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中學教育工作總結

時間:2023-04-26 04:40:53 工作總結 我要投稿

中學教育工作總結

中學教育工作總結(中國大學網(wǎng) m.oriental01.com) 中學教育教學工作總結本學期,我們以"三個代表"重要思想、十六屆四中全會精神和科學發(fā)展觀為指導,繼續(xù)實施"12.16工程",堅持"以需求定發(fā)展,以改革求發(fā)展,以督評促發(fā)展"的教育發(fā)展思路,以"向內(nèi)涵發(fā)展,創(chuàng)教育活力,探求大成發(fā)展之路"為主線,鞏固"保持共產(chǎn)黨員先進性"教育活動成果,細化管理,強化質(zhì)量意識,優(yōu)化教師隊伍。改進工作作風,立足課堂教學,深化教學改革,提高工作效率,深入推進課程改革,健全制度,完善管理,探索管理創(chuàng)新,創(chuàng)設和諧育人環(huán)境,提高管理水平和服務意識,比較圓滿地完成了教育教學工作。現(xiàn)就本學期教學工作簡要總結如下:一、啟動我校第三屆"師慧杯"競賽的初賽工作,以第三屆"師慧杯"競賽的初賽工作為契機,全面提高教師素質(zhì)。首先,進行了細致的動員工作。1、召開行政會,組織校領導干部學習《豐臺區(qū)第三屆中學教師"師慧杯"競賽工作方案》,針對我校教師實際,提出初步意見。2、學校成立"師慧杯"競賽領導小組,負責組織實施師慧杯競賽工作。學校師慧杯競賽領導小組根據(jù)豐臺區(qū)第三屆"師慧杯"競賽工作方案和學校實際制定本校"師慧杯"競賽的初賽方案,并送交中學"師慧杯"競賽辦公室備案。3、召開教研組長會,學習文件,分析教師隊伍現(xiàn)狀,提出實施步驟。我們規(guī)范了教研組、備課組活動,在接受了區(qū)獨到、視導工作意見之后,不再滿足于教研組、備課組活動的"五規(guī)定"、"五統(tǒng)一",而是力爭將教研活動向深度發(fā)展。要求格備課組從"集體備課"入手,形成"備、說、授、評"一條龍活動制度。同時,為了使這一活動更有實效性,采取教學干部跟蹤調(diào)研的檢查手段,一方面將提高教師的業(yè)務素質(zhì)落實到實處,另一方面,使教學干部深入第一線,掌握有關教研的第一手材料,對于提高教研組長、備課組長的工作實效,為學校教研工作定位提供了保證。4、召開全校教師大會,對我校參加第二屆"師慧杯"競賽情況進行總結表彰,并解讀區(qū)文件,進行動員并解讀競賽內(nèi)容和基本標準,提出具體要求,進行競賽動員。其次,進行扎實的落實:1、學習教學大綱及新課程標準:以教研組為單位學習教學大綱及新課程標準,利用各種形式深入學習課程改革理論,解決思想理念的問題。加強學習是我們一貫的宗旨。理論是指導實踐工作的基礎,脫離了理論指導的工作是盲目的,低水平的。本著這一原則,我們在上學期深入學習《基礎教育課程改革綱要》,各學科《新課程標準》的基礎上,進一步領會文件精神,更新教學觀念,特別是對《北京市中小學課堂教學質(zhì)量評價方案》的出臺,有了較高層次的認識。本學期,乘借第三屆"師慧杯"出賽的東風,我們聆聽了豐臺分院主管中學教研工作的支院長的"教學設計"講座,教師的收獲還是比較大的。認識到新的課程改革首先是思想意識的革新,其表現(xiàn)應該以教師的業(yè)務實踐為依據(jù)。因此,在師慧杯課堂教學大練兵的同時,首先進行的就是教學設計競賽,好的設計為教學活動的順利進行提供了基礎,這樣,從設計開始,實戰(zhàn)在課堂,反思在課后,新的設計又將誕生,可見,這是一個良性循環(huán)。2、全體教師進行教學設計競賽:(1)請豐臺分院支梅副院長進行"教學設計"的專題講座。