工作室的工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該為接下來的學習制定一個計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的工作室的工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
工作室的工作計劃1
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計劃。
一、指導思想
注重精神引領，注意煥發(fā)成員自身的激情與智慧，尊重名師成長的規(guī)律。注重個體差異，注意成員之間的取長補短，在合作中實現共融共長。按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與運用相結合、反思與提升相結合的原則，在課題研究、專題講座、教學研討、送教下鄉(xiāng)等活動過程中，讓工作室成員在互動交流中拓展，在群體研究中磨合，在實踐反思中提升，逐步形成學有專長、教有特色、為人謙和、富有靈性的人格魅力，讓名師工作室真正成為名師成長的搖籃。
二、發(fā)展目標
使工作室全體學員在職業(yè)道德、專業(yè)知識、學術水平、教學能力和科研能力等方面的綜合素質都有明顯改進和提高，成為高素質、高水平、高能力的具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。
三、工作任務及措施
（一）加強業(yè)務學習，提高自身素質
1．倡導自主學習與閱讀指導，為工作室成員訂閱相關書籍，為工作室課題的開展提供理論及實踐的指引，每學期工作室成員研讀1本教育教學類書籍，并結合各自學校和自身教學實際，撰寫教育隨筆，學期結束時進行交流。不斷提高學習效果和對教育的認識。
2．認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
3．認真學習教育學、心理學，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格。
4．認真學習專業(yè)知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養(yǎng)。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。
5．充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的`業(yè)務水平和教育教學能力。
�。ǘ┥罨虒W研究，提高教學效率
1．做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。
2．認真搞好課例研究。以優(yōu)質高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發(fā)揮引領作用。
3．加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
�。ㄈ┩卣拱l(fā)展渠道，提高反思能力
1．加強網絡資源的共享，優(yōu)化網上研討。工作室學員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。
2．舉行專業(yè)成長交流會，根據自身的專業(yè)成長經歷，認真總結，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。
3．積極參與教學科研活動，并盡快成長為學科新秀，教學能手。撰寫教學筆記。工作室學員要撰寫教學隨筆，提高教研能力。
4．工作室將邀請專家名師講學，定期組織專題研討，成員們要用心領悟先進理念，學習有效的操作經驗，及時提出疑問或困惑，努力尋找發(fā)展的新途徑。
5．創(chuàng)造機會讓學員外出參觀、學習，送派外出學習或參加其它地區(qū)的教研活動，使我們除了教學研究，還了解到其它學校的辦學理念和辦學特色，了解每個地方的風土人情和人文氣息，不斷拓寬研究視野。
�。ㄋ模┘訌娭贫冉ㄔO，嚴格考核評價。
1．各成員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成教師手冊，包括教學計劃、讀書筆記、教學論文、課題與教改研究、教學設計。要做到隨時收藏保存。
2．建立健全考勤、考核制度。各成員按時參加工作室的各項活動，不無故缺席，認真履行工作室規(guī)定的義務，按時、保質保量完成工作室的各項工作任務，各項活動有相應的考勤記錄和考核簽定。
3．建立跟蹤檢測機制。工作室及學員個人要有學期工作總結、年度工作總結和自評報告，有專人負責督察和檢查工作記
錄，有每次活動過程記錄及評價性材料存檔。
4．建立健全資料管理制度。工作室設立檔案管理員，主要負責資料的整理、管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況。檔案管理規(guī)范、完善、科學：個人資料由成員個人負責定期整理 歸檔；上級部門下發(fā)各類相關文件收集歸檔；工作室自身建設的各類資料收集歸檔；工作室開展活動記錄歸檔，工作室自我評價記錄資料歸檔。
工作室的工作計劃2
結合本工作室實際情況，繼續(xù)深入開展學習與教育研究活動，促進工作室成員的專業(yè)成長;并進一步發(fā)揮工作室的專業(yè)引領、輻射作用，推動區(qū)域內幼兒教育的發(fā)展。
一、指導思想
注重精神引領，注意煥發(fā)成員自身的激情與智慧，尊重名師成長的規(guī)律。注重個體差異，注意成員之間的取長補短，在合作中實現共融共長。按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與運用相結合、反思與提升相結合的原則，在課題研究、專題講座、教學研討、送教下鄉(xiāng)等活動過程中，讓工作室成員在互動交流中拓展，在群體研究中磨合，在實踐反思中提升，逐步形成學有專長、教有特色、為人謙和、富有靈性的人格魅力，讓名師工作室真正成為名師成長的搖籃。
二、發(fā)展目標
使所有的成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識和學術水平都能更上一個新臺階，教學能力與研究水平都能有明顯改進。在本年度的貴陽市幼教學科帶頭人、教學能手、教壇新秀三級梯隊評選中，鼓勵成員們積極申報，爭取上升一個臺階。
三、工作重點及措施
�、寮訌妼W習，夯實理論，提升綜合素養(yǎng)。
1、繼續(xù)倡導自主學習與閱讀指導相結合。
為工作室成員訂閱“活動區(qū)材料投放與游戲指導”的相關書籍，為工作室課題《活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關系研究》的開展提供理論及實踐的指引;提供《教學機智——教育智慧的意蘊》、《給幼兒教師的100條建議》、《名師人格培養(yǎng)》等書籍供學員學習。每學期工作室成員研讀1本教育教學類書籍，并結合各自學校和自身教學實際，撰寫教育隨筆，學期結束時進行交流。通過個人自修、交流研討等多種形式，提高學習效果，提升自己的教育認識。
2、繼續(xù)倡導自主訓練與交流展示相結合。
每位成員都要注重教學基本功的訓練，排找自己在寫、說、上課等方面的差距，主動尋找補差的方法，提升自己的專業(yè)綜合素質，積極創(chuàng)造條件參加省、市級幼兒教師基本功比賽，參加園內展示活動，努力爭取鍛煉的機會。
4、繼續(xù)倡導專心聆聽與深入反思相結合。
工作室將繼續(xù)邀請著名幼教專家講學，定期組織專題研討，成員們要用心領悟先進理念，學習有效的操作經驗，及時提出疑問或困惑，努力尋找發(fā)展的新途徑。
5、創(chuàng)造外出學習機會，拓寬研究視野。
創(chuàng)造機會讓學員外出參觀、學習，學員除每學期到領銜人學校進行影子跟修一周外，送派外出學習或參加其它地區(qū)的教研活動，使我們除了教學研究，還了解到其它幼兒園的辦學理念和辦學特色，了解每個地方的風土人情和人文氣息，感受著學習的'過程，也感受到生活的美好。
�、婢劢闺y點、熱點問題，深入開展教學研究。
1、深入開展課題研究。根據工作室市級課題《活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關系》上一階段的研究情況進行深入的研究，結合課題研究，每學期開展2次以上的專題教學研討活動，通過交流、分享、研討，進一步探討行之有效的研究方法和途徑，以確保課題研究取得良好成果。
2、深入開展同課異構。為不斷推進學員及其園所教師教學活動設計與組織水平及能力的提高，每學期將聚焦大家共同感到困難的領域活動開展1次同課異構的教學探討，通過共同確定領域、個人獨立設計、園所觀摩研討、匯聚展示交流的方式提高教師們活動設計與組織水平。
3、集體助推，優(yōu)化教學，輻射區(qū)域。工作室全體成員深入每位學員課堂指導、研究教學，每學年每位成員總結提煉出1個成功的學科教學方法或教學案例，并在區(qū)域內推廣。
4、深入開展主題研討活動。工作室每月召開1次工作例會，繼續(xù)以學員及其園所教師共同關心的教育教學熱點、難點問題開展主題研討與培訓活動，聚集群體智慧，探討解決教育教學真問題。
