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2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
顧這一學(xué)期的班級(jí)管理，很不樂(lè)觀，這是我第一次有這么悲觀的感受。工作9年以來(lái)一直擔(dān)任初中班主任，這兩學(xué)期是首次擔(dān)任高一年級(jí)班主任，也許是萬(wàn)事開(kāi)頭難的緣故吧。本學(xué)期來(lái)在工作中總覺(jué)得不順手，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)明顯不如上學(xué)期。第一學(xué)期學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度不是很熟悉，對(duì)一切還感覺(jué)新奇，對(duì)自己好不容易得到的高中生活還比較珍惜，從沒(méi)有遲到早退隨意請(qǐng)假曠課的現(xiàn)象，管理上比較順手�？傻搅诉@學(xué)期，學(xué)生的一切新鮮感已經(jīng)蕩然無(wú)存，學(xué)生的情緒很不穩(wěn)定，經(jīng)過(guò)寒假生活中和一部分打工青年和社會(huì)無(wú)業(yè)人士的接觸，一開(kāi)學(xué)他們的厭學(xué)情緒就很明顯。初中時(shí)潛伏的一些不良習(xí)氣日漸浮出。男孩子抽煙的、喝酒的、打架的、遲到早退的、逃堂曠課的、拖欠作業(yè)的、頂撞老師的、逃避衛(wèi)生的、上課打盹瞌睡的、課間大吵大鬧的；隨著青春期的到來(lái)，男女生之間的關(guān)系也不是那么大方了，偷偷地傳遞情書的。第一學(xué)期成績(jī)還可以的學(xué)生，這一學(xué)期學(xué)習(xí)總是很浮躁，做人也不是很謙和了。凡此種種，沒(méi)有令你省心的，幾乎每天都有這樣那樣的一些煩心事。一同事還問(wèn)我，你能管住學(xué)生嗎?也許在他看來(lái)弱不禁風(fēng)的我根本不適合做高中班主任。說(shuō)實(shí)在的管不住，的確有點(diǎn)力不從心。他說(shuō)，管不住很正常，管住的話豈不成神仙了。這也許是對(duì)我的安慰吧，不過(guò)一細(xì)想，說(shuō)的也有道理啊，不是神仙怎能管住學(xué)生呢。神仙也有對(duì)手下管不住的時(shí)候啊，要不哪來(lái)的七仙女下凡、孫悟空大鬧天宮呢?其實(shí)我一貫的帶班風(fēng)格是很民主的很寬松的，我是想讓學(xué)生在一種很輕松很和諧的班級(jí)氛圍中學(xué)習(xí)。也許是我的這一帶班風(fēng)格已不適應(yīng)當(dāng)前的這班學(xué)生了，也許是像有些班主任說(shuō)的我把學(xué)生太寵慣了吧。不過(guò)，讓我像他們一樣在學(xué)生臉上扇巴掌，我是辦不到的，也是不忍心的。雖然一再不容許體罰學(xué)生，但學(xué)生還是認(rèn)可體罰他的老師，我說(shuō)上十句好話不如人家的一個(gè)巴掌見(jiàn)效快。我真不明白這些學(xué)生到底中了什么邪?但不管人家的帶班風(fēng)格如何，也不管學(xué)生買不買帳，我不會(huì)改變我的帶班風(fēng)格，在我看來(lái)，當(dāng)班主任的不是想著如何管住整住學(xué)生，而是引領(lǐng)學(xué)生如何在健康快樂(lè)的成長(zhǎng)中學(xué)有所成。
對(duì)班級(jí)中不斷發(fā)生的一些事情，剛開(kāi)始我主要采取說(shuō)教的辦法，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤乃至以后改正。漸漸地，我覺(jué)得這種辦法太無(wú)力了。學(xué)生在你辦公室時(shí)滿口答應(yīng)以后再不重犯，但沒(méi)過(guò)幾天又是老毛病重犯，這時(shí)就不得不另外采取一些措施了。
