高二語文備課組工作計劃(通用15篇)
時間過得可真快,從來都不等人,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,該好好計劃一下接下來的工作了!計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編精心整理的高二語文備課組工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高二語文備課組工作計劃 1
新學(xué)期開始,為更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下:
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期將繼續(xù)以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),以學(xué)校工作計劃為參考,切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)工作。幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富其知識面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容與重點
人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》及蘇教版《短篇小說欣賞》。
小說的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié),注重文學(xué)作品鑒賞能力的訓(xùn)練提高; 古代散文教學(xué)重點是品味祖國傳統(tǒng)文化的博大精深,培養(yǎng)文言文閱讀能力。
三、教學(xué)基本原則
1.立足教材
教學(xué)中我們要做到立足于教材,既要突出文體的特點,講清課文內(nèi)容要點,又要結(jié)合考綱考點,進行有針對性的前瞻性教學(xué)。
2.探究創(chuàng)新
繼續(xù)推進“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。
有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識與結(jié)論;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,拓展課堂內(nèi)容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止;組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,問難質(zhì)疑,共同提高。
四、具體做法
1.落實集體備課
明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,充分發(fā)揮科組成員的主觀能動性,實行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次教研活動都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說階段性的教學(xué)重點、難點以及考點、疑點,提出教材處理意見。備課組全體成員精心討論,達(dá)成共識。形成導(dǎo)學(xué)案定稿,每個人修訂的部分分配到人。
備課,做到四個落實:課件、教學(xué)設(shè)計、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,可以是自己擬的,提倡原創(chuàng))、相關(guān)資料(有形的材料),一定要注重可操作性。
集體備課,大家認(rèn)真交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,課例研討,教材質(zhì)疑,經(jīng)驗交流,就是自己教學(xué)上的`一些感悟,一點觸動都可以說出來。
2.相互觀摩學(xué)習(xí)
本學(xué)期備課組要多聽課,除了聽取學(xué)校教研室安排老教師上的示范課外,備課組各成員之間還要經(jīng)常相互聽課,多借鑒吸收,多取長補短。學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動,凡是要求本組成員參加的,必須按時到位,人數(shù)到齊,講課有準(zhǔn)備,聽課有記錄。要按學(xué)校要求完成本學(xué)期聽課任務(wù),多多益善。
3.落實好月考、段考
月考、段考命題要及時、準(zhǔn)確,有針對性,切忌隨意組題,批改試卷要及時認(rèn)真。
4.強化本年級學(xué)生基礎(chǔ)知識積累
字詞積累,文學(xué)文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累要落到實處,要勤檢查,多督促。
5.強化高考必背篇目的背誦
分時段安排必背篇目的背誦任務(wù),通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查,強化記憶,豐富底蘊。
總之,本學(xué)期教師要繼續(xù)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),并能針對高考要求,在教學(xué)過程中注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高,加強書寫訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,全面提高學(xué)生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。
高二語文備課組工作計劃 2
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革,改變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高中新課程實施為中心,轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,苦練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化教學(xué)手段,探索實踐語文教學(xué)的新方法,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、主要工作
1、加強理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程背景下,要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組集體備課。
備課組內(nèi)資源共享,分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)等。重視第二次備課,因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討。在一周一次的集體備課中,對于每單元每課的教學(xué)重點、難點加以明確,并由專人專攻,形成切實可用的資料,
3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。
在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動,并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動,做到“課課有收獲”,以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。
4、開展“師徒結(jié)隊活動”,加強對新教師的培養(yǎng)。
在每次聽評課與研討活動中,做到“師有所教,徒有所長”,加強師徒聯(lián)系,督促徒弟教師備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念,成套的教學(xué)思路,成型的教學(xué)風(fēng)格。并督促其在此基礎(chǔ)上,借助對先進的理論的學(xué)習(xí),對自己的教學(xué)行為加以思考、總結(jié),并形成文字材料。
5、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時間,加強學(xué)生自查、自我管理。
作業(yè)精選精批,及時校對講解,表揚優(yōu)秀,鼓勵后進。
6、把握好教材的深度與難度,注重學(xué)生活動能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會學(xué)生能力遷移。
同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考,打好基礎(chǔ)。
7、加強對高考信息的研究。
認(rèn)真研究了新課改高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。
8、強化教學(xué)科研意識,提高科研能力,積極撰寫各級各類論文。
9、開展了豐富多彩的語文課外活動。
10、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,力保在每次考試中取得好成績。
11、加強與外界交流,及時了解教學(xué)、考試的最新信息。
建好中國教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客,充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”,及時了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)情況,加強與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的'學(xué)習(xí),教學(xué)時要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,要達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo):
1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的`、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。
2.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)。
