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小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-24 11:34:32 工作計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作計(jì)劃

  時(shí)光在流逝,從不停歇,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作計(jì)劃1

  一、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生人,男生人,女生人。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步,聽(tīng)說(shuō)能力有所提高,但在寫作中存在著許多問(wèn)題,例如內(nèi)容不夠具體,語(yǔ)言不夠規(guī)范,用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是學(xué)生平時(shí)讀書不多,頭腦中知識(shí)儲(chǔ)備不夠,其次是平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的,所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫,需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

  二、本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

  本冊(cè)作文一共安排八次。分別是:猜猜他是誰(shuí)、寫日記、我來(lái)編童話、續(xù)編故事、我們眼中的繽紛世界、這兒真美、我有一個(gè)想法、那次玩得真高興。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便,不規(guī)定習(xí)作的題目,一般都是提出內(nèi)容、范圍,絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容,題目由學(xué)生自己擬定。

  三、作文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):(1)讓學(xué)生樂(lè)于習(xí)作,要學(xué)生激發(fā)習(xí)作興趣。

  (2)讓學(xué)生不拘形式地表達(dá)。

  (3)適當(dāng)要求:內(nèi)容要較具體,語(yǔ)句要通順。

  難點(diǎn):內(nèi)容要具體,中下學(xué)生的指導(dǎo)。

  四、教學(xué)措施

  1、上好語(yǔ)文課,重視“讀寫長(zhǎng)線結(jié)合”。

  在語(yǔ)文課的教學(xué)中,不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

  2、抓好隨文小練筆,重視“讀寫短線結(jié)合”。

  根據(jù)課文特點(diǎn),選擇適當(dāng)角度,精心設(shè)計(jì)小練筆,對(duì)課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的`語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累,一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí),讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),不斷提高。

  3、上好作文指導(dǎo)和講評(píng)課,幫助學(xué)生邁好第一步。

  每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,教會(huì)大家從日常生活中選材,爭(zhēng)取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語(yǔ),在輕松愉悅的氛圍中,不知不覺(jué)感悟習(xí)作技法,提升表達(dá)本領(lǐng)。

  4、以例文為樣式,主要是片斷練習(xí),根據(jù)每次習(xí)作的要求,例文的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕嵌,讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。

  5、提倡認(rèn)真修改,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  三年級(jí)習(xí)作不同于低段寫話,教師指導(dǎo),學(xué)生口述后,同學(xué)們要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍,持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

  6、教寫完日記后,要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記或周記,教師進(jìn)行批改、講評(píng)。

  7、擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地,充分利用發(fā)表激勵(lì)機(jī)制。

  定期選出優(yōu)秀作文、周記、課堂隨文小練筆,粘貼于教室作文角,在班級(jí)營(yíng)造“人人樂(lè)寫,發(fā)表光榮”的良好氛圍,巧妙利用激勵(lì)機(jī)制,讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。

小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作計(jì)劃2

  時(shí)光飛逝,在同伴互助教師成長(zhǎng)道路上歷程了工作的艱辛與壓力,也有收獲的喜悅與欣慰,有求索的痛苦,也有成長(zhǎng)的快樂(lè)。為了在這條道路上更好、更快的成長(zhǎng),從而更好地從事教育教學(xué)工作,就本人實(shí)際情況,特制定了個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃:

  一、努力方向

  1.學(xué)習(xí)方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程,掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn),善于思考,養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  2.認(rèn)真做好同伴互助學(xué)習(xí)期間的各種學(xué)習(xí)筆記,上課認(rèn)真聽(tīng)講。

  3.課后勤于反思,總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

  4.基本功方面不間斷地練習(xí)提高。

  5.積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

  二、具體措施

  1.專業(yè)水平的提高。

  (1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我

  認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)用書》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真讀培訓(xùn)期間每一本教育專著,及時(shí)作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

  (2)專業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實(shí)自我

  在x老師的幫助下,獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課,通過(guò)課堂聽(tīng)課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

  2.扎實(shí)日常教學(xué)常規(guī)

  精心備課;細(xì)心批改每一本作業(yè),杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書寫要認(rèn)真、規(guī)范,要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的'養(yǎng)成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

  3.勤于反思,完善自我

  學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個(gè)人的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

