語文備課組工作計劃
光陰的迅速,一眨眼就過去了,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時此刻我們需要開始做一個計劃。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編整理的語文備課組工作計劃,希望能夠幫助到大家。
語文備課組工作計劃1
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校工作計劃,教導(dǎo)處工作計劃和語文大組工作計劃為根本指導(dǎo)思想,一切從學(xué)生出發(fā),以學(xué)生為本,以學(xué)定教,以教促學(xué),以提高課堂四十分鐘質(zhì)量為核心,深入開展教學(xué)研究,確保提高教育教學(xué)質(zhì)量,使我們組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。
二、工作要點:
在強化師德教育的同時,加強教科研理論學(xué)習(xí),研讀教育報刊精華,捕捉教改新信息、新途徑,務(wù)實全體備課組教師教科研理論基礎(chǔ),采取不同對象、不同時間、不同途徑的學(xué)習(xí)、觀摩等,潛心鉆研,勇于探索,提高教師思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
三、具體措施:
1.根據(jù)學(xué)科、學(xué)生年齡特點選擇最有效的教學(xué)方式,切實提高課堂效率。
2.充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源,組織備課組教師學(xué)習(xí)新課程等現(xiàn)代教育理念,轉(zhuǎn)變教育觀念,促進教學(xué)研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。
3.通過理論學(xué)習(xí)和教育實踐,反思教育、教學(xué)和教研中存在的'不足,及時彌補和改進,把教學(xué)工作做得更好。
4.認(rèn)真組織備課組活動,進行備課分工,認(rèn)真進行教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量,保質(zhì)保量地完成學(xué)校布置的各項工作。
5.認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課、上好每一堂課,實實在在地聽好每一堂課,扎扎實實地評好每一節(jié)課。每位教師每學(xué)期要認(rèn)真聽足學(xué)校要求的課時,不流于形式,要切實通過聽課、評課來互相促進,共同提高。
6.加強備課組建設(shè),備課組必須定時開展活動。組織教材進行鉆研,認(rèn)真分析教材,明確教學(xué)目標(biāo)及重點、難點,確定教學(xué)任務(wù),設(shè)計教學(xué)活動重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì),改進教學(xué)方法。
7.作業(yè)要本著減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的目的,精選,作業(yè)批改要規(guī)范,注重反饋,并倡導(dǎo)教師自己動手,精心設(shè)計編寫各種練習(xí)題、試卷和復(fù)習(xí)資料。
語文備課組工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
。1)經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系,深入了解學(xué)生的家庭成長環(huán)境和小學(xué)階段的行為表現(xiàn),通過課堂觀察,了解學(xué)習(xí)習(xí)慣和小學(xué)基礎(chǔ)狀況。運用心理學(xué)知識,與厭學(xué)孩子溝通,引導(dǎo)他們積極參與語文實踐活動,努力培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。
(2)指導(dǎo)學(xué)生寫好字,讀好書,作好文
。3)努力建構(gòu)原生態(tài)的語文課堂模式
二、具體的措施
。ㄒ唬┲鸩教嵘龑W(xué)生的語文素養(yǎng)
1、寫字培養(yǎng)耐性,練字要落實
2、讀書規(guī)范言行
終極目標(biāo):讓讀書成為師生生活的一部分,讓讀書成為一種享受。平衡讀書與讀書效果的檢測的矛盾。
。1)推薦閱讀的名著(2)自由閱讀的指導(dǎo)
3、寫作陶冶性情,讓學(xué)生學(xué)會傾訴真情。
。ǘ┣袑嵦岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)成績,主要落實以下要點:
1、基礎(chǔ)知識的'落實
。1)字詞的音與形(2)古詩的默寫(3)名著閱讀(4)讀圖題(漫畫)、仿句題
2、閱讀理解
(1)詩歌賞析【課外】
。2)課外文言文的簡單閱讀
(3)記敘類文章的基本題型和答題的規(guī)范
A、基本情節(jié)概括題
B、人物性格概括
C、描寫的作用【外貌、環(huán)境、動作等】
D、賞析比喻句等優(yōu)美詞句的作用
3、寫作
。1)素材的積累
。2)綜合性學(xué)習(xí)活動的開展
(3)寫作技巧的指導(dǎo):片段訓(xùn)練和完篇訓(xùn)練
三、關(guān)于備課作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)工作
1、關(guān)于備課:各環(huán)節(jié)各步驟都必須具備。
2、關(guān)于聽課:本校、本區(qū)、本市各公開教學(xué)必須到位。
3、關(guān)于作業(yè)
。1)若采用學(xué)案,教師審閱
。2)創(chuàng)新練習(xí)的選做【老師批改與學(xué)生批改相結(jié)合】
。3)每周的自由練筆、練習(xí)冊
(4)素材積累本(包含課堂筆記本。課外讀書筆記本)
。5)作文本【批改形式的多樣化,要培養(yǎng)學(xué)生自己批閱自己作文的能力】
四、關(guān)于任務(wù)的分工
1、自己能夠做好的事情,不麻煩大家,大家都很忙,也很辛苦
2、分工不分家,相對公平,照顧該照顧的
3、注重效率和效果,不做無用功。做好每件事,為自己以后提供借鑒。
語文備課組工作計劃3
為了更好地執(zhí)行教研室、學(xué)校和年級組制定的教學(xué)計劃,有序推進本學(xué)期的教學(xué)工作,結(jié)合本校具體情況,特制訂本計劃。
注:和理科班教學(xué)要求相同的部分,其具體分析、落實措施等在此不做贅述。
一、學(xué)情、教材體系和文科班特定要求的分析
1.學(xué)情分析:經(jīng)過高二第一階段的學(xué)習(xí),學(xué)生對于高中的語文學(xué)習(xí)在內(nèi)容深度、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法等方面也有了更為深刻的體會;學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識得到一定的加強,課內(nèi)外的閱讀得到進一步擴展,學(xué)生語文整體素養(yǎng)得到一定的提高;但是在這些方面都還不夠,語文基礎(chǔ)知識參差不齊,整體閱讀能力差,語文學(xué)習(xí)還比較被動,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。本學(xué)期閱讀和寫作能力還有待加強,任務(wù)比較艱巨。
2.教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,本學(xué)期主要以《唐詩宋詞選讀》《唐宋八大家散文選讀》為載體在古代詩文閱讀方面尋求突破和提高;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導(dǎo)“怎么寫”,利于學(xué)生寫作能力的提高。
3.文科班特定要求:緊盯高考目標(biāo)來看,文科和理科最大的不同在于附加40分。這40分中,在整個高二教學(xué)中應(yīng)該重點落實的是名著閱讀——《三國演義》,同時,應(yīng)當(dāng)比理科班更加注重文學(xué)常識的強調(diào)和積累。
二、工作重點:
1.加強備課組內(nèi)部交流,精心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),提高語文能力,強化語文素養(yǎng)。
2.在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍,注重學(xué)生的個體差異,注重學(xué)生的個性發(fā)展。
3.夯實基礎(chǔ),強化古代詩文閱讀的積累。豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外古詩文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的.基礎(chǔ)。
4.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
三、具體措施:主要針對名著閱讀。
在高考要求的十部名著中,《紅樓夢》《三國演義》為必考內(nèi)容,高二年級主要任務(wù)是落實《三國演義》的閱讀和積累。
由于在小高前,我校的文理科班語文周課時相同,名著以外的教學(xué)任務(wù)也相同,在這樣的情況下,要想落實大部頭的《三國演義》閱讀,難度可想而知。因此,名著閱讀只能在夾縫中生存,往往很難落實到位。
本學(xué)期,為了更好地落實名著閱讀,為高三預(yù)留更多的時間,備課組計劃做一嘗試,即每周擠出一節(jié)課時間用以指導(dǎo)學(xué)生名著閱讀或者解答學(xué)生的閱讀疑惑。
本學(xué)期除去節(jié)假日,除去配合小高考的時間讓路預(yù)計14周時間。但是小高科后,課時會有所增加,每周學(xué)生閱讀3回,本學(xué)期總計閱讀40回,即81回——120回。
每周擠出一節(jié)課,科任老師可以根據(jù)情況自由安排。在進度統(tǒng)一的情況下,每兩個星期安排一次統(tǒng)一檢測,以檢查鞏固閱讀效果。
