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教育信息化培訓(xùn)簡報(bào)范文（精選16篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，簡報(bào)使用的頻率越來越高，簡報(bào)具有一般報(bào)紙新聞性的特點(diǎn)，這是共性；它又有本身的特點(diǎn)。那么什么樣的簡報(bào)才是好的簡報(bào)呢？下面是小編為大家整理的教育信息化培訓(xùn)簡報(bào)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
教育信息化培訓(xùn)簡報(bào) 1
為深入推進(jìn)信息技術(shù)能力提升工程2.0校本研修工作，加快我市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施。近日，肇慶市教師發(fā)展中心邀請(qǐng)華南師范大學(xué)專家對(duì)本次提升工程進(jìn)行了具體操作的線上專題培訓(xùn)。市二幼教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0管理團(tuán)隊(duì)人員參加了本次培訓(xùn)。
本次提升工程以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，以提升管理團(tuán)隊(duì)化領(lǐng)導(dǎo)能力，提升教師信息化教學(xué)能力以及提升研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力為目的.，旨在全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
本次培訓(xùn)結(jié)合具體案例從校本研修介紹、科組研修思路以及個(gè)人研修思路三大板塊進(jìn)行指導(dǎo)。老師們紛紛表示培訓(xùn)內(nèi)容點(diǎn)面結(jié)合，極具可行性與操作性。
本次培訓(xùn)活動(dòng)加深了教師對(duì)信息技術(shù)背景下新型教與學(xué)模式的理解，為有效組織全園教師開展信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)、全面提升教師信息素養(yǎng)和技術(shù)水平奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教育信息化培訓(xùn)簡報(bào) 2
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》、廣東省教育廳《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》、《湛江市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》等文件精神，推動(dòng)霞山區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”校本研修工作，由湛江市霞山區(qū)教師發(fā)展中心主辦的霞山區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)第二階段培訓(xùn)暨整校推進(jìn)指導(dǎo)工作會(huì)議，于2022年2月22日在湛江市第四中學(xué)舉行。出席本次活動(dòng)的有霞山區(qū)教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)、教研員，霞山區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0研修團(tuán)隊(duì)成員。我校童海鷹副校長、肖麗娜主任和黃有為老師參加培訓(xùn)。
中國教師研修網(wǎng)何芷純老師主持會(huì)議。何老師對(duì)參加本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示歡迎，期待和大家一起探索，進(jìn)一步明晰區(qū)域統(tǒng)籌下的整校推進(jìn)實(shí)施路徑，形成“學(xué)校有規(guī)劃，科組有主題，教師有任務(wù)”的校本研修新機(jī)制。
江門市第一中學(xué)毛永秀老師作題為《信息化驅(qū)動(dòng)教研，深融合提質(zhì)增效》的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)案例的專題講座。她從校本研修的問題入手，指出校本研修的主要內(nèi)容在于研究教學(xué)實(shí)踐過程中遇到的真實(shí)問題和問題本質(zhì)。
毛老師通過“政策理解、實(shí)施做法、考核把握”三個(gè)方面深入淺出地解釋了何謂“整校推進(jìn)”，指出研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的職責(zé)，詳細(xì)闡述整校推進(jìn)的舉措，并通過案例展示了江門一中校本研修的基本路徑、特色做法、信息化教育教學(xué)展望等。
毛老師的講座內(nèi)容豐富詳實(shí)，加深了區(qū)、校兩級(jí)團(tuán)隊(duì)對(duì)相關(guān)政策及考核辦法的理解，明確了“一劃兩案”的制定策略和要求，提升了各校研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的校本研修指導(dǎo)能力和信息化策劃實(shí)施能力，為參會(huì)老師后續(xù)的`工作指明了方向，提供了思路。
本次培訓(xùn)會(huì)議的順利舉行，為霞山區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作的下一步指明了方向，為加快提升我區(qū)教育信息化水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員將學(xué)以致用，帶領(lǐng)全體老師積極參與網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)，努力提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，提高教育教學(xué)水平，使學(xué)校教育的現(xiàn)代化、信息化躍上新臺(tái)階。