  4.練就自己扎實(shí)的基本功

  “鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字,不僅看著瀟灑悅目,更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。簡(jiǎn)筆畫可以使教師板書生動(dòng)有趣,也會(huì)吸引住學(xué)生注意力。每周練習(xí)一張鋼筆字,不斷臨摹、揣摩字的寫法;每天聲朗讀一篇課文練習(xí)普通話,訓(xùn)練自己的朗讀水準(zhǔn),不斷提高朗讀水平。

  5.利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)

  充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識(shí)。

  “冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名合格且優(yōu)秀的小學(xué)教師,我要學(xué)習(xí)的還有很多。以上計(jì)劃只是一個(gè)開始,我相信經(jīng)過(guò)自己的努力,會(huì)逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn),成為學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)信任和喜愛(ài)的老師。

小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作計(jì)劃3

  一、學(xué)生情況分析:

  本班共有學(xué)生41名,其中男生有22名,他們經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認(rèn)識(shí)自然段,認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字,寫字姿勢(shì)基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有7、8個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

  二、本學(xué)期的主要任務(wù)、要求:

  本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”兩個(gè)單元,每單元4課,共8課;“課文”6個(gè)單元,每單元4課,共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)!白R(shí)字”課有三種形式:詞串識(shí)字、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中:第一單元:春光篇(1-4);第二單元:哲理篇(5-8);第三單元:親情篇(9-12);第四單元:勤學(xué)篇(13-16);第五單元:愛(ài)國(guó)篇(17-20);第六單元:科技篇(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、練好語(yǔ)文基本功、潛移默化地接受思想教育,提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí),重視綜合性和實(shí)踐性,一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

  三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)393個(gè)生字(其中要求寫的293個(gè))。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,會(huì)用部首查字法查字,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢(shì)正確,字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會(huì)背誦指定的課文。

  四、教學(xué)措施:

  1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、重視識(shí)字教學(xué),教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的.生字。

  3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排表

  周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注

  12.17~2.18培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)識(shí)字12月17日上課

  22.21~2.25識(shí)字2、3、4

  32.28~3.4練習(xí)1課文1、2、3

  43.7~311課文4、練習(xí)2、課文5

  53.14~3.18課文6、7、8

  63.21~3.25練習(xí)3、課文9、10

  73.28~4.1課文11、12、練習(xí)4

  84.4~4.8識(shí)字5、6、7清明節(jié)放假

  94.11~4.15練習(xí)5、期中考試期中考試

  10418~4.22課文13、14

  114.25~4.29課文15、16

  125.2~5.6練習(xí)6、課文17、勞動(dòng)節(jié)放假

  135.9~5.13課文18、19

  145.16~5.20課文20、練習(xí)7

  155.23~5.27課文21、22

  165.30~6.3課文23、24

  176.6~6.10練習(xí)8、

  186.13~6.17期末復(fù)習(xí)

  196.21~6.24期末考試期末考試

  206.28~7.1

小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作計(jì)劃4

  一、教材內(nèi)容

  本冊(cè)教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),分別是"我們的課余生活"和"生活中的傳統(tǒng)文化"。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。

  2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字。

  3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

  4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

  5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章的思想感情。

  8、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇,練習(xí)復(fù)述課文。

  9、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的'寫出見(jiàn)聞感受和想象,愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

  三、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生他們喜歡語(yǔ)文,上課積極認(rèn)真,課外閱讀興致很高,字也寫得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué),作業(yè)潦草,掌握知識(shí)與別人距離較大,這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄒ唬、精讀課文的教學(xué)

  1。繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,寫得端正、紙面干凈。

  2。繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:

  一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;

  二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;

  三要重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系。

  3。語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,提出問(wèn)題,發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累。

 。ǘ、略讀課文的教學(xué):略讀課文的教學(xué),著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。

 。ㄈ、口語(yǔ)交際的教學(xué):明確教學(xué)要求,培養(yǎng)他們交際的能力,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解,全員參與,共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。

 。ㄋ模⒘(xí)作教學(xué):重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì),寫的機(jī)會(huì),多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。

  實(shí)踐活動(dòng):語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。要充分開發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作計(jì)劃5

  本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”組成!白R(shí)字”與“課文”部分全部注了音。

  “識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,每單元4課,共8課。

  “課文”安排了6個(gè)單元,每單元3~5課,共24課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)。

  本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字456個(gè),其中要求寫的為279個(gè),另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。