5、工作室每季度召開一次階段小節(jié)會，圍繞工作室的工作，交流工作情況，分析、研究、解決實際問題。
6、工作室每學期組織1次教學反思和研討，自定專題。
7、每學期工作室對學員進行綜合性鑒定。
㈢拓展交流平臺，進一步助推提升。
1、開展網絡教研。繼續(xù)開展“相約QQ晚8點”活動，每月15日利用工作室QQ群，定期圍繞月主題活動及教育教學熱點、難點問題進行交流、研討，探討有效方法、策略，以促進工作室各項工作得以更好地開展，進一步推進教育教學真問題的解決，促進工作室園所教育教學質量的提高。并形成有價值、有共性的觀點總結歸納成文字資料，上傳到工作室博客，與同行進一步分享、交流。
2、活用網絡資源。網絡中蘊藏著豐富的教育資源，從文本、圖片、PPT到動畫視頻，可以說是應盡應有。如何科學地尋找、保存、使用，是一門技術活。成員們要利用各自的特長，互相提供信息，實現資源共享。同時充實網站內容，為更多的同行服務。
3、講述成長故事。梳理各自成長過程中印象最深刻的故事，為同室成員們講述，分享經驗，相互啟迪;為年輕老師們講述，榜樣引領，激勵前行。講述的過程也提醒成員們要不斷加壓，自我完善，盡快成長為專家型、學者型的教師。
4、積極寫作參評或投稿。學員要積極撰寫教育教學論文和經驗文章參加各級評比和投稿，每學員每年至少有1篇文章在市級以上刊物發(fā)表，以不斷提高自身的寫作能力及名師的影響力。
(四)幫扶引領、聯動論壇，發(fā)揮輻射作用。
1、繼續(xù)對所幫扶的“希望的田野”工程中農村幼兒園進行幫扶指導，每學期送教下園兩次以上。
2、對工作室成員園所的薄弱教研組進行幫扶指導。
3、每位工作室學員在本園內結對指導1—2名青年教師，引領她們專業(yè)成長，促進其在校級以上公開課、觀摩客或教學技能比賽中獲獎。
4、聯動論壇，分享成果，擴展輻射。
通過與本區(qū)、市的名師工作室聯動開展學術論壇，將研究成果與同行分享、交流，實現名師工作室的輻射示范、引領作用。同時，促進本工作室成員的專業(yè)能力跨上新臺階。
(五)加強制度建設，嚴格考核管理。
1、建立健全考勤、考核制度。各成員按時參加工作室的各項活動，不無故缺席，認真履行工作室規(guī)定的義務，按時、保質保量完成工作室的各項工作任務，各項活動有相應的考勤記錄和考核簽定。
2、建立跟蹤檢測機制。有工作室及學員個人學期和年度工作總結和自評報告，有專人負責督察和檢查工作記錄，有每次活動過程記錄及評價性材料存檔。
3、建立健全資料管理制度。工作室設立黨案管理員，主要負責資料的整理與管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況。檔案管理規(guī)范、完善、科學：個人資料由成員個人負責定期整理歸檔;上級部門下發(fā)各類相關文件收集歸檔;工作室自身建設的各類資料收集歸檔;工作室開展活動記錄歸檔工作室自我評價記錄資料歸檔。
工作室的工作計劃3
指導思想：
名師工作室將以名師工作室章程為指導，結合《指南》精神和工作室成員的實際情況，開展“以研促教，提高教師有效教學”為主題的研討活動，創(chuàng)造性地開展各項工作，使名師工作室真正成為教師學習提高、探討交流、開放務實和全面發(fā)展的綜合平臺。
工作目標：
培養(yǎng)一批熱愛幼兒教育、創(chuàng)新幼兒教育的高水平教師;逐步形成有特色的教學思想和理念，使教學水平在原有基礎上有明顯提高;工作室成員收集自己的優(yōu)秀教學經驗或優(yōu)秀案例，實現優(yōu)質資源共享，促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展。本學期的工作我們將從以下幾方面開展：
一、成員調整：
二、學習方面
1、讀書自學。要求成員每周上交一篇閱讀心得，每月一名成員分享自己的讀書體會，推薦一本好書，給大家提供學習的平臺。每學期精讀一本教育類專輯，做好讀書筆記并定期在工作室博客發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的`方式實現成員的共同成長。
2、外出實踐。創(chuàng)設條件，讓工作室成員能夠定期外出參觀學習，更新觀念，能遷移、整合、運用有益經驗和學習成果到自身工作實踐中并能創(chuàng)新開展工作。
三、研究方面
1、開展案例式研訓活動。組織成員圍繞“對游戲化教學課堂教法的研究”展開討論。研究方式：
(1)教師從教材中選擇一個教學活動，進行游戲化教學活動的備課(怎樣有效提問)，提倡原創(chuàng)。
(2)說課，集體剖析活動方案，進行方案的修改。讓教師要努力轉變自己的角色定位，建立新型的師幼關系。
2、優(yōu)質課示范。工作室成員每學期必須組織一次優(yōu)質教學活動向全園教師進行展示，做到正確、科學、前沿教育理念和教學行為的示范。
3、牽手鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。發(fā)揮名師工作室的示范引領作用，全面促進幼兒園教學改革。名師工作室繼續(xù)開展送課下鄉(xiāng)活動，把示范課送到農村。
四、多元評價。
工作室成員豐富《教師成長檔案》，記錄教師的專業(yè)成長，展示教師的工作成果，評價教師的專業(yè)發(fā)展。
工作室的工作計劃4
為了有序推進阜康市職業(yè)中等專業(yè)學校李俊杰名師工作室年度工作的順利開展，促進工作員成員的專業(yè)成長，發(fā)揮工作室的專業(yè)引領、輻射作用，特制訂本工作室20xx年度下半年工作計劃。
一、學習相關文件精神
認真學習《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔20xx〕19號）、《教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》（教職成[20xx]6號）、《人力資源社會保障部關于推進技工院校改革創(chuàng)新的若干意見》（人社部發(fā)〔20xx〕96號）等文件精神。
二、強化工作室機制
調整工作室組織結構，細化分工，明確成員職責，在保證工作室各項制度的基礎上，使“工作室”能高效運行。
三、工作室為成員量身定做專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃
本工作室結合成員的自我發(fā)展計劃，為成員制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高專業(yè)技能、教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
四、申報新疆教育學會科研規(guī)劃項目
在實踐中總結教育教學經驗，以工作過程導向，加強教學模式研究與實施。在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作室同仁開展有效的`科研活動，積極申報新疆職業(yè)教育學會20xx年度科研規(guī)劃項目課題，爭取課題研究項目，提升工作室成員教科研水平。
五、為全校做好示范校成果應用及后示范校建設的工作起到引領作用
以“示范�！焙笃诮ㄔO和技師培訓學院申報為依托，以提高課堂教學質量為抓手，狠抓專業(yè)建設和教學質量，工作室成員起到應有的帶頭示范作用，努力提高學校辦學水平。
六、積極開展20xx年技能大賽準備工作
根據本工作室教師的特長特點，開展崗位練兵和技能大賽集訓項目。要求工作室成員積極主動參加訓練，提高自身實訓操作能力。
七、加強工作室成員培養(yǎng)工作
為提高本工作室成員教學、科研素質，選派人員參加各級各類培訓。
八、開展工作室內教研活動
為提高工作室成員教學能力，適應“一體化”教學，開展工作室內示范課、觀摩課、評課、議課等研討活動。
九、名師工作室博客更新工作
撰寫博文，更新名師工作室博客。
十、開展讀書活動
為加強成員專業(yè)能力，開展讀書活動，每月閱讀一本以上書籍，并撰寫讀書筆記。
十一、工作室年度工作交流總與結
本學期末開展交流與總結會議，各個工作成員進行成果展示交流，讓每個工作室在互動交流中拓展，在群體研究中磨合，促進工作室成員的專業(yè)成長。做好工作室年度工作總結與成果分享，在區(qū)域類發(fā)揮工作室的專業(yè)引領、輻射作用。
十二、本學年具體工作安排入下表
阜康市職業(yè)中等專業(yè)學校李俊杰名師工作室工作安排表
序號：1
時間：8月
內容：
1．學習《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔20xx〕19號）精神；
2．強化工作室機制；
3．選派工作室人員參加自治區(qū)技工院校骨干教師師資培訓；
4．每月讀書活動；
5．名師工作室博客更新。
序號：2
時間：9月
內容：
1．學習《人力資源社會保障部關于推進技工院校改革創(chuàng)新的若干意見》（人社部發(fā)〔20xx〕96號）精神；
2．為成員量身定做專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃；
3．申報新疆教育學會20xx年科研規(guī)劃項目；
4．每月讀書活動；
5．名師工作室博客更新；
6．積極開展20xx年技能大賽準備工作。
序號：3
時間：10月
內容：
