柱體積V=Sh；質(zhì)量m=V=Sh液片受到的壓力：F=G=mg=Shg液片受到的壓強(qiáng)：p= F/S=gh ⑶液體壓強(qiáng)公式p=gh說明：

　　A、公式適用的條件為：液體B、公式中物理量的單位為：p：Pa；g：N/kg；h：m C、從公式中看出：液體的壓強(qiáng)只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關(guān)。著名的帕斯卡破桶實(shí)驗(yàn)充分說明這一點(diǎn)。

　　D、液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系圖象：

　　5、6、計(jì)算液體對(duì)容器底的壓力和壓強(qiáng)問題：

　　一般方法：

　�、迨紫却_定壓強(qiáng)p=gh；㈡其次確定壓力F=pS特殊情況：

　　壓強(qiáng)：對(duì)直柱形容器可先求F用p=F/S壓力：①作圖法②對(duì)直柱形容器F=G 7、連通器⑴定義：上端開口，下部相連通的容器⑵原理：連通器里裝一種液體且液體不流動(dòng)時(shí)，各容器的液面保持相平⑶應(yīng)用：茶壺、鍋爐水位計(jì)、乳牛自動(dòng)喂水器、船閘等都是根據(jù)連通器的原理來工作的。

　　三、大氣壓強(qiáng)1、概念：大氣對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓，一般有p0表示。

　　說明："大氣壓"與"氣壓"（或部分氣體壓強(qiáng)）是有區(qū)別的，如高壓鍋內(nèi)的氣壓——指部分氣體壓強(qiáng)。高壓鍋外稱大氣壓。

　　2、產(chǎn)生原因：因?yàn)榭諝馐苤亓Σ⑶揖哂辛鲃?dòng)性。

　　3、大氣壓的存在——實(shí)驗(yàn)證明：

　　歷史上著名的實(shí)驗(yàn)——馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。

　　小實(shí)驗(yàn)——覆杯實(shí)驗(yàn)、瓶吞雞蛋實(shí)驗(yàn)、皮碗模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。

　　4、大氣壓的實(shí)驗(yàn)測(cè)定：托里拆利實(shí)驗(yàn)。

　�。�1）實(shí)驗(yàn)過程：在長(zhǎng)約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，

　　然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后，管內(nèi)水銀面下降一些就不再下降，這時(shí)管內(nèi)外水銀面的高度差約為760mm。

　　（2）原理分析：在管內(nèi)，與管外液面相平的地方取一液片，因?yàn)橐后w不動(dòng)故液片受到上下的壓強(qiáng)平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。

　�。�3）結(jié)論：

　　大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1、01×105Pa（其值隨著外界大氣壓的變化而變化）（4）說明：

　　A實(shí)驗(yàn)前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空；若未灌滿，則測(cè)量結(jié)果偏小。

　　B本實(shí)驗(yàn)若把水銀改成水，則需要玻璃管的長(zhǎng)度為103 m C將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長(zhǎng)度變長(zhǎng)。

　　D若外界大氣壓為H cmHg試寫出下列各種情況下，被密封氣體的壓強(qiáng)（管中液體為水銀）。

　　（從左到右依次為）H cmHg（H+h）cmHg（H—h）cmHg（H—h）cmHg（H+h）cmHg（H—h）cmHg（H—h）cmHg E標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：

　　支持76cm水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

　　1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760mmHg=76cmHg=1、01×105Pa 2標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=2、02×105Pa，可支持水柱高約206m 5、大氣壓的特點(diǎn)（1）特點(diǎn)：空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，且空氣中某點(diǎn)向各個(gè)方向的

　　大氣壓強(qiáng)都相等。大氣壓隨高度增加而減小，且大氣壓的值與地點(diǎn)、天氣、季節(jié)、的變化有關(guān)。一般來說，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高。

　�。�2）大氣壓變化規(guī)律研究：在海拔3000米以內(nèi)，每上升10米，大氣壓大約降低100Pa。

　　6、測(cè)量工具定義：測(cè)定大氣壓的儀器叫氣壓計(jì)。

　　分類：水銀氣壓計(jì)和無液氣壓計(jì)說明：若水銀氣壓計(jì)掛斜，則測(cè)量結(jié)果變大。

　　在無液氣壓計(jì)刻度盤上標(biāo)的刻度改成高度，該無液氣壓計(jì)就成了登山用的登高計(jì)。

　　7、應(yīng)用活塞式抽水機(jī)和離心水泵。

　　8、沸點(diǎn)與壓強(qiáng)內(nèi)容：一切液體的沸點(diǎn)，都是氣壓減小時(shí)降低，氣壓增大時(shí)升高。

　　應(yīng)用：高壓鍋、除糖汁中水分。

　　9、體積與壓強(qiáng)內(nèi)容：質(zhì)量一定的氣體，溫度不變時(shí)，氣體的體積越小壓強(qiáng)越大，氣體體積越大壓強(qiáng)越小。

　　應(yīng)用：解釋人的呼吸，打氣筒原理，風(fēng)箱原理。

　　☆列舉出你日常生活中應(yīng)用大氣壓知識(shí)的幾個(gè)事例？答：①用塑料吸管從瓶中吸飲料②給鋼筆打水③使用帶吸盤的掛衣勾④人做吸氣運(yùn)動(dòng)

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