小學常規(guī)檢查總結
檢查組成員一致認為，我校絕大部分教師愛崗敬業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在備課教案方面，雖然這學期開始實行電子備課，而且暑假里已進行了集體備課，少則二個單元，多則整冊教材，但是，多數(shù)教師能按照學校的規(guī)定，根據(jù)自己對教材獨特的理解，結合本班學生的實際，對已有的教案進行一次或二次的修改。尤其是實施小班化的兩個實驗班的教師，他們在教案里還設計了有利于小組合作學習的學習單。有些教師的教學反思也寫得很有針對性，總結了一節(jié)課教與學雙邊做得成功的地方，對存在的問題提出了彌補措施，這對提高教師自身素質(zhì)，不斷改進課堂教學等，都起到了積極的促進作用。在作業(yè)修改方面，雖然今年暑假的全員培訓不但進行了集體備課，還進行了配套作業(yè)設計，在一定程度上減輕了教師的教學工作量，但是這個配套作業(yè)不是適合每個學校的每個學生的。教師們深知這一點，因此，大多數(shù)教師能對這套練習題做一些修改，少則一題，多則兩至三題。最認真的是幾位語文老師，她們有的把本該在課堂上完成的作業(yè)，考慮到班級學生基礎好，預習習慣好，就把這個練習放在了預習的環(huán)節(jié)，有的把簡單的課文填空改成課外拓展題，還有的把閱讀小短文改成寫片斷。這樣的修改，不僅節(jié)省了課堂教學時間，而且使作業(yè)顯得有梯度，具有拓展性，更注重寫作能力的培養(yǎng)。當然也存在一些問題，有待個別教師去整改，如教案只是部分修改，教學反思三言兩語等等。
老師們、同學們：
大家下午好！下面我簡單把“今天一日常規(guī)檢查”存在的問題作如下說明。大家的優(yōu)點先不說了，只說存在的問題。第一個問題是：有部分同學還是過早地到校，來了以后在學校走廊閑逛、打鬧。同學們，你們知道什么季節(jié)身體增長最快嗎？對，是四、五月份。四、五月份是黃金季節(jié)。希望同學們珍惜并利用好這個好時機，保證自己充足的睡眠和營養(yǎng)。如果早起了，就鍛煉鍛煉身體、讀讀書。中午在家或小飯桌睡會、休息一會，以保證下午旺盛精力學習。希望同學們養(yǎng)成與書為伴，身不離書，時時讀書，處處讀書的好習慣。存在的第二個問題是：有些同學在上操、上學、放學路隊中，有做小動作、亂講話的現(xiàn)象，希望同學們能改正這些不良習慣。當養(yǎng)成一個好習慣，將一輩子享受不完它的利息。好習慣成就好未來，希望同學們從點點滴滴為自己終身奠基。
XX年3月29日
本學期，根據(jù)甌海區(qū)關于教學常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的布置，并結合小學分校常規(guī)教學管理的實際要求，前后共進行了四大全面教學常規(guī)大檢查（XX年的9月、10月、11月及XX年的1月各一次）。檢查內(nèi)容主要為教師個人記錄冊、語數(shù)英三學科作業(yè)批改記錄、學生作業(yè)（1-6年級語數(shù)英三學科課堂作業(yè)本； 3-6年級大作文本）、學科教案（語文學科包括“口語交際與習作”）。參與檢查的人員主要有教務處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學科骨干老師。在檢查任務的分配上，管理人員主要檢查老師的學期教學計劃、教師個人記錄冊，教研組長主要檢查學生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級學生的作文主要由有語文素養(yǎng)較好的老師擔任。
每次檢查之前，教務處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學檢查通知，并于檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓，提出檢查的要求，特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確。接受培訓之后，檢查人員便到相應的地點進行教學常規(guī)的檢查。教學處領導于每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學常規(guī)的落實情況，一方面也對檢查人員的教學常規(guī)檢查進行引導。檢查期間檢查人員會如實、詳細地記錄檢查結果，包括對學生的作業(yè)錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結束后，參與檢查的老師會根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結。除大規(guī)模的檢查之外，教務處曾多次個別或組織兼職教研員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學科的作業(yè)、教案、作業(yè)批改記錄、教師個人成長記錄冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補充。
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