4.在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù),在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。
四、教學(xué)進度(教學(xué)進度表見后面的附錄部分)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排:高二語文每周4節(jié)(必修),全學(xué)期總時數(shù)84節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課:授課60課時,期中復(fù)習(xí)8課時,期中考試3課時,期終復(fù)習(xí)10課時,期終考試3課時。
本學(xué)期教學(xué)進度非常緊張,幾乎沒有練習(xí)、復(fù)習(xí)時間。但是仍然要計劃有條不紊,進度安排有序。
五、教材處理
1、精講實練,努力創(chuàng)造探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主,進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識,增強學(xué)生的文化底蘊。
3、閱讀積累,積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動性,充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場。或摘抄或點評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實到實處。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
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一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想
以《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),落實我校語文組一貫的教育理念,以閱讀和寫作為重點,引導(dǎo)學(xué)生進行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的語文能力,增強他的語文素養(yǎng)。
二.師生情況分析
1.教師現(xiàn)狀:教師8人,都是帶過畢業(yè)班、經(jīng)驗豐富的教師。
2.學(xué)生現(xiàn)狀:全年級15個班級,有強化班、普通班、美術(shù)班,班級層次不同,本學(xué)期,我備課組將針對具體狀況,分層次,分特點進行語文教學(xué),讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)樹立信心,增強興趣,打牢基礎(chǔ),力爭取得好成績。
3.教學(xué)現(xiàn)狀:經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué),整體情況不容樂觀,形勢仍很嚴(yán)峻。本學(xué)期,我們備課組將落實學(xué)校的.教改任務(wù),進行小組合作學(xué)習(xí)模式的探究。
三.教學(xué)安排
1.教學(xué)內(nèi)容:以必修五和《史記選讀》為主,兼顧《現(xiàn)代散文選讀》部分篇目。主要是增強和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力,繼續(xù)培養(yǎng)寫好記敘文的能力并重點培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力。
2.集體備課:必修五的導(dǎo)學(xué)案一課三案:預(yù)習(xí)案,探究案和訓(xùn)練案;新學(xué)期將輪流編寫相關(guān)課件!妒酚涍x讀》和《現(xiàn)代散文選讀》的導(dǎo)學(xué)案和課件仍然實行輪流編寫的方法。主備人提前一周備好課件的電子稿,發(fā)至備課組群;每兩周一次備課組活動,開課教師解說,聽課老師評課反饋,統(tǒng)一教學(xué)進度,落實集體備課,主備人解說導(dǎo)學(xué)案的重難點,其余備課組成員討論后達(dá)成共識。
3.教學(xué)進度:1-8周完成必修五,第9周期中考試復(fù)習(xí),第10周期中考試以及評講試卷;
11-18周完成《史記選讀》和《現(xiàn)代散文選讀》的部分內(nèi)容,19,20周期末考試復(fù)習(xí)。21周期末考試。作文寫作穿插在平時教學(xué)中,不少于8次。
4.閱讀安排:文科班利用周三、周末和節(jié)假日時間進行課外閱讀------高考指定名著,理科班根據(jù)教學(xué)進度閱讀配套讀本。
5.教科研安排:積極參加各級教研活動,本學(xué)期每人一次推磨聽課活動,內(nèi)容為自己主備篇目,并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級研討課展示課活動和各項競賽,認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競賽和征文活動。
6.競賽安排:名著閱讀知識競賽默寫大賽
7.測試安排:服從年級組的統(tǒng)一安排
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一、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:學(xué)考復(fù)習(xí)以及《論語選讀》全本。學(xué)考復(fù)習(xí)內(nèi)容為高中語文必修五冊的范圍,學(xué)考篇目29篇,專項突破四大版塊,以《奪冠方略》一書為綱。做好學(xué)考復(fù)習(xí)工作非常重要,可以促使學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測A等率的提高,也能為高三專題復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。4月學(xué)考過后重抓《論語選讀》教學(xué),完成必教篇目十篇。
二、學(xué)情分析
1、教師:高二語文備課組共8人,其中中學(xué)高級教師2人,中學(xué)一級教師6人,都是責(zé)任心強,特別有干勁有經(jīng)驗的老師。
2、學(xué)生:本年級共有15個班級,分ABC層次,因此學(xué)生的水平差異較大大,學(xué)生基礎(chǔ)差,且對語文重視程度不夠。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、適應(yīng)本學(xué)期學(xué)考需要,努力更新教學(xué)理念,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強集體備課,注重合作,節(jié)約勞動;科學(xué)安排教學(xué)計劃,重視教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),突出集體備課的優(yōu)勢,實現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享,切實注重教學(xué)效果。
3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶茫黾又R容量,提高教學(xué)效率。
4、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,為暑期的高考專題復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
四、工作措施
1、做好備課組常規(guī)工作,認(rèn)真完成每周的常規(guī)任務(wù):備課、上課、批作業(yè),評講等常規(guī)教學(xué)工作。進一步做好減負(fù)增效工作,有計劃地補充一些課本上的拓展內(nèi)容,利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料,針對學(xué)生差異,分層次布置作業(yè)。
2、精選練習(xí),精選試題。練習(xí)選擇注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則,從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要根據(jù)教材的重點難點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,針對學(xué)生實際水平,選擇或設(shè)計具有典型意義的練習(xí)。通過練習(xí),達(dá)到使學(xué)生鞏固所學(xué)知識、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。
3、明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力。同時,通過相互聽課、評課,相互促進,提高自己的教學(xué)能力,更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。
4、要求學(xué)生多練筆,老師要認(rèn)真批閱。本學(xué)期擬寫大作文6到8次(含考試作文3次),課外練筆以寫隨筆為主。
五、提高質(zhì)量措施
單憑一個人的力量總是有限的,融合了備課組的集體智慧才能把高考考好. 這就要求全組教師加強團結(jié),通力協(xié)作,共同努力,加強備課組內(nèi)的合作,落實集體備課和分配任務(wù)的按時完成,這些都是高考能否完成任務(wù)的`必要條件,具體的教學(xué)措施如下:
1、學(xué)習(xí)新課程,建構(gòu)新理念. 理念是行動的先導(dǎo),是創(chuàng)新的源泉,是新課程改革的靈魂.面對新一輪的高中新課改,我們只有改變舊傳統(tǒng),建構(gòu)新理念,才能有效地實施新課程.
2、鉆研新課程,掌握新內(nèi)容. 教師教什么?學(xué)生學(xué)什么?是教師在具體實施新課程教學(xué)內(nèi)容是首先要解決的核心問題. 充分了解這一問題,設(shè)計出更加符合新課程理念的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程.
3、倡導(dǎo)積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式.
4、堅持集體備課,發(fā)揮團隊作用.
5、組織相關(guān)的教研活動,互相交流、互相學(xué)習(xí).
6、采用“走出去、引進來”的方法,學(xué)習(xí)他人之長,吸引他人經(jīng)驗.