(2)利用教研組活動研究教學設計的實操問題.(3)教研組為單位,每位教師上一節(jié)組內(nèi)教學研究課,并上交本節(jié)課的教學設計。從實際操作情況來看,老師們對教學設計還是很陌生的,要達到熟練應用尚需要一段時間。第三,進行了全校教師的信息技術應用水平的考核:1、由信息中心針對全校教師開辦Excel及網(wǎng)絡知識培訓。2、教學處和信息中心共同組織考試考試內(nèi)容:收發(fā)電子郵件E-MAIL;使用瀏覽器查詢網(wǎng)頁,使用搜索引擎查找資料;使用EXCEL進行簡單計算?己朔绞剑涸谥付〞r間內(nèi)完成指定的EXCEL計算任務;將計算結果通過EMAIL發(fā)到指定地址。二、加強校本教研,努力促進教師專業(yè)化發(fā)展。校本教研在我校只是一個開始,我們還處于嘗試與摸索階段。新課程改革已經(jīng)興起,轉(zhuǎn)變教師的思想認識仍然是課改工作的根本。因此,我們的校本教研繼續(xù)從理論學習入手!痘A教育課程改革綱要》,各學科《新課程標準》,《北京市中小學課堂教學質(zhì)量評價方案》等資料是我們每一位教師的案頭材料,?梢哉f,到現(xiàn)在為止,站在三尺講臺的大部分教師已經(jīng)有了一個理性的認識,即牢固樹立學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念,以平等、寬容的態(tài)度對待學生,在溝通與"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關系。改變教師的教學行為和學生的學習方式。另外,為了保證校本教研工作的時效性,我們初中部采取了教學干部深入教研組一條龍活動制度,從一節(jié)課的起始開始,備課、說課、授課、評課四個環(huán)節(jié)一條線,跟蹤活動,一個學期下來,收到較好效果。"走出去,請進來"對校本教研來說仍然不失為一種好方法。本學期,在我校初中教育教學工作會議上,我們就有幸請到了區(qū)教委主管中小學教育教學工作的張立新主任,他給我們?nèi)w干部教師作了《新課程改革對教師的要求》的專題報告,不夸張地說,報告內(nèi)容對聽會的每一位人員都有不小的震動。報告從課程改革的背景入手,深入淺出的分析了新課程理念與傳統(tǒng)教學理念的區(qū)別。為新課程的教師角色進行了合理的定位。并具體介紹了新課程背景下的學生的學習方式,強調(diào)了教師的自我反思對教學效率的作用。特別闡述了教學與德育的關系,提出"每一位教師永遠是德育工作者"等一系列觀點。可以說這是本學期最成功的一次校本教研活動,他撥開了我校教師在從事教學工作中的一團迷霧,從某種程度上推動了我校實施新課程的步子,可謂事半功倍。與此同時,我們還充分利用教研活動向廣大教師灌輸新課程理念。比如,對研究性學習這個問題老師們大多是陌生的,與日常的教學工作掛鉤,教師們好像更多的是抵觸。面對這種情況,我們?nèi)匀粡膶W習開始,向老師們介紹新課程的各個項目,讓他們明確,綜合實踐活動是新課程的一個亮點,是勢在必行的,是不容回避的,從思想上打消這種抵觸心理。接著才是輸入,我們請在我區(qū)參加多次有關研究性學習培訓的馬新元老師為全體初中教師作培訓,請大家達成共識:1、研究性學習是對過去教學方式、學習方式的一種挑戰(zhàn);2、研究性學習要求教師必須作角色的轉(zhuǎn)換,提高自身素質(zhì)。同時,為了讓廣大教師有據(jù)可循,我們還專門印發(fā)了我校走在研究性學習前列的教師的實踐經(jīng)驗,準備在下一個學期將此項工作有一個階段性的成果總結。三、充分利用學校資源,努力進行校本課程建設。積極開發(fā)校本課程,完善三級課程體系,使我校這學期的一個重頭任務。