教育信息化培訓(xùn)簡報(bào) 3
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》（教師[2019]1號(hào)）、《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》（粵教繼函[2020]1號(hào)）及《廣東省教育廳關(guān)于印發(fā)<廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施指南（試行）>的通知》、《惠來縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實(shí)施方案》等文件精神，動(dòng)員我校教師積極參加信息技術(shù)提升工程2.0校本研修，惠來一中分初高中兩個(gè)專場(chǎng)舉行信息技術(shù)提升工程2.0校本研修動(dòng)員大會(huì)。高中部專場(chǎng)于3月22日下午在高中部多媒體報(bào)告廳4召開，我校信息化管理團(tuán)隊(duì)副組長、主管教學(xué)的李文雄副校長主持大會(huì)，曾青副校長、吳海南副校長等領(lǐng)導(dǎo)出席了大會(huì)。初中部專場(chǎng)于3月23日下午在初中部多媒體報(bào)告廳2舉行，會(huì)議由黃漢純主任主持，初中部全體領(lǐng)導(dǎo)、科組長、備課組長出席了大會(huì)。
動(dòng)員大會(huì)高中專場(chǎng)主講為陳賢哲副主任，初中專場(chǎng)主講為林月娥老師。兩位主講人從學(xué)校、教研組長和教師個(gè)人三個(gè)層面對(duì)信息技術(shù)提升工程2.0校本研修工作要點(diǎn)進(jìn)行了說明。學(xué)校層面，根據(jù)上級(jí)會(huì)議、文件精神，業(yè)已成立學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，由陳漢生校長領(lǐng)銜擔(dān)任負(fù)責(zé)人，并將學(xué)校校本研修主題確定為“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合”。教研組長方面，各科組長已經(jīng)針對(duì)各科組的特點(diǎn)選定3個(gè)應(yīng)用能力點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)校校本研修主題確定教研組研修專題，制定教研組研修計(jì)劃。此后教研組長還需組織本教研組教師進(jìn)行線上研修和線下研修，積極交流探討，不斷鉆研實(shí)踐，團(tuán)結(jié)合作，形成優(yōu)秀學(xué)科案例，并上傳各類佐證材料以供考核驗(yàn)收。教師個(gè)人層面，主要是線上報(bào)名、制定計(jì)劃、線上研修、線下研修、提交總結(jié)五個(gè)部分。
李文雄副校長和黃漢純主任分別在信息技術(shù)提升工程2.0校本研修高初中動(dòng)員大會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)作重要發(fā)言。李副校長主要從“一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)捆綁、三方責(zé)任、四個(gè)階段”入手，展開發(fā)言。他指出，“一個(gè)目標(biāo)”即是要力爭全校信息技術(shù)提升工程2.0校本研修按時(shí)按量按質(zhì)通過省考核。“兩個(gè)捆綁”即是教師個(gè)人與科組通過率捆綁，各科組通過率與全學(xué)校是否通過考核捆綁。全體教師個(gè)人通過率達(dá)95%以上，整個(gè)學(xué)校才能通過考核，這意味著每位教師是否通過關(guān)系到學(xué)校、全體教師是否通過�！叭截�(zé)任”則是在“兩個(gè)捆綁”之下，“學(xué)校、科組、教師個(gè)人”三方需團(tuán)結(jié)協(xié)作，負(fù)擔(dān)起各自相應(yīng)的責(zé)任。“四個(gè)階段”是三方要把握住“準(zhǔn)備階段、線上研修、線下研修、材料驗(yàn)收”四個(gè)階段，落實(shí)到人，既要互相溝通交流，在交換觀點(diǎn)中提升自我，又要獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，形成屬于自己的成果。
黃漢純主任要求每位教師要一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取從本年度信息技術(shù)提升工程2.0校本研修中有所收獲，有所提高，學(xué)以致用到日常的課堂教學(xué)中去。他鼓勵(lì)青年教師積極參與，刻苦鉆研，爭取形成更多的優(yōu)秀成果。
此次動(dòng)員大會(huì)讓全體教師認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的.重要性，了解了培訓(xùn)的意義，熟悉了線上研修和線下研修的流程。老師們統(tǒng)一了思想，端正了態(tài)度，明確了責(zé)任，為學(xué)校開展校本研修起到一定的積極作用，有利于學(xué)校、科組以及全體教師的成長，有利于推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
教育信息化培訓(xùn)簡報(bào) 4
本期培訓(xùn)通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。全面提升與重點(diǎn)突破相結(jié)合。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時(shí)，有計(jì)劃地培養(yǎng)有素質(zhì)的教師。希望通過多層次、多形式的培訓(xùn)方法，達(dá)到促進(jìn)全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提升教育教學(xué)能力的目的。
