名師工作室總結
通化市第一中校2013年
政治張文軍名師工作室(成員)工作總結
時間飛逝,在繁忙和有序中一學年悄然而過,加入“張文軍政治名師工作室”又滿一年了;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習,我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽,值得炫耀的成績,但工作室領銜人及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力,讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程,是一份快樂。一年來我收獲了很多,同時也看到了自身的不足,現(xiàn)將一學年的工作總結如下。
一、基本工作情況
在張老師的帶動下,工作室在年初就制定了豐富的學習計劃,在大家集思廣益下,還豐富完善了工作室的其他活動章程,在執(zhí)行中不斷加強交流,在交流中不斷成長,具體如下:
(一)學習理論:通過學習提升師德修養(yǎng),豐富知識結構,增強理論底蘊。一學期研讀了《優(yōu)秀教師的四項核心素質》和《我這樣做班主任——李鎮(zhèn)西》以及有效教育的相關理論書籍,通過網上瀏覽收集各種教育教學新的理論知識,不斷學習增強自己對新課程改革的理解和領悟,在教學中,能夠反思自己的教學實踐,并撰寫讀書筆記、心得體會、教學隨筆等。把教育博客看作教學研究的主陣地,把寫教育博客看作自己的愛好,把教學反思及時通過教育博客進行教學研究,發(fā)揮輻射作用。通過教育博客這一重要的交流平臺,提出教學中遇到的問題,引起大家的討論,使大家在交流討論中共同進步。
(二)拓展思路:為開闊眼界,張老師不斷組織我們聆聽了不同層次的教師、專家的講座、報告,更新理念,逐步優(yōu)化思維。積極組織工作室成員走出去交流學習,分享教育教學智慧。開學初,工作室成員共同到梅河口五中觀摩通化地區(qū)高中政治教師優(yōu)質課展示,通過課堂觀察和不斷學習,反省在新課程實施過程中出現(xiàn)的問題,尋求解決問題的有效策略找準突破口,使自己的教學水平在新的教育理念的指導下,提高到一個新的水平。年底本人也代表工作室參加吉林省教學新秀比賽并獲優(yōu)勝獎,參賽回來后也及時交流參賽感想和經驗教訓,共同成長。
二、工作的問題與成績
事物都是可以一分為二的,工作室既給我們的成長帶來了不可多得的發(fā)展機遇和提供了成長的良好平臺,但是在成長中也存在著一些困惑。
成績:本學年,工作室的科研任務進展順利,關于《高中政治教材隱性知識分析》基本完成,結題順利結束,該課題對挖掘高中政治教材具有重要意義,深化和理解教材是一份寶貴的材料;通過各種學習與交流,學會很多寶貴的教學經驗,尤其對課堂觀察的意義有了更深刻的理解,對有效備考復習起了積極作用。
問題:成員來自不同學校,集中學習比較困難,自學的時間比較多,但日常工作瑣碎,使得自學自律性不好。集中交流學習時間相對來說較少,以后應該積極建議和參加相關學習。
三、工作經驗體會
加入名師工作室是一份光榮,更是一種責任,在張文軍老師和同伴們的帶動下,大家潛心教學收獲很多。
一年學來,張老師老師在繁忙的工作中抽出時間聽我的課,對我進行專業(yè)指導。大到一節(jié)課怎樣設計課堂更高效,小到課堂中一句話,教學具的準備及使用等課堂細節(jié),使我對高中學生和高中課程有了更深的理解,結合自己的教學實踐,我更要堅持以下工作。
1、反思。作為教師要時時反思自己的教學實踐,不斷總結經驗教訓,才能不斷提高教育教學水平。要讓反思成為我們的習慣。我們要學會思考,學會反思。思考應該是一種習慣。做一個會思考、有思想的人,要想成為一名優(yōu)秀的數學教師,愛思、勤思、會思是十分重要的。
教師的反思不僅僅是頭腦內部的“想一想”,而應是一個不斷實踐、學習、研究的過程。
2、提問的技能。 “提問”,即提出問題求答。課堂提問,是指在課堂教學中,教師根據一定的教學目的要求,針對有關教學內容,設置一系列問題情境,要求學生思考回答,以促進學生積極思維,提高教學質量。結合張老師指導和自我反思,對于提問有了更深刻的認識。
教師在設計問題時要注意:
1、教師設計的問題要給學生留有探索的空間,設計的問題要能激發(fā)學生積極思維,并符合學生的認知水平。
2、教師設計問題要有針對性,要依據每節(jié)課的教學目標、重難點,以及學生原有的認知結構設計問題。
3、教師要設計追問。如果說一開始的設問是啟發(fā)學生觀察,引導學生產生認知沖突,從中尋找解決問題的思路,那么,在教學過程中通過教師對某一問題的追問,可以讓學生理解文本的內容。
4、教師要設計一些反思性問題促進學生反思。如:對你有什么啟發(fā)? 教師要在實踐中不斷提升自己提問的藝術性。如:多問“怎么想的”,少問“為什么”。
四、未來工作設想
通過參加工作室,與同伴們互學互助,不斷的聽課和學習使我進一步認識到:新時期的教師,尤其政治教師必須是有思想、有目標、有社會責任心的教育者。教學的根本任務是讓學生既長知識,又長智慧,為此,在教學工作中要時刻學習,具體來說:
堅持多讀書,讀好書,不斷為自己充電,為實際教學增添力量。
堅持多聽課,多觀察,在辯證學習中,取長補短,自我發(fā)展。
堅持多交流,會分享,在團隊中,在團隊外,努力學習,分享智慧。
有機會參加工作室是我的幸運,來到這里,才發(fā)現(xiàn)她是一個思想的殿堂,才發(fā)現(xiàn)自己學得太少,讀得太少,寫得太少,反思的太少,才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學習,我深深的體會到“學然后知不足”,通過反思,我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走!白寣W習成為自己的習慣”是我下階段的目標,只有做學習型的教師,才能不斷超越自我,使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀,從而逐步實現(xiàn)人生的價值。
成員:通化一中 杜秀杰
2013-12-25
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