1．學習《教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》（教職成[20xx]6號）
2．每月讀書活動；
3．名師工作室博客更新。
序號：4
時間：11月
內容：
1．開展工作室內教研活動；
2．每月讀書活動；
3．名師工作室博客更新。
序號：5
時間：12月
內容：
1．工作室年度工作總結與成果分享；
2．每月讀書活動；
3．名師工作室博客更新。
工作室的工作計劃5
XX年將在XX年福州市語文名師工作室不斷耕耘收獲、發(fā)展壯大的基礎上，繼續(xù)根據福州市教育局有關名師工作室工作指示和要求，本著“語文名師工作室要成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，樹立為學生及教師服務的工作方針，完善自我，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，全面推動福州地區(qū)中學語文教學教研和改革工作。為了更好地開展工作，現計劃
一、加強學習科研，提高業(yè)務素質，加快工作室成員的專業(yè)成長。
我們認為，一個團隊組織能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業(yè)素質成長，歷來是本工作室開展工作的`出發(fā)點和落腳點。
1、繼續(xù)加強學習，提高理論素養(yǎng)
先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領理論“制高點”。
XX年，本工作室將繼續(xù)認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。
XX年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關注新課改的語文教改動態(tài)、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關的專著或書籍，并撰寫讀書心得，進行內部交流。此外，尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
2、狠抓課堂教學，努力形成風格
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀教師必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。XX年，工作室將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學校和教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。為此工作室決定XX年把每個成員至少在本校開設一節(jié)校級以上的公開課并對所有工作室成員開放作為常規(guī)工作來抓，此外還將由工作室領銜名師林志強老師率領工作室成員到相關指導學校開設教學示范課。
3、積極從事科研，提高自身品位
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續(xù)“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。
XX年，工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學論文，獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網站上發(fā)布，力爭使本工作室領銜人及所有成員XX年公開發(fā)表的論文數量達到10篇以上(含10篇)。
課題研究方面，我們將繼去年申報的《小學與初中新課程語文教學的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題，繼續(xù)開展研究，計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學語文新課程知識體系研究》。
二、完善網站建設，擴大影響和輻射，打造福州地區(qū)語文品牌。
完善網站建設，將依然是XX年本工作室工作重點。我們目標在于及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網絡進行傳播，同時通過一定的反饋系統(tǒng)，互通信息，搜集與傳遞數據，各取所需，共同發(fā)展，這樣就能使老師和同學能有效及時掌握信息，獲得幫助，充分發(fā)揮工作室網站的展示、引領、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學空間，拓展思維方法，適應信息時代教育發(fā)展的要求，也有利于培養(yǎng)工作室內部善思考高素質的綜合人才。
首先，我們將根據市局要求和指示，合理調整網站欄目，大量充實資料，除網管每日正常更新外，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學設計、推薦一篇好文章(論文)、每二個月上傳一份好試卷，群策群力，將網站打造成福州語文品牌和工作室名片。其次，適當調整欄目，加強針對性。我們將根據一線教師和學生的需要以及教學實際情況，上傳更新的資料力求與現有的教學進度同步，以教案和試卷為主，從需求入手，基于問題解決問題，資源共享，使網站真正成為教師和學生的良師益友。再次，XX年我們還將把“在線咨詢”欄目落到實處。在已建立的“福州語文名師工作室qq群”的基礎上，將每周一的“名師在線咨詢日”制度化，安排2位工作室成員在線，時間為一個工作日（早上8點至晚上8點），具體工作除了管理網頁、、博客之外，還要在線對話、接受咨詢、視頻答疑等。
工作室的工作計劃6
一、指導思想
圍繞我校的教學工作重點,一新課程教育理念為主，堅持教育創(chuàng)新，更新教學方法,,加大教學研究研力度,緊跟教育信息化步伐,與時俱進，促進教育教學新發(fā)展。樹立"以人為本"的教育思想,促進每一位學生健康發(fā)展,尋求語文教學發(fā)展的新突破。
二、工作目標
1、加強對文本的研究力度。以新課程理念為先導,以教學案例和教學反思為切入點,以課堂教改為重點,進一步學習新課程, 探索新課程，解讀新課程。
2、加強教學研究,穩(wěn)步提高教學質量。從每一次教學活動入手,提高自身的教學技能。從學生學習活動入手,組織不同層次、不同形式的語文學習競賽活動。認真做好學生的學習效果檢測工作,全面提高學生綜合素質。
5、制定完善教學工作計劃和學生評價標準,增強管理的實效性、科學性、可操作性。
三、實施策略
1、積極推進新課程的改革實驗,創(chuàng)造新型的"自主"教育模式,提高課堂教學質量。認真探索研究"速讀"滲透的思想；注重培養(yǎng)學生的學習興趣,用新理念武裝自己,提高質量。
2、以課程為載體,以科研為手段,以活動為紐帶,以規(guī)范的工作制度為保證。有計劃地組織學生開展讀書活動,參與寫作評比。要求圖書室、閱覽室全天開放,為提供學習的條件和場所,組織學生開展好讀書報告會等活動,提倡 "師生共寫日記",形成熱愛、崇尚書籍的氛圍。
3、重視研究,不斷積累經驗。進行新課標的實驗研究和熱點問題研討活動,力求將課改精神與教學實踐相結合,既有理性思考,又有實踐探索,及時發(fā)現、研究和解決課程改革實驗過程中出現的各種問題。把"十五"課題的研究內容作為文本研究的基本內容。圍繞學校研究課題,開展課堂教學觀摩研討活動,使新教材實驗研究工作落到實處,力爭通過工作實踐得出豐富經驗、形成鮮明獨到的教學特色。
4、繼續(xù)把書寫、表達、積累作為奠定學生文化修養(yǎng),夯實基礎的重要任務來抓,監(jiān)控每個班的整體發(fā)展軌跡,建立發(fā)展軌跡監(jiān)控表,總結培養(yǎng)方法,提高整體水平。
(1)營造寫字的`文化氛圍。寫字是一種最簡潔易行而又最有效的素質教育形式之一,學校良好的自然環(huán)境配以書畫特色的藝術氛圍則更有利于學生身心健康的發(fā)展。學校走廊、展覽櫥窗、黑板報都創(chuàng)建出書畫作品展覽園地,步入學校就仿佛跨進藝術的殿堂。每天下午安排15分鐘的寫字課時間,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中練習寫字。營造這樣一種氛圍,既增強了學生的審美能力與表現美的能力,又培養(yǎng)了學生的書法興趣愛好,陶冶了情操,豐富了學生的課外生活。
(2)每天要有10分鐘的口語交際時間,引導學生關心天下事、國家事、身邊事,培養(yǎng)學生的觀察能力,培養(yǎng)學生的認識水準,樹立正確的道德觀。
(3)要重視日常積累。要求從以下幾個方面入手:
�、�、平時教學課文,及時梳理積累。教學每一篇課文時,指導學生將必須積累的知識從課文以及課文的"預習提示"、"自讀提示"、"注解"、"思考和練習"中挑出來,在每一個教學單元結束之后,進行歸納和整理。
�、�、擴大課外閱讀,做好知識延伸積累。教師要組織學生利用課余時間閱讀訂閱的報紙刊物,并把有關知識整理出來。也可以利用雙休日,要求學生閱讀與課文有關的名著。為防止盲目和消極閱讀,老師要指導學生訂出閱讀計劃,擬訂讀書目的,并要求他們做好摘記,寫好讀后感,還要定期進行檢查。