一、線上培訓(xùn)
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升網(wǎng)絡(luò)課程研修25學(xué)時(shí)。依托教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)習(xí)研修平臺(tái)開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，組織教師在線上自主研修25學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校依據(jù)本校所處信息技術(shù)環(huán)境，從30個(gè)信息技術(shù)應(yīng)用微能力點(diǎn)，以問題為導(dǎo)向，以專題研修為抓手，應(yīng)用相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件等，開展教學(xué)案例研討、課堂實(shí)錄分析等信息化教學(xué)校本研修，推動(dòng)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū)等。利用線上資源，結(jié)合線下研討打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等的能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問題，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，滿足個(gè)性化發(fā)展需求，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。
二、組內(nèi)研修
學(xué)校結(jié)合教師選擇的信息技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)制定校本實(shí)踐活動(dòng)方案并依托市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一的學(xué)習(xí)研修平臺(tái)開展活動(dòng)。組內(nèi)研修內(nèi)容包括：資源獲取途徑方式，如何錄制微課；探究學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、技術(shù)支持的教學(xué)組織；技術(shù)支持的聽評(píng)課和資源的獲取與篩選；技術(shù)支持的聽評(píng)課，資源獲取與篩選。
三、公開課
學(xué)校開展以基于網(wǎng)絡(luò)的.聽評(píng)課活動(dòng)為抓手的信息化教學(xué)研課磨課活動(dòng)，每位教師上傳1節(jié)完整的課堂實(shí)錄課（涉及信息技術(shù)應(yīng)用微能力點(diǎn)）到學(xué)習(xí)研修平臺(tái)，并在平臺(tái)上對(duì)其他教師上傳的課堂實(shí)錄課進(jìn)行評(píng)價(jià)，每人評(píng)課數(shù)量不少于3節(jié)；韓奇老師的公開課《新材料作文的審題立意》。
四、主題活動(dòng)
“基于學(xué)情分析教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”主題活動(dòng)。以“教學(xué)設(shè)計(jì)”為載體，研究內(nèi)容主要包括：
�。�1）如何運(yùn)用技術(shù)工具設(shè)計(jì)并進(jìn)行學(xué)情分析；
�。�2）教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定與學(xué)情分析的關(guān)系；
（3）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與學(xué)情分析的關(guān)系；
�。�4）教學(xué)策略的選擇與學(xué)情分析的關(guān)系。
教育信息化培訓(xùn)簡報(bào) 5
5月6日，在這春光明媚的日子里，我校在會(huì)議室開展了第一次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0線下培訓(xùn)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)革命，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
培訓(xùn)伊始，蔣天華老師從提升工程2.0的內(nèi)涵理解、整校推進(jìn)的實(shí)施路徑等方面對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0進(jìn)行了闡述。5G時(shí)代已經(jīng)全面到來，人工智能技術(shù)已經(jīng)滲透到我們的生活的方方面面。教育改變?nèi)松�，技術(shù)改變教育，我們必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
凌潔老師向大家分享了完成學(xué)習(xí)任務(wù)的`注意事項(xiàng)及小技巧，如撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要仔細(xì)對(duì)照要求，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教師們都能夠?qū)Ｐ鸟雎�，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記，在學(xué)習(xí)中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中提升。
“工欲善其事，必先利其器”，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大家積極互動(dòng)，收獲滿滿，不僅使老師們了解了利用現(xiàn)代信息技術(shù)方法實(shí)施教育教學(xué)的高效多能，提高了自身信息化能力，更是加快了學(xué)校信息化發(fā)展進(jìn)程，提高了教師教學(xué)的有效性。