對(duì)個(gè)別衛(wèi)生偷懶的學(xué)生采取懲罰，他們的借口是把搞衛(wèi)生的事忘了。既然忘了就讓他們多搞幾次就記住了，一個(gè)人從來(lái)不會(huì)忘記自己的一日三餐，不會(huì)忘記洗臉?biāo)⒀?如果說(shuō)有人把吃飯刷牙等事都忘了的話，那只能是給自己的懶惰找借口)，那已經(jīng)是習(xí)慣成自然的事。所以，讓每天打掃衛(wèi)生也成為學(xué)生的一種習(xí)慣。(其實(shí)，學(xué)生每隔9天才輪到一次衛(wèi)生，因?yàn)閷W(xué)生多，分了10個(gè)小組，按組別輪流搞，這夠民主了，有些學(xué)生還不認(rèn)真搞衛(wèi)生，這就說(shuō)不過(guò)去了)
對(duì)逃堂曠課的，我先和房東取得聯(lián)系，看是否在住處睡懶覺(jué)或干其他的事，在等他們回校以后再等他們主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。這類學(xué)生有兩種類型：一種是突發(fā)身體不舒服就回住地了，這類學(xué)生回來(lái)后都能主動(dòng)打招呼；另一類是對(duì)某些科目不感興趣，學(xué)得吃力再加上課時(shí)老師要提問(wèn)或檢查作業(yè)，所以為了逃避對(duì)老師的應(yīng)付干脆一走了之。這些學(xué)生來(lái)了以后也不主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，但他們的臉色不一樣，不敢正視我，坐臥不安，只要我在他們的座位旁邊一站，他們也熬不住了就磨蹭著站起來(lái)，吞吞吐吐交代自己的"罪過(guò)"。對(duì)這些學(xué)生我也不急著批評(píng)，先讓他們(不管愿意還是不愿意)主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，然后跟他們講道理，逃堂首先是對(duì)科任老師的不尊重，會(huì)使老師整節(jié)課不安心，操心你們?cè)谕饷娓缮�，是否有危險(xiǎn)等等；再說(shuō)逃課是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，影響自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不能偏科，一旦偏科就像一個(gè)人挑食一樣最不利身體健康發(fā)展。事后鼓勵(lì)學(xué)生要和科任老師多交流，多問(wèn)學(xué)習(xí)方面的事，慢慢地就會(huì)對(duì)老師和所帶課程都感興趣的。其實(shí)這和人的交往一樣的，有時(shí)我們對(duì)一個(gè)人的第一印象并不是太好，但在不斷的接觸和交往中我們會(huì)越來(lái)越認(rèn)可他。(對(duì)個(gè)別屢教不改的逃堂"慣犯"，我先后和家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，其實(shí)家長(zhǎng)都很辛苦，兒子身強(qiáng)力壯的，父母瘦骨嶙峋的，可父母的心在兒女上，兒女的心在石板上，根本不知道孝敬父母的。有時(shí)真的不忍心打擾家長(zhǎng)，不能怪孩子不聽(tīng)話，只能怪我教育管理的無(wú)能。)
對(duì)一些抽煙喝酒的男生，說(shuō)實(shí)在的也沒(méi)有什么更好的辦法，聽(tīng)以前有些老師說(shuō)的制裁辦法，我聽(tīng)著都毛骨悚然，他們對(duì)愛(ài)抽煙的就索性讓學(xué)生過(guò)把癮，買來(lái)一二盒煙，讓他們抽夠；喝酒的也一樣，提上一二瓶干脆讓他們一醉方休。這也許是個(gè)很不錯(cuò)的辦法，就像我們吃傷食一樣，一旦記起某一食物的味道都惡心再別說(shuō)下咽了。我總認(rèn)為抽煙喝酒那必竟是男人們的專長(zhǎng)和社交的一種需要，但男孩子總是耐不住好奇要過(guò)早的嘗試，對(duì)這些孩子家長(zhǎng)其實(shí)是最先發(fā)現(xiàn)者，但他們也是睜一只眼閉一只眼，老師又能怎樣呢?當(dāng)他們嘗試著不是滋味時(shí)自然會(huì)戒掉的。有些事還是要順從自然的發(fā)展，強(qiáng)行制止反而不得好效果。