六、備課組活動安排
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等
(要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容,建議安排在專題學(xué)習(xí)中)
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為了更好地執(zhí)行教研室、學(xué)校和年級組制定的教學(xué)計劃,有序推進本學(xué)期的教學(xué)工作,結(jié)合本校具體情況,特制訂本計劃。
一、學(xué)情、教材體系和文科班特定要求的分析
1.學(xué)情分析:經(jīng)過高二第一階段的學(xué)習(xí),學(xué)生對于高中的語文學(xué)習(xí)在內(nèi)容深度、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法等方面也有了更為深刻的體會;學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識得到一定的加強,課內(nèi)外的閱讀得到進一步擴展,學(xué)生語文整體素養(yǎng)得到一定的提高;但是在這些方面都還不夠,語文基礎(chǔ)知識參差不齊,整體閱讀能力差,語文學(xué)習(xí)還比較被動,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。本學(xué)期閱讀和寫作能力還有待加強,任務(wù)比較艱巨。
2.教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,本學(xué)期主要以《唐詩宋詞選讀》《唐宋八大家散文選讀》為載體在古代詩文閱讀方面尋求突破和提高;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導(dǎo)“怎么寫”,利于學(xué)生寫作能力的提高。
3.文科班特定要求:緊盯高考目標(biāo)來看,文科和理科最大的不同在于附加40分。這40分中,在整個高二教學(xué)中應(yīng)該重點落實的是名著閱讀——《三國演義》,同時,應(yīng)當(dāng)比理科班更加注重文學(xué)常識的強調(diào)和積累。
二、工作重點:
1.加強備課組內(nèi)部交流,精心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),提高語文能力,強化語文素養(yǎng)。
2.在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍,注重學(xué)生的個體差異,注重學(xué)生的個性發(fā)展。
3.夯實基礎(chǔ),強化古代詩文閱讀的積累。豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外古詩文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
4.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
三、具體措施:主要針對名著閱讀。
在高考要求的'十部名著中,《紅樓夢》《三國演義》為必考內(nèi)容,高二年級主要任務(wù)是落實《三國演義》的閱讀和積累。
由于在小高前,我校的文理科班語文周課時相同,名著以外的教學(xué)任務(wù)也相同,在這樣的情況下,要想落實大部頭的《三國演義》閱讀,難度可想而知。因此,名著閱讀只能在夾縫中生存,往往很難落實到位。
本學(xué)期,為了更好地落實名著閱讀,為高三預(yù)留更多的時間,備課組計劃做一嘗試,即每周擠出一節(jié)課時間用以指導(dǎo)學(xué)生名著閱讀或者解答學(xué)生的閱讀疑惑。
本學(xué)期除去節(jié)假日,除去配合小高考的時間讓路預(yù)計14周時間。但是小高科后,課時會有所增加,每周學(xué)生閱讀3回,本學(xué)期總計閱讀40回,即81回——120回。
每周擠出一節(jié)課,科任老師可以根據(jù)情況自由安排。在進度統(tǒng)一的情況下,每兩個星期安排一次統(tǒng)一檢測,以檢查鞏固閱讀效果。
具體進度如下:2下旬——3月下旬,為小高考讓路,不安排;3月底——4月份,81—98回;5月份,98—110回;6月份,110—120回。
高二語文備課組工作計劃 6
一、學(xué)期教材分析(包括教材內(nèi)容、目的要求、重難點和教學(xué)課時)
1、教材內(nèi)容
大致可以概括為四點:一是提高文學(xué)修養(yǎng);二是形成良好的文化心態(tài);三是學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法,提高閱讀能力和鑒賞水平;四是嘗試創(chuàng)作小說,把創(chuàng)作和鑒賞結(jié)合起來。
“外國小說欣賞”就是在這樣的目標(biāo)指示下開設(shè)的一門選修課程,因此,它的性質(zhì)當(dāng)然是由課程目標(biāo)決定的。那么,“外國小說欣賞”是一門怎樣的課程呢?首先它是選修的。必修課業(yè)已結(jié)束,選修課程是在必修基礎(chǔ)上提高學(xué)生的相關(guān)學(xué)力,這樣,教學(xué)內(nèi)容的選擇要稍微講究一點高度和系統(tǒng)性。其次它是文化的。如果《〈論語〉選讀》是傳承中國傳統(tǒng)文化,那么,《外國小說欣賞》是了解西方特別是近現(xiàn)代的思想和文化。所選的16篇小說,都是“以思想為目的的小說”。第三,它是經(jīng)典的。所選的都是近現(xiàn)代外國小說公認(rèn)的經(jīng)典。對于小說這種敘事藝術(shù),教學(xué)時需要感悟與欣賞。第四,它有著新的語文知識。如西方現(xiàn)代小說的基本文體特征,小說史的大致輪廓,創(chuàng)作方法和大致流派等等。當(dāng)然,對這些知識不是系統(tǒng)的學(xué)習(xí),而是大概的初步的了解。對這門課程的性質(zhì)作這樣的分析,雖然不很科學(xué),卻能從教科書中找到印證。
2、教學(xué)目標(biāo)和要求
本學(xué)期的主要任務(wù)是選修課的學(xué)習(xí),教學(xué)時要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,要達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo):
。1)貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。
。2)在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
(3)根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)。
(4)在第十周前完成外國小說的教學(xué)任務(wù),在十九周前完成選修課語言文字的教學(xué)任務(wù)。
。5)在老師的幫助下,學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗,能夠通過活動體驗,不斷充實精神生活,完善自我人格,加深對自我、對人生的思考與認(rèn)識,樹立積極向上的人生理想。
3、教學(xué)重難點和教學(xué)課時
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育觀念,充分認(rèn)識課程改革對于取得素質(zhì)教育突破性進展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用,增強課程改革的使命感、責(zé)任感和緊迫感,使先進的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),即面向全體,使全體學(xué)生都能獲得基本的語文素養(yǎng),全面提高語文素養(yǎng)。正確把握語文教育的特點,通過知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的融會和整合,發(fā)揮語文教育的人文功能,重實踐,重積累,重熏陶,在反復(fù)實踐中,不斷提高綜合運用的'能力。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;A(chǔ)是自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的重要方式是合作、探究,核心是培養(yǎng)合作能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。要充分認(rèn)識新課程所帶來的主要變化,按照語文教育的規(guī)律教語文、學(xué)語文。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想,高中教育不再是精英教育,教育民主、平等的思想應(yīng)真正得到體現(xiàn),讓每個學(xué)生的個性得到發(fā)展!耙匀藶楸尽本褪且塾诎l(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生在氣質(zhì)、情感、興趣、思維等方面的資質(zhì),尊重學(xué)生心靈世界的獨特性,讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來,實現(xiàn)人的創(chuàng)造價值。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識和技能的知識型、繼承型人才更加先進。
本學(xué)期周課時為5節(jié),計劃教學(xué)時數(shù)90節(jié)。
二、教學(xué)策略及教學(xué)方法
1、精講實練,努力創(chuàng)造高效課堂。
每個單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的!白宰x課”必須以學(xué)生自學(xué)為主,強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
2、閱讀積累,積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動性,充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場。或摘抄或點評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實到實處。
