小學(xué)班主任工作總結(jié)集合【3篇】
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 1
時(shí)間飛逝，不知不覺，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在這六個(gè)月，我和我的學(xué)生，都在一個(gè)新的環(huán)境中繼續(xù)適應(yīng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)�；貞洷緦W(xué)期班教師的工作，有艱苦的工作，收獲的喜悅，有缺點(diǎn)和遺憾。為了使班級(jí)充滿活力和創(chuàng)新，為了更好地塑造孩子的心靈，使他們得到全面的發(fā)展，也使新學(xué)期的班級(jí)能夠更新氣氛，我特別是這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班老師工作最滿意的三點(diǎn)
(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
對(duì)于一年級(jí)的孩子，最重要的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和性格。為了幫助每個(gè)人都養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我使用團(tuán)隊(duì)，上午和學(xué)生一起學(xué)習(xí)小學(xué)生的正常行為規(guī)范，并組織討論，明確小學(xué)生不應(yīng)該做什么。在課上開展鷹戰(zhàn)章節(jié)活動(dòng)，每月比賽，建立學(xué)習(xí)模式。所以學(xué)生最初發(fā)展良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，形成紀(jì)律，干凈，尊重教師，良好的班級(jí)風(fēng)格。而且每周要發(fā)展一兩個(gè)良好的行為習(xí)慣，回答問(wèn)題，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)等，都提出了明確的要求，然后重復(fù)培訓(xùn)，所以一個(gè)良好的習(xí)慣已經(jīng)深深地印在他們的頭腦中的下一個(gè)良好的習(xí)慣訓(xùn)練。例如，當(dāng)我在下課時(shí)，每天早上工作好像打一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，工作收到一個(gè)好的教室也是一團(tuán)糟，我用了兩個(gè)星期讓他們學(xué)習(xí)和保持一個(gè)學(xué)校把工作左上角的桌子，小組領(lǐng)導(dǎo)在附近的下課時(shí)間是2分鐘快速收到好，現(xiàn)在他們把這放在一個(gè)深刻的心中，這份工作不再像一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
(二)家庭學(xué)校聯(lián)系，轉(zhuǎn)化為學(xué)生后
對(duì)于落后的學(xué)生，以真誠(chéng)的愛情找到自己的閃光點(diǎn)。通常在課堂上有更多的問(wèn)題，更肯定，在學(xué)校后更多的輔導(dǎo)，建立互助團(tuán)體與貧窮，共同進(jìn)步。家庭教育對(duì)落后學(xué)生至關(guān)重要。所以我經(jīng)常通過(guò)家庭學(xué)校的路通知孩子的學(xué)校情況。家庭學(xué)校共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)了班級(jí)的整體發(fā)展。而父母更多的接觸，更多的交流，共同促進(jìn)兒童的發(fā)展。我總覺得一個(gè)人的成長(zhǎng)不能與家庭的影響分開。教師對(duì)孩子的影響再大，如果不是家庭的反應(yīng)和合作，一定是弱勢(shì)。每天或?qū)W校使用學(xué)校時(shí)間工作時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，孩子在學(xué)校反饋給家長(zhǎng)，教師和家長(zhǎng)一起工作，使學(xué)生更好。
(C)設(shè)置一個(gè)例子，取得進(jìn)展
豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生情緒的好地方，是開發(fā)學(xué)生智力和發(fā)揮學(xué)生專長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，學(xué)生可以增長(zhǎng)他們的知識(shí)，發(fā)展他們的視野，行使他們的意志，建立良好的師生關(guān)系。微妙的教育的想法。這個(gè)學(xué)期，我在上課，看看哪些學(xué)生更認(rèn)真地得到五角星，通常是認(rèn)真工作的學(xué)生得到微笑，動(dòng)員他們的學(xué)習(xí)的熱情。小五角星使他們學(xué)會(huì)了一個(gè)榜樣，干燥的方向，激勵(lì)他們?nèi)〉眠M(jìn)步。
二、目前班教師工作問(wèn)題
(A)班級(jí)干部隊(duì)伍形成和培訓(xùn)
一個(gè)班級(jí)的.集體出現(xiàn)在很大程度上由小干部決定。當(dāng)選干部應(yīng)具有強(qiáng)烈的吸引力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的形成不能只是作為形式存在，必須精心培養(yǎng)班主任：
一是大力頌揚(yáng)干部的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)先進(jìn)事跡，幫助小干部建立威信;
二是鼓勵(lì)干部大膽工作，同時(shí)指出他們的工作方法，更加嚴(yán)格要求干部在知識(shí)和能力上以學(xué)科為榜樣取得更大進(jìn)步，努力從各方面發(fā)揮示范作用，面對(duì)著培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)合作精神，必須能夠通過(guò)這一小群干部樹立正確健全的輿論，促進(jìn)全班開展批評(píng)和自我批評(píng)，形成集體組織，紀(jì)律和進(jìn)取
