2006-2007學年度語言文字工作總結
我校依據(jù)《國家通用語言文字法》，認真貫徹執(zhí)行國家語言文字工作方針、政策，努力提高教師、學生普通話水平和寫規(guī)范字的能力，使學校語言文字工作再上新臺階�，F(xiàn)將一年來所做工作簡要總結如下：一、強化管理，保證落實
為了保證語言文字工作有效地開展，每學期始，我校召開語言文字工作領導小組會議，明確責任，管理到位，由教導處一位副主任主抓。在學校語言文字工作領導小組的正確領導下，根據(jù)學校實際情況，制定了學校的語言文字工作計劃，同時，教師們根據(jù)學校計劃，結合自身實際，也制定了個人計劃。在語言文字工作中，我校形成了"一把手"親自抓，教導處具體抓，各年級教研組落實的良好氛圍，從而，保證了語言文字工作有計劃地得到落實。
二、注重教師培訓，提高語言文字水平
學校利用教師業(yè)務學習時間多次組織教師認真學習了《國家通用語言文字法》及有關語言文字的法律法規(guī)，從思想上認識到語言文字工作的重要性。還在教師中開展形式多樣的如詩歌朗誦、演講比賽、抽讀課文等口語實踐活動。通過一系列的學習活動，提高了教師的語言文字水平。
三、發(fā)揮校園陣地作用，積極營造宣傳氛圍
1.組織書法老師在教學樓墻壁的黑板報上寫了"說普通話，從我做起"、"說好普通話，方便你我他"的口號；在學校門口的大櫥窗里設立了宣傳普通話專欄，安排美術老師將學生設計制作的宣傳普通話的校報布置張貼在專欄內。讓師生和來訪家長及客人一走進校園，就感受到語言文字濃厚的宣傳氛圍。
2.在教學樓里，每一層樓道的顯眼處都設有一個小展牌，上寫著"寫規(guī)范字，講普通話"，每一個教室里的迎門處，都有一條宣傳標語："我能說好普通話，說普通話是教師的必備素質，普通話是教師的職業(yè)語言"。這些標語，時刻提醒教師和學生說普通話，讓普通話真正成為"校園語言"。
3.充分發(fā)揮紅領巾廣播站的作用。紅領巾廣播站是學生進行口語實踐和宣傳語言文字工作的一個重要陣地。我校通過選拔普通話水平很強的學生為廣播員，而且制定了廣播站的制度和廣播員的職責，定時定期的進行廣播，做到每周有兩次專門宣傳語言文字工作的廣播，廣播稿件來自學生自己的收集和采編。
4.在第九屆全國推廣普通話宣傳周活動中，我校積極開展了形式多樣的宣傳活動。首先利用星期一升國旗儀式，請校長以"愛國旗、唱國歌、講普通話"為主題進行了國旗下講話；其次，紅領巾廣播站廣播了5篇宣傳語言文字規(guī)范知識的稿件；第三，組織教師進行了三字(鋼筆字、粉筆字、毛筆字)和普通話基本功比賽，提高了教師書寫規(guī)范字的能力和說普通話的水平；第四，上半年舉行了4--6年級小學生作文競賽；下半年舉辦了3--6年級學生作文競賽；評出了優(yōu)秀學生45名；第五，開展師生到街頭宣傳咨詢和查找不規(guī)范字活動，懸掛、張貼了宣傳標語口號，設置了宣傳展牌，散發(fā)了宣傳材料，分六個小隊到公共場所查找不規(guī)范字等。
四、加強語文教學，提高學生語言能力
語文教學是普及普通話工作的主渠道。說好普通話，是《語文課程標準》的基本要求，是提高學生語言能力的重要基礎，是提高學生語文素養(yǎng)和個人修養(yǎng)的重要內容之一。因此，我校在語文教學中非常重視對學生進行聽說讀寫的訓練，要求教師將漢語拼音的訓練貫穿于整個小學語文教學過程中，尤其是說話課。說話課是培養(yǎng)學生口語交際的有效途徑，所以，我校制定了口語交際的總目標：①口語交流要文明禮貌；②聽人說話能領會主要內容；③堅持說普通話，能用普通話清楚明白的表達自己的意思。而且要求每一位語文教師在上口語交際課前，認真?zhèn)湔n，精心設計口語交際的每一個環(huán)節(jié)，要把口語交際課當成提高學生口語交際能力的舞臺。
東莞師范學校附屬小學
二〇〇七年二月
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