3、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在小說教學(xué)上。主要以小說知識積累為主,進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生小說閱讀興趣,抓好閱讀和能力訓(xùn)練指導(dǎo),并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言背誦篇目的復(fù)習(xí),增強學(xué)生的文化底蘊。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
高二語文備課組工作計劃 7
一、總體目標(biāo):
根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求,暨第一學(xué)期的教學(xué)探索,我們的教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)定位為以下五個方面:
(一)積累整合、(二)感受鑒賞、(三)思考領(lǐng)悟、(四)應(yīng)用拓展、(五)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,使學(xué)生獲得良好的語文素養(yǎng),能力得以全面發(fā)展。
二、使用教材:
1、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》必修3(人民教育出版社)
2、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》必修4(人民教育出版社)
三、教材分析:
本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。
必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇,也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是:人物與環(huán)境(小說一),感受與共鳴(唐宋詩),質(zhì)疑解難(古代議論散文),啟迪與想象(科普科幻作品)。
“表達(dá)交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作,寫作專題分別是:多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度;學(xué)會寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù);善待生命——學(xué)習(xí)論證;愛的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘?谡Z交際專題為議論。
“梳理探究”設(shè)計的專題為:交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學(xué)習(xí)的自我評價。
“名著導(dǎo)讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。
必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文,有中外戲劇,宋元詞曲,古代人物傳記及社會科學(xué)論文。四個單元分別是:性格與沖突(中外戲劇),情思與意境(宋元詞曲),理清思路(社會科學(xué)論文、隨筆),知人論世(古代人物傳記)。
“表達(dá)交際”中的寫作部分主要訓(xùn)練議論文的寫作,寫作專題分別是:解讀時間——學(xué)習(xí)橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸!獙W(xué)習(xí)縱向展開議論;確立自信——學(xué)習(xí)反駁;善于思辨——學(xué)習(xí)辯證分析?谡Z交際專題為辯論。
“樹立探究”設(shè)計的專題為:邏輯和語文學(xué)習(xí),走近文學(xué)大師、影視文化。
“名著導(dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。
四、教學(xué)目標(biāo)和要求:
擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學(xué)習(xí),其中安排3次寫作訓(xùn)練,2次月考或單元測試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的`學(xué)習(xí),其中安排3次寫作訓(xùn)練,1——2次月考或單元測試。
教學(xué)中要求做到:
1、依據(jù)新課標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實際情況,采用靈活多樣的教學(xué)模式,力求獲得最佳的教學(xué)效果。
2、認(rèn)真鉆研、領(lǐng)會新教材和新大綱,提高課堂效益,向40分鐘要質(zhì)量。
3、本學(xué)期要完成必修3和必修4兩部書的教學(xué)任務(wù),時間緊,任務(wù)重,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,還要強化語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與提高。
4、本學(xué)期在寫作上,著重培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力。
先了解議論文文本的相關(guān)知識,提高學(xué)生議論說理的興趣和能力,訓(xùn)練學(xué)生的理性思維。
五、改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、做好學(xué)情分析,認(rèn)識了解并熟悉學(xué)生的情況,有針對性地做到因材施教。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,在平時的教學(xué)中,圍繞學(xué)法設(shè)計教法,突出學(xué)生的主體地位。
3、講究提問設(shè)計,板書設(shè)計,幫助學(xué)生進行知識歸類、梳理。
4、利用課外時間給學(xué)生解疑答難,加強輔導(dǎo),補學(xué)補差。
5、強化基礎(chǔ)知識的教學(xué),不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
6、在集體備課和教學(xué)中,以培養(yǎng)閱讀能力為中心,在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性、科學(xué)性、實效性。
六、教科研設(shè)想:
(一)積極研究課改實施辦法。
所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容,探究其精神。切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,用科學(xué)的教育理念來指導(dǎo)語文教學(xué)。堅持集體備課制度,集思廣益,群策群力,用群體智慧和力量,提高整個語文組的教學(xué)水平和能力。充分利用每周的備課組活動時間,有計劃、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法,做到活動主題明確,有中心發(fā)言人。
(二)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境,幫助他們樹立主體意識,根據(jù)各自的特點和需要,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此,我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動,善于傾聽、吸納他人的意見,學(xué)會寬容和溝通,學(xué)會協(xié)作和分享。為了改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況,我們積極學(xué)習(xí)并大力提倡實施在課堂上開展自主、合作、探究的高效學(xué)習(xí)方式,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
高二語文備課組工作計劃 8
本學(xué)期以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校教學(xué)工作計劃、語文教研組工作計劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,繼續(xù)推進高中新課改,落實生本教育理念,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過選修模塊(《中國文化研讀》《外國小說閱讀》)的學(xué)習(xí),進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),F(xiàn)將高二期語文備課組的情況計劃如下:
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修模塊(《中國文化經(jīng)典研讀》《外國小說閱讀》)及文言文總復(fù)習(xí)的全部內(nèi)容。
1、整合教材,大膽取舍
教材的處理必須合理,這樣才會有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
本學(xué)期去掉節(jié)假日及因連堂進行作文訓(xùn)練用去的課時,再加上因為六月的各項考試被耽誤而變短,真正處理教材的時間很有限,所以只能對選修教材進行壓縮,有選擇的進行教授,不允許也沒有必要按部就班地處理教材。而且這個學(xué)期的三本教材中,《中國文化經(jīng)典研讀》又顯得重要一些。在這種情況下,我們可以根據(jù)學(xué)生的實際,針對教材的特點,做出取舍與整合。例如,我們教學(xué)《中國文化經(jīng)典研讀》時,重點講解“經(jīng)典原文”,其余的留給們課后理解閱讀,又比如,我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來,也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來,進行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,從而深化對文章的理解和單元要點的把握。
2、立足教材,服務(wù)高考