(B)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律
一個(gè)班級(jí)，為了有一個(gè)好的班級(jí)，你必須抓住班級(jí)紀(jì)律。因此，我需要加強(qiáng)以下工作：第一，教師和學(xué)生共同發(fā)展一流的六級(jí)課程，制定適當(dāng)?shù)募?lì)和懲罰措施。這樣，學(xué)生既有趣又有動(dòng)力，可以不知不覺地保持學(xué)科。課程是學(xué)生休息的時(shí)間，良好的課程將給整個(gè)校園帶來(lái)積極和輕松的氛圍。然而，豐富多彩的跨界活動(dòng)，是解決魔法的跨學(xué)科。同時(shí)，在任何時(shí)候提醒學(xué)生注意危險(xiǎn)的活動(dòng)和場(chǎng)地，娛樂。
(C)健康是重點(diǎn)
俗話說(shuō)，疾病從嘴里，包裝健康，既要健康，又要發(fā)展好的生活生活習(xí)慣，也創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天早上放學(xué)后和下午放學(xué)后清潔教室，并設(shè)立健康隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，每節(jié)課后，檢查和監(jiān)督。使用早上的閱讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好給予提醒。
三、未來(lái)努力的方向
班級(jí)干部培訓(xùn)不放手，班級(jí)管理，逐級(jí)管理班級(jí)不夠，班級(jí)干部是小型助理管理班。下一學(xué)期我將采取班級(jí)干部輪崗制度(包括副隊(duì)長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo))，形成自我管理機(jī)制，使每個(gè)孩子的潛能得到充分挖掘，培養(yǎng)個(gè)性，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)合作和學(xué)習(xí)管理。大膽放開班級(jí)干部，通過(guò)班級(jí)管理系統(tǒng)的發(fā)展，學(xué)生的各方面做出了嚴(yán)格的要求，班級(jí)形成了良好的班級(jí)風(fēng)格統(tǒng)一性。
回憶起這個(gè)學(xué)期的工作，雖然在各方面都付出了很多，但也留下了足夠多的遺憾，如在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面我已經(jīng)做了很多努力和嘗試，但仍有一些學(xué)生還在可憐的習(xí)慣，我覺得好的習(xí)慣不能一be而就，這也要求我在未來(lái)的工作中不斷的改進(jìn)和努力。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 2
本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名青年教師，我對(duì)于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌，口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到高中生作文立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講，說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的`漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握，寫字，讀書，課外閱讀等方面作了努力。
注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里，科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌，摘蘋果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書，給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖，描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀，男女讀，抽生范讀，教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音，語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的問(wèn)題與不足：
1，對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2，家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 3
在平淡與忙碌中，一年轉(zhuǎn)瞬即逝。這是我與孩子們共同經(jīng)歷的二年級(jí)時(shí)光，孩子們?cè)谶@一年里個(gè)子長(zhǎng)高了許多，變得更懂事了，也學(xué)到了很多東西。他們?cè)邳c(diǎn)滴中不斷成長(zhǎng)。作為他們的老師，我作為見證者深切感受到：用心去愛孩子們，了解他們，就能得到他們的愛與尊重。這種愛將增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)班集體的整體發(fā)展，讓學(xué)生在愛的滋潤(rùn)下全面成長(zhǎng)。
班主任工作是瑣碎的，可是也是充滿樂趣的。本學(xué)年我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、將安全教育放在首位