  本冊(cè)教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂(lè)趣;9~12課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人生,知道什么是真善美,13~16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí);18~21課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境,21~23課為“品德篇”,意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,弘揚(yáng)民族精神。

  本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。

  本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

  每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感,并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ),復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,使他們充分感知,反復(fù)習(xí)用,逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

  一、班級(jí)情況分析

  二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的.習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

 。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音。

 。1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

 。2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  3、識(shí)字寫字

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字。會(huì)默寫出279個(gè)生字,掌握29個(gè)偏旁。

 。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、口語(yǔ)交際

 。1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。

  5、閱讀

 。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

  (2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。

 。3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、作文

  (1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

 。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話。

小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校的重要工作,是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分,為了迅速提高我校的語(yǔ)文成績(jī),抬升學(xué)校的綜合地位,特此制定學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的,真抓實(shí)干,扎實(shí)工作,狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),為我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。

  二、工作目標(biāo)

  進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo),掌握一定的語(yǔ)文學(xué)科滲透主題的方法,特色教學(xué)落實(shí)得更好。

  完善教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià),突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化。

  整合教育資源,努力構(gòu)建作文“活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模式。

  抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,提高教師制作課件,充分利用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的能力。

  繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,課內(nèi)指導(dǎo),課外閱讀,提高學(xué)生的閱讀水平,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

  確立大語(yǔ)文觀,開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

  樹立科學(xué)的發(fā)展觀,提高教學(xué)質(zhì)量。

  采取一切可行的方法,提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng),包括學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文品位,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

  三、工作內(nèi)容

  1、本學(xué)期語(yǔ)文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問(wèn)題,有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學(xué)語(yǔ)文精讀課,略讀課,寫作課,口語(yǔ)交際課,,綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

  3、繼續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué)。語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)和參觀訪問(wèn)活動(dòng)等。

  4、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,課內(nèi)指導(dǎo),課外閱讀,提高學(xué)生的閱讀水平,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

  5、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評(píng)價(jià)方案,進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新。

  四、工作措施

  1。狠抓課堂教學(xué)。堅(jiān)決反對(duì)教師逐段講解的教學(xué)模式,把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,讓學(xué)生自讀自悟,教師精講點(diǎn)撥,積極引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。課堂氣氛要活潑,使學(xué)生的思維活躍,避免死氣沉沉。低年級(jí)語(yǔ)文教師一定要解決好識(shí)字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)題,讓學(xué)生真正識(shí)好字、寫好字,把課文讀好,多看書、多背書,增加語(yǔ)言積累,加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練,為中高年級(jí)的作文教學(xué)打好基矗中高年級(jí)的語(yǔ)文教師一定要解決好閱讀和寫作,扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。

  2。加大教材的鉆研力度,要求所有的語(yǔ)文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級(jí)的語(yǔ)文教材及教學(xué)要求,做到心中有全局,腦中有整體,從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué),預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。

  3。加大課外閱讀量,增加課外閱讀作業(yè),讓學(xué)生在課外博覽群書,廣泛摘錄,按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù),切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

  4。語(yǔ)文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫作水平。要給學(xué)生一滴水,教師必須有一桶水,而且必須是一桶活水。語(yǔ)文教師要把提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣放在首位,要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語(yǔ)文修養(yǎng)感化學(xué)生,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡你所教的語(yǔ)文課。

  5。各個(gè)年級(jí)階段的語(yǔ)文教師要有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神,切實(shí)搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,努力使學(xué)生的知識(shí)不出現(xiàn)虧空,努力做好接力棒的傳遞工作。

  6。加大周記寫作力度?梢砸髮W(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣。周記的范圍,教師要告訴學(xué)生可以寫一天來(lái)自己的所見(jiàn)、所思、所聞、所感,也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨(dú)白等,總之,不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。(對(duì)于周記的批改,對(duì)五十人以下的學(xué)生,教師每周要批班級(jí)人數(shù)的三分之一,對(duì)五十人以上的學(xué)生,教師每周要批班級(jí)人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改,讓每位學(xué)生都能得到批改。)對(duì)于二年級(jí)學(xué)生,可以開始學(xué)寫周記,盡量每周一個(gè)。