具體進度如下:2下旬——3月下旬,為小高考讓路,不安排;3月底——4月份,81—98回;5月份,98—110回;6月份,110—120回。
注:6月份時間較為緊張,要為期末復(fù)習(xí)預(yù)留時間,3月小高考結(jié)束至4月份適當(dāng)多安排。
高二年級備課組
20xx.2.25
語文備課組工作計劃4
一.指導(dǎo)思想:
以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),以科組工作計劃為參考,繼續(xù)推進高中新課改,落實生本教育理念,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。
二.教學(xué)內(nèi)容與重點:
古典詩詞鑒賞,小說散文鑒賞,會考(普高中職)復(fù)習(xí)
教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練
三.教學(xué)基本原則
1.整合教材,大膽取舍
因為明年3月份可能要會考,所以教材的處理必須合理,這樣才會有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。我們可以根據(jù)學(xué)生的實際,針對教材的特點,做出取舍與整合,該刪除的文章,大膽刪除。總而言之,我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來,也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來,進行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,從而深化對文章的理解和單元要點的把握。
2.立足教材,服務(wù)高考
教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點,講清課文內(nèi)容要點,又要結(jié)合高考考點的設(shè)置,進行有針對性的前瞻性教學(xué)。比如說新聞通訊,要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點,同時篩選一些高考題,作一些擬定標(biāo)題、補寫導(dǎo)語、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點等等;必修四戲劇單元,從高考的角度來說,出題的可能性不大,所以我們的重點便應(yīng)放在一些戲劇欣賞常識的了解上,人物的刻畫、矛盾的設(shè)置、個性化的語言等,使學(xué)生對其風(fēng)貌與輪廓有大致的了解即可。
3.探究創(chuàng)新,推進課改
繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,拓展課堂內(nèi)容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,問難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機械呆板。
四.具體措施
1.落實集體備課
一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動性,實行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識。
我們力爭每周都要搞一次集體備課,即使不能集中,大家也可以小范圍交流。研討的'內(nèi)容也可以豐富多彩,課例研討,教材質(zhì)疑,經(jīng)驗交流,就是自己教學(xué)上的一次失誤,也可以說出來,避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。
2.相互觀摩學(xué)習(xí)
本學(xué)期備課組要多聽課,在兩位專家上示導(dǎo)課的同時,備課組之間還要經(jīng)常性聽課,多借鑒吸收,多取長補短。計劃每周上一堂研討課,自己定課題,定時間,大家評議,共同提高。
3.強化閱讀積累
字詞(包括成語)積累,文學(xué)文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累
讀書筆記,要勤檢查,多督促。
4.強化古文背誦
系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查,強化記憶,豐富底蘊。
語文備課組工作計劃5
一、學(xué)情分析
初二(下)期末全市統(tǒng)考成績不盡人意,應(yīng)考數(shù)xxx人,兩人缺考,總得分xxx,平均分xxx,優(yōu)良率xx%,優(yōu)良人數(shù)xx人,及格率xx、xx%,及格人數(shù)xx人,畢業(yè)合格線xx人,畢業(yè)合格率xx%;低分人數(shù)xx人(低于xx%)。最高分xxx分,最低分xx分。
從這些數(shù)據(jù)來看,本屆新初三年學(xué)生語文學(xué)情堪憂,表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項成績指標(biāo)都不好。全年段只有xx人超過120分,及格者大多集中在90至100分之間。同時,低分段人數(shù)卻很多,比如70分段有xx人,60分段有xx人,50分段xx人,40分段xx人,30分及以下者xx人?偣菜闫饋,90分以下有xx人。這樣的數(shù)據(jù),說明我校新初三學(xué)生的綜合語文素質(zhì)是比較差的,要提升,需要付出巨大的代價。
二、工作目標(biāo)
爭取到期末全市語文統(tǒng)考,上120分的人數(shù)達(dá)到xx人,及格人數(shù)達(dá)到xxx人。
三、具體措施
1、抓住學(xué)情這個牛鼻子,舍得精力和愛心的傾情投入,加強一對一的個別輔導(dǎo),將分層教學(xué)落實到具體的學(xué)生人頭上。利用課堂自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時間,深入學(xué)生當(dāng)中,深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上存在的優(yōu)勢和不足,熱心幫助學(xué)生步入初三學(xué)習(xí)正軌,讓后進生快點跟上大部隊。最好是讓班級內(nèi)的好生去帶動差生,用好班的專業(yè)拿來做差班的示范。
2、教師要認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課,課前要確定教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)要符合課程目標(biāo)和學(xué)情,目標(biāo)的陳述必須是可操作的,可細(xì)化的,陳述要具體清晰。在教學(xué)設(shè)計方面應(yīng)做足功課,課堂每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計,然后,在課堂授課當(dāng)中,教師要做到隨機應(yīng)變。當(dāng)學(xué)生的回答與教師的設(shè)計出現(xiàn)偏差的時候,教師必須給學(xué)生駕駛行得通的'橋梁,讓學(xué)生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感,從而收獲成就感,進而提高學(xué)習(xí)興趣。
3、已經(jīng)進入初三了,師生都要時刻保持應(yīng)試意識。作業(yè)的布置與練習(xí)的擬定,要高度重視它的知識含量和應(yīng)試的針對性、監(jiān)測性。日常作業(yè)不該貪多求全,而應(yīng)力求少而精到,才不至于讓學(xué)生厭做厭交。學(xué)生的作業(yè)要堂堂講評,才能及時反饋學(xué)情信息,更好服務(wù)于學(xué)與教。講評后,最后再布置類似的作業(yè),讓學(xué)生的知識掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升。作業(yè)的布置要盡量考慮學(xué)情因素,更要參考中考語文試題的類型樣本。
語文備課組工作計劃6
以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校教學(xué)工作總體安排為依據(jù),以語文教研組工作計劃為參考,切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)教學(xué)工作,夯實學(xué)生語文基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高文化品位,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
一、情況分析:
1、教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,本學(xué)期主要研讀選修教材的中國古代詩詞散文欣賞,中國語言文字運用及完成一輪復(fù)習(xí)。寫作上則要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的能力。
2、學(xué)生分析:學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握還不是特別扎實,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。
二、工作重點:
1、繼續(xù)加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。
2、分析高一全年學(xué)情的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力,強化語文素養(yǎng),栽培一代新人。
3、在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍,注重學(xué)生的個體差異,注重學(xué)生的個性發(fā)展。加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
