2020年度教育系統(tǒng)的工作總結（通用3篇）
時間飛快，一段時間的工作已經結束了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。那么問題來了，工作總結應該怎么寫？以下是小編整理的2020年度教育系統(tǒng)的工作總結（通用3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
教育系統(tǒng)的工作總結1
今天，市教育局召開機關作風建設大會，作為教育局小學教育科，在今后的工作中，將認真貫徹此次會議精神，狠抓作風轉變和關鍵措施落實，努力塑造“高效、務實、勤政”的科室新形象，在建設學習型機關科室、創(chuàng)新型科室、服務型科室等方面開展一系列活動，打造科室作風新形象。
一、努力創(chuàng)造“學習型”科室，在思想觀念上有新突破
加強學習，提高素質，是作風建設的基礎。一方面加強自身理論、業(yè)務、道德修養(yǎng)的學習；另一方面，學習別人的長處，虛懷若谷。一是重點深入學習“三個代表”重要思想、十六大報告和中央關于加強和改進黨的作風建設的決定，引導大家自覺加強黨性修養(yǎng)，在發(fā)展社會主義市場經濟的新形勢下，保持清醒的頭腦，提高“免疫力”。二是注重在實踐中研究問題。經常深入基層學校，深入了解教育教學工作，積極參與學校的教科研工作，必須保證每學期內中小學校100%的.視導率，并聘請基層學校同志參加科室業(yè)務學習，介紹基層情況，真正做到學以增智、學以致用。三是積極引導基層學校開展師德教育。認真組織廣大教職工深入學習《公民道德建設實施綱要》和教師職業(yè)道德規(guī)范，進行教師職業(yè)道德專題教育，深入推進師表工程，引導每位教師確立“以學生為本”的觀念。同時，在教師中廣泛開展“愛心助學、回報社會”等專題活動，樹立教育良好形象，進一步提高教育行業(yè)的文明程度。在開展教育行風評議活動中，積極推行學生評教師、家長評教師、社區(qū)評教師活動，把學生、家長、社會的期望轉化為教師的自覺行動。
二、努力建設“創(chuàng)新型”科室，在制度創(chuàng)新上有新進展
制度和行為規(guī)范是作風建設的必要條件。作為全局來說，通過制度建設形成監(jiān)督與信任并重的合理機制；作為個人來說，制度與行為規(guī)范是履行公務的最低要求。在這方面，我們做到以下工作：一是依法行政，遵守辦事規(guī)程，明確辦事時限，實行公示制度。二是全面推行首問負責制，即凡到小教科辦理公務或來訪者，第一個被詢問的本單位干部即為首問責任人，必須做到不推諉、不敷衍，做到自己職責內的及時辦理，職責外的耐心解釋和引導。對辦理公務和來訪者，接待要熱情，語言要文明。一般情況下，科室人員外出辦事必須留有專人接待來訪；特殊情況下，科室全體人員外出必須向主管領導請示，并出告示。三是保持良好的工作狀態(tài)，精神飽滿，認真工作，文明禮貌，熱情服務；嚴肅工作紀律，工作時間不遲到、不早退、不打游戲、不串崗、不閑聊。四是對上級批轉、社會影響大、媒體關注或其他重要的群眾來訪事件，要主動“下訪”，堅決把問題處理在萌芽狀態(tài)。五是要圍繞基層重點難點及群眾反映強烈的熱點問題，進行深入調研，積極向局領導層提供有情況、有分析、有建議的調查報告。六是進一步規(guī)范學校收費工作。堅決執(zhí)行國家、省關于治理學校亂收費電視電話會議精神和省、市有關收費規(guī)定，配合有關部門下發(fā)規(guī)范收費工作的文件，并通過公布收費項目及標準，公布收費監(jiān)督電話，自覺接受社會監(jiān)督，對一些收費不規(guī)范的單位和學校，一經舉報將及時處理。
三、努力建設“服務型”科室，在聯系基層上有新提高