  7。加大閱讀教學(xué)力度。對(duì)講讀課文,教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文,切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對(duì)略讀課文,教師不講,由本級(jí)部的'語(yǔ)文教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式,發(fā)揮集體的智慧,每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題,然后進(jìn)行整合,作為本課的閱讀訓(xùn)練題,打印出來(lái),發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后教師集體訂正,以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。教師不要再寫詳細(xì)的教案,只把訓(xùn)練題目附上,即可作為本課的教案。

  8。加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語(yǔ)文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評(píng)公開課,并且將上課日期上報(bào)教導(dǎo)處,教導(dǎo)處做好記錄,并要求語(yǔ)文組所有成員進(jìn)行聽(tīng)課,并做好聽(tīng)課和評(píng)課準(zhǔn)備。同時(shí),語(yǔ)文教師對(duì)每一單元的作文教學(xué),要求學(xué)生的作文人人過(guò)關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成,學(xué)校教導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每隔兩周檢查一次作文。如:三、五、七等周的周一至周五時(shí)間檢查。對(duì)不按學(xué)校要求工作的教師,教研組長(zhǎng)先與該老師進(jìn)行意見(jiàn)交換,督促其馬上完成。如兩天后再檢查,還沒(méi)有完成任務(wù),學(xué)校將通報(bào)批評(píng)。同時(shí)要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,增加課外閱讀作業(yè),開設(shè)課外閱讀匯報(bào)課,讓學(xué)生廣泛涉獵,增加語(yǔ)文寫作素材。對(duì)作文的批改要做到面批或精批細(xì)改,不求數(shù)量求質(zhì)量,努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。

  9。同上一節(jié)課活動(dòng)專題化”。根據(jù)我校語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)的問(wèn)題,本期語(yǔ)文組繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動(dòng)”。同一年級(jí)教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動(dòng)。我們計(jì)劃在9—11月期間上完,每位教師必須聽(tīng),“同上一節(jié)課”活動(dòng)由各教研組老師共同研究本年級(jí)的習(xí)作教學(xué)的重難點(diǎn),各位教師再根據(jù)各班的實(shí)際情況,上出自己的作文風(fēng)格,讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  10。續(xù)落實(shí)每周、每月的周記和月記,鼓勵(lì)教師們?cè)诿總(gè)月的月記中,寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例。

  11。于朗讀教學(xué),希望每位教師在備課之時(shí)要備朗讀。注重學(xué)生的朗讀能力。

小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作計(jì)劃7

  新學(xué)期正確的打開方式,從制定一個(gè)完善的計(jì)劃開始,在過(guò)去老師教學(xué)生都是應(yīng)付式的教育。學(xué)生學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試,而老師教學(xué)生是為了應(yīng)付自己的工作,一個(gè)是為了面對(duì)眼前的考驗(yàn),另一個(gè)是混口飯吃,往往雙方都沒(méi)有把目標(biāo)放長(zhǎng)遠(yuǎn)。而在教學(xué)改革之后,我們工作則是著眼未來(lái),本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的初衷去做事,那么接下來(lái)我要堅(jiān)持這個(gè)目標(biāo),下面就是我為此做得計(jì)劃。

  1、引導(dǎo)學(xué)風(fēng)

  乍一從假日進(jìn)入學(xué)習(xí)的日程,學(xué)生們通常都會(huì)表現(xiàn)的有些措手不及,大部分都還沒(méi)玩夠,甚至是對(duì)家庭的依戀便的很重。那么一開學(xué)并不著急給他們教新知識(shí),而是要給學(xué)生調(diào)整狀態(tài),幫他們脈動(dòng)回來(lái),將自己的態(tài)度和意識(shí)都回歸課堂。進(jìn)入一種緊張嚴(yán)肅但又活潑的狀態(tài),從而才能更好的接收知識(shí)。

  2、習(xí)慣養(yǎng)成

  我畢竟知識(shí)學(xué)校的老師,不可能全天候的守在學(xué)生身邊,當(dāng)我在他們身邊的時(shí)候,能夠知道他們有沒(méi)有學(xué)習(xí),而回到家以后是什么樣子我就無(wú)從得知了。介于此我則要幫助他們形成一些好的習(xí)慣,一個(gè)是愛(ài)看書,只要每天保持一段時(shí)間看書和復(fù)習(xí),時(shí)間一長(zhǎng)他們就會(huì)形成慣性。到家以后或者是有空的時(shí)候自己就會(huì)忍不住拿書來(lái)看,這就是一種人的習(xí)慣特質(zhì)。

