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教師出國(guó)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
12月伊始,氣溫驟降,`冬天的味道越來(lái)越濃。在寒風(fēng)中我滿懷憧憬地踏入了杭州市青藍(lán)小學(xué)的報(bào)告廳,參加為期兩天的“下城區(qū)第四屆生態(tài)課堂節(jié)”活動(dòng),本次數(shù)學(xué)研討的主題是“優(yōu)化學(xué)習(xí)材料,提升思維品質(zhì)”。
1日上午,首先進(jìn)行了簡(jiǎn)短的開(kāi)幕式。在開(kāi)幕式上,下城區(qū)教育局黨委書記周培植書記致開(kāi)幕詞。他指出:課堂是教師展示自我的舞臺(tái),是孩子成長(zhǎng)的主要空間。在接下來(lái)的課堂節(jié)展示活動(dòng)中,我有幸聆聽(tīng)到了8位名師在課堂上的生動(dòng)演繹,還有多位專家的精彩報(bào)告,真是受益匪淺!
生態(tài),在靈動(dòng)中展現(xiàn)
杭州市長(zhǎng)青小學(xué)校長(zhǎng)省著名特級(jí)教師丁杭纓老師給我們演繹的《小數(shù)的意義》,這是一節(jié)概念教學(xué)課(說(shuō)實(shí)在的,以前自己最害怕上概念課)。而丁老師卻用她親切的教態(tài),靈動(dòng)的課堂緊緊抓住了每一個(gè)孩子,更吸引了我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師,在她的課堂上,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),還有更重要的智慧。
生態(tài),在扎實(shí)中扎根
來(lái)自杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校也是省特級(jí)教師的牛獻(xiàn)禮老師給我們奉上的是《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》一課,讓我真正認(rèn)識(shí)了什么是扎實(shí)的課。牛特(大家都這么稱呼他的,嘻嘻,大家應(yīng)該能看懂吧!)選擇的教學(xué)素材貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生在富有啟發(fā)性和思考性的教學(xué)素材中,在與同伴的思維碰撞中,獲得了充分的數(shù)學(xué)體驗(yàn),解決了“有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題”?粗@蠋煗M滿一黑板的板書,看著孩子們躍躍欲試的表情,我感受到了牛特的數(shù)學(xué)課堂是樸實(shí)的課堂,是真正生態(tài)的課堂,沒(méi)有一丁點(diǎn)的花架子。
生態(tài),在想象中發(fā)展
空間觀念需要想象,想象又包括靜態(tài)想象和動(dòng)態(tài)想象。省著名特級(jí)教師錢金鐸老師就非常關(guān)注動(dòng)態(tài)想象(先想象再操作),他執(zhí)教的《線與角》是四上的一節(jié)空間與圖形的概念教學(xué)課,40分鐘的課堂,我和每個(gè)孩子一樣,思維被錢老師牽動(dòng)著一步步延伸、升華。他的課堂涌動(dòng)著美妙的空間想象力,流動(dòng)著變化運(yùn)動(dòng)的數(shù)學(xué)美感,他多次安排學(xué)生想象并結(jié)合課件動(dòng)態(tài)展示驗(yàn)證,真正把培養(yǎng)空間觀念落到實(shí)處!拔覀兊臄(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是為學(xué)生的發(fā)展而教,以學(xué)生的發(fā)展為本!边@是錢金鐸老師的“名師惠語(yǔ)”,他是這樣說(shuō)的,也是這樣做的?磥(lái),我以后在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手操作也要指導(dǎo)孩子進(jìn)行動(dòng)態(tài)想象,想象之后再操作能讓學(xué)生的思維得以持續(xù)發(fā)展。
生態(tài),在創(chuàng)新中提升
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上的好不好,關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量能否提高,學(xué)生的素質(zhì)能否增強(qiáng),因此對(duì)復(fù)習(xí)課的正確把握和恰當(dāng)處理是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在本次“生態(tài)課堂”教學(xué)研討會(huì)的課堂展示課中,選擇執(zhí)教復(fù)習(xí)課的朱國(guó)榮老師讓我深感佩服。朱老師的復(fù)習(xí)課教學(xué)過(guò)程清晰明了,用沖關(guān)的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“有余數(shù)的除法”單元進(jìn)行復(fù)習(xí)整理,特別是第三關(guān)“尋找幸運(yùn)數(shù)”我記憶尤其深刻,學(xué)生的興趣在那一刻被真正推到了頂峰。整節(jié)課渾然一體,精彩與規(guī)律之上。課后朱老師自己談到他這節(jié)課N次設(shè)計(jì)中的心路歷程,也談到了創(chuàng)新習(xí)題設(shè)計(jì)的“八字訣”,讓我獲益很多。特別他提到五年級(jí)的“數(shù)字黑洞”其實(shí)在三年級(jí)教完“萬(wàn)以內(nèi)的加減法”后就可以讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)時(shí),我才恍然大悟,怎么我當(dāng)時(shí)就一點(diǎn)都沒(méi)想到呢,真是的!期末復(fù)習(xí)時(shí)我一定要讓我的學(xué)生們也去探索“數(shù)學(xué)黑洞”的秘密,相信那一刻我的學(xué)生一定興趣高昂。
第一天的培訓(xùn)就在以上四節(jié)課的精彩演繹中結(jié)束了,第二天省著名特級(jí)教師郎建勝、杭州市教壇新秀金潔、以及來(lái)自北京的全國(guó)特級(jí)教師華應(yīng)龍和他的徒弟劉勁苓繼續(xù)在青藍(lán)小學(xué)的報(bào)告廳里精彩演繹他們的生態(tài)課堂。他們?cè)鷮?shí)、樸素、靈活、有效的教學(xué)風(fēng)格,而且沒(méi)有絲毫刻意雕琢,做作的痕跡,同樣給我留下了深刻的印象。他們展現(xiàn)了特級(jí)教師所擁有的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),高超的教學(xué)技能和精湛的教學(xué)藝術(shù),反思自己的課堂教學(xué)真的有些“汗顏”。
培訓(xùn)結(jié)束后,我禁不住問(wèn)自己“你的課堂,生態(tài)了嗎?”答案毫無(wú)疑問(wèn)是否定的。但是我會(huì)為此而努力,努力營(yíng)造生態(tài)的課堂,讓自己的課堂煥發(fā)出生命的活力。
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