�、�、精選傳授,搞好針對性積累。幫助學生選擇積累與課文內容有關的詩歌、對聯,典故、名言警句、中外國重要作家作品簡介等等。結合學習課文,在分析課文的過程中介紹給學生;利用語文早讀自習,一天學一點,長時期積累,積少成多。
工作室的工作計劃7
一年時間過去很快，回顧加入名師工作室那么久收獲很多, 不僅上區(qū)級公開課還參加市優(yōu)質課的比賽，這都是在大家的幫助下完成的，接下的一年我給自己定下這些要求和目標。
切實執(zhí)行新課程標準對教學常規(guī)的要求，依據課改要求，認真完成所任教音樂模塊各單元、各章節(jié)的內容。在教學中依據我�！叭嬗�，彰顯個性，為學生終生發(fā)展奠基”的辦學理念，落實新課標提出的以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作，提倡學科綜合，弘揚民族文化。啟發(fā)引導學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動。加強學生學習能力的培養(yǎng)，加強學法知道，課堂教學體現合作互動，自主探究、自主學習，通過教學提高學生音樂感受與評價鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。在課堂教學和綜合實踐活動中培養(yǎng)學生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進集體意識、團隊合作與協(xié)調能力。
教學理念：
一、以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好
以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中
二、面向全體學生，注重個性發(fā)展
提高每個學生的音樂素養(yǎng)，使學生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。普通高中音樂課的教學活動應面向全體學生，以學生為主體，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。
三、重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識
在所有音樂活動中，激發(fā)學生參與的積極性和創(chuàng)造意識，重視藝術實踐，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑。通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心，培養(yǎng)良好的團隊意識與合作精神
四、提高教學質量措施
1、以培養(yǎng)學生的特長為主，提高學生基本素質，提高學生的音樂審美能力。
2、進一步改進課堂教學方法和手段，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效益。
3、認清形勢，更新觀念，搞好本學科的教研教改工作。
4、完成教學任務，搞好常規(guī)教學
5、通過聆聽與鑒賞培養(yǎng)學生對音樂的興趣與鑒賞能力，提高音樂素養(yǎng)。啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
6、在參加工作室活動中要特別重視學生的'參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。
7、思考與探究：培養(yǎng)學生探究學習的能力，自己解決問題的能力。重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。
8、收集與整理：在這個教學環(huán)節(jié)中，主要通過收集整理，逐步培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好，養(yǎng)成收集信息的習慣，學會處理信息和整理資料的能力。同時，學會對當地的民間音樂文化遺產資料進行收集與整理，保護的方法。
工作室的工作計劃8
一、指導思想：
根據《xx高新區(qū)中小學名師工作室管理辦法》，以人為本，遵循名師成長的規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反復過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。
二、工作目標：
使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，成為高素質、高水平，具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。
1、努力構建學習型組織。加強理論學習，提升教科研水平。通過學術沙龍，學術報告等活動交流學習體會。組織組內同志互相學習，每人每年聽課不少于十節(jié)；同時積極創(chuàng)造條件外出學習，吸收先進的教學經驗為我所用。
2、努力建設研究型組織。針對教學中突出存在的問題和困惑，圍繞“打造美妙課堂的研究”、“基于‘cPfs結構’理論下數學運算能力培養(yǎng)的實踐研究”，以及貼近課堂教學的子課題為抓手，以提高教學質量為根本目的，通過專題報告會，課例研究，學術沙龍等活動開展研究，每年開設公開課十節(jié)以上，市級以上發(fā)表論文五篇以上。
3、努力發(fā)揮輻射功能。建立好工作室網頁，動態(tài)地介紹工作和學習的體會以及教研成果。并通過教育教學思想研討會、論壇、公開教學等形式在全區(qū)交流。
4、不斷提高課堂教學藝術和質量，力爭在市級教師學科競賽中獲獎，努力成為學生喜歡、同行尊敬、家長滿意的學科帶頭人。
三、任務和措施：
1、制定發(fā)展規(guī)劃，明確努力方向。每位成員，根據工作室成員的責職，結合自身的發(fā)展規(guī)劃制定好切實可行的學習研究和工作計劃，明確目標，推動其專業(yè)成長。
2、加強業(yè)務學習，提高理論素養(yǎng)。積極組織成員系統(tǒng)學習中學數學教育與心理的前沿理論以及課程改革等方面的著作，自覺更新教育理念，改革教學方法。
�、賹W習教育心理學論著，如《數學學習心理的cPfs結構理論》、《智育教學心理學》、《差生心理與教育》、《數學教學生成論》、《中學生數學學科自我監(jiān)控能力》等，豐富自己的理論修養(yǎng)。
�、趯W習中學數學教學期刊，每人至少訂購兩種以上的刊物，把握最新的數學教育動態(tài)，并在教學實踐中借鑒與提升。
�、圩⒁鈱W習外地先進經驗，聆聽專家學者的講座，開拓視野，促進自身更快地成長。
�、芙M織好每月一次的例會，及時交流讀書筆記，教育隨筆和教學反思，在講座中互相啟發(fā)，相互促進。
3、立足課堂，積極開展教科研活動。
課堂是教學實踐的主陣地，是展示自己遵循心智規(guī)律，藝術靈活地駕馭課堂的舞臺。我們針對數學教學中的困惑、熱點，圍繞引導學生在知識結構的構建與完善、數學思想與方法的感知與內心化，研究問題程序性知識的形成，以及學習策略和思維活動的.調控等過程中增強主體參與和體驗，從常見的課型的教學，學習策略的培養(yǎng)，運算能力的提高等方面進行系列化探討。
系列一、就數學教學中常見課型，以優(yōu)化教學過程為目的，從改進教學結構入手加以研究。本著為學習者設計教學的原則（教學設計研究）從注意與預期、激活原有知識、選擇性知覺、納入原有概念命題域，擴充構建新的概念命題域，反饋評價遷移等環(huán)節(jié)探討例題教學設計、講評課教學設計公式、定理教學設計的一般規(guī)律；
系列二、以學生的學習教程為基點，從學生學習障礙的心理分析入手，尋找有效的矯正辦法，為消除問題解決的障礙尋找途徑（思維活動生成研究）。就陳述性知識、程序性知識、策略性知識、反省認知知識等影響學生解決問題能力的認知成分，剖析概念學習的障礙，運算能力提升的歸因等，并尋找有效對策。
系列三、在多元智能理論視野下就美妙課堂生成要素及創(chuàng)造等層面進行探討。
通過以上的研究課題，引導成員人人參與課題研究，增強研究意識，積極撰寫研究心得，努力做到每人每年有兩篇市級以上論文發(fā)表。在聽課、評課、優(yōu)秀學案（課例）交流，論壇等活動中觀察體驗，學習思考，實踐總結，逐步形成自己獨特的教學風格。
4、搭建交流平臺，輻射研究成果。
資源共有、成果共享是促進共同發(fā)展的快捷途徑，通過工作室網站，要求每位成員兩周上傳一篇教學反思（或教育隨筆），兩周上傳一份優(yōu)秀學案式案例分析，每月通報一次課題研究進展，交流學習心得和研究成果。
工作室的工作計劃9
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，特制定本學期名師工作室計劃。
一、指導思想
以人為本，遵循名師成長規(guī)律，按照“四個結合、五個環(huán)節(jié)”，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。“四個結合”即理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合，“五個環(huán)節(jié)”即在學習、思考、實踐、反思、總結等五環(huán)節(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中去。