學(xué)校開展了安全教育主題班會(huì)，針對(duì)學(xué)生的交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)等知識(shí)進(jìn)行了深入的灌輸。通過(guò)火災(zāi)地震逃生演習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何有效逃生，保護(hù)自己和他人。此外，我們還將上下學(xué)安全作為每天必須貫徹的重要內(nèi)容。對(duì)于家住附近的學(xué)生，我們安排他們結(jié)成小組，結(jié)伴回家，培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識(shí)和習(xí)慣。
二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
好的，讓我來(lái)修改一下：養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)業(yè)和終身受益都非常重要。我認(rèn)為培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，讓他們能夠自覺遵循良好的行為規(guī)范，無(wú)論是在老師監(jiān)督下還是獨(dú)自行動(dòng)時(shí)都能保持一致。當(dāng)一個(gè)班級(jí)形成良好的風(fēng)氣時(shí)，學(xué)生在各個(gè)方面都會(huì)得到提升。
我非常重視培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，特別是在低年級(jí)階段，這是構(gòu)建良好班風(fēng)班貌的關(guān)鍵。我致力于幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、行為和衛(wèi)生等方面的良好習(xí)慣。我會(huì)每天以兒歌的形式讓孩子們反復(fù)朗讀，讓他們牢記在心，做到落實(shí)到日常生活中。優(yōu)秀表現(xiàn)的學(xué)生將受到表?yè)P(yáng)激勵(lì)。例如：“好習(xí)慣天天有，星期一，站隊(duì)日。鈴聲響起，快快排隊(duì)，立下決心不忘記，嘴巴閉緊閉，眼睛看前方，身體挺直立，看誰(shuí)最棒!”另外，我會(huì)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況對(duì)這些兒歌進(jìn)行調(diào)整，針對(duì)不良風(fēng)氣和習(xí)慣進(jìn)行修訂。
在學(xué)習(xí)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)中，我會(huì)引導(dǎo)他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。同時(shí)，組織小組互助和“小教師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)秀的同學(xué)幫助落后的同學(xué)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)等。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，使他們更加積極投入到學(xué)習(xí)中。在培養(yǎng)清潔衛(wèi)生習(xí)慣方面，我會(huì)以身作則，及時(shí)清理教室內(nèi)的垃圾，教導(dǎo)學(xué)生如何打掃衛(wèi)生，每周進(jìn)行小組評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
三、發(fā)展孩子的本事，培養(yǎng)小干部
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班團(tuán)體，首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強(qiáng)、本事強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為本事都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，可是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開展的“職責(zé)感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，職責(zé)到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、團(tuán)體凝聚力強(qiáng)。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和職責(zé)感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自我良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了到達(dá)這個(gè)目的，孩子們都盡力做到最好。
在這一年中，在班級(jí)管理工作中，我意識(shí)到自己需要更加努力。有時(shí)候我可能會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致問(wèn)題沒有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)；有時(shí)候可能會(huì)在工作中半途而廢，缺乏堅(jiān)持到底的毅力。因此，班級(jí)管理工作中存在一些不盡如人意的`地方，需要我不斷改進(jìn)和提升。作為班主任，責(zé)任重大，工作需要持之以恒。我深知自己還有很多需要提高的地方，需要更多的愛心、細(xì)心、耐心和恒心。未來(lái)，我將不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的不足，努力讓班級(jí)管理工作更加完善。
四、和家長(zhǎng)成為朋友
