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愛(ài)心 良心 恒心 -班主任工作總結(jié)
愛(ài)心 良心 恒心——班主任工作之我見(jiàn)
有人問(wèn)，世界上有什么東西比黃金更值錢(qián)？我會(huì)回答說(shuō)，愛(ài)心、良心、恒心，只要我的生命還是逗號(hào)，我的班主任生涯就沒(méi)有句號(hào)！
——解銀倉(cāng)
有人說(shuō)，在當(dāng)今社會(huì)中，做教師難，做班主任更難，做高中班主任更是難上加難。
2000年8月從師專(zhuān)畢業(yè)的我踏上了教師的工作崗位。也許是出于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，上任伊始，我就被安排做班主任工作。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，覺(jué)得自己完全能夠勝任班主任工作。然而，幾年下來(lái)，感到心力交瘁�！凹彪y險(xiǎn)重必須到位，事物連綿終日疲憊；一日三餐時(shí)間不對(duì)，學(xué)生糾纏心力交瘁；花樣檢查倉(cāng)促應(yīng)對(duì)，各種評(píng)比讓人崩潰。”班主任真不是“人”做的，班主任工作也儼然成為“忙、累、繁”的代名詞。
然而，冷靜下來(lái)想一想：班主任工作真的有那么可怕嗎？在普遍尋找幸福感的今天，班主任工作真的就沒(méi)有幸�？裳詥幔�
《新時(shí)期班主任工作》中談到：“作為一名中小學(xué)教師，如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任或者做不好班主任工作，那么，他不能算一個(gè)完整的好的教師，只是算‘半個(gè)教師’。他在育人事業(yè)中所做的貢獻(xiàn)，就有了重要的欠缺，他所體嘗到的教師職業(yè)的崇高和幸福，也會(huì)留下太多的遺憾�！弊鼋處煕](méi)有當(dāng)班主任或者做不好班主任工作，真的是一種遺憾，其教師生涯也是不完美的。著名特級(jí)教師于漪也說(shuō)過(guò)：“在學(xué)校里工作，只有當(dāng)了班主任，才能真正體會(huì)當(dāng)老師的幸福�！彪S著做班主任工作時(shí)間的推移，慢慢地我發(fā)現(xiàn)只要持以正確的態(tài)度和積極的心態(tài)，我們每天的班主任工作是幸福的，更無(wú)所謂職業(yè)倦怠。
然而，作為一名班主任需要具備什么呢？我認(rèn)為班主任工作需要的是愛(ài)心、良心和恒心。
一、 愛(ài)心
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是教師合格的底線，是班主任工作的靈魂。
有這樣一個(gè)調(diào)查組，以“你愛(ài)自己的學(xué)生嗎？”為題調(diào)查了一部分老師，結(jié)果表明：96%的老師表示愛(ài)自己的學(xué)生，但是調(diào)查組又以“你真切感受到老師們的愛(ài)了嗎？”為題調(diào)查了他們的學(xué)生，遺憾的是只有5.6%的學(xué)生回答感受到了老師的愛(ài)。那么，其中90.4%的愛(ài)流失到哪里去了呢？
對(duì)于做班主任的老師同樣如此，都認(rèn)為愛(ài)自己的學(xué)生。然而，怎樣才能讓學(xué)生感受到我們的愛(ài)呢？
我認(rèn)為班主任的愛(ài)首先是以尊重為前提。
馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“我的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多地要求一個(gè)人，同時(shí)，也盡可能多地尊重一個(gè)人�！泵绹�(guó)著名作家愛(ài)默生也說(shuō)過(guò)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生�！比欢F(xiàn)實(shí)中我們真正能做到尊重學(xué)生嗎？
有一句俗話叫“打是親，罵是愛(ài)”，我們常常不是說(shuō)，“正因?yàn)閻?ài)他（她），我才這樣做呀！”所以，我們往往披著愛(ài)的外衣，做著傷害學(xué)生心靈的事情。見(jiàn)諸報(bào)端的各種各樣的體罰和語(yǔ)罰就是最好的說(shuō)明。那怎么樣才能做到對(duì)學(xué)生的尊重呢？我想根本的就是把學(xué)生當(dāng)“人”來(lái)看待。教育就是把“人”當(dāng)做“人”來(lái)培養(yǎng)即把“人”培養(yǎng)成“人”。只有把“人”當(dāng)“人”來(lái)培育，把“人”培育成“人”，才是真正的教育。學(xué)生既然是“人”，我們就要尊重其人格，尊重其個(gè)性，尊重其差異。允許學(xué)生犯錯(cuò)，允許學(xué)生失敗，人不正是在錯(cuò)誤和失敗中成長(zhǎng)起來(lái)的嗎？當(dāng)一個(gè)孩子真正感受到來(lái)自成人世界充分尊重的時(shí)候，也就是他（她）的自我教育開(kāi)始的時(shí)候。而自我教育的目的就是通過(guò)受教育者的自我總結(jié)與完善，成為適應(yīng)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有用之人。