教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點,講清課文內(nèi)容要點,又要結(jié)合高考考點的設(shè)置,進行有針對性的前瞻性教學(xué)。
3、探究創(chuàng)新,推進課改
要繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的與結(jié)論,而不要搞統(tǒng),一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,拓展課堂內(nèi)容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止、小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,問難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機械呆板。
1、落實集體備課
一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。集體備課,資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大。明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力。面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動性,實行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識。
備課做到四個落實:課件、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料)。
2、相互觀摩學(xué)習(xí)
本學(xué)期老師之間要多聽課,完成人盯人聽課的同時,相互間還要經(jīng)常性聽課,多借鑒吸收,多取長補短,共同提高。
3、注重課堂,提高效率
提高備課質(zhì)量,學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。充分利用好教學(xué)時間:利用好早讀課的語文朗讀,提出朗讀要求;課前開設(shè)三候課或小等活動。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化能力的.培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為高考打下堅實的基礎(chǔ)。
6、強化課堂常規(guī)
課前演講、每堂課的明確的教學(xué)目的、對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(zhǔn)(沒有錯誤)。
7、強化閱讀積累
字詞(包括成語)積累,文學(xué)文化常識積累,格言、華詞麗句的積累。讀書,要勤檢查,多督促。
8、強化古文背誦
系統(tǒng)整理必修一至必修五、《中國詩歌散文欣賞》中的所有需要背誦的篇章,并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查,強化記憶,豐富底蘊。
9、寫作教學(xué)
作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,主要訓(xùn)練記敘文,散文,倡導(dǎo)抒寫真情實感。
(1)以學(xué)生的寫作實踐為主,適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。
。2)每月進行四次作文訓(xùn)練,兩次為學(xué)生自己練筆,兩次為正式限時作文,老師認(rèn)真批閱,或師生共同批閱。
10、有序開展語文教研活動
抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,除了要鉆研理論,鉆研教材外,更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生,積極探討突出人文精神的課程改革,促進教師化發(fā)展。
第1—4周完成《外國小說閱讀》的選擇性教學(xué)。
第5—6周完成《中國文化經(jīng)典研讀》的選擇性教學(xué)。
第7—13周完成文言文專題總復(fù)習(xí)。
第14一16周完成成語、病句專題總復(fù)習(xí)。
現(xiàn)以教學(xué)《外國小說欣賞》為例,談?wù)劚緦W(xué)期的:
1、通過對短篇小說名作的'閱讀和欣賞,培養(yǎng)高生對短篇小說這一文學(xué)體裁的探究興趣;逐步學(xué)會歸納整理自己的閱讀感受,由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識,提高對短篇小說的閱讀能力和欣賞水平。
2、通過閱讀和欣賞古今中外有性的短篇小說作品,理解不同時代、不同民族短篇小說的風(fēng)格特點、審美取向,從而深化對、社會和的認(rèn)識,拓展胸懷,豐富學(xué)生的精神。
3、學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法,在必修課程的基礎(chǔ)上,掌握一些必要的小說欣賞知識,進一步了解解讀小說的多種角度和層面,要有自己的獨特感受和新穎見解。
4、朗誦小說,品味,領(lǐng)會作品內(nèi)涵,體驗人物的命運遭遇和內(nèi)心世界,把握人物的性格特征。
5、留心觀察社會生活,豐富人生體驗,有意識地積累創(chuàng)作素材,嘗試創(chuàng)作小說、并相互交流。
《外國小說欣賞》以小說的基本元素來劃分單元,分為“敘述”“場景”“人物”“過程”“情節(jié)”“結(jié)構(gòu)”“情感”“虛構(gòu)”八個單元。每個單元又分為四個板塊:閱讀、話題、思考與實踐、鏈接。每個單元的閱讀部分的兩篇小說,精讀,一篇略讀。每個單元我們一般安排4課時進行閱讀寫作教學(xué)。由于選修教材的拓展延伸性,所以,要引導(dǎo)學(xué)生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料,教師則要采用多媒體輔助教學(xué)。
這本教材在寫作訓(xùn)練的安排上很有特色,因此,我們將好好利用,并作出以下寫作教學(xué)訓(xùn)練安排:
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,嘗試用不同的敘述角度、敘述腔調(diào)去敘述同一個故,她們的效果。
2、組織學(xué)生分組寫四個場景,每組寫一個,將其連綴成一篇小說。
3、組織學(xué)生以內(nèi)心獨白的方式寫出在特定情境中的感受。
4、改編場景并編排成幾分鐘的短劇,在課堂上表演。
5、改編小說,改變它的結(jié)構(gòu),表現(xiàn)新的意義。
6、自己創(chuàng)作小說,在里交流,向校內(nèi)外的報刊投稿。
高二語文備課組工作計劃 9
以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校教學(xué)工作總體安排為依據(jù),以語文教研組工作計劃為參考,切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)教學(xué)工作,夯實學(xué)生語文基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高文化品位,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
一、情況分析:
1、教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,本學(xué)期主要研讀選修教材的中國古代詩詞散文欣賞,中國語言文字運用及完成一輪復(fù)習(xí)。寫作上則要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的能力。
2、學(xué)生分析:學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握還不是特別扎實,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。
二、工作重點:
1、繼續(xù)加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。
2、分析高一全年學(xué)情的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力,強化語文素養(yǎng),栽培一代新人。
3、在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造自由的.教學(xué)氛圍,注重學(xué)生的個體差異,注重學(xué)生的個性發(fā)展。加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
4、夯實基礎(chǔ),強化古詩文和文言知識的積累,增加閱讀量,加大學(xué)生課外活動的開展力度,形成語文學(xué)習(xí)的`良好氛圍。豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高文化品位,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
5、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作,作文課仍然分工合作。運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
三、具體措施:
1、落實教學(xué)常規(guī),加強組內(nèi)交流。
一個備課組就是一個整體,本學(xué)期,加強組內(nèi)交流,主要體現(xiàn)在加強組內(nèi)集體備課,共享資源,每周必有一次集體備課,確定研討主題,探討在新形勢下如何貫徹新課標(biāo)的理念,新的授課形式。加強聽課,作到每周互聽互評一次,形成本組的研討和諧氛圍。本學(xué)期還將繼續(xù)完成了本組的教研課題研究。
2、積極參與和密切配合本教研組及年級組活動,為學(xué)生的自我發(fā)展和自身良性發(fā)展作出最大努力。
結(jié)合高二年級實際情況和年級組的要求,將加大對學(xué)生學(xué)習(xí)督促落實工作,協(xié)助年級搞好日常工作,進一步加強學(xué)風(fēng),形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,同時,提高自身業(yè)務(wù)水平。