  3、教學(xué)方法

  我現(xiàn)在教的這個(gè)學(xué)齡的'孩子們,知識(shí)上沒(méi)有太過(guò)高深的內(nèi)容,主要的工作還是要幫他們建立好學(xué)習(xí)的根基,使他們能多儲(chǔ)備一些基礎(chǔ)的內(nèi)涵。具體到課堂上得教法,就是三字要訣讀、寫、背,雖然這種教法看起來(lái)很普通,可越是簡(jiǎn)單的方法越容易奏效。只要不斷的重復(fù)這個(gè)流程,時(shí)間久了就會(huì)潛移默化的產(chǎn)生成績(jī)。

小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作計(jì)劃8

  一個(gè)學(xué)生他的語(yǔ)文學(xué)得怎么樣,最終要看他的寫作水平怎樣。而長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)生一提到作文就頭疼,好的文章不多見(jiàn)。提高學(xué)生的寫作能力一直是困擾著我們語(yǔ)文老師的難題。從上學(xué)期寫作興趣小組同學(xué)的表現(xiàn)來(lái)看,我覺(jué)得讓他們用自己的筆來(lái)描繪這精彩的世界,才是寫作興趣小組成立的真正目的。讓學(xué)生樂(lè)于寫,勤于寫,寫自己的生活,寫自己最深、最真的感受。在本學(xué)期的教學(xué)中,我打算主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)提升學(xué)生的寫作能力。

  一、確立正確的作文教學(xué)理念

  1、小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,低年級(jí)寫句子、寫話,中高年級(jí)習(xí)作。作文一點(diǎn)也不神秘,只要會(huì)說(shuō)話,會(huì)寫字,就能寫文章。高玉寶、高爾基等人沒(méi)上過(guò)多少學(xué),卻寫出了著名的作品,便是證明!白魑木褪怯霉P寫話”“我手寫我口,我手寫我心”。作文是生活的需要,它不是一種點(diǎn)綴,一種裝飾,而是生活本身。作文“如同衣食一樣,成為生活上不可缺少的一個(gè)項(xiàng)目”,它能夠使生活更加豐富,更加充實(shí)。

  2、進(jìn)一步激發(fā)習(xí)作興趣。 “興趣是最好的老師!碧K霍姆林斯基說(shuō)。每一個(gè)兒童就其天資來(lái)說(shuō),都是“詩(shī)人”,只要在教學(xué)方法上“打開創(chuàng)作的源泉”,就能使詩(shī)人的琴弦發(fā)出美妙的樂(lè)聲,更何況興趣小組的同學(xué)都是因?yàn)橥粋(gè)興趣邇來(lái)的。我要有效的利用這個(gè)有效的資源讓每個(gè)學(xué)生在練筆時(shí),都有一種欲望,一種沖動(dòng),一種躍躍欲試的心態(tài)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,并想方設(shè)法將習(xí)作興趣長(zhǎng)久地保持。

  3、明確求真、立誠(chéng)是最重要的作文要求。求真,就是習(xí)作要“有真意”,說(shuō)真話,說(shuō)自己的話,不說(shuō)假話、空話、成人話;立誠(chéng),就是“誠(chéng)實(shí)地說(shuō)自己的話”,老老實(shí)實(shí),實(shí)事求是。 “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。”要想習(xí)作不胡編亂造,不搞“五子登科”——?jiǎng)虞m就是推車子、抱孩子、領(lǐng)瞎子、撿票子、讓位子,就得有生活,投入現(xiàn)實(shí)生活,開源活流,就得做生活的有心人,善于觀察,勤于思考,不斷有所發(fā)現(xiàn)——世界上不缺少美好的事物,缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

  4、作文不是天生就能寫好的,它是一種技能,這種技能的形成靠訓(xùn)練。一定要勤動(dòng)筆,少束縛,要放手讓學(xué)生寫,用自己的語(yǔ)言、自己的思路寫自己想寫的內(nèi)容。作文還是一種習(xí)慣,習(xí)慣的養(yǎng)成靠歷練。當(dāng)種種好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成,必然具有很強(qiáng)的作文能力。