二、發(fā)展目標
使工作室全體成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識、學術水平、教研能力等方面的綜合素質都有顯著提高，成為高素質、高水平、高能力的特色教師、金牌教師。
三、工作任務及措施
（一）加強業(yè)務學習，提高自身素質
1、認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，使教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格。
3、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的'先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力。
（二）深化教學研究，提高教學效率
1、做好課題研究工作。工作室成員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。
2、認真搞好課例研究。以優(yōu)質高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，真正發(fā)揮引領作用。
3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4、重視和加強會考與高考試題的分析與研究，提高“兩考”復習教學的針對性、有效性，努力做到“精編”、“精講”、“精練”、“精評”。
（三）拓寬發(fā)展渠道，提高反思能力
1、加強網絡資源共享，優(yōu)化網上教學研討。工作室成員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強交流與合作，利用這一平臺不斷提高自身能力，拓寬自身專業(yè)發(fā)展渠道。
2、舉行專業(yè)成長交流會，根據自身的專業(yè)成長經歷，認真總結，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。
3、鼓勵工作室成員積極撰寫教學論文，盡快成長為學科新秀，教學能手或學科帶頭人。
四、主要工作與行事歷
月份
工作要點
備注
9月
1、初步制訂工作室工作計劃與行事歷
2、各成員制訂xxxx年成長計劃
3、各成員選讀一本教育教學專著，記錄讀書筆記
4、工作室主持人xx“學導法”引領示范課
10月
5、工作室成員集中活動
（一）：確定教學研究課題
6、參加第41屆對外開放課
7、外出參加學習交流
11月
8、工作室成員集中活動
�。ǘ航虒W研究課題與教改項目實施指導
9、開展學科主題教研活動：打造高效課堂
10、參加高考復習研討會
11、各成員完成一篇教育教學論文并送評或發(fā)表
12月
12、工作室成員活動
�。ㄈ汗ぷ魇医ㄔO專題討論
13、工作室成員活動
�。ㄋ模和獬鰧W習或聘請專家講座
14、編制一份三校聯考模擬試卷
15、期末復習研討會
1月
16、完成教育教學專著閱讀，整理讀書筆記
17、工作室成員上交各項材料
18、撰寫名師工作室工作總結
工作室的工作計劃10
工作目標：
堅持聚焦課堂、務實管理、創(chuàng)新育人、合作辦學的工作思路，深化傳承文化、創(chuàng)新課堂、打造隊伍、建設品牌的工作目標，創(chuàng)建和諧、文明、健康、安全、優(yōu)質的校園（單位）上一個新的臺階。
本學期要繼續(xù)進一步深化課改，堅持育人為本，德育為先的教育思想，更新教育觀念，提高教育現代化水平。要優(yōu)化以校本課程為核心的學校管理，提高課程領導力，促進教育內涵的發(fā)展；細化教學環(huán)節(jié)，落實有效教學和教研，促進新課堂的形成和師生的共同發(fā)展；深化全面育人，減負增效，豐富學生課余生活，促進學生全面發(fā)展；強化隊伍建設，以實施教師績效工資為抓手，促進教師提高育人水平，迎接區(qū)對我校的綜合督（視）導。
主要工作：
一、弘揚梅溪傳統(tǒng)，建設師生文化
1、推進師德師風建設。集中開展以“為人、為師、為學”為主題的師德師風教育系列活動。開展師德師風建設討論；參與“迎世博，學雙語”培訓和文明禮儀培訓覆蓋率達100%；建立教師志愿者隊伍，使教師志愿者成為弘揚世博宗旨，展示教師風采的踐行者和示范者，積極引導教師（員工）以實際行動“當好東道主，文明迎世博”；切實履行“教師職業(yè)誓言”，塑造新時期教師的師愛、師德、師魂，提高全體教工以“梅溪精神”為核心內容的人文素養(yǎng)建設。
2、加強人文素養(yǎng)教育。以傳統(tǒng)節(jié)慶（紀念日）為抓手，做優(yōu)“快樂中國娃、梅溪好少年”德育品牌，培養(yǎng)學生大志、大氣、大愛、大智、大才、大勇的人文素養(yǎng)和品行。推進校園文化建設。積極引導全體學生在與文化同行、與實踐同行、與健身同行的過程中，體驗生命價值，展示有中國心的梅溪學子形象。爭創(chuàng)市紅旗大隊。
本學期一個重要抓手就是組織全體學生開展“向國旗敬禮，為世博添彩”主題教育活動，以“文明的城市，美好的生活為愿景”、“小手牽大手，文明手拉手”為主題，通過“文明找、文明談、文明行、文明評”系列活動，使學生在活動中提升自身素質，在活動中演繹文明，真真切切地感受“城市，讓生活更美好”，“世博，讓我們與上海、學校、家庭共成長”。
二、加強校本德育，增強育德實效
3、深化“兩綱”教育。進一步優(yōu)化“兩綱”課內外教育活動框架，提煉校本德育資源，完善校史校本德育課程，重點加強學科教學中的“兩綱”滲透和過程的管理。開展第六屆上海市中小學弘揚培育民族精神教育月活動，各年級段有序安排專題教育，提高專題教育的針對性和有效性，使民族精神教育和生命教育真正融入學校教育教學的全過程，注重課堂育人、實踐育人、場所育人、教書育人，實現全員、全程、全方位的育人目標。
4、推進“溫馨教室，和諧校園”的建設。圍繞“建設和諧的師生關系”這個核心，強調以教室為主要載體的軟環(huán)境建設，抓住課堂教學改革的核心環(huán)節(jié)，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師人文關懷的意識和能力，營造有利于師生身心健康的發(fā)展的校園環(huán)境。本學期要組織班主任（教師）重點展示“溫馨教室”建設的具體工作方式，開展講述“溫馨教室”的敘事故事活動，交流有心得有體會的做法和經驗。
5、完善學校、家庭、社會共同參與，促進學生全面發(fā)展教育新機制，全員、全程、全方位育人新格局和“主體參與，主動發(fā)展”德育新模式。爭創(chuàng)市優(yōu)秀家長學校。本學期要重點抓好一年級家長學校，一年級準備期的教育。發(fā)揮班主任在學校教育中的骨干作用，舉行首屆“梅溪班主任論壇”。落實德育制度（常規(guī)），規(guī)范過程管理。規(guī)范、豐富、活躍少先隊活動。開展德育研究，總結交流“三無”育德新方法。
6、深化“三基”養(yǎng)成教育。（基本行為規(guī)范、基本道德修養(yǎng)、基本心理品質），發(fā)揚“和厚、肅靜、勤奮、精熟、敏捷、整潔”傳統(tǒng)，整合、提煉、創(chuàng)新，加強校訓（學校精神）、校風、學風（教風）、校歌、校標等的宣傳、教育和實踐，促進學校文化的建設。建設區(qū)合格心理咨詢室，推進心理健康教育。繼續(xù)完善創(chuàng)建市師生行為規(guī)范示范校的工作機制、做法，更具學校特色。
7、加強平安和諧校園建設。按照世博安保工作總體要求，層層落實安全責任制。加強師生安全教育（預警教育），組織1—2次有針對性的應對突發(fā)事件的演練。落實“二公開、一監(jiān)督”，建立安全教育與管理“上下連動，內外互動”的良好機制。建立應急管理機制和信息報送制度，增強師生防范意識和自救自護能力。高度重視、積極預防學生傷害事故的發(fā)生，各項教學和集體活動都必須有安全工作的方案和相應保護措施，實行安全責任考核獎懲制度。提升市安全文明校的水平，為新中國建國60周年和上海世博會的平安順利進行做好充分準備。
三、優(yōu)化教學管理，落實有效教學
8、建設好校本課程。“以學生為本，發(fā)展學習興趣，以課堂為主，拓展課余活動”的指導思想，加強對拓展型、研究型課程的研究，提高課外活動的質量。
9、確立“主體參與，主動發(fā)展”的`課堂新理念。根據黃浦精品教育要求，深化教育教學改革，加大質量管理，努力實現從思想觀念到工作實踐，從學校管理到學科建設，從教學方法到學習方式的轉變。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的現代人。
目標：讓學生動起來，課堂活起來；
主題：學會學習，認知與情感統(tǒng)一、師生關系改善；
方法：興趣、自主、合作、實踐；
形態(tài)：學生主動參與，師生合作互動，有生命的課堂。
10、細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學管理
�。�1）、堅持依法行政（治教）。嚴格執(zhí)行市教委《20__學年度教學計劃及其說明》