教育機關是服務性機關，提高服務水平，除了待人接物等方面的要求外，還要有較高的政策水平，科學的決策能力，認真負責的服務態(tài)度。一是做到深入調查研究，服務決策。調研不是目的，調研是為了服務工作。通過調研，做到心中有底，主動出謀獻策，服務于市局的中心工作。二是做到增強服務意識，提高服務水平。深入群眾、服務基層，是機關作風建設的核心。一方面我們將開展黨的宗旨教育和群眾觀點教育，加強從政道德建設，做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀；另一方面我們將開展征集改進機關作風的合理化建議活動，通過多種形式，發(fā)動廣大基層學校就如何改進和加強機關作風，積極主動地出主意、提建議。同時，我們還要走出機關，深入基層，深入群眾，面對面地聽取大家意見和建議。再一方面我們將從解決問題入手，為基層辦實事、辦好事，以實際行動贏得基層的和支持。
教育系統(tǒng)是傳播先進文化的重要場所，對社會文明起著重要的示范和輻射作用。從這個意義上講，教育機關作風建設的標準應該更高，要求應該更嚴。因此，我們在今后的中，將主動自加壓力，積極增添動力，力爭向大家交出一份滿意的答卷。
教育系統(tǒng)的工作總結2
兩個月的培訓時間轉瞬即逝，回顧掛職期間的學習與生活，我們內心充滿無限感激，心頭漾起更多感動！感謝閔行區(qū)教育局給我們搭建學習平臺，感謝夷陵區(qū)教育局提供學習機會，更要感謝莘莊鎮(zhèn)小領導、教師的真誠相待，顧校長的不吝賜教！培訓的日子終生難忘，培訓的收獲終身收益！
比較環(huán)境，感受都市教育
一、閔行大環(huán)境
一是政府投入足。閔行區(qū)委建立從搖籃到拐杖的服務體系，對教育傾其所能，盡其所職。區(qū)鎮(zhèn)兩級政府認真履職，營造良好教育環(huán)境。保證了學校的硬件投入和設施設備的配套，滿足學校的發(fā)展需求，提升學校的品位檔次。二是部門支持多。閔行區(qū)始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。財政局，保證教育經費的投入力度，排除學校教育發(fā)展的后顧之憂；人保部，搭建教育人才的交流平臺，各取所需，保證教師管理的流動性，促進了教師、校長隊伍的共享與流動。建立“一校多區(qū)”；建設局以項目為契機，內強教育內涵，外樹教育品牌；政府設立“閩建”基金會，獎勵教育，支持教育。在社會中形成條塊結合，齊抓共管，協調推進的教育發(fā)展機制。
二、學校小環(huán)境
一是校長思想明，一個好校長就是一所好學校。身為特級校長的顧慶余，既有先進的管理經驗，又是教學的行家里手。他既能高瞻遠矚，又能注重細節(jié)。閔行莘莊鎮(zhèn)小秉承“一切為了孩子的成長和發(fā)展”的辦學目標，從外部環(huán)境到內部管理無不體現這樣一個理念。走進校園就有大氣、美觀、曲徑通幽、適用的感覺。二是文化內涵深，校園文化是一道靚麗的風景，提示語溫馨；設計的畫面精致；走廊上的宣傳語特色鮮明；餐廳的警示語文化內涵深刻；教室內的布置別具匠心；綠化帶內的提示牌意味深長，極其符合孩子心理。真是綠色的校園、花香的校園、果樹的校園、書香的校園、藝術特色的校園。三是縱橫發(fā)展快。南校區(qū)的發(fā)展僅有五年時間，在五年里學校由原來的18個班增擴到45個教學班，走內涵發(fā)展之道。以二次課改為推動力，教學科研穩(wěn)中求進，體育、音樂特色鮮明。辦學水平家喻戶曉！
聆聽報告，接受思想洗禮
一、聽領導報告，轉換觀念、豐富閱歷、啟迪思維、完善智慧。
孫潮書記的《怎樣做好校長》精彩講座，讓我們從心底受到強烈的震撼，引發(fā)深層的思考。他告訴我們：校長要有領袖的氣質、雄心和風范。不能掌控的事情要盡心去做，能掌控的事情要全心的去做。校長應該永不停歇的學習，還要具備一定的學習能力。校長是生命的愛好者，理想的塑造者和責任的承擔者。他的報告使我們明確做個好校長的艱難，感悟出許多人生哲理。
二、 聽專家講座，提升理念、加強反思、形成策略、轉化行為。