3、整合備課組資源,同時,繼續(xù)捕捉高考動態(tài),為高三學(xué)年備考作好鋪墊工作。 由于本學(xué)期高二年級學(xué)生參加會考,我們備課組將在完成本組正常事務(wù)的基礎(chǔ)上,積極配合和協(xié)調(diào)年級組的全級戰(zhàn)略,所以,我們將適當(dāng)減少作業(yè)量,提高作業(yè)質(zhì)量,在效率和質(zhì)量上要成績。
4、顧全大局,完成學(xué)校統(tǒng)一安排的各項工作,加強與其它備課組的合作。
5、廣泛開展學(xué)科活動,全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。大型學(xué)生活動擬開展兩次,一是在清明節(jié)前組織學(xué)生開展古代詩詞散文朗誦比賽,主題為緬懷親人。二是在端午節(jié)前,出一期紀(jì)念屈原手抄報展。其他組內(nèi)活動安排見下頁備課組活動安排。
高二語文備課組工作計劃 10
一、現(xiàn)狀分析:
高二語文組現(xiàn)有成員11人,有7人是任教多年高三的經(jīng)驗豐富的教師,其余4人是憑優(yōu)秀的教學(xué)實績而晉升至高二的年輕教師。本組成員中有三名中層干部,都是教學(xué)的精英。所有成員教學(xué)態(tài)度端正、組內(nèi)教研氣氛濃郁,組員關(guān)系和諧協(xié)調(diào)。
二、工作目標(biāo):
按照教科處和教研組的要求,有計劃地安排好備課組的各項工作,認(rèn)真開展好各項活動,按期授完高二語文學(xué)科所有課程,打造一個更團結(jié)、更和諧、更優(yōu)秀的備課組。
三、具體措施:
1、認(rèn)真組織教研活動,抓緊抓好高二語文學(xué)科各個層面的.公開教學(xué)工作;
2、有計劃地開展興趣小組活動,豐富語文的'課堂形式和學(xué)習(xí)方式;
3、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識,不斷提升教學(xué)教研水平。
四、教學(xué)計劃:
1、學(xué)生情況分析:高二年級因分科需要,有500左右的學(xué)生在理科班學(xué)習(xí),理科分為理化、理生兩個組合。理科學(xué)生語文基礎(chǔ)不是太牢固,所以高二學(xué)年要加強夯實理科生語文基礎(chǔ)知識。其余在文科班學(xué)習(xí),這些學(xué)生將來要應(yīng)對40分的附加題,這40分附加題所要掌握的名著閱讀知識都將在高二這學(xué)年完成相應(yīng)閱讀量。再加上明年3月份迎接小高考重心可能有點偏離選修課程,所以整個高二學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)重、時間短、課程緊。
2、教學(xué)目標(biāo):按照縣局教研室下達(dá)的進度表,上半學(xué)期結(jié)束必修五的授課任務(wù),下半學(xué)期結(jié)束指定的選修課程的學(xué)習(xí)。
3、基本措施:
。1)認(rèn)真組織集體備課,編寫好每篇課文的導(dǎo)學(xué)案;
。2)認(rèn)真組織組內(nèi)每一節(jié)公開課,做到全員參與聽評課;
。3)重視教學(xué)反思,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并及時解決;
。4)做好組內(nèi)青藍(lán)結(jié)對工作,加快培養(yǎng)年輕教師的步伐,使年輕教師能熟練輕松地駕馭高二語文課堂;
(5)認(rèn)真做好語文學(xué)科學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,不讓一個學(xué)生掉隊;
(6)做好階段教學(xué)工作總結(jié),及時反饋教學(xué)情況。
高二語文備課組工作計劃 11
高二下學(xué)期是個承上啟下的重要階段,在知識上起著連接的作用。因此,本學(xué)期課程的傳授至關(guān)重要。
就教材本身來看,本冊書仍然是以文學(xué)作品的閱讀欣賞為主,在第三冊詩歌散文賞析的基礎(chǔ)上,進一步培養(yǎng)學(xué)生對于文學(xué)作品的鑒賞能力。因此我們的教學(xué)重點要放在對現(xiàn)當(dāng)代小說和戲劇的閱讀賞析上,當(dāng)然也涉及古代小說、外國小說,古典戲曲和外國戲劇。由于文學(xué)作品的鑒賞實際上沒有統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”,卻具有某種未定性和摸糊性,因此,集體備課就顯得尤其重要。全組成員要繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,加強備課組內(nèi)的集體備課活動,保證備課的時間和質(zhì)量,備課中,重點考慮對教讀課的處理,特別是對新教材的教法,要認(rèn)真把握。
同時,我們考慮到閱讀文學(xué)作品,課堂上可能會流于形式,如果學(xué)生忽略了對內(nèi)容的整體把握,不能細(xì)致地體味語言的精妙,讀了之后,或許談不上實際的收獲,因此在教學(xué)過程中,注重詞語的教學(xué),配合教材學(xué)習(xí),通過對在具體的語言的詞語的把握,強化對語言的感受,從而達(dá)到提高理解和運用語言的能力。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié)。
考慮到對小說和戲劇的處理方法要進一步進行探討,故把古代散文小說放在前面上,單元順序調(diào)整為五、一、二(上半期),三、四、六(下半期)。
單元內(nèi)容重點
單元
第二單元
這個單元繼續(xù)欣賞我國現(xiàn)代小說和外國小說,并欣賞新中國成立以后的當(dāng)代小說。欣賞重點是小說的主題、結(jié)構(gòu)和人物技巧。把握小說的主題,要從感受小說的藝術(shù)形象出發(fā),聯(lián)系作品的.時代背景和作家的創(chuàng)作意圖,進行具體分析,不要簡單地記誦一些抽象概念。整體安排10課時。
第三單元
這個單元學(xué)習(xí)中國古代小說。這個單元的學(xué)習(xí)香點是鑒賞古代小說的人物形象和語言。所選小說,有是古代白話小說,《失街亭》則是文白結(jié)合的小說。學(xué)習(xí)本單元,還要注意古代白話的特點。整體安排10課時。
第四單元
這個單元學(xué)習(xí)中國現(xiàn)當(dāng)代戲劇和外國戲劇。閱讀劇本,要品味個性化和富有動作性的人物語言,把握尖銳集中的戲劇部突,認(rèn)識劇中人物的命運,了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展、變化中得到展現(xiàn)的。同時組織學(xué)生排演話劇,使他們有具體深刻的理解和感受。整體安排10課時。
第五單元
這個單元學(xué)習(xí)中國古代戲曲。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術(shù)手法。中國古代戲曲多用口語,曲詞,具有很濃的.抒情性和音韻美,并常常運用浪漫主義以及借景抒情等藝術(shù)手法,學(xué)習(xí)時要注意認(rèn)真體會。整體安排10課時。
第六單元
這個單元由兩篇古代文言散文與兩篇古代文言小組成。學(xué)習(xí)這個單元,要加強自學(xué),借助工具書,讀懂課文,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,欣賞作品的情節(jié)、形象和語言。欣賞中要展開想象,進入作品創(chuàng)造的藝術(shù)天地。整體安排10課時。
作文單元
作文五個單元,根據(jù)課本作文訓(xùn)練要求、結(jié)合高考、針對學(xué)生實際進行綜合考慮,作好中心發(fā)言,擬訂參考1—3個。擬作大作文5次,總課時為15課時。
讀本單元
《讀本》上的小說和戲劇很多,將《讀本》的閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合,擴生的閱讀量,力求使學(xué)生“得法于課內(nèi)得益于課外”,以課文為例子和憑借,舉一反三,提高語文能力。教師要在閱讀方法進行指導(dǎo),使學(xué)生通過廣泛閱讀,真正達(dá)到量的積累。
1、學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程工作。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材,組織老師參加培訓(xùn)活動,對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,力求突破課改中的重點與難點。
2、做好期中期末復(fù)習(xí)工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷,分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
3、抓教學(xué)常規(guī)
組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動,多研究“常態(tài)課”“常規(guī)課”,探索新教法,每一課都共同商量,探討,不求最好,但求更好。同時備課組成員相互督促,相互促進,努力提高自身素質(zhì),不斷提高課堂效益。研究新學(xué)法,將引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
1、理論學(xué)習(xí)、研究新課程的教法與學(xué)法。
2、開設(shè)“常態(tài)課”,“常規(guī)課”并及時評課。
3、積極撰寫論文、教學(xué)反思,逐步加強自身與。
4、組織學(xué)生積極參加綜合實踐活動。
5、積極開展教學(xué)興趣活動,準(zhǔn)備好學(xué)生參加三月份舉行的全國應(yīng)用物理知識競賽,在五月份舉行物理知識競賽。
6、加強集體備課建設(shè),利用講學(xué)稿備好課,上好課,加強課后的輔導(dǎo)工作和作業(yè)批改。
總之,我備課組的宗旨是:團結(jié)、和諧,共同提高,促每一位學(xué)生發(fā)展。
高二語文備課組工作計劃 12
以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革,改變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高中新課程實施為中心,轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,苦練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化教學(xué)手段,探索實踐語文教學(xué)的新方法,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