�。�2）、細化教學環(huán)節(jié)。教學是一個過程，只有把握好五個環(huán)節(jié)的內在聯系，追求五個環(huán)節(jié)的實效，才能達到整體的教學效果，才算上好了課。根據我校實際和經驗，提出以下五個環(huán)節(jié)的要求。
——備課——從嚴。要提高教師備課的針對性。要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標，教學設計要從學生的學習基礎出發(fā)，注重接受式學習和探究式學習的有機結合，從學科框架體系的縱向銜接以及學科間的橫向銜接兩個角度整體把握教學內容，并有效挖掘教學內容的育人功能。教案書寫力求規(guī)范。
——上課——從實。要體現課堂教學中學生主體性。要將注重教學活動的形式轉向注重教學活動的實效，積極創(chuàng)設促進師生平等、民主、開放式思維對話的課堂氛圍。增強教學內容呈現的邏輯性、教學環(huán)節(jié)過渡的銜接性、教學語言表達流暢性；（上課基本要求）根據教學內容選擇靈活多樣的教學模式，提高小組合作學習的實效性以及信息技術使用的恰當性和實效性。教學效果要顯著。
——作業(yè)——求精。要精心設計和選擇作業(yè)。要嚴格控制作業(yè)量，以精選提高實效，以精練減輕學生負擔。（作業(yè)教師必須做過）將提高作業(yè)設計能力，加強作業(yè)批改與分析作為當前改進作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個重要抓手。在基礎性作業(yè)的基礎上，可實行分層選擇性作業(yè)。作業(yè)形式要多樣化，書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)相結合，學生獨立作業(yè)與教師指導作業(yè)、團隊合作作業(yè)結合�！摹蠹�。要注重作業(yè)的反饋功能，及時批改作業(yè)，從中獲得教學信息，診斷學生的學習問題及教師的教學問題，并及時向學生反饋，改善教學行為�？刹捎靡c指導和評語激勵等作業(yè)批改方式，對學有困難的學生實施作業(yè)面批，并在作業(yè)面批的過程中，加強師生情感交流和個別學習輔導。
——輔導——求全。要樹立對全體學生負責的精神和態(tài)度，加強各類學生的輔導，尤其對學習有困難的學生要給予無微不至的關心和耐心細致的輔導。
11、營造教研文化，提高教研實效。
（1）、確立質量意識。建立以教師自控為主，教研組互控和以校長為首的層層教學質量負責制。
（2）、轉變教學觀念。以全體學生發(fā)展為本，提高均衡化水平，充分滿足各個層次學生的發(fā)展需要，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
�。�3）、細化教學環(huán)節(jié)。對五認真的“五字”要求進一步細化，突出其操作性和有效性。
�。�4）、教學管理精細化。要以課堂為研究點，以教師發(fā)展為本，優(yōu)化教學與教學管理。
——關注課堂教學現狀，實現公開課常態(tài)性；
——研究課堂教學，強調課堂教學的有效性；
——反思課堂教學，突出校本研訓的針對性。
——優(yōu)化教學管理，做到教學質量的穩(wěn)定性。
�。�5）、重視教研文化的建設。
——注重研討、實踐、反思、合作、共享，建設教研文化。
——倡導專業(yè)引領、同伴互助、自我反思，激發(fā)教研能力。
�。�6）、重視學科建設
各教研（備課）組，在加強學科教研組建設，上好每一節(jié)課，教好每一個學生，提高課堂教學有效性基礎上，要重視學科建設，從學校實際出發(fā)，分層制訂學科做好做優(yōu)做強發(fā)展規(guī)劃，以形成梅溪學科特色。
12、加強管理，實現科學有效質量管理
�。�1）、加強教研（備課）組制度建設。切實加強對教材的分析和研究，把“四課”（聽課、說課、上課、評課）作為教研活動的主要內容。每位教師做到“四個一”：至少一堂公開課、完成一篇教學隨筆、作一次主題講座（發(fā)言）、完成一篇教學論文。
各教研（備課）組，要繼續(xù)加強集體備課，確保每位教師每一節(jié)課教學基本要求的正確落實；要繼續(xù)開展人人上好每一堂課的教研活動，消滅不合格課；要繼續(xù)開展以“關注課改，提高教學有效性”為主題，以“自我說課—集體評議—修改上課—課后反思——集體評課”五步驟為抓手，從教學中的問題為出發(fā)點，認認真真開展教研（科研）活動，扎扎實實提高教學質量。要繼續(xù)做好教研材料積累和經驗總結，開展教學設計和好課的研討與評比活動，以典型事例和成功經驗引領教師，以積極的姿態(tài)迎接區(qū)綜合督（視）導。
工作室的工作計劃11
根據教育部《教育信息化2.0行動計劃》和xx縣教體局對工作室工作的相關要求，20xx年本工作室將繼續(xù)以提高全縣教師信息化應用能力和信息技術教師教學能力為目標，積極工作、銳意進取，為把我縣建設成信息化名縣而努力。
一、做好“xx縣信息技術教師和教育信息化管理員素質提高工程培訓”工作。
為加快推進“教育信息化2.0行動計劃”，實現教育發(fā)展的新跨越，我縣從20xx年開始將開展素質提高工程培訓。信息技術教師和教育信息化管理員是每個學校的中堅力量，他們的應用素質直接關系到每個學校的2.0推進速度。實施素質提高工程培訓，就是先將他們的應用能力提高，通過他們的“傳幫帶”作用促使全體教師都獲得實質性的提高。以往的信息技術應用能力培訓是短期的集中培訓，老師學到的知識不多，且容易遺忘，最關鍵的是缺乏持續(xù)性的技術支持，導致效果不好。縣教體局著眼于未來，抓住了管理員是根本這一本質。開展素質提高培訓是利縣利師的工作，本工作室將盡力做好這一培訓工作。
二、繼續(xù)開展“精品在線開放課程”和微課培訓。
隨著教育信息化工作的穩(wěn)步推進，在線課程越來越受到中小教師的重視，未來的教育必然是線上線下結合的.模式，通過教學軟件實時收集教學效果，用大數據來分析是最符合課堂本質的行為。目前市面上已有藍墨云班課、UMU互動等在線課程平臺，更有智慧智教，慕課網等大型網絡平臺。如何將這些平臺使用起來，發(fā)揮其應有的作用是我們工作室未來的方向�？紤]到目前中小學校園普遍禁止學生帶手機進校園。所以我們會先從中職試點線上線下結合的教學模式。
三、開展兩次送教下鄉(xiāng)活動
城鄉(xiāng)教育差距已成為阻礙教育發(fā)展的關鍵瓶頸，在xx還有很多學生因為不能得到公平的教育機會而失去讀大學甚至高中的機會，現在精準扶貧工作穩(wěn)步推進，xx政府為響應國家號召，積極化解大班額，同時推進義務教育均衡發(fā)展，開通了城鄉(xiāng)專遞課堂，為農村學生傳經送寶。為更進一步幫助農村學生和教師擴寬視野，擁抱信息化，我工作室將分學期開展兩次送教下鄉(xiāng)活動。每次送教下鄉(xiāng)還將同步舉行一次信息化講座。具體送教地點將由思源學校負責聯系。
四、推進發(fā)展測評培訓工作
目前，我縣發(fā)展測評優(yōu)秀率低下，還有很多教師不知道如何申報發(fā)展測評，工作室將通過在線培訓的方式解決困擾普通老師的難點。讓老師從課堂錄制到申報都有一個指南針。
五、做好工作室成員論文撰寫輔導
教科研工作一直是學校工作的重點，老師們的教研能力很大程度上來自于后天的培養(yǎng)，工作室將積極組織交流活動，讓老師們能夠寫出高質量的原創(chuàng)論文
六、做好課題研究
工作室課題已得到省級立項，為了將微課輔導學生自主學習成功推廣開來，今年工作室將按計劃研究課題，組內成員各司其責，力求課題按期結題。
工作室的工作計劃12
一、指導思想
根據《XX縣名師（學科）工作室建設和管理辦法》文件精神要求，以專業(yè)引領、實踐探索、共同發(fā)展為宗旨，以XX縣小學體育業(yè)務指導為依托，以提高工作室成員的專業(yè)化技能水平為目標，以課堂教學為主要陣地，以教學科研為突破口，以團隊協(xié)作為活動方式，通過互動交流，實現成果輻射推廣，推動我縣小學體育教師隊伍和教學水平的科學發(fā)展，均衡發(fā)展。
二、工作目標
在XX縣教育局名師工作室的領導下，以“名師工作室”活動為載體，通過專業(yè)引領，協(xié)作奮進，使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識、教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，成為高素質、高水平，具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師。充分發(fā)揮一名優(yōu)秀教師在課堂教學、課改實驗、課題研究等方面的示范、引領和輻射作用，聚焦課堂教學改革與創(chuàng)新，努力探索具有區(qū)域性特色的途徑與方法，盡量把“名師工作室”建設成為小學體育教師的研究平臺、成長階梯、輻射中心。
三、工作任務
（一）建立制度，規(guī)范團隊管理
依據《XX縣名師（學科）工作室建設和管理辦法》，結合本學期的實際，在教育局領導的指導下再次確定成員，建立一套符合體育名師工作室特點的制度，包括青年教師培養(yǎng)、定期召開工作室例會、積極開展交流及研討會、協(xié)助縣教育局開展教育教學和教科研活動、建立小學體育公眾號、成員分工協(xié)作、開設公開課、送教送陪活動、資料收集、考核評價、成果推廣等方面，從而規(guī)范工作室管理，保障工作室活動正常運行運行。