特級教師于漪在上�！敖處熃逃齽�(chuàng)新峰會”點評校長論壇中提出，辦教育的核心是“育人”！每個人有兩個世界：物質世界、精神世界。最高的'境界是精神世界。我們所追求的是理想教育！校長既要志存高遠，又要腳踏實地。課堂教學質量關系到學生的生命質量。課堂是時間和空間的聚焦點，傳承和文明的交匯點，師生之間交流的交流點。“以人為本”是教育本質的回歸！今日的教育質量就是明天的國民素質。她的報告為我們指名了方向，做一個腳踏實地的校長。
多彩的培訓報告讓我們大開眼界，受益匪淺！
走進課堂，與教師共同成長
一、聽專家上課，反思教法。
多次與莘莊鎮(zhèn)小老師去周邊學校參加教學研究活動，研訓員的深刻干練、遠見卓識、干凈利落的工作作風讓老師心服口服，讓我們深有感觸。尤其是研訓員能聽課并親自指導老師上課，發(fā)現問題，解決問題，為老師現場示范，給我們留下了深刻的印象。課堂上研訓員不拘謹，不慌張，手到擒來，得心應手的教學技藝，不僅激發(fā)了學生的興趣，也觸動了教師的教學反思。同樣是課堂，為什么專家的指導更貼近學生？為此我們專門寫了一篇《專家是這樣上課的》的反思文章。
二、聽教師講課，增長技藝。
顧校長選擇從安徽來上海工作的語文老師徐中強作為我們了解青年教師教學的窗口，共同探討教學藝術，共同切磋教學方法。王國維在《人間詞話》中指出“人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外，入乎其內故能寫之；出乎其外，故能觀之。入乎其內，固有生氣；出乎其外，固有高致”。我們認為，教師鉆研教材，首先要能深入文章，入乎其內，因為入乎其內，故能和作者心心相印，息息相關，同呼吸，共命運，成為作者的知音。處理教材要淺出，要出乎其外，惟有出乎其外才能循循善誘，才能吸引學生，才能符合學生學習的規(guī)律。因此在與徐中強老師探討《葡萄是酸的》一課時，我們力求從教學過程的設計——備課上下功夫，大處著眼，小處著手，既尊重教材，又超越教材。反復走進教材，反復以教師的角度、作者的角度、學生的角度去理解教材，解讀教材。上課中及時發(fā)現問題，現場解決問題，共同執(zhí)教。收到了比較滿意的效果。
在培訓中我們聽評了南校老師15節(jié)課、北校老師5節(jié)課，到北鶴小學、羅陽小學聽課6節(jié)。深入課堂，關注學生，真正感受與教師共同成長的快樂！
勤學管理，提升專業(yè)素養(yǎng)
一、學干部管理藝術：
在我們眼里，顧校長是以專家的眼光審視教育，思想家的理念指導行為，藝術家的智慧創(chuàng)造特色。我們從他那里學習他的人格魅力，教育藝術，學習他的管理經驗。
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校長服務意識強，沒有領導居高臨下的架子。顧校長說：學校是生命賴以生存的載體，沒有理由不熱愛工作。正是因為這句樸素的語言，教師的團隊意識很強。�？匆娦ｉL親自為老師打開車門，主動問老師好，主動對老師說你們辛苦，主動對后勤管理人員說，讓你麻煩了，受累了。類似這樣的話我們幾乎每一天都能聽見。面對學校出現的問題，顧校長對我們說，存在的都是合理的，要用陽光的心態(tài)解決實際的問題。他培養(yǎng)教師的學習精神,假期推薦老師讀幾本好書.讓書籍伴隨教師假期生活.共同享受學習帶給的愉悅。領導們時間觀念特別強，準時開會，準時結束，從不拖沓，做事干凈利落，決不拖泥帶水。在他身上我們感受到做一個校長不容易，做一個好校長更不簡單。
（二）層級管理，做好細節(jié)。
以顧校長為核心的領導集體團結、進取、創(chuàng)新、實干。副校級干部身先士卒，既做管理又執(zhí)教課堂；主任級干部明確職責，踏實肯干，科研教學都首當其沖，是業(yè)務上的領頭雁，確實起到示范輻射引領作用。每一處管理都具有特點，每一位干部都任勞任怨。是高素質人才。大是大非面前表現的非常沉著、機智，以大局利益為重，不惜犧牲個人利益。大到做什么事情，怎么做？小到做的時候考慮哪些具體環(huán)節(jié)，如何處理好細節(jié)。
二、學教學管理方法