1、教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《必修五》和選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來看,對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的能力。
2、學(xué)生分析:從整體情況看,大部分學(xué)生已適應(yīng)高中教學(xué)。語文學(xué)科是一門厚積薄發(fā)的課程,學(xué)習(xí)重在平時一點一滴的積累和訓(xùn)練,而我校學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動,還有一些非常懶惰,對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識尚模糊,興趣不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。所以要想語文成績有大的突破,還需要激發(fā)大批差生的語文學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,鍛煉語文能力。
1、抓好常規(guī),加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。
2、精心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),提高語文能力,強化語文素養(yǎng)。
3、在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個體差異,注重學(xué)生的個性發(fā)展,繼續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教,超前善后”的課堂教學(xué)模式。
4、夯實基礎(chǔ),強化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
5、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的.興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
1.統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)進度。
。1)每周利用時間固定地進行備課,備課組內(nèi)資源共享,分工合作,要經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討,對于每單元每課的教學(xué)重點、難點加以明確,并由專人專攻,形成切實可用的資料。
。2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,切實提高45分鐘課堂效率,積極參與評課活動,做到“課課有收獲”,以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。
。3)作業(yè)批改堅持創(chuàng)新,練習(xí)設(shè)計重科學(xué)。表揚優(yōu)秀,鼓勵后進。大作文4篇,詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),每周至少一次。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2.積極開展語文學(xué)科活動:
。1)利用學(xué)科自習(xí)時間進行知識充電。新課程背景下,要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)。
。2)配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的愛國征文、誦古代愛國格言等。
。3)將提高學(xué)生的.語文素養(yǎng)作為一項長期任務(wù)來抓。發(fā)揮學(xué)生的主動性,充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場。
3.把握好教材的深度與難度,注重學(xué)生活動能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會學(xué)生。力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考,打好基礎(chǔ)。
4.取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主,進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識,增強學(xué)生的文化底蘊。
5.每單元教學(xué)之后,根據(jù)本單元的教學(xué)重點及文體特征,做小專題復(fù)習(xí),為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)進度適當(dāng)加快,為高三復(fù)習(xí)提供更多的時間。
6.做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,使班級穩(wěn)定。加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),利用好早讀課,加強學(xué)生自查、自我管理。
7.認(rèn)真做好期中、期末考的制卷、閱卷、講評工作。力保在每次考試中取得好成績。
8.積極參加教科研活動。認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù)。
高二語文備課組工作計劃 13
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我們備課組將以認(rèn)真實施素質(zhì)教育為目標(biāo),以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)新理念、探討新教法為重點,加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度。認(rèn)真探討語文教育的特點,結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況,努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。進一步加強教學(xué)常規(guī)建設(shè),不斷拓展語文教學(xué)的空間,大力開發(fā)課程資源,努力促使全體學(xué)生的健康發(fā)展。
二、主要工作
1、加強理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,提高教師自身的'思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。新課程背景下,要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享,分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度、教案、課件、練習(xí)等。重視第二次備課,因材施教。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。充分利用閱覽課和課前三分鐘演講,引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀,提高寫作水平,激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。
3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)經(jīng)常開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。
4、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時間,加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時校對講解,表揚優(yōu)秀,鼓勵后進。
5、把握好教材的深度與難度,注重學(xué)生活動能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考,一周一練(詞語、成語、病句、名句)。
6、加強對高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。
7、強化教學(xué)科研意識,提高科研能力,積極撰寫年會及各級各類論文。
8、開展了豐富多彩的語文課外活動:
(1)、組織高二小記者采風(fēng)活動,指導(dǎo)學(xué)生在報刊上發(fā)表文章。
。2)、高二年級全體學(xué)生舉行“鋼筆字書法”比賽和作文競賽。
。3)、開展讀名著、讀名人傳記活動,寫讀書筆記,開讀書交流會,讓學(xué)生與名著對話、與名人對話,從中悟人生道理、立奮斗目標(biāo)、增前進動力。
9、認(rèn)真組織好月考、期中、期末考試的復(fù)習(xí)工作,力保在四校聯(lián)考中取得好成績:甩開鳴凰,超過洛陽,縮小與橫山的差距。
高二語文備課組工作計劃 14
一、指導(dǎo)思想:
在教務(wù)處和年級部的領(lǐng)導(dǎo)下,依循《課程標(biāo)準(zhǔn)》,強化教研意識,注重團隊合作,繼續(xù)開展課堂有效教學(xué)研究,著眼學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng),倡導(dǎo)“綠色”理念,立足學(xué)生的終身發(fā)展。
二、工作重點:
1.加強集體備課,備教材,備學(xué)生,備思路,備有效性。認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)活動,研究新課程理論,相關(guān)教育理論,理解、接受、消化、執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2.認(rèn)真做好專題研討工作。圍繞“有效教學(xué)研究”的專題展開研究,問題會診,案例分析;利用課堂完成教學(xué)任務(wù)。
3.開展閱讀活動,將閱讀課落到實處,有明顯成效。
三、教材與學(xué)情分析