同時(shí)，我認(rèn)為要尊重學(xué)生還必須了解學(xué)生。
前蘇聯(lián)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么就首先從一切方面了解人�！蹦敲�，試問(wèn)一下，你了解學(xué)生嗎？答案是否定的。
經(jīng)常聽(tīng)到班主任說(shuō)，學(xué)生還能有什么事情？學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)。誠(chéng)然，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。但除了學(xué)習(xí)，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)點(diǎn)什么？或者說(shuō)學(xué)生還需要點(diǎn)什么？教育只有滿足學(xué)生的需求才能真正達(dá)到教育的目的。我想學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外主要還需要的是成長(zhǎng)，可以這樣說(shuō)成長(zhǎng)是必須的。每每看到學(xué)生一節(jié)課后趴倒一片，我就不寒而栗。也每每看到假期學(xué)生面對(duì)老師的作業(yè)恐懼的表情，我更是惶恐不安。我們學(xué)生需要的是什么？快樂(lè)和幸福！而我們現(xiàn)在讓學(xué)生感到的是學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情。這不能不說(shuō)是教育的悲哀。教育首先是“人”的教育，而不僅僅是知識(shí)、文化的傳授和技能的學(xué)習(xí)。我們今天的教育是為了讓學(xué)生能夠一生持續(xù)的學(xué)習(xí)，有尊嚴(yán)、高質(zhì)量的生活，是為了讓學(xué)生能夠?yàn)樽约核幍沫h(huán)境做出充分的貢獻(xiàn)并且有能力把握自己的人生。
因此，我們要最大限度的尊重學(xué)生，了解學(xué)生，讓學(xué)生為謀求一生的幸福而努力著，這才是教育的永恒！
二、 良心
你有良心嗎？沒(méi)有人會(huì)回答：沒(méi)有！“人之初，性本善”，善是我們做人的根本，良心是我們與生俱來(lái)的東西。然而，現(xiàn)如今，當(dāng)我們開(kāi)始尋找良心時(shí)，意味著人類(lèi)悲劇的開(kāi)始。大家常說(shuō)，教師是良心活。不可否認(rèn)，教師吃的是開(kāi)口飯，端的是良心碗，做的是精細(xì)活，出的是未來(lái)品。在日益浮躁的今天，守住良心成了我們做教師的底線。有人會(huì)說(shuō)，良心到底值多少錢(qián)？是啊，良心是不能夠用金錢(qián)衡量的。對(duì)于老師而言，一個(gè)學(xué)生在班級(jí)里面僅是幾十分之一，然而，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子就是全部。教不好一個(gè)學(xué)生，對(duì)于老師可能沒(méi)有什么，可對(duì)于一個(gè)家庭，卻是災(zāi)難。我們不能無(wú)視學(xué)生的存在，更不能對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)。有人說(shuō)，教師職業(yè)和醫(yī)生職業(yè)是相似的，需要拯救。然而，他們的區(qū)別是醫(yī)生拯救的是病人的身體；而教師拯救的是學(xué)生的心靈。教育不好一個(gè)學(xué)生可能不需要負(fù)多大的責(zé)任，如果把一個(gè)學(xué)生逼到絕路，則是要下地獄的，而且是十九層地獄。
所以，作為教師尤其是班主任，一定要有良心，守得住良心。
三、 恒心
在日益浮躁的今天，很多老師和班主任認(rèn)為社會(huì)不公、待遇不高，地位太低，看著外面的世界，心生羨慕，而看到自己的工作，徒生怨恨。久而久之，便產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。做教師的幸福感日益下降。于是，在工作中表現(xiàn)為懈怠，用“混”來(lái)對(duì)待自己的工作。然而，冷靜地想一想，教師工作真的如我們想的那么糟嗎？外面的世界很精彩，但外面的世界也很無(wú)奈。更何況我們的工作“比上不足比下有余”，只要我們以積極的心態(tài)對(duì)待我們的工作，我們同樣會(huì)收獲教育的快樂(lè)和幸福。幸福不是等來(lái)的，也不是靠別人來(lái)?yè)Q取的，而是讓我們主動(dòng)尋找的。
我們也許是物質(zhì)上的清貧者，但我們是精神上的富有者。我們需要的是恒心，需要的是一份堅(jiān)守。守著我們的心，我們同樣會(huì)過(guò)一種幸福的生活。
一位名人說(shuō)過(guò)：“生活著，追求著，是美好的。生活因?yàn)橛辛瞬恍傅淖非蟛棚@得燦爛，追求因?yàn)橛辛嘶鹨粯拥臒崆椴棚@得珍貴�！卑嘀魅喂ぷ魇俏业淖非�，擁有班主任工作的生活是美好的。擁有一份愛(ài)心，守住自己的良心，持有一份恒心，在班主任工作上收獲我的快樂(lè)和幸福，這就是我對(duì)班主任工作的理解。
做自己喜歡的工作是一種幸福，希望更多的班主任能在自己的工作上收獲自己的幸福。
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