對(duì)一些厭學(xué)者，其他的一些毛病也沒(méi)有，只是不愛(ài)讀書，作業(yè)拖欠，上課迷迷糊糊，抱著死豬不怕開(kāi)水燙的架勢(shì)，熬日子長(zhǎng)個(gè)子。小小年紀(jì)一時(shí)沒(méi)有了追求，看著都讓人心急，可他們不急啊。家長(zhǎng)也沒(méi)奈何，念書的事是全靠自己主動(dòng)的事，自己不念那誰(shuí)也灌不進(jìn)去。但當(dāng)老師的也不會(huì)忍心放棄這些學(xué)生的，尤其是班主任。他們的厭學(xué)是各種原因造成的，所以我就拿起筆和他們進(jìn)行交流，以打開(kāi)他們的心結(jié)，因?yàn)橛行┰捒陬^表達(dá)的效果遠(yuǎn)不如書面語(yǔ)言取得的效果好。事實(shí)證明，和學(xué)生進(jìn)行書面交流是一種很好的教育辦法。傅雷先生就是通過(guò)一封封飽含深情的家書和兒子進(jìn)行交流從而不斷地鼓勵(lì)兒子走上成功之路的。對(duì)我們農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，太缺少這樣的家長(zhǎng)了。其實(shí)當(dāng)班主任的，能夠堅(jiān)持和學(xué)生進(jìn)行真心的書面交流的也不多啊。在和一部分學(xué)生的書面交流中，我重新認(rèn)識(shí)了他們，我也不斷地在提升著自己，在對(duì)一些事情的處理上，一定要冷靜，有些事情在沒(méi)弄清楚之前，一定不要輕易下結(jié)論。否則，會(huì)傷害有些學(xué)生的。
一些性格內(nèi)向的學(xué)生，偶爾遲到一半次或犯點(diǎn)小錯(cuò)，他們就感覺(jué)很不好意思。對(duì)這些學(xué)生我盡可能多交流，在各種活動(dòng)中鼓勵(lì)他們積極參加。班上有一女孩平時(shí)特文靜，也愛(ài)學(xué)習(xí)，見(jiàn)人總是靦腆的一笑。可在一次班會(huì)的演講中，令人刮目相看，聲音既洪亮演講內(nèi)容又有理有據(jù)。所以一個(gè)班主任對(duì)班上的每個(gè)學(xué)生都不能忽視。對(duì)調(diào)皮搗蛋的要采取一些巧妙的辦法使他們回心轉(zhuǎn)意好好學(xué)習(xí)，對(duì)一些不犯錯(cuò)專心致力于學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)成績(jī)又一直平平的學(xué)生也要經(jīng)常關(guān)注。對(duì)好學(xué)生要關(guān)注對(duì)差學(xué)生更要關(guān)注。使差學(xué)生后進(jìn)生不斷進(jìn)步，這才是一個(gè)班主任最大的收獲。
在班級(jí)管理中雖然我做了很多的努力，但學(xué)生的整體成績(jī)還是不斷下滑，七個(gè)平行班級(jí)，期末成績(jī)數(shù)最后了。這也許是好事，對(duì)平時(shí)驕傲自滿的學(xué)生一個(gè)警鐘，讓他們清醒地看到山外有山，人外有人；讓他們明白一旦自己松懈了，別人就會(huì)超過(guò)你，好讓他們?cè)谙乱粚W(xué)期有個(gè)重新的開(kāi)始。這對(duì)我也是一個(gè)反思和考驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在帶班中有些軟弱無(wú)力的方法不得不改變，多向其他一些班主任借鑒帶班方法，在教學(xué)中必須認(rèn)真再認(rèn)真還要不斷創(chuàng)新。
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