高二上學(xué)期結(jié)束了必修課程,學(xué)習(xí)了兩門選修課程的部分內(nèi)容。高二下學(xué)期即本學(xué)期將學(xué)完《現(xiàn)代散文選讀》與《唐宋八大家散文選讀》。本學(xué)期三月份高二學(xué)生需要參加學(xué)業(yè)水平測試, 測試科目平時比較多,而語文課時少,學(xué)生容易放松語文學(xué)習(xí),語文練習(xí)量應(yīng)減少,但文科班名著名篇的閱讀得布置學(xué)生制定計劃,在學(xué)業(yè)水平測試前完成較短篇的閱讀。
四、集體備課具體安排與措施
(一)本學(xué)期集體備課分專題備課,寫作備課兩大塊。專題備課主要是備專題思路,備合適的教學(xué)方法,每個專題主備一篇課文。寫作備課主要是備教材要求,確定主題,拿出指導(dǎo)意見,便于教師操作。
。ǘ┚唧w安排如下(1~19周)
第一、二周:
“論辯” 由匡利慶主備。
第三、四周: “雜說” 由汪中海主備。
第五周:“雜記” 由C主備。
第六周:“游記” 由李麗莉主備。
第七周:“書序” 由夏玲彩主備
第八周:“活生生的這一個” 由劉淑梅主備
第九周:“難以忘懷的'故事” 由唐英主備
第十周:“是什么讓我們感動” 由郭婕主備
第十一周: “贈序” “奏議” 由匡利慶備
第十二周:“書信”“傳狀” 由汪中海主備
第十三周:“祭文”“碑志” 由C主備
第十四周:“文字繪出的圖畫” 由郭婕備
第十五周:“人與物的對話” 由夏玲彩主備
第十六周:“感性與理性同樣有力” 由唐英主備
第十七周:期末復(fù)習(xí)、考試
高二語文備課組工作計劃 15
一 、指導(dǎo)思想
以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以閱讀和寫作為重點,積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,注重課內(nèi)外的結(jié)合,增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),在語文教學(xué)中有步驟地落實人文化的語文教育理念。
二 、 學(xué)情分析
20xx級高二年級共有學(xué)生700余人,16個教學(xué)班級,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生之間差距較大。
本屆高二學(xué)生基本掌握了高一年級語文基本知識,有一定的分析問題、解決問題的能力,基本掌握了記敘文、議論文的一般寫法;能夠運用高效課堂的形式學(xué)習(xí),但自主性不高,討論不主動、不深入,展示不規(guī)范或條例不清,評點時不夠到位,尤其有所忌諱,不能暢所欲言。在知識層面,學(xué)生文言文功底不扎實,翻譯時存在語法錯誤、文化常識注意不夠;文學(xué)鑒賞能力尚待提高,寫作能力亟待加強。
所以,在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
三、目標(biāo)與要求
本學(xué)期的主要任務(wù)是選修教材《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》的學(xué)習(xí),根據(jù)新《課標(biāo)》對高二語文教學(xué)的要求,本學(xué)期的目標(biāo)如下 :
1、立足于常規(guī)教學(xué),備好課,做好題,出好練習(xí),出好試卷,改好作業(yè),以提高效益。
2、遵從新課程的精神、理念,選擇合適的教學(xué)方式,努力提高教學(xué)質(zhì)量,最終提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
要求:
1.在高一的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握一些適合自己特點的.學(xué)習(xí)方法,為今后的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力;
3、在高一的基礎(chǔ)上,進一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。
4、培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力;
5、培養(yǎng)學(xué)生寫作實用文的能力和口頭作文的能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
6、積極推行高效課堂,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生合作探究效果,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
7、拓展學(xué)生視野,注重課外閱讀和各種語文興趣小組的組建與指導(dǎo)。
8、重視課堂小結(jié)和考試分析,注重學(xué)生的反思糾錯,重視糾錯本和梯度作文的落實。
四、教材分析
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修教材《先秦諸子選讀》分為“概說”、“《論語》選讀”、“《孟子》選讀”、“《荀子》選讀”“《老子》選讀”“《莊子》選讀”“《墨子》選讀”“《韓非子》選讀”八個部分,七個單元。 選修教材《中外傳記作品選讀》分為精讀、選讀、課外閱讀三個部分八課和兩篇,重點應(yīng)放在精讀部分,其余可讓學(xué)生課外自學(xué)。《語言文字運用》分為:走進漢語世界、千言萬語總關(guān)“音”、神奇的漢字、詞語萬花筒、言之有“理”、語言的藝術(shù)等七課。
五、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新《課標(biāo)》,明確《課標(biāo)》對高二年級的要求;認(rèn)真鉆研新教材,扎扎實實備好課,講好課,充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,科學(xué)支配時間,注重教學(xué)效果。
2、 提高備課組集體備課的質(zhì)量,每次安排中心發(fā)言人,詳細(xì)解說教材的重點、難點、基點、疑點,設(shè)計好課堂練習(xí),要提出教材處理意見。全備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識。
3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,提高批改實效。作文教學(xué)重自能作文,要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。要求學(xué)生多練筆,老師要認(rèn)真批閱。本期擬做大作文8-10次(含考試作文2次),課外練筆10次。
4、充分利用《語文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展周末閱讀活動,每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,提供給學(xué)生閱讀,,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
5、 要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,采用高效課堂的教學(xué)形式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,相互討論。
6、明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,實行備課資料資源共享,備課方式各施所長。同時,通過相互聽課、評課,相互促進,提高自己的教學(xué)能力,更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。
六、 課時進度
在第九周前完成《先秦諸子選讀》的教學(xué)任務(wù),在十九周前完成選修教材《中外傳記作品選讀》的精讀和《語言文字運用》的教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排:高二語文每周6節(jié)(必修),全學(xué)期18個實際教學(xué)周總時數(shù)約108節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》:新授90課時,期中復(fù)習(xí)2課時,期中考試4課時,期末復(fù)習(xí)8課時,期末考試4課時 。
本學(xué)期教學(xué)進度非常緊張,幾乎沒有練習(xí)、復(fù)習(xí)時間。但是仍然要計劃有條不紊,進度安排有序。
具體安排:
第 一 周: 《先秦諸子選讀》概說及第一單元 二、三、四章
第 二 周: 《先秦諸子選讀》第一單元 五、六章 作文專題一:審題 第 三 周: 《先秦諸子選讀》第二單元
第 四 周: 《先秦諸子選讀》第三單元 作文專題二:立意
第 五 周: 《先秦諸子選讀》第四單元
第 六 周: 《先秦諸子選讀》第五單元 作文專題三:擬題
第 七 周: 《先秦諸子選讀》第六單元
第 八 周:《先秦諸子選讀》第七單元 作文專題四:開頭
第 九 周: 《先秦諸子選讀》專題復(fù)習(xí)
第 十 周: 半期檢測與總結(jié)
第十一周: 《中外傳記作品選讀》 第一、二課
第十二周: 《中外傳記作品選讀》 第三課 作文專題五:構(gòu)思
第十三周: 《中外傳記作品選讀》 第四五課
第十四周: 《中外傳記作品選讀》 第六課 作文專題六:結(jié)尾
第十五周: 《語言文字運用》第一、二課
第十六周: 《語言文字運用》第三課 作文專題七:潤色
第十七周: 《語言文字運用》第四、五課
第十八周: 《語言文字運用》第六課 作文專題七:任務(wù)驅(qū)動型作文
第十九周: 《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》專題復(fù)習(xí)
第二十周: 期末復(fù)習(xí)考試 期末總結(jié)
備注:如果因臨時有事沖掉,則順延實施。
我們高二語文備課組所有成員將團結(jié)協(xié)作,發(fā)揚刻苦鉆研的精神,在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上,群策群力,努力探索并走出一條適合我校學(xué)生實際的教學(xué)路子,使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會學(xué),真正愛上語文這門課。
附:集體備課時間 星期二第三、四節(jié)課
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