4、夯實基礎(chǔ),強化古詩文和文言知識的積累,增加閱讀量,加大學(xué)生課外活動的開展力度,形成語文學(xué)習(xí)的良好氛圍。豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高文化品位,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
5、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作,作文課仍然分工合作。運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
三、具體措施:
1、落實教學(xué)常規(guī),加強組內(nèi)交流。
一個備課組就是一個整體,本學(xué)期,加強組內(nèi)交流,主要體現(xiàn)在加強組內(nèi)集體備課,共享資源,每周必有一次集體備課,確定研討主題,探討在新形勢下如何貫徹新課標(biāo)的理念,新的授課形式。加強聽課,作到每周互聽互評一次,形成本組的研討和諧氛圍。本學(xué)期還將繼續(xù)完成了本組的教研課題研究。
2、積極參與和密切配合本教研組及年級組活動,為學(xué)生的自我發(fā)展和自身良性發(fā)展作出最大努力。
結(jié)合高二年級實際情況和年級組的要求,將加大對學(xué)生學(xué)習(xí)督促落實工作,協(xié)助年級搞好日常工作,進一步加強學(xué)風(fēng),形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,同時,提高自身業(yè)務(wù)水平。
3、整合備課組資源,同時,繼續(xù)捕捉高考動態(tài),為高三學(xué)年備考作好鋪墊工作。 由于本學(xué)期高二年級學(xué)生參加會考,我們備課組將在完成本組正常事務(wù)的基礎(chǔ)上,積極配合和協(xié)調(diào)年級組的全級戰(zhàn)略,所以,我們將適當(dāng)減少作業(yè)量,提高作業(yè)質(zhì)量,在效率和質(zhì)量上要成績。
4、顧全大局,完成學(xué)校統(tǒng)一安排的各項工作,加強與其它備課組的合作。
5、廣泛開展學(xué)科活動,全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。大型學(xué)生活動擬開展兩次,一是在清明節(jié)前組織學(xué)生開展古代詩詞散文朗誦比賽,主題為緬懷親人。一是在端午節(jié)前,出一期紀(jì)念屈原手抄報展。其他組內(nèi)活動安排見下頁備課組活動安排。
語文備課組工作計劃7
一、指導(dǎo)思想
圍繞我校教育教學(xué)工作計劃以及語文教研組工作計劃,結(jié)合本組的實際情況,扎扎實實開展有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實踐活動,全面提高本小組語文教師的教育教學(xué)水平。一切從學(xué)生出發(fā),以提高課堂質(zhì)量為核心,以推進“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)范式為重點,深入開展教學(xué)研究,確保提高教育教學(xué)質(zhì)量,使我們組的語文教學(xué)和教研工作有新的突破。
二、工作要點
(一)加強學(xué)習(xí)課改的精神,樹立起現(xiàn)代教育的理念
1.充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源,組織本組教師學(xué)習(xí)課改等現(xiàn)代教育理念,使教師進一步端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,促進課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。
2.通過理論學(xué)習(xí)和教育實踐,反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足,及時彌補和改進,把各項工作做得更好。
(二)加強教學(xué)常規(guī)的管理檢查
1.認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
2.強調(diào)備課中撰寫好教后感,認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,實實在在地聽好每一堂課。本學(xué)期要求組內(nèi)每位教師聽校內(nèi)課達(dá)20節(jié)。
3.堅持抓好學(xué)困生工作,做好對個別學(xué)生的拓補工作,努力提高整體合格率。
4.教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
(三)抓好備課組的建設(shè),充分發(fā)揮備課組的整體功能
1.備課組活動要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法,加強教法、學(xué)法和專題的研究,提高教師的`業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(1)備課組按“四定”開展活動(即:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),及時做好簽到和活動記錄(活動記錄要詳細(xì))。
(2)備課組要加強學(xué)習(xí),及時了解教改信息,使教師們評價課堂教學(xué)的觀念不斷更新,為教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。
(3)突出學(xué)生的主體地位,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識形成過程的教學(xué),重視知識和生活實際的聯(lián)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
2.搞好集體備課的過程管理,提高教學(xué)、教研質(zhì)量。組織備課組的教師認(rèn)真分析教材,然后分頭修改教案,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。
3.教學(xué)過程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
(四)組織開展好豐富多彩的語文興趣活動
要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,加強對學(xué)生進行課外閱讀的指導(dǎo)和幫助,為學(xué)生提供施展語文才能的各種機會,以激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文的興趣。特別地要配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動,以增強學(xué)生的閱讀、積累和運用。
三、具體措施
1、 規(guī)范集體備課程序,(第一次備課落實各項常規(guī)指標(biāo)。第二次備課集體討論,形成精品教案)定時、定點、定人,事先有準(zhǔn)備,夯實備課過程,保證活動質(zhì)量。開展學(xué)情調(diào)查,掌握本學(xué)齡段學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)需要,做好備課前的預(yù)設(shè)。
2、以語文課題“充分挖掘課程資源,進行讀寫訓(xùn)練”為備課時的主要目標(biāo),以教材為模本,引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功,運用到自己的作文中去,激起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望和作文的熱情,勉勵他們自悟自得,從中取得進步,體驗寫作的樂趣。
3、要樹立大語文教學(xué)觀,打破單一的封閉的教學(xué)形式,努力做到語文教學(xué)以課堂教學(xué)為主,以課文為依據(jù),教書育人相結(jié)合,校內(nèi)校外相結(jié)合,從書本世界走向生活世界。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,擴大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。
4、圍繞常規(guī)工作,加強教學(xué)過程體驗
備課:我們組的每位老師上語文課,要做到上課前有教案的審讀修改、上課后有自己的教學(xué)反思、每月有一次總結(jié)。及時發(fā)現(xiàn)問題,共同討論解決方案。每篇課文都要有教案修改的痕跡和教學(xué)反思。
上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),淡化繁瑣的講解分析,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,提高課堂教學(xué)效益。另外,教師要拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機會,給大部分學(xué)生提供發(fā)言的機會,提高學(xué)習(xí)效率。
作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,對語文作業(yè)要精選,注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范工整、要留有鼓勵的印記,要注重糾錯,及時反饋。作業(yè)的格式備課組要力求統(tǒng)一。
輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),定時定人,定內(nèi)容,每周進行一次有針對性的小練習(xí)。使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。讓他們覺得學(xué)習(xí)是有趣的,我能行。
語文備課組工作計劃8
一、基本情況
1)課程名稱:語文
2)教材使用情況:學(xué)考復(fù)習(xí)用書、《論語》選讀
3)本學(xué)期周課時:5節(jié)
二、常規(guī)工作:
1、教學(xué)計劃及目標(biāo)確定:
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學(xué)科指導(dǎo)意見》,密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,并研究相應(yīng)的對策,積極穩(wěn)妥地推進高中語文新課程實驗,深入鉆研教材,明確教材的教學(xué)思想,用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃。要求內(nèi)容全面,包括學(xué)情分析,教材分析,教學(xué)目標(biāo),提高質(zhì)量措施,教學(xué)進度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),理解教材的要求,并把這些要求落實在教學(xué)之中。
2、集體備課及教案:
備課組以“教學(xué)進度表”為依據(jù),加強集體備課,要求按照學(xué)校要求,定期召開備課組研究會議,全員參加研討。確立中心發(fā)言人,研究單元教學(xué)的重點難點,研究教學(xué)方法,設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練,控制好教學(xué)進度。要求:
A. 提前備課,按要求撰寫教案,不得搬照抄教案,不以代替教案,不以試卷代替教案。
B. 新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說明要求,并切合學(xué)生實際,表述準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點。
C. 教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個),分課時備課,環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計)。
D. 教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,不僅有教師活動,還要有學(xué)生活動,主問題設(shè)計恰當(dāng)、有效,板書設(shè)計精煉、合理、美觀。
E. 課型多樣,除新課外,還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評課、試卷講評課教案,并做到環(huán)節(jié)齊全。
F. 課后有教學(xué)反思,并有針對性,不少于課時數(shù)的五分之一。
3、課堂教學(xué)要求:
課堂教學(xué)層次清晰,知識傳授合理,能力培養(yǎng)恰當(dāng),營造良好的`課堂氣氛,準(zhǔn)確評估課堂教學(xué)效果,控制好課堂教學(xué)過程,保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動,能力提升明顯。
4、作業(yè)設(shè)計及批改:
A.本學(xué)期各班大作文不少于8篇。批改要求:大作文略改5篇以上,精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習(xí))以上,略改一半。
B. 有針對性地布置配合課文的作業(yè),有檢查,有錯題記錄。
C. 單元練習(xí)或月考4次以上,有批改,有錯題記錄。
D. 大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析,有訂正和講評。
E. 能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,有細(xì)目表,難度恰當(dāng),知識點分布合理,原創(chuàng)題和改編題占一半左右,無明顯差錯。注重過程評價,每次測試有分?jǐn)?shù)記錄。測評后及時對學(xué)生的測評情況進行統(tǒng)計,撰寫質(zhì)量分析報告,并講評。
5.課外閱讀:教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。
語文備課組工作計劃9
指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,結(jié)合市教委關(guān)于《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與等第制評價》、《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)(試行)》、上海市教委提出的開學(xué)關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì)、均衡、減負(fù)》的實施意見,以及課程教學(xué)部工作的目標(biāo):提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力,走一條“基于課標(biāo),關(guān)注路徑,減負(fù)增效”的發(fā)展之路。制定20xx學(xué)年度第二學(xué)期課程教學(xué)部計劃,主要圍繞“基于課標(biāo) 關(guān)注路徑 課題引領(lǐng) 提升素養(yǎng)”開展系列教研活動。
主要工作:
(一)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注課堂實踐,提高教學(xué)質(zhì)量
。1)每位教師認(rèn)真鉆研教材,在備課時關(guān)注三維目標(biāo)的達(dá)成,特別是重點難點的突破;關(guān)注課文例段中的訓(xùn)練點,分析品讀,指導(dǎo)訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的思維能力;關(guān)注訓(xùn)練數(shù)量的精簡,達(dá)到以點帶面、舉一反觸類旁通的`目的;關(guān)注分層教學(xué),讓每個學(xué)生都能學(xué)有所獲。
。2)“以學(xué)定教,打造有效語文課堂”。每堂課體現(xiàn)語文課的特點,加強學(xué)生各種形式的表達(dá)訓(xùn)練,學(xué)生活動不少于20分鐘。
(3)備課組內(nèi),進行微格片斷分析,重視語言訓(xùn)練點教后得失的積累,積極反思,改進。
低年級語文學(xué)科要進一步結(jié)合年段特點和課程標(biāo)準(zhǔn)強化“隨文識字 分布落實 各有側(cè)重 科學(xué)記憶”的研究,激發(fā)學(xué)生識字興趣,提高學(xué)生識字能力。減少重復(fù)低效的機械作業(yè),使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快,更開放,更高效。
。4)備課組內(nèi),積極動腦,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計多樣化的作業(yè),并認(rèn)真籌備《多樣化作業(yè)》的大組交流。
備課組圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)計作業(yè),備課組內(nèi)要統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)和階段測試次數(shù)以及評分標(biāo)準(zhǔn),提高課課練、周周練、單階段測試的質(zhì)量。
本學(xué)期繼續(xù)實行“等級加評語”的評價方式,采取“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”等分級評價,多用鼓勵性評語,激勵學(xué)生成長。全面取消百分制,避免分分計較。
(二)落實常規(guī)管理,加強自主學(xué)習(xí),搭準(zhǔn)教學(xué)脈搏
細(xì)化備課組活動,除了定時間還要定內(nèi)容、定形式、定要求。
加強教學(xué)實踐研究,把研究重點放在有效教學(xué)上,加強教師的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、集體備課、說課、評課和教學(xué)反思工作。每次備課組活動,應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),進行本年級語文教材單元分析以及一個單元中的重點、難點分析。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)研究課,交流教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,共同提高。爭取做到研究課前,老師預(yù)先備好課,大家聽課并集體討論,修改并形成教案進行研究課,在聽取大家的意見后再修改教案,真正做到“一課多磨”。
深入課堂調(diào)研,繼續(xù)實行推門聽課、教師互相聽課等多種課堂研究制度,對規(guī)范課堂教學(xué)和提高教師教學(xué)能力進行深層次地促進和指導(dǎo),并對隨堂聽課有評價反饋。
(三)參與課題研究,深化教學(xué)改革
本學(xué)期語文教研組要繼續(xù)進行《關(guān)注訓(xùn)練,崇尚表達(dá)》這一課題的研究,在前段研究的基礎(chǔ)上,要更上一層樓,就需要備課組每位教師的共同努力。在教學(xué)中重視實踐,重視過程性研究,真正使課題研究成為提高教學(xué)有效性的手段之一。
(四)課題引領(lǐng),推進繪本閱讀,提高閱讀興趣
規(guī)范語文拓展課,在市級課題《幼小銜接期開展繪本閱讀的實踐研究》的引領(lǐng)下,繼續(xù)推進繪本閱讀課程,提高學(xué)生閱讀興趣,在學(xué)生幼小的心靈上播撒文學(xué)的種子,期待它的生根發(fā)芽。
1、認(rèn)真上好每周一次的語文拓展課
2、規(guī)范語文拓展課的授課內(nèi)容,分別為校本“悅讀越美”教材、《語文綜合閱讀》。
每月開展一次“讀書交流活動”,并且指導(dǎo)做好摘記卡,讓閱讀成為習(xí)慣。
備課組四位老師具有團隊合作精神,形成資源共享、團結(jié)合作教研文化氛圍。
4、提教師語文素養(yǎng)。