教育信息化培訓(xùn)簡報(bào) 6
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。4月22日下午，三才中心小學(xué)全體教師在多媒體會(huì)議室進(jìn)行了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)”培訓(xùn)活動(dòng)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，劉盼盼老師為教師們講解了“微課設(shè)計(jì)與制作”的基本操作過程，她講解思路清晰，通俗易懂，教師們很快就掌握了“微課設(shè)計(jì)與制作”的操作技能，為以后課堂教學(xué)的.運(yùn)用提供了方便、快捷。
接著，林鴻泌副校長對(duì)本次培訓(xùn)做了總結(jié)，他提出作為一名合格教師不僅要掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，而且還要有應(yīng)用信息技術(shù)的能力。在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
本次培訓(xùn)，讓大家深刻體會(huì)到教學(xué)模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升是教師專業(yè)成長的重要途徑，時(shí)不待我，教師需緊跟時(shí)代，以“活到老，學(xué)到老”的姿態(tài)，抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給自己充電，讓生命精彩。
教育信息化培訓(xùn)簡報(bào) 7
“能力提升工程”2.0整校推進(jìn)的目的.是建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制。我校緊密結(jié)合本校實(shí)際和發(fā)展愿景，努力組織各科組以教育教學(xué)問題為出發(fā)點(diǎn)，系統(tǒng)組織研修活動(dòng)。
1、分析發(fā)展現(xiàn)狀、確立工程實(shí)施目標(biāo)。
總體目標(biāo)：整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目，構(gòu)建“以校為本---基于課堂實(shí)踐---應(yīng)用作驅(qū)動(dòng)---注重融合創(chuàng)新---開展精準(zhǔn)測(cè)評(píng)＂的教育信息化發(fā)展新機(jī)制，全面提升信息化管理領(lǐng)導(dǎo)力、骨干教師信息化指導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力，提高學(xué)校教育信息化水平，助力教育教學(xué)發(fā)展。
2、統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、強(qiáng)化管理。
3、積極參訓(xùn)學(xué)習(xí)交流。
4、初步成效，理論驅(qū)動(dòng)實(shí)踐。
�、僬n題研究：《基于大數(shù)據(jù)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)及技術(shù)與方式研究》(省級(jí)課題，已結(jié)題）
②課題研究：《基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式研究》（市級(jí)課題，已結(jié)題）
③《“雙減”與“教育信息化2.0”融合初探——以低年級(jí)語文“游學(xué)測(cè)評(píng)”活動(dòng)為例》（市級(jí)課題，申報(bào)立項(xiàng)）
�、苷撐陌l(fā)表：《漫步云端、智慧教育----惠州市中洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建“智慧校園”構(gòu)想》（校內(nèi)交流，作者：黃賢軍）
⑤論文發(fā)表：《“智慧校園”建設(shè)的思考與實(shí)踐》（發(fā)表于省級(jí)刊物《知識(shí)窗》雜志，作者：李宏略、黃賢軍）
�、拚Ｍ七M(jìn)典型案例專項(xiàng)榮獲：廣東省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0典型案例二等獎(jiǎng)
⑦市優(yōu)秀課例展評(píng)：馬媛+《英語繪本》-多技術(shù)融合課堂實(shí)踐課例，鄧楊春+《書法有故事》-多技術(shù)融合課堂實(shí)踐課例
5、下步工作：
�、�.繼續(xù)推進(jìn)教育信息化與學(xué)科深度融合。
②.加強(qiáng)校內(nèi)外培訓(xùn)。
③.積極開展校本研修。
�、�.挖掘精品課堂實(shí)踐課例。
�、�.努力推進(jìn)教育信息化建設(shè)，開創(chuàng)教育教學(xué)新變革，構(gòu)成理論與實(shí)踐相互交織、螺旋上升的新模式，引領(lǐng)我區(qū)教育信息化深度融合創(chuàng)新。
教育信息化培訓(xùn)簡報(bào) 8
為了認(rèn)真貫徹《全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃》，積極參加佳木斯市教師發(fā)展學(xué)院開展的“黑龍江省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃課件制作競賽成果”上報(bào)。我校初中語文部全體教師參與了4月12日、14日、15日三期的培訓(xùn)。
1、發(fā)布任務(wù)