  二、博覽群書,以讀帶寫。

  所謂“以讀帶寫”,就是先通過(guò)大量的閱讀來(lái)促進(jìn)學(xué)生寫作。閱讀和寫作的關(guān)系密切,兩者互為條件和結(jié)果,閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ),閱讀是寫作的老師,古今中外無(wú)數(shù)人提示出來(lái)一條寫作的經(jīng)驗(yàn)就是多讀。杜甫說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,高爾基說(shuō):“我認(rèn)為我身上的一切好東西,都是書籍所給予我的”。閱讀對(duì)于寫作的基礎(chǔ)作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面是語(yǔ)言材料的積累,另一方面是語(yǔ)言技巧的借鑒。語(yǔ)言的積累涉及作文的取材,語(yǔ)言技巧的借鑒涉及作文的寫法。所以我在教學(xué)中決定鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步把閱讀擴(kuò)展到課外。

  三、走進(jìn)大自然,體驗(yàn)生活,為作文“蓄足”底氣。

  “巧婦難為無(wú)米之炊”,作文同樣如此,學(xué)生如果沒(méi)有豐富的生活文化積累,沒(méi)有對(duì)生活獨(dú)到深刻的體驗(yàn)和感悟,要寫好作文是不可能的。所以作文教學(xué)的重點(diǎn)并不是講授作文的寫法,而是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,觀察生活,體驗(yàn)生活。正值初春時(shí)節(jié),學(xué)生可以親身感受到春的到來(lái)與成長(zhǎng),一切都是靈感的源泉,難得的時(shí)機(jī)。我打算讓學(xué)生觀察第一場(chǎng)春雨,捕捉它給自然界帶來(lái)的細(xì)微變化,培養(yǎng)思維的'敏捷性;讓學(xué)生觀察螞蟻搬家的過(guò)程,了解搬家初與搬家時(shí)螞蟻的活動(dòng)特點(diǎn),培養(yǎng)思維的條理性。還可以組織一次春游。在大自然的懷抱感受和諧之美,溫和之情。在活動(dòng)與思考中培養(yǎng)孩子的觀察能力。

  四、做好專題指導(dǎo),推薦優(yōu)秀作品

  現(xiàn)在孩子接觸最多的是記敘文,教給記敘文的寫法才能真正的寫出讓自己和別人滿意的文章來(lái),不然再多的生活領(lǐng)悟也是無(wú)濟(jì)于事。

  在上學(xué)期的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),有一部分同學(xué)喜歡寫想象作文,現(xiàn)在的世界是多彩的世界,小學(xué)生在做作文時(shí)確實(shí)應(yīng)該多發(fā)揮想象力,來(lái)描繪未來(lái)的世界和多彩的生活。但是,這些孩子寫起想象作文來(lái)又往往感到茫然,不知該如何下手,如何展開故事。我打算在教學(xué)記敘文的同時(shí)著重教給他們?cè)鯓硬拍軐懞孟胂笞魑,怎樣才能有話可說(shuō)。

小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作計(jì)劃9

  一、班級(jí)概況分析:

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)二年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班的大部分學(xué)生都喜歡看課外書,講故事,有較強(qiáng)的表現(xiàn)__,他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽(tīng)講,勤于思考,作業(yè)按時(shí)完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽(tīng),多說(shuō),多讀,多寫,多想,多記,多練,多用,比如:程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許佳函、葛唱等,但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,小動(dòng)作多,愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng),不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)興趣不濃,習(xí)慣不好。不管怎樣,兒童的可塑性很大,相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)與識(shí)字、課文組成。識(shí)字兩個(gè)單元,每單元4課,共8課;課文6個(gè)單元,每單元4課,共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)。識(shí)字課有三種形式:詞串識(shí)字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)(8)。每單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中:第一單元:春光篇(1—4);第二單元:哲理篇(5—8);第三單元:親情篇(9—12);第四單元:勤學(xué)篇(13—16);第五單元:愛(ài)國(guó)篇(17—20);第六單元:科技篇(21—24)。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  ⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

 、评^續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

 、抢^續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

 、扰囵B(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  2、閱讀

  ⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

 、茖W(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

  ⑶能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的.意思。

 、饶軕{借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  3、寫話

 、拍苡脤W(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

 、茖W(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句連貫的話。

  ⑶學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述、勸阻等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái)。