要求語文教師錘煉自己的教學(xué)語言,讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象,為學(xué)生示范;要求語文教師要博覽群書,真正成為學(xué)生的良師益友;要求語文教師還要學(xué)會寫教育筆記,作好教育反思。借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,要求教師積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動。備課組每周活動組織語文教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》等教學(xué)刊物,讓教師在堅持讀書的同時也提高自身語文素養(yǎng)。
語文備課組工作計劃10
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校教學(xué)管理工作的重點,以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,改造傳統(tǒng)的備課活動形態(tài),建立“集體備課,資源共享,個人加減,課后反思,教案復(fù)備”的備課制度。以討論合理的教學(xué)設(shè)計為重點,努力提高一年級語文組教學(xué)的質(zhì)量和水平,更好地促進本組語文教師的共同進步。
二、備課目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
2、在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、提高學(xué)生的閱讀能力,引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀的樂趣,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。
4、提高學(xué)生的.口頭表達(dá)能力,使其具有日?谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流,逐步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。
5、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。
三、工作重點
認(rèn)真開展年級組集體備課活動,在備課中抓住三個結(jié)合:與新課標(biāo)緊密結(jié)合,與先進的現(xiàn)代化教育手段相結(jié)合,與課堂教學(xué)“趣、樂、高效”相結(jié)合。設(shè)置“抓一點,析深刻,論透徹”的教學(xué)活動框架,并寫好教學(xué)回顧,教學(xué)后記。
四、具體措施
1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他新的教學(xué)理念,并作好讀書筆記,更新自己的教學(xué)理念,正確把握語文教育的特點。
2、集體備課,集思廣益,發(fā)揮集體的力量,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,探討教學(xué)疑難,形成良好的教研氛圍。
3、配合學(xué)校的工作重點,提高教學(xué)效率。
(1)備課組內(nèi)互相聽課、評課。并多爭取機會到兄弟學(xué)校聽課取經(jīng)。
(2)利用多媒體輔助教學(xué),提高教學(xué)效率。
。3)激發(fā)學(xué)生的興趣,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
4、關(guān)愛中下生,做好補差工作,盡快提高他們的成績。
5、幫助學(xué)生做閱讀計劃,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
五、參加對象
一年級的語文老師:王愛娣、王紅、馬曉紅
六、集體備課工作安排
1、備課時間:雙周二第八節(jié)課
2、備課地點:一年級辦公室
3、備課安排:
9月:王愛娣《aoe》
王紅《aoouiu》
10月:馬曉紅《在家里》
王愛娣《小小竹排畫中游》
11月:王紅《比尾巴》
馬曉紅《自選商場》
12月:王紅《一次比一次更有進步》
馬曉紅《雪地里的小畫家》
語文備課組工作計劃11
為讓學(xué)生了解高中語文學(xué)習(xí)的特點,幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,本備課組制定以下計劃。
一、教學(xué)任務(wù)
完成必修一和必修二的教學(xué),全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ),為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
二、情況分析
本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,故情況不容樂觀,初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
三、具體教學(xué)重點
閱讀,每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng)。課外時間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文。
寫作,主要學(xué)習(xí)記述學(xué)習(xí)經(jīng)歷和表達(dá)對生活的感受、認(rèn)識,建議學(xué)生每周至少要寫一篇隨筆或日記。另外安排八次作文實踐,其中兩次為自由寫作實踐,可以自由自在的說自己想說的話;作文指導(dǎo)原則是:嚴(yán)格選材,確定主旨;理清思路,合理結(jié)構(gòu);文叢字順,有條不紊;
口語交際,安排兩次集中實踐,可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點是:說話要簡明、連貫、得體。
四、活動設(shè)計
提高語文素質(zhì)要落實到一些具體行動上。
1、早自修要安排好早讀內(nèi)容,多讀課文,養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣,培養(yǎng)語感。
2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求,多開展實踐活動。
3、課前五分鐘演講有主題,提高學(xué)生的表達(dá)能力。
4、隨筆與大作文相結(jié)合,把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來
5、必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1,學(xué)生精練,老師精講。
6、除此之外,還要充分發(fā)揮多媒體的作用,如:手提電腦、投影等設(shè)備,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),增大課堂復(fù)習(xí)容量,提高課堂教學(xué)的效率和效果。
五、其他
1、每個專題的教學(xué)都要從整體出發(fā),專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時,一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一。每個專題的教學(xué)完成后,要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對專題知識進行小結(jié),明確本專題知識的重點和難點。
2、在日常的教學(xué)活動中,要突出基礎(chǔ)知識的歸納小結(jié),落實到字、詞、句。
3、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),批改、評講認(rèn)真而及時。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練,特別是答準(zhǔn)、答全要點,以及語言表述的.準(zhǔn)確流暢。
六、新設(shè)想與期待
1、堅持每兩周有一次集體備課。時間暫定為周二下午第二節(jié)課后。
2、每個專題的中心發(fā)言人,要詳細(xì)地說明本專題的特點和教學(xué)中的重難點,講清每篇課文的重點、難點、疑點,并提出自己對教材的處理意見。
3、中心發(fā)言人要發(fā)表自己對和課文相關(guān)的讀本上的文章的處理意見。
4、中心發(fā)言人要負(fù)責(zé)對與教材配套的練習(xí)、試題進行篩選和制定答案的工作。
5、其他成員要就中心發(fā)言人意見進行細(xì)致而充分的討論,達(dá)成共識。
要保持語文組團結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)貌。
七、教學(xué)進度安排設(shè)想
1、第一模塊設(shè)計思路
第一模塊包括“向青春舉杯”、“獲得教養(yǎng)的途徑”、“月是故鄉(xiāng)明”、“像山那樣思考”四個專題,十七篇必讀文本,古詩文占到四篇,根據(jù)語文課程要求和高考要求相結(jié)合的原則,古詩文應(yīng)是第一模塊必讀文本學(xué)習(xí)的重點,要多分配課時,要精講細(xì)讀。
第一專題分三個版塊,其中“吟誦青春”4課時,“體悟人生”2課時,校對練習(xí)1課時。
第二專題分二個版塊,其中“求學(xué)之道”5課時,“經(jīng)典的力量”2課時。
第三專題分二個版塊,其中“漂泊的旅人”4課時,“鄉(xiāng)關(guān)何處”3課時。
第四專題分三個版塊,其中“諦聽天籟”4課時,“感悟自然”5課時,“湖山沉思”3課時。
作文實踐每個單元安排2課時,第一模塊共有寫作實踐課8課時。
每個模塊安排課時可根據(jù)需要舍棄個別選讀課文,調(diào)整個別課文的教時,在十一月中旬完成模塊一教學(xué)內(nèi)容。迎接期中考試。
2、第二模塊設(shè)計思路
第一模塊包括“珍愛生命”、“和平的祈禱”、“歷史的回聲”、“慢慢走,欣賞啊”四個單元,十三篇必讀文本,古詩文占到四篇,重點篇目有:《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》《荷塘月色》《祝!贰读主煊襁M賈府》。
第一專題分二個版塊,其中“精神支柱”3課時,“生命之歌”3課時。
