小學(xué)科學(xué)名師工作室工作總結(jié)

包河區(qū)小學(xué)科學(xué)名師工作室2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)   本學(xué)期小學(xué)科學(xué)名師工作室在區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教體局的工作要點(diǎn)：“以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心”，充分發(fā)揮名師工作室的帶動(dòng)、示范、引領(lǐng)作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開(kāi)展工作，較好地完成了學(xué)期伊始制定的工作計(jì)劃。   一、  學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提升自身理論素養(yǎng)   1、依據(jù)計(jì)劃，組織名師工作室成員、學(xué)員開(kāi)展理論學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論專(zhuān)著；要求各位老師及時(shí)閱讀《科學(xué)課》雜志，（對(duì)部分薄弱學(xué)校沒(méi)有訂閱的老師，由結(jié)對(duì)學(xué)校指導(dǎo)老師提供）；邀請(qǐng)?jiān)S江安老師就課堂有效性研究作專(zhuān)題報(bào)告；2011年元月份和中學(xué)理化生一起，召開(kāi)小學(xué)科學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)研究會(huì)，聽(tīng)取、學(xué)習(xí)：許江安老師《搭建平臺(tái)、務(wù)實(shí)工作、開(kāi)拓創(chuàng)新、成績(jī)凸顯》工作報(bào)告，高俊局長(zhǎng)關(guān)于“合作、交流、滲透、研究、提高、特色”等重要講話，李瓊主任關(guān)于“如何傳承傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新，提升素質(zhì)”等具體指導(dǎo)；聆聽(tīng)省教科院特級(jí)教師，夏建華主任做的《PISA測(cè)試對(duì)新課程科學(xué)探究教學(xué)與評(píng)價(jià)的啟迪》教育專(zhuān)題報(bào)告。   2、參與全國(guó)、省、市、區(qū)各類(lèi)培訓(xùn)。10月份選派師范附小的賀思游、鐵四局小學(xué)的朱家禮、屯溪路小學(xué)的蔣行疆三位老師，到廣西南寧參加“2010年小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師論壇及年會(huì)活動(dòng)”。 12月份，在許江安老師的帶領(lǐng)下，包河區(qū)小學(xué)科學(xué)名師工作室全體成員，又前往合肥翠庭園小學(xué)，觀摩“安徽省2010年小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比”；在評(píng)選的優(yōu)秀教育教學(xué)作品中，老師們的論文、案例、教學(xué)反思，心得、感悟，真正做到了，學(xué)有所思，思有所悟、悟有所獲。為不斷豐富自身文化底蘊(yùn)，提升自身理論素養(yǎng)，為拓寬、走遠(yuǎn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路進(jìn)行了知識(shí)儲(chǔ)備，為更好的發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用而提升了自身理論素養(yǎng)。   二、植根課堂，多渠道多平臺(tái)開(kāi)展教科研活動(dòng)。   植根課堂，以課堂教學(xué)為主陣地，多渠道多平臺(tái)開(kāi)展教科研活動(dòng)。   1、組織工作室學(xué)員，觀摩學(xué)習(xí)合肥市小學(xué)科學(xué)名師示范課活動(dòng)。課后學(xué)員們和名師、專(zhuān)家進(jìn)行溝通、交流。分享名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受名師的教育智慧。認(rèn)識(shí)到和名師的差距，明確努力的方向。   2、開(kāi)展特色教研，師徒結(jié)對(duì)，同課異構(gòu)、片級(jí)研討、課題研究、網(wǎng)上專(zhuān)題論壇“我經(jīng)歷的課改”、“有效備課”、“有效上課”等，工作室成員朱家禮老師傳經(jīng)送寶，送教下鄉(xiāng)，成員蔣行疆主任、朱家禮老師幫助兄弟區(qū)參賽省小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比教師磨課研討。   3、為學(xué)員搭建展示自我的舞臺(tái)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在包河區(qū)第二屆小學(xué)科學(xué)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，工作室配合教研室為學(xué)員搭建充分展示課堂教學(xué)理念、獨(dú)立鉆研教材和駕馭課堂等多方面綜合素質(zhì)的平臺(tái)�；顒�(dòng)前，工作室組織學(xué)員到科大附中東區(qū)觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，師徒結(jié)隊(duì)，做好賽前準(zhǔn)備。活動(dòng)后，成員們對(duì)不同教學(xué)風(fēng)格的研討，對(duì)不同教學(xué)行為所產(chǎn)生教學(xué)效果的深度思考，為全區(qū)科學(xué)教師更好地探索科學(xué)課常態(tài)教學(xué)新路，提供了研討的素材。學(xué)員們?cè)诨顒?dòng)中迅速成長(zhǎng)，61中的張玉琪老師榮獲一等獎(jiǎng)，青年路小學(xué)的管建路老師、曙宏小學(xué)的鄭順嶺老師榮獲二等獎(jiǎng)。   三、豐富學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。   工作室，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心。在名師引領(lǐng)、推動(dòng)下，實(shí)現(xiàn)高效探究、充滿生機(jī)的課堂，老師們不僅在課堂上，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、探究能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的，還使學(xué)科課堂延伸到自然空間，組織開(kāi)展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)，例如：“我是小小科學(xué)家”，科學(xué)探究從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手，在做中學(xué)，學(xué)中玩。青年路小學(xué)創(chuàng)環(huán)境教育特色，巢湖路小學(xué)、屯溪路小學(xué)、師范附小、鐵四局小學(xué)、曙宏小學(xué)、科大附小、曙光小學(xué)、吳小郢學(xué)校等，積極開(kāi)展科技實(shí)踐、科技創(chuàng)新活動(dòng)。教師的教育機(jī)智閃爍，學(xué)生的思維火花綻放，孩子們?cè)隗w驗(yàn)、探究、創(chuàng)新中，快樂(lè)成長(zhǎng)。促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)的提高了我區(qū)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。   當(dāng)然，這些成績(jī)的取得，與教研室的悉心指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)、支持、工作室每位成員、學(xué)員的積極配合是分不開(kāi)的，是大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)果。   四、存在不足，努力方向   成績(jī)面前，工作中還存在著很多不足之處，等待我們?nèi)ジ倪M(jìn)，去完善。例如：   1、工作室的活動(dòng)在宣傳、報(bào)道上不夠及時(shí)。   2、課題研究這學(xué)期工作開(kāi)展的不夠細(xì)致。   3、開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)、參加活動(dòng)有時(shí)通知不到位。   努力的方向：   1、探索網(wǎng)上教研活動(dòng)的開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò)的便捷、高效，節(jié)約大量的時(shí)間，進(jìn)行隨時(shí)的交流。隨著包河區(qū)校園網(wǎng)絡(luò)的普及和廣泛的應(yīng)用，小學(xué)科學(xué)名師工作室將在這方面進(jìn)行有意的嘗試和探索。   2、協(xié)助這學(xué)期的執(zhí)行主任，做好簡(jiǎn)報(bào)工作。  名師工作室執(zhí)行主任：吳玲執(zhí)筆   2011.2.28  

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