高三教師個人工作總結(精選5篇)
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧堅強走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,這時候,最關鍵的工作總結怎么能落下!但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編收集整理的高三教師個人工作總結(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高三教師個人工作總結1
高三下學期的工作順利結束了。在校領導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認真、高效抓好復習工作,做好思想政治工作,以保障復習的順利進行是重點。
一、班級情況。
全班共有56人,其中8人是補習生。同學們的成績較弱,畢業(yè)的壓力越來越大,這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。
二、幫助學生樹立正確的理想觀,采取積極的態(tài)度對待復習,克服消極情緒。
每次模擬考后,讓學生分析自己的考試情況,看到自己的長處,樹立信心,找出自己存在的問題,知識掌握的情況,系統(tǒng)性,靈活性如何,能力怎樣,應試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解,談話間,以鼓勵為主,提出希望,讓學生感受到老師的關心,倍增信心。
三、積極主動地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的'交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
四、積極開展好文體活動。
做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起。
五、盡努力改善學生的習慣。
首先是要學生注重細節(jié),包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規(guī)律做事,學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的能力,學生大多是能專注地玩,不能專注地學,這樣是不可能學好的。再次是培養(yǎng)學生定期或不定期總結的習慣,以便進一步發(fā)揚優(yōu)點,及時改掉缺點,這樣才能進步。另外,還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,主要是認真值日,管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生,因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。
最后,還要管住個別學生的言行舉止,及時提醒,及時引導,盡到老師應盡的義務。
總結一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。只要肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有不足的,是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。
高三教師個人工作總結2
過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織、級長的帶領、任課老師的大力支持和配合下,各項工作取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作總結如下:
一、做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,引用高三班級工作總結。做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個向好的大環(huán)境。
直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的'反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。高三年級面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,我的班級管理工作從三方面實施:
一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是包袱。
另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,笑對高考,學習經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,勤跟班,使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進一步鼓舞了同學們的士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學生的高中生涯即將結束,面臨著畢業(yè)及升學等實際問題,為了使學生走好這最后一步,我還會不斷的努力,及時總結經(jīng)驗教訓,爭取取得輝煌的成績。
高三教師個人工作總結3
反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。
一、強化動機,樹立目標
剛上高三,學生自覺了許多,但周記中出現(xiàn)的“高三,高山”、“高三,不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學擴招,學生上線人數(shù)越來越多的形勢,如何引導學生樹立自信,強化學習動機,學會學習,成為我的工作的重中之重,我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機,因為凡事動機越強烈,成功的欲望越強,就越能調(diào)動學生的積極性,從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心,一段時間后,在學習遇到困難或某些誘惑時,他就會想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學生問我:“老師,我還有希望嗎?”我教給學生一句話:“我說我行我就行,不行也行。我說我不行就不行,行也不行。”并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說:“我能行!沒有最好,只有更好!辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