第二專題分三個版塊,其中“遭遇戰(zhàn)爭”3課時,“黑暗中的心跡”1課時,“歷史畫外音”1課時。
第三專題分三個版塊,其中“后人之鑒”4課時,“千古江山”2課時,“永志不忘”1到2課時。
第四專題分三個版塊,其中“一花一世界”4課時,“永遠(yuǎn)新的舊故事”3課時,“總借俊眼傳出來”3課時。
作文實踐每個單元安排2課時,第一模塊共有寫作實踐課8課時。
每個模塊安排課時可根據(jù)需要舍棄個別選讀課文,調(diào)整個別課文的教時,在一月下旬完成模塊一教學(xué)內(nèi)容。迎接期末考試。
語文備課組工作計劃12
一、本期教學(xué)目標(biāo)
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點,不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強文言文閱讀教學(xué),夯實“雙基”,強化寫作指導(dǎo),提高口語交際能力,同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,努力開發(fā)有活力的語文新課程。
二、工作要點:
1、課堂上滲透“兩綱”教育和生命教育,提升學(xué)生對文本的文化認(rèn)知和生命感悟。
2、抓好起始年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和行為習(xí)慣培養(yǎng),做到聽課聚精會神,筆記條理清晰,作業(yè)格式規(guī)范、質(zhì)量上乘。
3、探索分層教學(xué),對不同層次的學(xué)生“對癥下藥”,努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)精選精練,夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,做好“小升初”的過渡與銜接。
4、統(tǒng)一課程進度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一學(xué)生階段性診斷考試。做好教學(xué)的`常規(guī)工作。嚴(yán)格按上課的七個環(huán)節(jié)進行備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測等各個方面的教學(xué)工作。落實集體備課,明確每篇講讀課遵循集體備課五環(huán)節(jié):主備人個人簡案、集體說課、聽課、主備人反思和個人備課。集體備課活動地點:1112室;時間:每周四下午第一節(jié)。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作,制定好復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。
5、抓住學(xué)生適應(yīng)期,對新生暑假作業(yè)進行講解,公開展出新生優(yōu)秀暑假作業(yè)、課堂反饋作業(yè)和優(yōu)秀讀書小報。利用優(yōu)質(zhì)的教輔材料,要求學(xué)生讀文、摘抄、寫隨筆、做剪報,引導(dǎo)學(xué)生“讀書做人”的人文意識。
6、教學(xué)體現(xiàn)語文課的本色,對多媒體技術(shù)的應(yīng)用要適切。使多媒體技術(shù)更好地為教學(xué)服務(wù)。
7、加強作文教學(xué)的力度,講評指導(dǎo)每階段突出重點,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,加強日常作文的訓(xùn)練力度,每次大作文對每班三分之一的學(xué)生進行面批。多參與校報、作文雜志的投稿,發(fā)掘?qū)懽鳌皟?yōu)質(zhì)生”,讓他們在各類競賽中錘煉自己。
8、高質(zhì)量地上好邀請課和公開課。鉆研教研課題,圍繞教學(xué)“三維”目標(biāo),落實“雙向細(xì)目表”。
9、關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)情況,幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙,提高他們對語文的學(xué)習(xí)興趣。對優(yōu)等生提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo),發(fā)掘?qū)W科“潛質(zhì)尖子生”。
10、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識,提高自身的文化涵養(yǎng)和人格修養(yǎng)。
11、利用語文課的優(yōu)勢,開展語言文字的推普工作,規(guī)范書面和口語語言表達(dá)。
12、加強與教研員、校骨干教師、區(qū)骨干教師的聯(lián)系,了解最新教學(xué)動向;加強與施灣中學(xué)的共建合作。
13、通過開展作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽等活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
三、本期教材處理
1、以單元教學(xué)為“點”,以讀寫實踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語文教材以不同的主題劃分“單元”,教師應(yīng)根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度,注重語文素養(yǎng)的整體提高;在使用新教材過程中,教師要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
2、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強學(xué)生文化底蘊。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識,理解文章內(nèi)容,增強學(xué)生文化功底之上。本期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識。
4、用好《語文綜合學(xué)習(xí)》,擴大學(xué)生閱讀量,不斷提高語文素質(zhì)。
5、進行《蒙學(xué)》、古詩文朗讀,擴充學(xué)生文化的積累量,凸顯我校語文特色。
以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》等為藍(lán)本,利用晨讀時間誦讀,增大學(xué)生古詩文的儲備量,增強學(xué)生對古文學(xué)的愛好,提高審美能力。
四、作業(yè)本設(shè)置
1. 隨筆本,包括剪報、隨筆(單周隨筆,雙周剪報點評)。
2. 大作文本,要求完成大作文7篇,每次大作文對每班三分之一的學(xué)生進行面批。
3. 默寫本包括校默、家默;
4. 鋼筆字本
5. 綜合本,每天都有,可分層(內(nèi)容包括讀書時間、作者簡介、生字新詞、新詞解釋、整體感知、語段抄寫)。
6. 預(yù)習(xí)作業(yè) 《現(xiàn)代文品讀 文言詩文點擊》的基本積累、課本后的學(xué)習(xí)建議。
7. 課外閱讀《語文學(xué)習(xí)報》、《中文自修》、《全國優(yōu)秀作文選》等。
語文備課組工作計劃13
一、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:學(xué)考復(fù)習(xí)以及《論語選讀》全本。學(xué)考復(fù)習(xí)內(nèi)容為高中語文必修五冊的范圍,學(xué)考篇目29篇,專項突破四大版塊,以《奪冠方略》一書為綱。做好學(xué)考復(fù)習(xí)工作非常重要,可以促使學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測A等率的提高,也能為高三專題復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。4月學(xué)考過后重抓《論語選讀》教學(xué),完成必教篇目十篇。
二、學(xué)情分析
1、教師:高二數(shù)學(xué)備課組共8人,其中中學(xué)高級教師2人,中學(xué)一級教師6人,都是責(zé)任心強,特別有干勁有經(jīng)驗的老師。
2、學(xué)生:本年級共有15個班級,分ABC層次,因此學(xué)生的水平差異較大大,學(xué)生基礎(chǔ)差,且對語文重視程度不夠。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、適應(yīng)本學(xué)期學(xué)考需要,努力更新教學(xué)理念,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強集體備課,注重合作,節(jié)約勞動;科學(xué)安排教學(xué)計劃,重視教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),突出集體備課的優(yōu)勢,實現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享,切實注重教學(xué)效果。
3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶,增加知識容量,提高教學(xué)效率。
4、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,為暑期的高考專題復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
四、工作措施
1、做好備課組常規(guī)工作,認(rèn)真完成每周的常規(guī)任務(wù):備課、上課、批作業(yè),評講等常規(guī)教學(xué)工作。進一步做好減負(fù)增效工作,有計劃地補充一些課本上的拓展內(nèi)容,利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料,針對學(xué)生差異,分層次布置作業(yè)。