  ⑷學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

  4、識(shí)字寫字

 、艤(zhǔn)確認(rèn)讀373個(gè)生字。

 、普莆毡緝(cè)課本安排的13個(gè)常用偏旁部首。

  ⑶能按筆順正確書寫、默寫生字283個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。

  5、口語(yǔ)交際

 、拍苷J(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

  ⑵能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

  四、教學(xué)措施

  1、重視識(shí)字教學(xué),教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

  2、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  3、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

  4、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作計(jì)劃10

  一:學(xué)生情況分析

  本班共計(jì)學(xué)生55人,大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,組織紀(jì)律性有所加強(qiáng),有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)較好,這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。但由于他們年齡偏小,活潑好動(dòng),注意力難以持久,缺乏自制力,而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺(jué)地學(xué)習(xí)。另外,由于各方面的差異,孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的孩子都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二:指導(dǎo)思想

  我們的語(yǔ)文教學(xué),是以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),總結(jié)了我國(guó)語(yǔ)文教育的成敗得失,借鑒了各國(guó)母語(yǔ)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),遵循了語(yǔ)文教育的規(guī)律,正確地把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一,F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野,具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德、科學(xué)精神和健全人格。

  三:教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各個(gè)方面得到發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力。

  2、本冊(cè)識(shí)字寫字繼續(xù)分兩條線,先認(rèn)后寫,多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求識(shí)字427個(gè)字,會(huì)寫288個(gè)。識(shí)字方法仍然以隨文識(shí)字為主,同時(shí)在語(yǔ)文樂(lè)園的“有趣的漢字”中給以多種識(shí)字方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生自主識(shí)字,快樂(lè)識(shí)字。

  3、加強(qiáng)閱讀環(huán)節(jié),重視學(xué)生的個(gè)人感悟。教材中的課文學(xué)生能用普通話讀,能讀出感情。能主動(dòng)閱讀課外讀物,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

  4、積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),用普通話、積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語(yǔ)交際,初步形成合作、探究的意識(shí)。

  5、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí),有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  6、培養(yǎng)科學(xué)的.思維方法,培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

  7、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的好習(xí)慣。

  四:教材分析

  1、本冊(cè)教材以學(xué)習(xí)版塊的形式組元,共八個(gè)單元。每個(gè)單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩(shī)歌編排在一起,作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)腳本。教材內(nèi)容豐富多彩,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),富于文化內(nèi)涵。每單元由四篇課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成,各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密,具有整體性。全冊(cè)32篇課文,題材廣泛,體裁多樣,貼近兒童,貼近生活。本冊(cè)課后題以閱讀積累為主,特別增加了積累語(yǔ)言的內(nèi)容,同時(shí)也設(shè)計(jì)了結(jié)合課文和兒童生活實(shí)際的思考拓展性題目,課后題還有些是口語(yǔ)交際和表演性的內(nèi)容。語(yǔ)文樂(lè)園的分三個(gè)版塊,“語(yǔ)海拾貝”中繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字寫字的指導(dǎo)與詞語(yǔ)句子的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣的同時(shí),把部首查字法融合了進(jìn)去;“語(yǔ)文生活”則把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、寫話有機(jī)地整合在一起,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合,此外本冊(cè)還增加了寫信的內(nèi)容。這些都是讓寫生放手去說(shuō)去寫,培養(yǎng)寫的習(xí)慣。

  2、本冊(cè)教材采用了隨文識(shí)字的方法,輔以看圖識(shí)字、拼音識(shí)字,看上下文猜字等方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。在少數(shù)練習(xí)中,滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。識(shí)字并不單純圍繞課文進(jìn)行,而是從實(shí)際出發(fā),把識(shí)字面擴(kuò)展到他們所接觸的廣闊的生活空間。

  3、寫字教學(xué),教科書從提高質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的出發(fā),根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,對(duì)傳統(tǒng)的寫字教學(xué)作了改革。仍然是:寫字?jǐn)?shù)量大大低于認(rèn)字量;要求會(huì)寫的字都是本課或以前認(rèn)過(guò)的。加強(qiáng)寫字指導(dǎo),一要寫正確,二要寫好。

小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作計(jì)劃11

  一、學(xué)情分析

  因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),年齡較小,活潑好動(dòng),自律性差,注意力難以集中,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛(ài)好,課堂上專心聽(tīng)講難以堅(jiān)持。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強(qiáng),內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng),這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受益終身。

  二、教材分析

  人教版一年級(jí)語(yǔ)文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,從篇目來(lái)看,新教材保留和新增的課文,不少是兒童詩(shī),適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比,新教材最大的變化是先識(shí)字在學(xué)拼音。“現(xiàn)行的語(yǔ)文教材,一年級(jí)的目錄順序是:我上學(xué)了、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字一、課文、識(shí)字二、課文。而新教材的目錄順序?yàn)槲疑蠈W(xué)了、識(shí)字一、漢語(yǔ)拼音、課文、識(shí)字二、課文。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見(jiàn)字,能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中,這樣更關(guān)注孩子的需求了!