本學期我們繼續(xù)語文學科的"階梯閱讀"課程,以此延續(xù)我校的校本課程,同時應該高興的是,在眾多教師的努力下,在政教處有關人員的前頭與指導下,一部有關中學生行為準則的教育手冊已經(jīng)成形,我們稱他為"綠色讀本",此書將成為我們班校會的重要內(nèi)容,成為我校學生日常言行的準則。同時,我們將進一步挖掘校內(nèi)資源,如我們的校園內(nèi)立有孔子像、魯迅像、雷鋒像,這些都是我們進行校本、課程開發(fā)的有力依據(jù),下一步我們就準備以此為突破口,繼續(xù)我校的校本課程開發(fā)。這一學期是緊張而有序的,隨著課程改革的浪潮,每一位教師都經(jīng)受著洗禮,變革,他們的思想在同過去的經(jīng)驗、過去的思維方式進行著搏擊,應當看到,通過一系列的教研活動,一部分教師的理念發(fā)生了質(zhì)的變化,他們已經(jīng)開始關注學生的全面發(fā)展,在追求高分的同時,開始注意能力的培養(yǎng),注意學生態(tài)度、情感、價值觀的熏陶與樹立,一個嶄新的課堂氛圍正在形成。本學期,劉春莉老師在全區(qū)范圍內(nèi)作了有關新課程改革的研討課,效果很好。另外,陳栓蓮、蔡金娣、蔡淑榮等教師分別為新大學生作了公開課,反響較為熱烈。當然,這些只是我們是建新課程的一個開始,很多東西都是不成熟的,今后,我們會繼續(xù)嘗試與摸索,力爭在新課改的道路上走出我們大成學校自己的特色。2005-2006學年度第一學期教育工作總結本學期繼續(xù)以"三個代表"重要思想、十六屆四中全會精神和科學發(fā)展觀為指導,深入貫徹落實北京市、區(qū)中小學教育工作會精神和市、區(qū)教委教育工作要點,堅持"以需求定發(fā)展,以改革求發(fā)展,以督評促發(fā)展"的發(fā)展思路,及"向內(nèi)涵發(fā)展,創(chuàng)教育活力"的工作思路,以隊伍建設為基礎,加強德育研究,突出實踐育人,狠抓常規(guī)管理和養(yǎng)成教育,提高德育工作的主動性、針對性和實效。現(xiàn)將本學期德育工作總結如下:一、提高思想、加強隊伍建設:1、加強德育管理隊伍建設。本學期組織我處成員認真學習了中學德育綱要及區(qū)教育工作要點,武裝思想,理清思路,細化內(nèi)容,并結合學校學生實際情況調(diào)整德育教育目標,中小學分年級分階段實施,提高德育管理隊伍的整體水平,使學校德育工作得到全面落實,使學生教育中存在的問題得到有效解決。2、班主任是學校德育工作的骨干力量,是思想教育實施者和學校各項任務的執(zhí)行者,班主任必須有較高的理論水平和管理經(jīng)驗,才能提高教育工作的整體水平,才能貫徹依法治校,以德治校。(1)首先組織班主任認真學習《北京市中小學德育整體化工作綱要》和我校德育整體化培養(yǎng)目標,并以此指導日常的德育工作,使工作更具針對性和實效性。(2)知道班主任繼續(xù)學習《義務教育法》、《北京市未成人保護法》,引導班主樹立依法執(zhí)教的觀念。(3)進一步學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,并作專題講座《批評的藝術》,規(guī)范教師言行,提升個人素質(zhì),真正做到"身教重于言教",做到寓嚴于愛中,使教師不僅做知識的傳授者,還要做情感的構建者,學生人格的塑造者。(4)加強業(yè)務指導。本學期借教委評選區(qū)優(yōu)秀主題班會之際,組織學習班會評價細則、班會設計方案、班會選題等內(nèi)容,并開展班會觀摩活動。所有班主任都能夠參與活動中,并有所收獲

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