在與學生作好較充分的溝通后,我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由,理由越具體生動越好,同時,我還把到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給學生,讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活?傊酁槌晒φ依碛,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的`就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標。我要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況,為自己高考設置一個目標,其次,要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標,最后就是要求他們把目標放在桌上,天天督促自己。
二、準確定位、分層推進
我任教的班級學生基礎不太好,為了增加工作的針對性和實效性,我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面:
a、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生。
b、就目前成績看考不上一本,但調(diào)整好也許有能力沖擊重點大本的學生。
c、只能上二本,可以沖擊一本的學生。
d、在二本附近的學生。
e、學習自覺但成績不理想的學生。
f、學習沒有動力,懶散的學生。
其實一個班級,若只盯著那些有希望上大學的學生,而放棄了一小部分升學無望的學生,不僅是教育的失策,針對不同層次的學生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來做,肯定忙不過來,更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處,并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。
三、注重效率,防止反復
經(jīng)過高三這一年的工作,我深深體會到,成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學習任務非常繁重,學生的情緒也很不穩(wěn)定,成績也有反復,這需要我們付出無比的耐心,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢?作為班主任,我認為要做到“言必行,行必果!币ミt到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風。要檢查糾錯本就一定要落實到位,不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風,要求學生做到,老師自己就不能含糊。
四、觀察細節(jié),調(diào)整心理
有人說,高考不僅僅是考智力,同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實,在學生的學習生活中,跟同學的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒,所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“成也細節(jié),敗也細節(jié)”的觀念,學習中嚴格要求,同時經(jīng)常給學生以心理指導。
我教學生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個樂觀、豁達的人,不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇,一次挑戰(zhàn),自己成長過程中的一筆財富,思想日益成熟的一種驕傲!澳贻p就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫!边@樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時,讓我最感到欣慰的是,大家都沒有散失斗志,對生活充滿了熱情,這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學習。一年中,我深切地感受到,管理學生,更多的是要學生自我管理,要在學生中既有威信,又要讓學生有親近感,愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心,嚴格科學的管理外,教學上一定要有過硬的本領,如果教學上沒有自己的一套,得不到學生的認可尊重,學生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長,尤其是班主任,不僅承擔繁重的教學工作,還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠。
高三教師個人工作總結4
我深感一個具有良好班風班貌的班集體,必須具有凝聚力,吸引力,必須要給學生提供一個良好學習習慣和生活習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,我的班主任工作就是圍繞這個班級建設的中心來開展,下面談談我對高三上學期的工作總結。
一、親近學生,研究學生,展現(xiàn)自我,樹立威望
班主任要關于接近學生,體貼和關心學生,和他們執(zhí)行親密的思想交流,讓他們真實體會到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
在親近與研究學生的流程中,班主任要全力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你“既親近又崇拜”,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望,那么,你的教育可能取得事半功倍的成效。
二、狠抓學習習慣的培養(yǎng),工作落到實處
學習習慣包含,上課習慣,課前習慣,作業(yè)習慣,預習和復習習慣以及讀書習慣等。我根據(jù)咱們班學生的特征,對每一項工作都認真落實,學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了成長。并且由于咱們的學生就是面對臨考高考,雖然應留心到培養(yǎng)學生完全成長,但無疑學習成績的好壞將直接影響到一個學生升學疑問,另外,在教程活動中,還要運用和聯(lián)系好各科教師形成教育合力,配合班主任維護好班級,培養(yǎng)好學生。
三、干部隊伍的建立和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的,特別對于高三的學生來說,他們已經(jīng)初步具有了相對較強的自我維護能力,班主任應當激發(fā)和培養(yǎng)學生的這種能力。