2、精選練習(xí),精選試題。練習(xí)選擇注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則,從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要根據(jù)教材的重點難點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,針對學(xué)生實際水平,選擇或設(shè)計具有典型意義的練習(xí)。通過練習(xí),達(dá)到使學(xué)生鞏固所學(xué)知識、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。
3、明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力。同時,通過相互聽課、評課,相互促進,提高自己的教學(xué)能力,更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。
4、要求學(xué)生多練筆,老師要認(rèn)真批閱。本學(xué)期擬寫大作文6到8次(含考試作文3次),課外練筆以寫隨筆為主。
四、提高質(zhì)量措施
單憑一個人的力量總是有限的,融合了備課組的集體智慧才能把高考考好. 這就要求全組教師加強團結(jié),通力協(xié)作,共同努力,加強備課組內(nèi)的`合作,落實集體備課和分配任務(wù)的按時完成,這些都是高考能否完成任務(wù)的必要條件,具體的教學(xué)措施如下:
1、學(xué)習(xí)新課程,建構(gòu)新理念. 理念是行動的先導(dǎo),是創(chuàng)新的源泉,是新課程改革的靈魂.面對新一輪的高中新課改,我們只有改變舊傳統(tǒng),建構(gòu)新理念,才能有效地實施新課程.
2、鉆研新課程,掌握新內(nèi)容. 教師教什么?學(xué)生學(xué)什么?是教師在具體實施新課程教學(xué)內(nèi)容是首先要解決的核心問題. 充分了解這一問題,設(shè)計出更加符合新課程理念的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程.
3、倡導(dǎo)積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式.
4、堅持集體備課,發(fā)揮團隊作用.
5、組織相關(guān)的教研活動,互相交流、互相學(xué)習(xí).
6、采用“走出去、引進來”的方法,學(xué)習(xí)他人之長,吸引他人經(jīng)驗.
五、備課組活動安排
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等
。ㄒ畜w現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容,建議安排在專題學(xué)習(xí)中)
語文備課組工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
1、以高考改革趨勢為指向,順應(yīng)高考要求,依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明,切實組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排,力爭高考語文取得實效。
2、以夯實基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo),加強集體備課,更新教學(xué)觀念,努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。
3、面向全體學(xué)生,針對學(xué)生實際實施分類指導(dǎo),優(yōu)化訓(xùn)練,運用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。
二、基本情況
1、學(xué)情:
本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱,平時的學(xué)習(xí)不實在,不到位,從剛剛結(jié)束的月考看來,學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠,部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實,知識遷移能力不足。另外許多學(xué)生對高考考什么、怎么考,僅有一點模糊印象。同時,學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。
2、教情:
本屆高三語文備課組有7位教師,既有經(jīng)驗豐富的老教師,也有精力充沛、思維活躍的新教師,可謂中青結(jié)合,拼搏在教育教學(xué)最前線。我們深感責(zé)任重,壓力大,有著較強的緊迫感和使命感,全體成員積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力:全組上下形成一個努力拼搏、團結(jié)協(xié)作的整體。力爭為我校20xx年高考再添輝煌。
三、工作目標(biāo)
1、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。
2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,以語文成績的大幅提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進;
3、強化教改意識,提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。
四、教學(xué)要求
1、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。
不斷加強學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),具備運用自如駕馭課堂的'能力;認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》,比較新、舊《考試說明》的異同點,挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題,尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確,重點突出,抓住關(guān)鍵;同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實際,結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求,也只有這樣才能有的放矢,發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。
2、強調(diào)精選,變多練為巧練。
學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),我們要求學(xué)生要走出“題!,教師則要跳入“題!保诤V形【A,精雕細(xì)刻。也就是說,教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題,在“巧”字上下功夫,做到多中求少,少中求優(yōu),避免面面俱到,機械重復(fù),盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
3、強調(diào)學(xué)法,變學(xué)會為會學(xué)。
通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo),定期開設(shè)學(xué)法講座,舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流,從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會自己總結(jié)、歸納,梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時,不斷開拓學(xué)生思路,挖掘潛能,努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓(xùn)練力爭到位。
在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點:
、僮⒁庥(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;
、陉P(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會,豐富學(xué)生的思想,提高其認(rèn)識能力;
、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練;
④加強思想修養(yǎng),進行思想感情訓(xùn)練;
、葑⒅乇磉_(dá),強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。
5、向集體備課要質(zhì)量
高三復(fù)習(xí)具有知識容量大,信息密度高,思想方法多等特點。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,集體備課的意義是博取眾長,拓展思路,發(fā)揮集體智慧,以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此,有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平,更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念,否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面:
(1)教師方面:
①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,提高自身的理論修養(yǎng)。
、凇€@研教學(xué)大綱和考試說明,認(rèn)真研究20xx年各地高考語文試卷,要求每一位教師都要認(rèn)真分析,思考高考的方向,從而有的放矢進行教學(xué)。
