國外培訓(xùn)總結(jié)

XX年1月9日晚，我與其他49名英語教師一起，懷著興奮和期待的心情踏上28天的旅程。經(jīng)過近 20幾個小時的飛機、轉(zhuǎn)機、候機和長途汽車，我們又睏又累，終于來到了英國伯明翰市的bournville college，當(dāng)時英國非常冷，但是迎接我們的房東們對我們都非常熱情，使我們感到?jīng)]有那么茫然。bournville college是一所綜合性的城市大學(xué)，類似于語言學(xué)校或者各種培訓(xùn)技能大學(xué)，學(xué)生來自世界各地，層次也各有差異。

我們50人住在城市不同的區(qū)域，分成三個班上課，每天的安排都是慢慢的，感到非常充實。給我們上課的教師們都非常負(fù)責(zé)任，具有幽默感，對我們都很友好。

英國是一個有悠久歷史的國家，其教育模式被認(rèn)為是世界上最優(yōu)秀的教育模式之一，它的教學(xué)管理科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效率。下面就我所見所想所感談?wù)勎业目捶ā?/p>

(一)英國大學(xué)教學(xué)模式的特點

1.授課形式豐富多樣

大學(xué)采用正式授課、討論課和輔導(dǎo)課相結(jié)合的授課形式。

其一，正式授課。一般占每次上課時間的二分之一左右。

其二，討論課。要求學(xué)生課上討論教師要求的課題內(nèi)容。學(xué)生分成小組，先在小組內(nèi)討論，然后再由每個小組代表發(fā)言，或者問學(xué)生有關(guān)問題。有時也要求每個學(xué)生都有一個簡短的發(fā)言，教師的作用主要是維持討論的深入進行。

其三，輔導(dǎo)課。一般在期末考試或者一些大型的升級考試前進行，教師會根據(jù)各個學(xué)生不同的層次和特點給與相應(yīng)的輔導(dǎo)和建議。

2.教學(xué)方法以學(xué)生為中心

多種多樣的授課形式中，教師既為學(xué)生介紹相關(guān)理論與觀點，也會談到自己的一些觀點，更重要的是鼓勵學(xué)生發(fā)表個人觀點，而不給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，英國教育倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)個性，認(rèn)為擁有自己的想法和創(chuàng)意是學(xué)生最可貴的。

英國的學(xué)生在實踐中既掌握了理論在實踐中的應(yīng)用，又能夠順從自己的意愿提高了興趣的培養(yǎng)。英國學(xué)生的答案是多種多樣、豐富多彩，他們的創(chuàng)新能力得到了最大限度的開發(fā)。教師在教學(xué)中能有充分的時間讓學(xué)生思考、提問，從而實現(xiàn)了課堂上師生雙向互動的氣氛，真正做到每一個學(xué)生都能積極主動地參與到課堂教學(xué)的全過程中來。

(二)英國學(xué)生眼中的優(yōu)秀教師

由于教師不同，當(dāng)然會有許多不同的教學(xué)策略和教學(xué)方法。英國學(xué)生眼中的優(yōu)秀教師是：

·教育程度高

·良好的傾聽者

·愿意承認(rèn)他不知道的東西

·愿意承認(rèn)他錯了

·繼續(xù)教育、培訓(xùn)和發(fā)展

·喜愛教育

·熱愛學(xué)生

·不會對學(xué)生抱怨學(xué)�；蜃陨韱栴}

·娛樂性

·鼓舞、鼓勵學(xué)生

·不會把個人問題帶入課堂

·開放性思維

·心腸好

·總是想要把工作做好

·靈活性

·能控制好課堂，但不會太嚴(yán)格

·創(chuàng)造性

·非常有耐心

·總愿意學(xué)習(xí)新事物

·精力充沛

·身體健康

·愿意傾聽學(xué)生的建議

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