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學校提出“師德優(yōu)秀，業(yè)務強手”的師訓，狠抓教師的素質。在校本研修中，把“教學、科研、培訓”三項工作有機地結合起來；在促進教師專業(yè)發(fā)展方面，從學校和教研組二個不同層面確立研究課題，尋求“低負高效”的策略和途徑，教研組內開展同課異構的教學研討，開展學校層面課堂教學大比武，組織全校大研討的骨干教師引領課，堅持人人參與網上說課評課，堅持每月一篇課后反思，邀請專家來校培訓和講座，學校還借助外力，每學期開學第一天邀請區(qū)教研室各門學科研訓員來校聽隨堂課等豐富多彩的教學研究活動。促使教師不斷更新自己的教學觀念，改進自己的教學方法，提升自己的文化底蘊。以活動促教師專業(yè)成長，以活動搭建教師成長平臺，提升教師素質。每周一談，內練教師水平；國旗下講話，增強教師榮譽感，使命感。在學校的規(guī)范管理下，教師站在課改的前沿，適應新課程改革的需要，形成了學校教師發(fā)展的可持續(xù)性。
（二）真抓實干，提升質量。
學校以二次課改為契機，開設三門課程。基礎性課程、拓展性課程、探究性課程，形成了鮮明的辦學特色。編寫《果香校園》校本教材，編制課程實施方案；引進社會組織培養(yǎng)學生的藝術興趣，實現資源共享，優(yōu)勢互補的愿景；學校建立課外閱讀管理網絡，拓寬課外閱讀活動的時間，激發(fā)學生的而興趣，制定閱讀序列；引進路勝乒乓球俱樂部。基礎型課程是促進學生基本素質的形成和發(fā)展，體現國家對公民素質的最基本要求，而校本拓展型探究型課程的地位在課改中也無法取代，它是促進學生個性發(fā)展和辦學特色形成、體現不同基礎要求，具有開放性的課程。學校正是把三種課程有機融合起來，為學生成長儲備了無限潛能。學校教學質量連續(xù)七年在全區(qū)奪冠。
三、學德育管理經驗
（一）德育活動，和風細雨。
升旗開始前，學生排著整齊的隊伍，按照樂曲的節(jié)奏，步調一致的踏步走。沒有嘈雜的聲音，沒有高聲喧嘩的聲音，沒有厚重的腳步的聲音。如果穿上軍服，一定會讓人產生錯覺，以為是部隊的小戰(zhàn)士。操場上的孩子隊形筆直，分班站立，不需要老師督促。各個精神抖擻，英姿颯爽。簡直一道美麗的風景。升旗是這樣，讀書活動是這樣，中午的學歌活動、早上的集體舞活動都是如此。長期的訓練、馴化，讓莘莊鎮(zhèn)小的習慣培養(yǎng)成為一種常態(tài)。比較分析，調查研究，深入反思.....值得學習的太多，尤其是在細節(jié)上。上海教育能走在全國前列，是因為他們在學校管理的每一個環(huán)節(jié)上追求實、細、精，“以人為本”的理念無處不在。
�。ǘ┏Ｒ�(guī)訓練，堅持不懈。
學校把“愛祖國、學做人”的校訓落實在平常使的教育實際中。上課前，低年級學生背誦“常規(guī)”兒歌。像每天唱歌一樣熟練，高低起伏，婉轉動聽。中高年級背誦唐詩宋詞，搖頭晃腦別有一翻滋味。課堂中，學生回答問題大膽、創(chuàng)新，有個人主見，不隨波逐流。課間，孩子在走廊輕輕的走動，不影響老師辦公，遇見老師，總會伸出小手，禮貌的問好，不厭其煩。這些都得益于學校德育工作的常抓不懈。少先隊工作充分發(fā)揮學生的作用，讓學生管理學生，校門口值勤員、樓梯口值勤員、兩操檢查員、衛(wèi)生領巾檢查員、流動檢查員....分工明確,職責到人。輔導員間周一次訓話，面向全體學生宣講。表揚與批評相結合，不包屁，不留情，實事求是說表現。有效遏制學生不良行為的滋生蔓延，引起班主任對學生工作的高度重視。
誦讀經典，學習伴隨始終
培訓期間，我們大量閱讀經典書籍，讀管理書《超越自我》、《致加細亞的信》、《教師的幸福人生與專業(yè)成長》、《教師的智慧與真情》反思提升管理能力，明確怎樣做一名好教師，好校長，好助手；讀業(yè)務書《名師備課指導》，與教育教學名家對話，反思自己的教學行為，提高今后指導教學藝術；讀文學書，注入思想文化底蘊 ......書籍伴隨著我們培訓的始終。
續(xù)寫反思，感悟教育真諦