、、加強集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧。每周四進行集體備課,探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法,研究高考動態(tài),要求每位組員都要發(fā)言,提出建設(shè)性的建議,備課組長作好集體備課記錄。
、、分工合作,適當(dāng)減輕工作壓力。各個考點負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料,認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作,不得馬虎應(yīng)付。
⑤、教師要精選一些時文、美文,印發(fā)給學(xué)生閱讀,讓他們積累如下內(nèi)容:優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣,既可以增加作文的文采,又有利于解答仿句題。
(2)學(xué)生方面:
①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),要求書寫認(rèn)真清楚,作業(yè)符合規(guī)范,進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
②注重基礎(chǔ)知識的積累,教師要經(jīng)常督促、檢查?梢岳迷缱x課時間對學(xué)生積累的詞語進行檢測,以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。
、圩⒅睾葑W(xué)生的解題過程,讓學(xué)生理清解題思路,教給學(xué)生解題技巧,引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。
、茚槍W(xué)生解答文字題難度大的特點,本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練,進行實物投影,教師重點講解答題的規(guī)范,以引起學(xué)生的高度重視。
⑤作文教學(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓(xùn)練及素材的積累。利用語文研究課,帶學(xué)生走進閱覽室,閱讀最新教學(xué)雜志,了解最新動態(tài),積累有關(guān)材料,以備寫作之用。
五、具體辦法
1、備課
(1) 深入備課,充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,深入研究高考,精心進行備課,保證備課質(zhì)量。
(2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。
(3)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
2、授課
(1)原則:落實基礎(chǔ),注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力促優(yōu)補差。
(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo),要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
3、輔導(dǎo)
(1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試
堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強落實,提高書面表達(dá)能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。
六、時間、進度安排
(一)第一階段
1、時間:20xx年9月份至20xx年1月。
2、目的:全面鋪開、夯實基礎(chǔ)。
3、具體安排: 專題復(fù)習(xí)+必修書本知識梳理+論語
(1)語言文字運用前四專題+必修一、二
專題一 正確識記字音
專題二 準(zhǔn)確識記字形
專題三 正確使用詞語、熟語
專題四 辨析并修改病句
必修一、二書本字詞,作文素材積累,文言知識梳理,名句背誦
(2)語言文字表達(dá)+必修三
專題五 選用、仿用、變換句式
專題六 擴展語句 壓縮語段
專題七 語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動
專題八 圖文轉(zhuǎn)換
必修三書本字詞,作文素材積累,文言知識梳理,名句背誦
(3)古詩文閱讀+必修四
專題九 古代詩歌鑒賞
第1節(jié) 鑒賞古代詩歌形象
第2節(jié) 鑒賞古代詩歌語言
第3節(jié) 鑒賞古代詩歌的比達(dá)技巧
第4節(jié) 鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容及作者的觀點態(tài)度
必修四書本字詞,作文素材積累,文言知識梳理,名句背誦
(4)文言文閱讀+必修五
專題十 文言文閱讀
第1節(jié) 文言實詞
第2節(jié) 文言虛詞
第3節(jié) 句式和用法
第4節(jié) 文言斷句和翻譯
第5節(jié) 內(nèi)容分析與綜合
必修五書本字詞,作文素材積累,文言知識梳理,名句背誦。
(5)現(xiàn)代文閱讀
專題十一 文學(xué)類文本閱讀
小說的閱讀
散文的閱讀
專題十二 社科類文本閱讀
(6)論語復(fù)習(xí)
(7)、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計劃單列,貫穿始終每周,由各科任老師輪流命題。)
(二)第二階段
1、時間:20xx年1月
2、目的:會考重難點突破與強化。
3、具體安排:
將必修一到必修五課本中的文本進行最后的知識梳理,按照專題板塊,做最后的突破與強化。
(充分利用課本資源)
【補充說明】
1、每周負(fù)責(zé)教師在集體備課中承擔(dān)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的研討、說課、教學(xué)示范任務(wù),并注意搜集相關(guān)資料和高考信息,提供訓(xùn)練題及答案。
2、 在復(fù)習(xí)過程中,全組的教師要及時收集每一個階段復(fù)習(xí)時學(xué)生的典型錯誤,以供下一階段負(fù)責(zé)教師編印鞏固訓(xùn)練時參考。
3、充分利用語文早自習(xí)時段及晚自習(xí)前二十分鐘,進行限時訓(xùn)練,(復(fù)習(xí)活頁,6+1周周練)督促學(xué)生對前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行分類整理,勤加記憶,以突破復(fù)習(xí)弱點。
4、 作文專項訓(xùn)練穿插在平時語文教學(xué)過程中,要始終關(guān)注。
語文備課組工作計劃15
指導(dǎo)思想:
以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及語文中考要求為指導(dǎo)方針,充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢,認(rèn)真研討、探索九年級語文教學(xué)的有效途徑和方法,認(rèn)真編寫、正確使用好教學(xué)案,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強學(xué)生應(yīng)對中考的綜合能力。
工作目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和情趣,促進良好個性和健全人格的形成。
2、積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在掌握語文基礎(chǔ)知識的同時,了解語文和生活的關(guān)系,潛移默化地增強學(xué)生的語文能力、提高語文素養(yǎng)。
3、密切關(guān)注中考動向,通過多種途徑,運用多種教學(xué)資源,強化語文訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運用語文知識的能力。
工作措施:
1、切實加強集體備課活動,做到定時間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人,統(tǒng)一進度,認(rèn)真上好每周一次的教研課,認(rèn)真研討每周的教學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點和難點,做好各人的二次備課,使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有個性,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、充分利用多種途徑擴大學(xué)生的閱讀面,同時加強方法的指導(dǎo),提高學(xué)生的閱讀感悟能力,讓學(xué)生在文學(xué)作品的閱讀感悟中得到美的熏陶,培養(yǎng)審美情趣,提高語文素養(yǎng)。
3、加強寫作指導(dǎo)。平時,按照作文的文體要求,有計劃地、系列地做好每周一次的'大作訓(xùn)練和周記練筆。
4、加強文言文的教學(xué)。對課內(nèi)文言文的每一個知識點緊抓不放,并教給學(xué)生閱讀文言文的方法,通過相關(guān)體裁的課外文言文的閱讀和練習(xí),進一步提高學(xué)生閱讀課內(nèi)外文言文的能力。
5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,把信息技術(shù)與語文學(xué)科有機整合起來,努力提高教學(xué)效率。不斷提高學(xué)生語文綜合能力。
6、認(rèn)真組織好備課組老師積極開展聽課、評課等教研活動,研討中相互促進,共同提高,加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),并寫好教學(xué)反思,使本學(xué)期的教育教學(xué)工作做得更好。
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