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自我的，孩子是家長(zhǎng)的。這血緣，這愛是無(wú)法代替的，可是，在工作中，并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(zhǎng)，把孩子也茫然的推給家長(zhǎng)。因?yàn)榻?jīng)過(guò)多年的教育工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的教師。把問(wèn)題交給家長(zhǎng)，學(xué)生的工作往往更被動(dòng)，與家長(zhǎng)交朋友是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛自我的孩子的，但愛的方式不一樣就能導(dǎo)致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃：讓家長(zhǎng)給班主任介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫忙我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
這些孩子大多成長(zhǎng)在溫暖幸福的家庭中，他們往往是家里的獨(dú)生子女，受到父母無(wú)限的寵愛。有些孩子甚至和爺爺奶奶一起生活，倍受呵護(hù)和溺愛，父母對(duì)他們也束手無(wú)策。久而久之，一些不良習(xí)慣便漸漸顯露：嬌氣任性、自我中心等。家長(zhǎng)在介紹孩子時(shí)，總是用不同的詞語(yǔ)，似乎在描述不同的孩子。他們常說(shuō)：“只有您說(shuō)的話，他們才會(huì)聽�！币虼耍医Y(jié)合語(yǔ)文和思品課程，對(duì)這些孩子進(jìn)行愛的教育。我希望他們不僅要學(xué)會(huì)珍愛集體，和同學(xué)友好相處，還要明白父母的辛勞與付出，學(xué)會(huì)感恩。
五、愛心、細(xì)心、耐心對(duì)待每個(gè)孩子
對(duì)孩子們七、八歲的孩子，他們個(gè)個(gè)天真活潑，充滿童趣。他們喜歡圍著老師轉(zhuǎn)，分享生活中的小事，有時(shí)還會(huì)送上一些小禮物，表達(dá)對(duì)老師的喜愛。我樂于在課后和他們聊天，握著他們的小手，夸獎(jiǎng)他們的進(jìn)步，指出需要改正的地方。在輕松愉快的氛圍中，及時(shí)提出要求，教育效果會(huì)更好。作為班主任，我要對(duì)待孩子寬容些，他們畢竟還小，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們。每當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)提醒自己要冷靜，因?yàn)樗麄冎皇呛⒆印Ｈ绻麚Q做是我，也許會(huì)和他們一樣。在這種理解的基礎(chǔ)上，孩子們調(diào)皮搗蛋、犯錯(cuò)的行為就顯得可愛和值得引導(dǎo)。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是巨大的。因此，作為老師，我們應(yīng)該大膽地表?yè)P(yáng)他們，這樣可以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。在我的教室里，我設(shè)置了一個(gè)“成長(zhǎng)墻”，用來(lái)表?yè)P(yáng)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)孩子，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，給他們加上星星，激勵(lì)他們更加努力。我經(jīng)常告訴孩子們：你們都是最棒的，老師越來(lái)越喜歡你們了……愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是我與孩子們溝通的最有效方式。要想管理好班級(jí)，就要關(guān)心、了解每個(gè)學(xué)生，讓他們感受到我的愛，細(xì)心傾聽他們的想法和感受，對(duì)每個(gè)孩子都要有耐心，尤其是那些表現(xiàn)不太好的孩子。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任放在首位。愛心是相互的。作為班主任，我感到幸福，因?yàn)槲医o予了愛心，也收獲了45份純真的愛。雖然班主任的工作很辛苦，事情很多，令人牽掛，有時(shí)會(huì)感到心煩，但這是無(wú)法避免的。然而，當(dāng)看到學(xué)生取得進(jìn)步，看到他們求知的眼神，當(dāng)看到學(xué)生在我的教育下有所改變，當(dāng)被學(xué)生圍繞著開心地談笑，當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)作最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話告訴我，孩子變得懂事聽話了……那種喜悅是從內(nèi)心涌出的。
作為班主任，我將通過(guò)個(gè)人的魅力和熱情來(lái)贏得學(xué)生的心。我會(huì)用自己的熱情和朝氣感染每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是在服裝還是言談舉止上，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。班主任的工作是具有挑戰(zhàn)性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，要想與他們建立友誼，贏得他們的信任，需要付出很多心血。但這一切都是值得的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這份工作，我將看到一個(gè)美好的世界！工作是美麗的！在未來(lái)的工作中，我將不斷探索，不斷進(jìn)步。
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