（二）加強學習，提高自身修養(yǎng)。
工作室將給工作室成員訂購專業(yè)書籍，如《體育教學》《中國學校體育》等，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習。將讀書與反思相結合，讀書與實踐相結合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結合，分享讀書心得。積極撰寫具有一定理論水平的.教學研究論文或教學總結，促進體育學科教學的理論建設，爭取有一個課題研究，努力做專家型的名師。
（三）加強研究，提高業(yè)務水平，發(fā)揮輻射效應。
結合縣教育局的有關活動安排，工作室成員應積極主動參加，如教師教學技能比賽、示范課、研討課、評優(yōu)課、教學經驗交流或專題講座、課題研究、撰寫教學論文、優(yōu)秀課堂教學設計、精品課件、優(yōu)秀教學反思、優(yōu)秀教學案例及分析，充分利用資源，有效地提升成員的教學能力和水平。
（四）加強互動，發(fā)揮引領作用。
充分利用教研活動和體育名師工作室公眾號、XX縣小學體育教研“微信群”等與特邀指導、工作室成員面對面交流、電話交流和網絡對話，通過對教學和研究過程中疑點、難點、亮點的切磋，努力實現工作室資源和智慧的共享。
（五）整合資源，搭建發(fā)展平臺。
1．發(fā)揮特邀指導的作用，積極主動地與區(qū)教研部門及學校聯系，爭取各級領導支持、幫助，整合資源，為工作室成員發(fā)展搭建平臺。
2．尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員答疑、解惑。
3．研究“體育名師工作室”公眾號的制作任務，充實“體育名師工作室”公眾號內容、并不斷增大信息量，努力使之成為工作室工作動態(tài)發(fā)布、成果推廣和資源生成整合的平臺，最大限度地發(fā)揮團隊的輻射和交流功能。
四、工作安排
工作室以課堂教學為基本點、以陽光體育發(fā)展的問題研究為重要方式、以課外體育訓練研討活動為主要途徑，制定20xx年度工作計劃如下：
20xx年度工作室行事歷
時間
活動內容
1月--2月
各成員上交學期計劃書
各成員上報課程1節(jié)，微課1節(jié)
開展“大課間操”活動方案
工作記錄上傳3篇及2月工作匯報
3月
核心成員師徒結對方案及責任書
“大課間操”初稿制定
工作室的工作計劃13
根據高郵市教育局和高郵市中小學(幼兒園)名師工作總室工作安排，為進一步發(fā)揮名師的示范、輻射和引領作用，促進我市高中政治教師專業(yè)化發(fā)展，促進我市高中政治教育教學質量不斷提高，特制定本年度名師工作室計劃。
指導思想
以《高郵市中小學名師(學科)工作室建設方案》為指導，以工作室活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神，讓工作室成為培養(yǎng)教師專業(yè)成長的名師基地，成為優(yōu)秀政治教師成長的陣地。
工作目標
以三年為一個周期，制定年度工作計劃確定年度工作目標，落實名師培養(yǎng)方案明確分階段培養(yǎng)目標，以教學研討為主要內容，以課題研究為重要平臺，努力使工作室成為高中政治教學改革的實驗室、高考指導的智囊團、教學質量的促進者，力爭成為名師的搖籃、教改的基地、研究的'平臺、輻射的中心。
1、名師的搖籃。通過三年培養(yǎng)計劃的實施，促進本室成員專業(yè)成長：三年內至少培養(yǎng)1—2名教壇新秀、教學骨干、學科帶頭人、市級以上特級教師，建立各級后備名師培養(yǎng)梯隊。
2、教改的基地。以推進有效教學、提升課堂質量為突破口，力爭在2-3年內形成工作室成員的課堂教學模式和特色：①建立自主合作探究的課堂教學機制，形成基于生活邏輯的高中思想政治教學設計范式;②以編制精品學案為抓手，積極開展教改實驗;③以行動研究為主題，加強教學個案的反思和總結，探索增強高中政治教育教學有效性的新路徑，在實踐中提高工作室成員能力和水平。
3、研究的平臺。通過自主合作研究、對話互動和示范引領，促進工作室每位成員教育教學及研究能力進一步提高：①組織申報省市級教育科學規(guī)劃和教研系列立項課題，積極開展“個人課題”與“微型課題”研究。三年內完成一個市級以上課題的研究，并將課題成果在全市推廣。②加強論文寫作指導，圍繞課題研究形成一批高質量的科研論文。工作室成員每年需要發(fā)表論文(或在省級教育行政部門、教研部門、教育學會組織的論文評比中獲獎)1—2篇。領銜教師應發(fā)表高質量論文論著，平均每年至少1篇發(fā)表在省級以上刊物。
指導教師3年內至少2篇發(fā)表在省級以上刊物。工作教師3年內至少1篇發(fā)表在省級以上刊物。③以行動研究的問題為主題，開展個人公開教學展示活動。領銜教師、指導教師、工作教師除在市及以上范圍進行示范教學展示活動外，還需要參加校內個人公開教學展示活動，每學期不少于2節(jié)。積極參加校內外聽課評課活動。領銜教師每年聽課評課不少于10節(jié);指導教師每年聽課評課不少于15節(jié);工作教師聽課評課不少于20節(jié)。工作室成員每年至少向工作室提供2篇高質量的評課記錄交流研討。
4、輻射的中心。以名師工作室為陣地，傳播先進教育理念和教學方法，充分發(fā)揮名師的示范輻射作用：①通過示范教學等形式，積極搭建交流展示平臺，精心組織各類教育教學研討活動。工作室每年組織4次以上教學研討、課堂展示活動，市及以上范圍至少2次。②以理念提升、有效教學、科研論文寫作、高考研究等為主題，舉辦專題輔導講座、學術報告、主題論壇、經驗交流等，開展職業(yè)素養(yǎng)提升行動。上述活動每年不少于4次。③以推進教學改革、共享教改成果為目的，開展送培送課到�；顒印Ｖ鲃优c學校聯系，根據學校需求，落實送培送課任務。指導教師、工作教師每學期要進行1—2次示范教學展示活動，一般應在市及以上范圍。④以實現共同學習共同成長為宗旨，積極打造名師工作室專題網站，推進高郵名師(學科)工作室QQ群、云平臺運作，實現資源共建共享。
主要工作
一、組建工作室，謀劃并部署工作室20xx年度活動事項
1、制定高中政治工作室計劃和名師培養(yǎng)方案，研究制定工作室管理制度，召開工作室例會，謀劃并部署工作室20xx年度活動事項。
2、工作室成員制定年度工作計劃和三年專業(yè)成長規(guī)劃。
二、舉辦專題輔導講座、主題論壇等，開展職業(yè)素養(yǎng)提升行動
1、1月份，結合召開工作室成員第一次會議，圍繞必修與選修高考學業(yè)水平測試要求，舉辦輔導講座，開展高考復習研討活動。
2、4-5月份，聘請專家主講揚州教育講壇，為工作室成員及揚州市高中政治教師進行專題培訓。
3、7月份，舉辦輔導講座，進行高郵市政治教師科研論文寫作指導。
4、9-10月份，聘請專家主講揚州教育講壇，組織一次專題培訓活動。
5、12月份，舉辦讀書報告會開展讀書心得交流活動，或開展經驗交流活動，匯報一年工作收獲。
6、適時組織政治學科工作室部分成員外出學習考察。
三、加強專項研究，推進課題研究工作
1、3-4月份，舉辦專題講座，加強行動研究，探索增強高中政治教育教學有效性的新路徑。
2、7月份，結合省市“十二五”規(guī)劃課題開展相關研討活動，交流各課題研究信息，開展課題研討沙龍活動。做好“十三五”課題前期申報準備工作。
3、12月份，完成工作室成員參與的省市“十二五”規(guī)劃課題的研究工作。完成其他個人承擔或參加的課題階段性驗收或結題工作。
四、組織教學研討活動，不斷提高教學效益
1.參加市教學視導、課堂教學評比、論文評選活動等活動。
2.分類有重點地組織專題教學研討活動
(1)3月份，舉辦政治工作室骨干教師高三復習課教學研討活動。召開20xx年高考政治復習研討會。
(2)4-5月份，組織高二選修政治課教師開展同課異構教學觀摩活動，研討20xx年秋季政治高考復習工作。
(3)8月份，舉辦高考政治復習研討會，加強高考政治教學研究。
(4)9-10月份，組織高一教師開展必修政治課教學觀摩活動，研討必修政治課堂教學工作。
3.示范教學展示活動：領銜教師、指導教師、工作教師每學期結合市教研活動、校級公開課教學活動、市級其他活動進行1—2次示范教學展示，開課教師邀請工作室其他成員參加活動。
五、組織送培送課到校活動，發(fā)揮專業(yè)引領作用
1、4月份，組織政治名師工作室老師開展送教下鄉(xiāng)活動，地點待定。
2、10月份，組織政治名師工作室送教下鄉(xiāng)活動，地點待定。
3、本年度至少安排1次送培送課到市區(qū)學�；顒�。
六、加強資源建設，實現共同學習共同成長
1、辦好政治名師工作室網站。及時更新網頁內容。每次活動后及時宣傳報道，收集活動文字、圖片資料并裝訂成冊。每周至少進行一次網頁內容更新，一般情況下，更新內容總篇數不得少于5篇。每月向總室編印的《高郵名師工作簡報》提供1- 2篇稿件，稿件內容主要包括工作室活動新聞、名師培養(yǎng)成績、課題研究成果、理論探討、讀書體會等。
2、2月份，編寫高二政治(必修)、高三政治(選修)考試說明解讀，電子稿下發(fā)。2月份，組織政治名師工作室成員研制必修政治學業(yè)水平測試模擬卷，電子稿下發(fā)。
