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大班配班個人工作計劃下學期

時間:2023-09-26 07:27:42 工作計劃 我要投稿
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大班配班個人工作計劃下學期

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,是時候抽出時間寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編幫大家整理的大班配班個人工作計劃下學期,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班配班個人工作計劃下學期

  一年之計在于春,在這春意盎然的季節(jié),我們又迎來了新的一學期,同樣面臨著新的挑戰(zhàn)、新的機遇,面對新課程的改革,如何將新的教育理念逐步轉化為教育行為呢?我又是如何付諸于教育實踐中去的呢?面對一班即將進入小學的孩子們,培養(yǎng)孩子們?nèi)雽W前的學習、行為、衛(wèi)生習慣顯得至關重要的,下面我從幾方面簡單作出這學期的班級計劃:

  一、班級情況分析

  優(yōu)勢環(huán)節(jié)分析:

  1、對新奇食物、問題感興趣,喜歡探究。

  2、熱愛大自然,如:喜歡觀察生活中的一切動、植物,喜歡散步和外出參觀。

  3、喜歡社會活動,樂于交往。

  4、知道一些自然現(xiàn)象及其變換規(guī)律以及有關保護生態(tài)環(huán)境的知識。

  5、大部分幼兒能用歌舞、手工、繪畫等形式,大膽地表露自己的感受。

  6、幼兒能靈活地做出走、跑、跳、鉆、爬等動作,身體的各部位能協(xié)調(diào)一致。

  薄弱環(huán)節(jié)分析:

  1、幼兒之間協(xié)商、合作能力較差,如:在游戲活動中,常有爭吵現(xiàn)象。

  2、不能很好地運用整體感知的基本方法,如:觀察比較兩者物體的異同時,整體觀察能力差。

  3、幼兒的創(chuàng)造力、組織管理、解決問題能力不夠。

  4、有個別幼兒對數(shù)字、圖形的敏感性不強,識別性不強。

  本班家長情況:

  我班家長學歷層次參差不齊,許多家長盡管對孩子的教育很重視,但對幼兒教育知識、育兒經(jīng)驗很是欠缺。我班的家委會是一些擁有較好育兒知識的家長,所以能夠做到帶頭作用,常撰寫各種育兒經(jīng)驗與其他家長分享,交流,替老師分擔一些任務,還時常將其他家長的意見及時反饋給老師,起到了老師和家長之間的橋梁作用。

  保健情況分析:

  我班所有小朋友都有良好的生活衛(wèi)生習慣,能夠做到飯前便后洗手、飯后漱口等等,身高體重達標率比去年年增長了進10~15個百分點,能夠對一些常見的疾病及突發(fā)事件有應急措施。但是在與達標率相比之下,我班的幼兒體重達標率有懸殊,發(fā)展不均衡,幼兒的自理能力較好。

  二、班級發(fā)展總目標:

  (一)班級發(fā)展總目標

  今年我們將根據(jù)《新綱要》,以培養(yǎng)富有個性的幼兒為主要目標,通過單元課程的實施,利用區(qū)域角、豐富的游戲形式,使幼兒有特色的發(fā)展。

  1、感受自己的成長,樹立自立意識,學會別人的事情幫著做。

  2、提高幼兒的自我保護意識,對危險物能作出避讓。

  3、關心生病的同伴,樂意為同伴提供自己的一份幫助。

  4、積極參加體育活動,大膽嘗試高蹺、鐵環(huán)、竹梯、爬竿的玩法,獲得身體運動的經(jīng)驗。

  5、在體育游戲中發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等能力。

  6、愛看圖書,培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀的習慣。

  7、親近自然,能關注身邊的自然現(xiàn)象變化,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

  8、繼續(xù)嘗試多途徑地收集信息,體驗與同伴交流、分享的快樂。

  9、了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義,能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關系。

  10、培養(yǎng)幼兒大膽講述自己想法和愿望的能力以及注意傾聽的習慣。

  11、能大膽、清楚地用普通話向老師、同伴、家長表達自己的想法,注意傾聽別人的講述。

  12、參觀小學,了解小學生的學習生活,激起幼兒對小學生活的向往。

  13、在寬松、愉快的環(huán)境中培養(yǎng)幼兒的合作能力和規(guī)則意識。

  14、在各種游戲中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,體驗與人合作的重要和快樂,并學習評價自己和同伴。

  15、為幼兒創(chuàng)設豐富、適宜的環(huán)境,讓他們在輕松的氛圍中自主地、快樂地游戲。

  (二)班級管理與自身建設

  任何產(chǎn)品都要有自己的特色才能贏得市場,同樣在幼兒園里每個班級的管理模式也必須有自己的特色,孩子們這學期是在幼兒園三年生活中最后一個階段,為了順利地進入小學培養(yǎng)各方面的習慣與能力是非常重要的。新《綱要》的實施,整合課程的加入,這不得不對老師提出更高的要求。新的教育理念必須真正轉化為教育行為付諸于教育實踐中去。平時要做一個有心人,善于觀察、善于發(fā)現(xiàn),及時捕捉孩子的興趣點,把握好教育契機,達到教育目的。在每一個教育教學活動中,要善于積累已有的經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)點、克服缺點,在專業(yè)技能與業(yè)務水平上要更上一層樓。做一個愛思考、愛探索、愛提問的“孩子王”,成為孩子學習與生活上的合作者、引導者、支持者。處處注意轉換自己的角色,把握好每位幼兒的心理。

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