- 相關(guān)推薦
初到實(shí)習(xí)單位切忌眼高手低（潘老師的博文）
在學(xué)生走出校門之際，盡管我已千叮嚀，萬囑咐，但還是有學(xué)生在下到實(shí)習(xí)單位不足兩、三天就發(fā)來了希望換動(dòng)單位的信息，有些同學(xué)干脆就不愿再呆在實(shí)習(xí)單位，而是直接走人。遇到這樣的情況，除了徒嘆遺憾，苦口勸說，更多的是為學(xué)生們的未來隱隱擔(dān)憂，也切實(shí)地感到在學(xué)生離校之前，要加大宣傳力度和改進(jìn)教育方式，努力幫助學(xué)生們樹立正確的實(shí)習(xí)觀念和建立良好的實(shí)習(xí)心態(tài)！
學(xué)生們這種眼高手低的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是夢想挑戰(zhàn)，不甘平凡。有個(gè)文秘班的學(xué)生在下到實(shí)習(xí)單位后的第三天（中間還有兩天是大禮拜休息）即給我發(fā)來了如下信息：“ 潘老師：我不知道我選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)習(xí)會(huì)是個(gè)錯(cuò)誤，現(xiàn)實(shí)與想象相差太遠(yuǎn)！這里生活太安逸，沒有任何挑戰(zhàn)性，整個(gè)人像失去了斗志一樣。原本只想找尋一個(gè)可以提升自己能力的平臺(tái)，可現(xiàn)狀并不如人所愿。做的事沒有技術(shù)含量，來這里幾天還沒有正式上過一天班�？偢械角巴疽黄烀！！蔽腋嬖V學(xué)生，你們才下到實(shí)習(xí)單位，什么都不了解，怎么就知道工作沒有挑戰(zhàn)性呢？
二是只愿做大事，羞于辦小事。有的甚至于看不起做小事的人。有學(xué)生初到實(shí)習(xí)單位，單位給的待遇也不錯(cuò)，但被安排在街道上參與全市“五創(chuàng)提質(zhì)”的值班巡邏。每天僅六小時(shí)工作，也不是很勞累，但學(xué)生做了兩、三天就不愿意做了。原因是感到有些拿不下面子或認(rèn)為做這樣的瑣事學(xué)不到東西。
三是急于賺錢，目的不明。有的學(xué)生不是把實(shí)習(xí)當(dāng)學(xué)習(xí)和積累資歷，而是把實(shí)習(xí)當(dāng)就業(yè)，且要價(jià)較高，待遇低了，單位再好也不去。就是不知道自己有幾斤幾兩，自己能為實(shí)習(xí)單位作出多大貢獻(xiàn)？更不會(huì)站在對(duì)方的角度去思考，人家接受我們實(shí)習(xí)是要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和支付成本的，我們要多少待遇，是不是能夠讓接受方感到物有所值？
四是遇難輒止，拈輕怕重。有學(xué)生重活干不了或不愿干，輕活又不屑于做。事多了說痛苦，事少了說清閑。有位同學(xué)是外地人，在本市實(shí)習(xí)，遇到的第一個(gè)麻煩是聽不懂本地方言，于是就有了放棄的念頭。我告訴學(xué)生，如果這樣，你就只能回到你的家鄉(xiāng)去就業(yè)了。因?yàn)橹挥性诩亦l(xiāng)不存在這樣的問題，否則，到哪里不都有聽不到當(dāng)?shù)胤窖缘膯栴}？
五是自我感覺良好，實(shí)際懵懂無知。有些學(xué)生自我感覺良好，走出校園即以為自己什么都行，而實(shí)際上卻往往不行。書本理論背了不少，實(shí)際動(dòng)手能力卻很差勁�？诶镎f得頭頭是道，寫出的東西卻文理不通，標(biāo)點(diǎn)、白字連篇。一旦遭遇批評(píng)即心生逆反或消極氣餒。
六是疑神疑鬼，挑肥揀瘦。有的學(xué)生，面對(duì)待遇好的實(shí)習(xí)單位，則懷疑人家設(shè)置陷阱、心懷不軌；面對(duì)條件差的實(shí)習(xí)單位，又埋三怨四、怨天尤人。實(shí)習(xí)單位少了，無端爭搶，生怕落空；實(shí)習(xí)單位多了，又挑肥揀瘦，無所適從。
導(dǎo)致學(xué)生們眼高手低的根源。
一是教育環(huán)節(jié)的缺失。教育學(xué)生既要傳授書本知識(shí)，也要讓學(xué)生得到實(shí)踐鍛煉和經(jīng)受現(xiàn)實(shí)環(huán)境考驗(yàn)，缺少任何環(huán)節(jié)都是不完整的教育，都會(huì)影響教育對(duì)象的成長與發(fā)展。我做過橫向比較，在校期間，凡是利用假期進(jìn)行過社會(huì)見習(xí)的同學(xué)，下到實(shí)習(xí)單位，其適應(yīng)能力就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些沒有見習(xí)過的學(xué)生。如果僅從學(xué)校到學(xué)校、從書本到書本，學(xué)生出現(xiàn)眼高手低毛病的幾率肯定是很高的。
二是教育內(nèi)容的錯(cuò)位。一方面是虛空理想的教育，讓學(xué)生缺乏貼近現(xiàn)實(shí)理想。諸如“不想當(dāng)元帥的士兵不是一個(gè)好士兵”、“大學(xué)畢業(yè)應(yīng)該迅速實(shí)現(xiàn)有房有車的夢想”等等，就讓學(xué)生產(chǎn)生虛幻的夢想。事實(shí)上，當(dāng)元帥的士兵畢竟是少數(shù)，實(shí)現(xiàn)房車夢想也應(yīng)該通過多年打拼。再說，就是西方發(fā)達(dá)國家也不是人人有房有車，更何況我們這樣的發(fā)展中國家。如瑞士是世界最發(fā)達(dá)的國家之一，據(jù)統(tǒng)計(jì)，居民房屋自有率僅僅36%，大部分還是租房住。法國的房屋自有率高一些，也只55%，發(fā)達(dá)國家最高也就70%左右。另一方面是盲目自信的教育，也讓學(xué)生們從自卑走向狂妄，讓學(xué)生小事不愿做，大事做不來。
【初到實(shí)習(xí)單位切忌眼高手低潘老師的博文】相關(guān)文章：
游覽文博園作文08-04
尊重讀后感 潘文博04-24
我的博文被寫入小學(xué)教案04-25
五千年文博園作文09-21
關(guān)于初到公司的總結(jié)07-28
五千年文博園作文(推薦)11-08
初到法院心得體會(huì)03-31
面試切忌扮演職場老手03-13