3、建設動態(tài)高中政治教學云平臺資源庫。
(1)搜集整理高一至高三同步教學課件與同步訓練卷
(2)搜集整理高一至高三同步學案與同步訓練卷
(3)搜集整理高三一輪、二輪復習教學課件等
(4)講座課件、公開課示范課等課件、送培送課材料等及時上傳，實現工作室成員共享。
4、建設高中政治QQ群(422022441)，關注活動發(fā)布信息、開展互動交流。及時推薦讀書篇目、教育動態(tài)、學科前沿信息等。
七、加強獎懲考核，激發(fā)成長內驅力
研究制定并試行《高中政治工作室規(guī)章制度》、《高中政治工作室崗位職責》《高中政治工作室活動獎勵辦法》、《高中政治工作室名師培養(yǎng)方案》等規(guī)章制度和實施細則，按年度對工作室成員進行量化考核獎勵，激發(fā)工作室成員成長內驅力。
工作室的工作計劃14
在xx省中學教師繼續(xù)教育培訓中心的正確指導和東方市教育教學研究培訓中心的直接領導下，本工作室按照《特級教師工作室工作章程》，依據青年教師專業(yè)發(fā)展的特殊性和持續(xù)性，積極開展專業(yè)理論學習和教育教學研究活動，進行支邊送教和教研下鄉(xiāng)等教學實踐，建立工作室博客交流網站，以名師與培養(yǎng)對象的交流互動，進行專業(yè)引領和跟蹤指導。爭取在培養(yǎng)周期（2年）內，打造一支專業(yè)理論性強，教育技能優(yōu)良的學科帶頭人，為實現東方教育均衡發(fā)展多做貢獻�，F結合本室工作實際，特制訂xxxx年工作計劃。
一、指導思想
以《xx省中學教師繼續(xù)教育培訓中心xxxx年工作要點》為指導，貫徹落實《特級教師工作室章程》，工作重心下移，面向邊遠農村學校，從理論到實踐，以教研促教學，發(fā)揮教研的培訓功能和輻射功能，培養(yǎng)合格師資，促進教育均衡，提升教育質量。
二、主要工作項目及要點
1、堅持專業(yè)理論學習，夯實專業(yè)素養(yǎng)
以培養(yǎng)對象自學和集中學習相結合的形式進行學習。從今年起，工作室開設4門課程，給每位培養(yǎng)對象購買4種專業(yè)書籍、雜志作為學習課程，以每個月的第一個周的周五下午第三、第四節(jié)課為學習時間，集中學習方式是以專題引領的形式，以提高專業(yè)技能的某個專題，進行系統(tǒng)、全面、深刻的解讀，定好中心發(fā)言人，課后寫好“學后體會”（筆記本上），以此當作作業(yè)存檔。
2、參加課堂評比、觀摩，進行優(yōu)質課例引領
組織工作室培養(yǎng)對象，參與省、市青年數學教師課堂評比與觀摩活動，為學員搭建專業(yè)成長平臺，賦予培養(yǎng)對象磨練、展示的時機，并注重課后的相互交流，為培養(yǎng)對象創(chuàng)造發(fā)表意見、參與評課、議課的'學習機會，在評比選優(yōu)的過程中，積極主動、銳意進取。
3、參與支邊送教活動，在實踐中迅速發(fā)展
本學年，本工作室計劃與市教研室聯手，對大田、東河、板橋、三家、四更、感城中學和第二思源實驗學校進行支邊送教活動，每次送課兩節(jié)，課后進行“磨”課、研討，每個培養(yǎng)對象就是活動的中心發(fā)言人，注意從實踐中提升。
4、教研下鄉(xiāng)，以農村常態(tài)課堂為重點研究的著手點
本工作室的工作中心下移，以農村課堂教學的常態(tài)課為把手進行課題研究，主要研究農村學校的傳統(tǒng)的“講授法”的靈活運用。本學年，計劃以感城中學、東河中學的課堂作為教學研究的出發(fā)點，爭取在研究活動中，不斷將課題延伸和拓展，不斷地總結出符合本地實際的、教學效率高的農村常態(tài)化課堂教學。
5、配合海師周末流動學院“進行”同課異構活動
以“海師繼教中心”等單位到我市送教下鄉(xiāng)和“同課異構”教學示范為契機，積極配合上級部門的示范課教學活動，在“同課異構”中，注重在“同”中求“異”，“異”中求“新”，不斷發(fā)現問題，研究問題，解決問題。
6、建立“網上在線研討”機制
以專題為載體，從問題切入，引入專題討論，焦聚教學熱點和課程難點；或以培養(yǎng)對象提出問題，由工作室名師網上答疑的形式，展開在線研討，力求解決其有代表特征的教學一線的教師困惑，引領教學新理念及其教學方法在課堂中的運用。
7、參與“中招備考專題講座”與“中考論壇”活動
本工作室計劃在今年3—4月份，配合市教研室，做好xxxx年中考各學科的試卷分析會和中招備考研討會，每位培養(yǎng)對象要準備好一份專題講稿，或經驗交流材料，積極主動地在“中考論壇”上發(fā)言，或在全市研討會上作報告，宣講時間控制在15分鐘。
8、積極參加課題研究、教研論文撰寫及評選活動
xxxx年，全省要舉辦13個學科和綜合論文的評選活動，每個培養(yǎng)對象都要準備1—2篇教研論文參加省、市級評選，在撰寫論文之前，要有意閱讀相關教育專著5—10本，堅持在閱讀中寫作，在寫作中閱讀，不斷提高論文寫作水平。另一方面，在今年秋季，本工作室要向規(guī)劃辦申報1項課題研究項目，爭取年底立項，努力打造優(yōu)秀的科研成果。
工作室的工作計劃15
一、指導思想
充分挖掘、并發(fā)揮每一個成員的自有優(yōu)勢，積極調動大家的工作、學習熱情，著力抓好工作坊的基礎建設、品牌定位和凝聚力工作，力爭盡快形成一個開放、樂群、進取的班主任工作團隊，為今后的進一步工作打下扎實的基礎。力爭充分發(fā)揮本工作坊優(yōu)秀班主任和骨干班主任的引領和輻射作用，通過日常自主研習和集中合作研修，切實提高工作坊成員的師德修養(yǎng)、學習能力、專業(yè)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)工作坊成員的班務管理特長和創(chuàng)新精神，并能出色地完成培訓班主任的任務。
二、主要任務
1、全面制定并健全各項工作坊管理制度，學習、探索并完善本工作坊的運作模式。
2、最大限度地凝聚隊伍，調動工作坊成員的學習、工作熱情，注重開掘成員的職業(yè)崇高感，從根本上調動他們的工作熱情與職業(yè)使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。
3、依托省、市、校三級領導，并充分利用已有專家資源，提升工作坊成員自身的理論學養(yǎng)層次；在與工作坊成員充分交流的前提下，確定本工作坊的特色及基本教育理念，形成自己的工作坊品牌。
4、幫助參加培訓的學員制定“個人成長規(guī)劃”，并完成初步成長計劃以及相關研究課題。
5、搭建交流平臺，與學員及時互動，實現初步輻射。
6、完成區(qū)、校領導給予工作坊的其他任務。
三、主要措施
1、繼續(xù)加強理論學習。每位成員依據自己的情況制訂讀書計劃，本年度繼續(xù)完成1-2本專業(yè)理論書籍。
2、加強成員之間的信息交流。定期集中進行讀書等各種研修的交流活動。
3、成立心理健康成長（品德課研究）小組，兒童閱讀研究小組，實現小組成員共同發(fā)展。
4、開展主題研修活動。每月一次定期集中，就各自對小學班務管理中的熱點、難點問題進行沙龍、研討。
5、不斷總結教學實踐經驗。采用專題實施、同課異構，行為跟進等方式展開研究。組織工作坊成員互相聽課，每位成員每年至少上一節(jié)公開課或觀摩課，或作一次專題講座。
6、繼續(xù)深化課題研究。對于已經立項的課題，要結合實際教育工作進行深入研究，成分發(fā)揮理論對實踐的.指導作用。
7、培養(yǎng)成員工作反思的習慣。養(yǎng)成總結反思的習慣，認真撰寫反思日記和教育教學論文。每位成員每學期至少撰寫一篇質量較高的論文，整理一篇以上有一定質量的反映自己教育模式和風格的班隊活動案例。
8、邀請專家指導。有計劃地安排工作坊成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教育專家、學者擔任工作坊導師，進行指導。
9、改進對成員的工作評價措施。在管理模式上采取對工作坊成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作坊成員施以診斷性評價和終結性評價的同時，重點進行形成性評價。
四、本年度具體活動安排
三月
1、總結上學期工作坊工作開展情況。
2、制定本學期班主任工作坊計劃。
3、召開本學期第一次工作坊會議，各班主任以校區(qū)為基本單位，申報小隊研修主題。
4、推薦閱讀書目。
四月
1、挖掘工作室成員優(yōu)勢和外請專家的團隊力量，開展“主題+課例+講座”式班級閱讀課的研討活動，探究整本書的閱讀指導策略，引領班主任打造書香班級。
2、各班任教師立足自己學校與班級情況，開展特色班級閱讀活動。
3、結合4月23日世界讀書日，曬“我讀書，我快樂”活動照片，分教師讀書與學生讀書。
五月
1、結合校園文化藝術節(jié)活動，做好各個學校工作的示范引領作用。
2、工作室成員中期會議，交流經驗，做好個人工作的總結方向。
六月
讀書交流。交流心得上傳博客。
七月
1、組織成員觀看優(yōu)質課視頻并評課議課，結合課例撰寫案例分析。
2、組織成員外出學習、交流。
3、教育難點沙龍，共同探討班主任工作中遇到的難點問題，商討下學期工作坊工作計劃。
4、總結本學期工作情況，收集資料。
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