當選的干部應具較強的號召力和自我維護能力。干部隊伍的建立無法僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作要領的同時,要更嚴格要求干部私人在知識,能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”,其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,健全的論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,紀律性和進取心,亦即“以面帶點”。
四、擬定奮斗目標及做法
有目標才有動力,我根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識,能力,情感等方面的'遠,近期目標,讓每個學生明確咱們?nèi)嗪托〗M正在全力奮斗的目標是什么,防止盲目,低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力。細致做法是:
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取,留給老師的印象以及私人獲獎情況等等多個方面的激發(fā)全班由整體到私人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度,建立互助組
有“月評表”等相對固定的評價模式,對學生私人和小組的各種表現(xiàn)定期說評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。
3、獎勵和批評:
獎勵與批評的方式各種各樣,目標都是鼓勵先進,指出缺點,激勵所有學生爭取更大的成績,獎勵批評的教育成效更明顯。
五、重視主題班會與主題隊會的開展
要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自身以后的言行。班會咱們根據(jù)社會影響,學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和高考》,教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》等等,主題都不錯。
誠然,在現(xiàn)行教育制度下,教育學生“學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活”的流程中,班主任工作的內(nèi)容是龐雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完備自身,形成系統(tǒng)科學的工作要領,是完全能夠把工作干得特別精彩而游刃有余的。
高三教師個人工作總結5
這一學期,當高三的班主任,都是忙碌著,緊張著,充實著,也快樂著,有時也為學生的成長而苦惱,為一種高考任務無形的壓力而苦心,總之痛并快樂著。連續(xù)帶這一屆學生進入第三個年頭,首先感謝學校領導一直對我的信任,其次感謝高三(2)班的全體科任老師這樣精誠合作的團隊,同時,情同手足的這班學生,他們給了我理解、支持和尊重,才能將高考備考和德育順利開展。
一、貫徹指導思想和落實基本工作要求
1、堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,結合班級實際,配合學校、年級,統(tǒng)籌全局,精研細節(jié),完成各項教育工作。
2、踐行班主任工作應盡的責任:緊靠上級,貫徹指導思想;抓得嚴,管得細,落實星級文明班、星級文明學生措施;勤下去,多觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
二、具體工作
。ㄒ唬┱w把握,心中有數(shù)
基本情況:高二第二學期后期,因?qū)W業(yè)水平備考原因,部分科任老師變動頻繁,這給班級管理、教學、學生學習情緒等帶來了極大的不利影響。經(jīng)過在明城小學上課階段的整頓,班風學風有進一步優(yōu)化好轉(zhuǎn),但有幾人無心向?qū)W,紀律觀念散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重;學生普遍存在學科發(fā)展不平衡,學習積極性、高考意識不強;還有一些生活自理能力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
。ǘ⿵娨庾R,抓典型,以點帶面
1、灌輸“一切為了高考”的意識。早在高二階段已經(jīng)向?qū)W生打預防針了,進入高三后,為了將來能考上理想的大學,會獲得“異常殘酷”的待遇。用短短的幾天時間狂轟濫炸,將學生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成緊張的高三。
2、強化紀律意識。紀律是學習的保證,信心是成功的基石,讓紀律觀念滲透到學生的日常生活、學習中,使得學生養(yǎng)成了良好的習慣,讓遵守紀律成為一種自覺行為!5分鐘靜!、“10分鐘停止一切與休息無關的活動”、“傍晚6點半”、“星級文明學生”評比、“星級文明班級”評比等一系列的德育活動,使學生在紀律上為一種自覺行為。
3、促成“競爭”意識。本班學生有兩個特點:一是牛人多,心比天高;二是兩極分化,成績兩極化,思想也兩極化。因此要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用,帶動學風;教化差生,促進差生轉(zhuǎn)變。利用某競爭班級為趕超對象,樹立團結奮進的班集體主義。同時,實行學習小組評比,獎優(yōu)懲劣,先進帶動后進,互相監(jiān)督,互相幫助,互相競爭。
三、高考備考工作重點——學習心理的調(diào)節(jié)
高三,是人生中一個比較重要的轉(zhuǎn)折點。高三的學習任務重,其艱苦性、決定性顯而易見,以至于學生普遍出現(xiàn)壓力過大,焦慮過高、學習興趣和熱情持續(xù)性有所降低、準備不足,方法欠妥、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙等問題。因此在每一次考試之前對學生進行動員鼓舞,考后進行考試分析,探究正確歸因,并尋找本學期開展了《勵志》、《學習方法考試技巧》、《走出高考復習中的高原現(xiàn)象》等主題班會,幫助學生克服學習心理的不良現(xiàn)象,以積極向上的心態(tài)迎接、挑戰(zhàn)一個又一個復習難關。
1、捆綁教學團隊的支持。根據(jù)學校的安排,經(jīng)驗老道的趙沿雨老師、年輕有為的區(qū)芳明老師與班主任組成高三(2)班教育團隊,在兩位老師的協(xié)助配合和科任老師的'支持下,教育教學活動開展,內(nèi)容豐富,形式多樣,充分展示教育團隊精誠團結的精神面貌。高三(2)班本學期4個學月被評為星級文明班(還有一個學月未評),高三(2)班教育團隊被評為先進管理小組一次。
2、加強與家長的聯(lián)系。在新的教育形勢下,“社會、家庭、學校三位一體”教育中家庭教育的重要性日益突出,召開家長會是常用的方法和手段,目的是加強學校、班級與家長之間的溝通、理解,爭取家長對學校老師工作的支持,使我們的備考工作增添一股新的力量。同時班主任對家長建議對子女多鼓勵,少責備、多關心,少寵愛;學習與做人、成績與健康同樣重要提出“關注我們”、“關注高考”的呼吁。
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