聽課后我們深刻的反思,把自己的理解融進執(zhí)教者的課堂教學。撰寫出《老師，請別“牽”我走》、《歌聲、書聲聲聲入耳花香、書香香進心田》、《隨風潛入夜》等教學反思文章，發(fā)表在《夷陵教育網》；參加莘莊鎮(zhèn)小的科學發(fā)展觀學實活動，邊報告邊進行思考，寫下新聞報道《掛職校長參加科學發(fā)展觀學實活動》，發(fā)表在《夷陵教育網》并發(fā)在《教育工作》上；《感受上海教育》、《一個“呀”字融入幾多真情》也將連續(xù)發(fā)表在莘莊小學《春華秋實》報刊，培訓中我們共撰寫出教學隨筆200多篇。
尋找差距，尋求新的突破點
莘莊鎮(zhèn)小以培養(yǎng)有“中國靈魂，世界眼光孩子”為辦學思想！這是顧校長的胸懷，也是上海教育的胸襟！學校特色的形成是校長辦學思想和全體教師智慧的體現，“一個好校長就有一所好學�！钡挠^點在顧校長身上表現特別明顯。學生的養(yǎng)成教育不是一朝一夕的形成，而是長期的教育、規(guī)范。我們從中應該思考學生的文明習慣怎樣養(yǎng)成，教育教學怎樣相得益彰？從上海學習之后，我們的學校將如何發(fā)展，怎樣步入全國教育發(fā)展的快車道？我們感到任重而道遠！
后續(xù)思考：一是學習和實踐結合，促管理提升。經過兩個月的培訓，我們設想在下階段的教學中將要開展三校之間的校際聯誼活動。提高教師的教學技能，通過上課、說課、評課增加學校之間的友誼，教師之間的相互學習提高，培養(yǎng)教師的與人交往溝通的能力，提升教師的專業(yè)水平，努力與上海教育接軌。
二是傳承和發(fā)展結合，促文化品位。做好學校的文化建設，讓每一棵樹 ，每一棵草都賦予生命的靈動；讓每一個教室都有溫暖的感覺。讓學校成為孩子溫馨的家園，啟智的學園，成長的樂園，五彩的校園。
莘莊鎮(zhèn)小是我們提升管理經驗的土壤；是我們專業(yè)成長的搖籃。兩個月與這里的領導老師們 朝夕相處，感謝給予我們多方面的理解、支持、照顧！
教育系統(tǒng)的工作總結3
一年里，我認真做好本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。
一、思政方面：
作為一名黨員教師，我深感思想的重要和素質的過硬。所以在這一學期里我繼續(xù)學習了黨和國家的教育方針，教育行政法規(guī)和學校制定的各項規(guī)章制度，認真學習《中小學教師職業(yè)道德》，并向有豐富業(yè)務經驗的'黨員同志學習，增強自身師范素質，真正做到熱愛學生，關心學生，為人師表，教書育人。在努力學習黨的先進思想的同時，我也積極參與黨員“爭優(yōu)創(chuàng)先”活動，做出黨員公開承諾書，并嚴格完成所承諾事項。按季度向黨組織做出思想匯報，并書寫個人學習和實踐心得。
二、教學方面：
本學期，我教授七年級四個班級歷史科目，使用教材是岳麓版七年級（上），完成66課時的備課和上課。在教學方法上，采用的是分組教學法，全班共分8個學習小組，每個小組由一位組長負責組織學習和督促檢查，對每一節(jié)課的學習內容進行組織學習，對基本概念進行背誦檢查。這樣減輕了教師的負擔，使學生也能夠及時的反饋和交流，更加有利于合作學習。作業(yè)批改學生和老師結合的批，學生相互批，相互的借鑒。對于隨堂聯系和習題，我都是逐題在課堂上輔導，個別輔導糾正，學檢的練習題都要在業(yè)余時間和禮拜天做，都能夠及時的批改。配套練習由于難度較大，只要求一類生完成，并且給予指導，學生完成作業(yè)的情況較好。期中考試和期末考試的優(yōu)秀率及格率比較符合預期。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空世界》獲天水市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為網絡資源設計的腳本縣三等獎，輔導的作文《美麗的仙人崖》天水市三等獎，輔導王斌在全國英語競賽中獲三等獎。 "進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
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