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研究室下半年工作計(jì)劃范文
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？下面是小編整理的研究室下半年工作計(jì)劃范文，歡迎閱讀與收藏。
一、指導(dǎo)思想
以省教科院20xx年工作計(jì)劃、市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的若干意見(jiàn)》精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)《xx市教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)（20xx—20xx年）》《xx市中小學(xué)身心健康發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（20xx—20xx年》的相關(guān)任務(wù)，實(shí)施“教科研品牌計(jì)劃”，倡導(dǎo)教育科研“重過(guò)程、重實(shí)證、重應(yīng)用”，強(qiáng)化教科研活動(dòng)策劃與管理創(chuàng)新，引領(lǐng)基于實(shí)踐創(chuàng)新的教科研成果培育與應(yīng)用，突破教育改革發(fā)展決策研究短板，助推我市深化課程改革與課堂變革，實(shí)現(xiàn)xx教育科研從“真實(shí)”走向“品質(zhì)”。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬﹨^(qū)域教育改革發(fā)展研究與決策服務(wù)
助力教育決策。
協(xié)助市教育局做好20xx年度xx市教育改革發(fā)展專項(xiàng)課題研究工作，圍繞年度全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性中宏觀教育改革與發(fā)展問(wèn)題，開(kāi)展專題調(diào)查研究，形成一批具有較高決策參考價(jià)值的研究成果。做好《xx市鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教育質(zhì)量提升對(duì)策研究》專項(xiàng)調(diào)研項(xiàng)目，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，發(fā)現(xiàn)“小而優(yōu)”鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校典型學(xué)校，召開(kāi)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展專題研討會(huì)，探尋鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教育質(zhì)量提升之路。做好《關(guān)于建立孫詒讓教育思想研究會(huì)的建議》《關(guān)于進(jìn)一步防治青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的提案》兩項(xiàng)提案答復(fù)、回頭看等工作。
啟動(dòng)德育研究。
以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為指向，啟動(dòng)德育心育一體化課程建設(shè)項(xiàng)目，推進(jìn)生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，開(kāi)展德育+兒童哲學(xué)、德育+財(cái)商、德育+影視、德育+親子輔導(dǎo)、德育+家校合作等項(xiàng)目研究，推進(jìn)學(xué)生德性成長(zhǎng)課程建設(shè)。做好省德育研究試點(diǎn)縣的指導(dǎo)。
促進(jìn)心理健康教育。
加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育課程與教學(xué)改革，引導(dǎo)全市心理健康教育教師深入研究心理健康教育課程的教材、教法及教學(xué)有效性，打造精品課例，開(kāi)發(fā)區(qū)域特色主題校本心育課程，建立xx市中小學(xué)心理健康教育特色課程資源庫(kù)。完善學(xué)校心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系，提高心理危機(jī)排查工作的精準(zhǔn)度。開(kāi)展中小學(xué)心理高危個(gè)案督導(dǎo)研討活動(dòng)，研制有針對(duì)性的高危學(xué)生干預(yù)方案，提高心理危機(jī)處置有效性。整合學(xué)校、社會(huì)多種資源，堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合，逐步提高我市中小學(xué)生心理品質(zhì)。
提升營(yíng)養(yǎng)健康教育。
進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康教育試點(diǎn)工作，做好試點(diǎn)項(xiàng)目指導(dǎo)與管理。組織20xx年“校園營(yíng)養(yǎng)教師”培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)會(huì)，開(kāi)展“小營(yíng)養(yǎng)師”實(shí)踐微課程征集評(píng)選活動(dòng)，加快學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康課程群共享平臺(tái)建設(shè)；召開(kāi)“小營(yíng)養(yǎng)師”實(shí)踐課程群建設(shè)研討會(huì)，做好《小小營(yíng)養(yǎng)師》主題繪本出版與教學(xué)推廣。承辦第三屆學(xué)生營(yíng)養(yǎng)節(jié)暨學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康教育論壇，啟動(dòng)“早餐100天”倡議，開(kāi)展《早餐我故事》家長(zhǎng)課程征集活動(dòng)。
�。ǘ﹨^(qū)域教育科研管理改革與創(chuàng)新實(shí)踐
實(shí)施“成果推廣在xx”品牌計(jì)劃。
深化“研究+”優(yōu)秀教科研成果推廣與應(yīng)用研究的管理工作，創(chuàng)新成果推廣活動(dòng)機(jī)制。做好9個(gè)第三批推廣與應(yīng)用課題研究活動(dòng)組織管理，規(guī)范活動(dòng)方案、過(guò)程記錄、研究檔案管理，確保102個(gè)應(yīng)用單位每學(xué)期二次高質(zhì)量研究活動(dòng)；做好活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)和活動(dòng)報(bào)道信息推送、宣傳。設(shè)計(jì)我市“線上+線下”區(qū)域特色共享課程建設(shè)方案，分批推出小營(yíng)養(yǎng)師實(shí)踐課程群、影視德育課程群等共享課程。
實(shí)施“實(shí)證研究在xx”品牌計(jì)劃。
深化“校本科研”行動(dòng)，推進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)研究，引領(lǐng)基于實(shí)證的校本教科研。開(kāi)展“發(fā)現(xiàn)身邊的科研”主題活動(dòng)，基于調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)身邊的典型、真實(shí)問(wèn)題，撰寫(xiě)“微報(bào)告”，增強(qiáng)廣大中小學(xué)教師的實(shí)證研究意識(shí)，優(yōu)化教師研究機(jī)制，成為教師專業(yè)生活的一種實(shí)踐方式。啟動(dòng)20xx年xx市中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀“微調(diào)研”征集與評(píng)選活動(dòng)。
實(shí)施“科研創(chuàng)新在xx”品牌計(jì)劃。
深化教科研活動(dòng)策劃與管理創(chuàng)新研究，完善xx市中小學(xué)教育科研課題管理評(píng)審系統(tǒng)。做好年度課題結(jié)題與優(yōu)秀成果評(píng)審工作，做好省級(jí)推薦評(píng)審與培訓(xùn)指導(dǎo)。嘗試教科研工作坊、教科研實(shí)驗(yàn)室等項(xiàng)目；召開(kāi)“精品課題”培育典型案例與經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，編制教科研工作創(chuàng)新專輯。做好教育科研志愿團(tuán)環(huán)溫行“蒼南站”活動(dòng)，完善科研“蹲點(diǎn)視導(dǎo)”和“結(jié)對(duì)幫扶”制度，建立教育科研指導(dǎo)保障機(jī)制。加大省級(jí)重大課題研究指導(dǎo)和服務(wù)力度，創(chuàng)新品質(zhì)研究培育機(jī)制。
實(shí)施“骨干培養(yǎng)在xx”品牌計(jì)劃。
推進(jìn)“甌越科研帶頭人”培養(yǎng)工程，搭建科研培訓(xùn)、指導(dǎo)、交流平臺(tái)，加快xx本土科研指導(dǎo)專家隊(duì)伍建設(shè)。啟動(dòng)教科研閱讀分享行動(dòng)與教科員（教科室主任）能力提升項(xiàng)目，辦好20xx年教育科研寫(xiě)作培訓(xùn)班；探索xx市首批科研導(dǎo)師志愿團(tuán)成員分層培養(yǎng)，推進(jìn)教育科研骨干培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)。
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