  第一冊(cè)識(shí)字量由400減少到300,第一單元先學(xué)40個(gè)常用字。新增“快樂(lè)閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓展課外閱讀。

  語(yǔ)文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的,每個(gè)字都有自己的寫法,筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候,就要了解一些字的寫法。

  部分課文被替換,新增兒童詩(shī),例如臺(tái)灣作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入,這些名家名篇都很經(jīng)典,而且文字少但意境不少,適合一年級(jí)孩子理解。

  口語(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō),還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目,不是新增的,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  (一)漢語(yǔ)拼音

  1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

  (二)識(shí)字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

  (三)閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

  (四)口語(yǔ)交際

  1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達(dá)的`自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  四、教學(xué)措施

  1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。針對(duì)學(xué)生的“熱情度高卻容易冷卻”、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn),實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,使值日生盼望值日,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

  2、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,教學(xué)多媒體,在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)中,盡量做到在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  3、優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實(shí)感。

  4、深入了解學(xué)生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的效率。

  5、多與家長(zhǎng)溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

  2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。

  3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作計(jì)劃12

  一、班級(jí)情況分析

  這學(xué)期,接三(4)班,每個(gè)孩子都活潑可愛(ài),有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

  二、指導(dǎo)思想:

  本期,我覺(jué)得工作應(yīng)以成才為目標(biāo),以素質(zhì)為根本,以活動(dòng)為載體,以班集為舞臺(tái),努力創(chuàng)新,強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征。在新學(xué)期里形成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí),有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力;逐步形成開朗、樂(lè)觀、愉快的性格;使學(xué)生具有一定的恒心,責(zé)任心和自控能力;使他們每人都有良好的思想道德素質(zhì)。并且在期末都能打個(gè)漂亮仗。

  三、采取的措施:

  1.重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此,在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。

  2、根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的.常規(guī)訓(xùn)練。

  (1)重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

  (2)加強(qiáng)后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

  (3)及時(shí)了解學(xué)情:準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,因材施教,在重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫,以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

  (4)家教結(jié)合:經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),本學(xué)期,力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次,甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

  (5)培養(yǎng)班級(jí)干部:及時(shí)召開班干部會(huì)議,針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

  四、各月份工作安排:

  九月份:

  1、做好開學(xué)的各項(xiàng)工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的學(xué)習(xí)并熟記。同時(shí),開展各項(xiàng)安全教育。

  2、選出班干部,召開班干部及各種學(xué)生會(huì)議。

  3、開展尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)的教育活動(dòng)。

  4、完善清潔衛(wèi)生制度,搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

  5、出好第一期墻報(bào)。

  十月份:

  1、召開主題班會(huì),慶祝國(guó)慶60周年,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義的教育。

  2、組織學(xué)生積極參加愛(ài)好小組活動(dòng),全面開展素質(zhì)教育。

  3、組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。

  十一月份:

  1、開展講文明、樹新風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增長(zhǎng)集體榮譽(yù)感的教育活動(dòng)。

  2、召開班干部及不同層次學(xué)生會(huì)議,深入了解學(xué)生情況。

  3、做好中測(cè)的學(xué)習(xí)動(dòng)員和復(fù)習(xí)工作,考風(fēng)考紀(jì)教育。

  4、主題班會(huì):特長(zhǎng)展示(手工制作、表演、繪畫、書法等)。工作計(jì)劃

  5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。

  十二月份:

  1、召開中下生會(huì)議,深入了解情況,鼓勵(lì)及指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

  2、組織學(xué)生開展主題班會(huì):學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

  3、對(duì)學(xué)

  生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。

  一月份:

  1、做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作,認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,做好期末復(fù)習(xí)考試和總結(jié)工作。

  2、做好學(xué)生評(píng)語(yǔ)及成績(jī)?nèi)雰?cè)等工作。

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