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生活指導老師工作總結(jié)

時間:2023-04-26 06:45:14 工作總結(jié) 我要投稿
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生活指導老師工作總結(jié)

生活指導老師工作總結(jié)(范文)

學生管理主要是做人的工作,而人是千差萬別的,因此這項工作極其復雜,極為艱辛,具有很深的學問。學生管理這項復雜、艱辛的工作,同時也是創(chuàng)造性極強的工作,既是一門學問,又是一種藝術(shù)。藝術(shù)是方法和經(jīng)驗的結(jié)晶。我來坪高學校一個多月的時間,伴隨著學校一天一天的成長,作為生活指導我所帶的是高一級的男生,可以說經(jīng)歷了風風雨雨,F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下:一:在遵守學校的規(guī)章制度方面沒有規(guī)矩,就不成方圓。國家是這樣,現(xiàn)在是法治社會,學校同樣也需要是這樣,學校也有他的規(guī)章制度,不僅對學生也針對老師,只有這樣學校才有起生命力、才有活力、才能夠不斷的前進。本年度我能夠較好的遵守學校的各項規(guī)章制度,學校每次組織的會議和活動,都能按時的參加,不管是教工例會、聽講座、本部門會議、升旗儀式還是黨組織活動從來沒遲到過,都能夠認認真真的遵守。二:為人師表方面教師自己的形象在教育過程中也起到十分重要的作用。教師形象的外顯特征表現(xiàn)在教師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面;教師形象的內(nèi)在特征,表現(xiàn)在教師的性格、氣質(zhì)、情緒等方面;即容貌儀表因素、語言表達因素、行為舉止因素、職業(yè)道德因素、業(yè)務水平因素。這五個教師形象構(gòu)成因素,彼此之間既有區(qū)別又有聯(lián)系,只有這些因素有機結(jié)合在一起,才能構(gòu)成一個完美的教師形象。教師形象核心是教師的人格,教師的人格對于青少年來說是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光。教師的一舉一動、一言一行時時呈現(xiàn)在學生面前,給學生一個綜合的感覺,給學生潛移默化的影響。正像車爾尼雪夫斯基所說:"教師把學生造就成什么人,自己就應當是這種人。"由此可見,教師的形象對學生的身心發(fā)展起著重要作用。三:團結(jié)協(xié)作方面學生管理工作不是哪一個人、哪一方面能夠獨立完成的事。愛護學校榮譽,自覺維護集體團結(jié),教師之間相互尊重,相互幫助,協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,發(fā)揮互補效應,發(fā)揚團隊精神,這是對我們教師最基本的要求。嚴格要求自己,關(guān)心他人,樂于助人,這有利于在日常生活中給學生樹立學習榜樣,也有利于形成一個相互尊重、緊密配合的教師群體。在日常生活中,我注重去團結(jié)本部門的老年教師,多些尊重他們,工作中的事請教他們,。而且平時,不拉扯是非,不論長道短,不參與他們中不健康的討論,不發(fā)牢騷,在這些上面我還是做的較好!有人把塑造學生的工作比喻為塑造一塊大理石,認為有六個雕塑家共同雕著這塊大理石,其中主要的兩個就是家長和教師,而第一位則是家長。因為學生除了學校生活外,家庭生活時間是最長的。學生的健康成長除了學校(特別是班主任)的思想教育之外,家長的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師,老師是暫時的,家長卻是終身的。家長在教育理念、教育思想、教育態(tài)度上,完全能反映時代的要求,F(xiàn)在,教師、尤其是班主任與家長"聯(lián)手"教育學生,已經(jīng)成為教育學生工作的一個不可缺少的環(huán)節(jié)。成功的"聯(lián)手"能調(diào)動家長參與教育的積極性,促進學生的學習與品德的進步,使學校教育和家庭教育形成互補關(guān)系,保持學校和家庭對學生教育的一致性和協(xié)調(diào)性。生活老師在教育學生的時候應處理好這幾種關(guān)系:與級組學校之間的關(guān)系、與班主任之間的關(guān)系、與學生家長之間的關(guān)系,處理好這幾種關(guān)系是做好學生管理工作的必需條件。在下一步的新生管理工作中,我要加強和班主任、家長的溝通,不僅要了解學生在課室和家庭的情況,并且及時的將學生在生活區(qū)的表現(xiàn)反映給班主任和家長,共同研討教育學生的方法,形成教育合力,使學生健康成長。四:本職工作學生管理工作出現(xiàn)了一定的難度,學生中出現(xiàn)了不少的問題,最嚴重的是破壞公物,還有就是叫外賣,出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象。我就做了些預見,特別是對破壞公物的現(xiàn)象。平時我加強了巡視,多注意學生宿舍公物的使用情況,發(fā)現(xiàn)破壞現(xiàn)象及時的調(diào)查,并追究責任,和學生處及時的溝通處理問題。做到按時到位,特別是下午的一段時間里。一個多月的學生管理工作實踐中,使我有以下幾點感受和體會:一:絕大部分學生處在人生中既不懂事,又膽大包天的時期,他們已經(jīng)學會了撒謊、抵賴、狡辯等手段,處在人生中最容易學壞的時期,處在人一生中的十字路口。一個人,初中沒有教育好,高中可以補救。高中沒有教育好,他就定了型,這個人一輩子都完了。如何把高中的學生教育好,非常值得我去好好的研究。二:落實規(guī)范先做樣子后落實。《中學生日常行為規(guī)范》、《宿舍管理規(guī)定》、《內(nèi)務標準》是我校對全體學生日常行為的基本要求。在學生落實過程中,注意引導他們從自身做起,從一點一滴做起。對個別學生中出現(xiàn)的反復,也正確對待。因為:任何事物的發(fā)展都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一,量變是質(zhì)變的前提,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。因此,在落實過程中,堅持適度原則,注意量的積累,注意認基儲從小事、從點滴做起,培養(yǎng)良好行為的養(yǎng)成。三:立足"早"字,未雨綢繆,及時"打預防針"做好計劃,提高自己的預見性,對可能發(fā)生的問題考慮周全些,認真的總結(jié)經(jīng)驗,多看教育心理學和有關(guān)理論知識,堅決杜絕事故的發(fā)生。要工作開展順利并收到滿意的效果,就要未雨綢繆,及早分析并預測各個階段學生的思想動向,行為習慣和有可能出現(xiàn)的事情,及時進行"預防式"的教育。同時,出現(xiàn)問題后,及時處理,及時調(diào)查,及時的和班主任、級組長、學生處、家長溝通,形成教育合力。如果不及時處理或處理不好,就可能引起很多的后患。四:勤于深入學生的生活,勤于觀察,多與學生談心老師不深入學生的生活中,就不會第一手掌握學生情況,特別是生活老師,不深入宿舍就很難掌握學生的情況,就會出現(xiàn)很多事故隱患。多巡視是管理學生最簡單,也是最有效的方法。認真觀察學生的言行舉動,了解學生思想行動,才能夠從細處做學生的思想工作。同時多與學生談心,也是學生管理工作的關(guān)鍵,重要部分?傊,要想做好生活指導這個職務,我還有不少的距離,在今后的工作中,我應多學習,多總結(jié),真正不辜負校領(lǐng)導交代給我的任務,將下年度里的新生工作做好?偨Y(jié)人:陳惠勤2010年6月21日

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