在收到培訓(xùn)通知最初，我們教研組就立即組織本組人員集合，針對(duì)信息技術(shù)培訓(xùn)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了這次培訓(xùn)的重要性以及教師該如何進(jìn)行學(xué)習(xí)。參會(huì)人員也都表達(dá)了自己對(duì)于信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)以及培訓(xùn)后想要達(dá)到的目標(biāo)，總而言之，這次培訓(xùn)在我們組極其受歡迎，我們組也非常期望這次的培訓(xùn)。
2、云上學(xué)習(xí)
受疫情影響，我組教師只能在網(wǎng)上自行參加培訓(xùn)，我組教師及時(shí)認(rèn)真的參加了三次培訓(xùn)，并且積極參加作業(yè)成果參賽設(shè)計(jì)。這三次培訓(xùn)讓老師們對(duì)于信息技術(shù)有了更深刻的了解，并且切實(shí)提高了應(yīng)用信息技術(shù)的`能力。我們相信，在以后的教育教學(xué)中，我們會(huì)盡可能地多運(yùn)用信息技術(shù)，多與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，增添課堂的色彩，拓寬信息技術(shù)地使用范圍。
在這次的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了很多。在以后的學(xué)習(xí)中，我們一定更加積極的參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程，盡最大努力將信息技術(shù)和教育教學(xué)融合，在課堂上多運(yùn)用，讓我們的課堂越來越好。通過我們這次的培訓(xùn)，我們也認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和重要性，我們會(huì)盡力在日常教學(xué)中多多使用信息技術(shù)。
教育信息化培訓(xùn)簡報(bào) 9
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。鰲江鎮(zhèn)第一小學(xué)于2021年4月26日召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)培訓(xùn)大會(huì)。本次會(huì)議邀請(qǐng)了溫州市教壇新秀、甌海區(qū)名師，省春蠶獎(jiǎng)獲得者朱蕾老師。她在智慧校園建設(shè)、人工智能、創(chuàng)客教育等領(lǐng)域都有一定研究，同時(shí)本次會(huì)議還邀請(qǐng)了鰲江鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們一起參與培訓(xùn)。
會(huì)上，朱蕾老師就《提升工程2.0的研修任務(wù)與評(píng)價(jià)考核》內(nèi)容進(jìn)行解讀并給出建議。她指出信息技術(shù)2.0的'培訓(xùn)推廣具有一定的價(jià)值意義：首先督促了學(xué)校更加重視信息化建設(shè)；其次提供了與信息化相關(guān)的校本研修樣態(tài)；同時(shí)信息技術(shù)的培訓(xùn)也與老師自身的利益息息相關(guān)。朱蕾老師向全體培訓(xùn)教師解讀本次提升工程培訓(xùn)的研修任務(wù)和評(píng)價(jià)體系，手把手教授老師們?nèi)绾芜M(jìn)行課例上傳、討論并發(fā)表意見等，對(duì)老師們?cè)谘行捱^程中所碰到的問題也進(jìn)行了一一的解答。
此次培訓(xùn)能結(jié)合當(dāng)下的教育現(xiàn)狀，結(jié)合老師們現(xiàn)有的技術(shù)運(yùn)用的問題，從信息技術(shù)的各個(gè)方面，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，努力提升教師的信息化水平。總之，通過這次培訓(xùn)，相信參與培訓(xùn)的老師們一定會(huì)有很大的收獲！
教育信息化培訓(xùn)簡報(bào) 10
近日，根據(jù)xx省教育網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室相關(guān)通知要求，為總結(jié)推廣xxxx年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專項(xiàng)培訓(xùn)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和成果，xx市教師發(fā)展學(xué)院面向本市已結(jié)項(xiàng)的xx市局屬和鐘樓區(qū)、經(jīng)開區(qū)的118所學(xué)校，組織開展了“組織實(shí)施”和“信息化教學(xué)創(chuàng)新”兩大類實(shí)踐探索成果優(yōu)秀典型案例征集活動(dòng)。
此次活動(dòng)得到了各校的`積極響應(yīng)，共提交了包括制度與機(jī)制建設(shè)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、整校推進(jìn)、軟件編程能力提升、校本應(yīng)用考核、資源建設(shè)、培訓(xùn)模式創(chuàng)新等7個(gè)專題的組織實(shí)施類案例49個(gè)，信息化教學(xué)創(chuàng)新案例62個(gè)，其中xx市第五中學(xué)提交了12個(gè)案例，為各校之最。
xx市教師發(fā)展學(xué)院組織專家對(duì)案例進(jìn)行評(píng)審，共選出26個(gè)案例報(bào)送省項(xiàng)目辦，其中組織實(shí)施類案例21個(gè)，教學(xué)創(chuàng)新類案例5個(gè)。省項(xiàng)目辦在全省報(bào)送的項(xiàng)目中推選了12個(gè)優(yōu)秀典型案例至國家項(xiàng)目辦，其中xx的案例就有2個(gè)，一是xx市中吳實(shí)驗(yàn)學(xué)校的整校推進(jìn)的組織實(shí)施案例《聚焦“雙減”，因“視”利導(dǎo)，賦能聽障學(xué)生成長——基于微視頻構(gòu)建聾校翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐研究》，另一是xx市明德實(shí)驗(yàn)中學(xué)的信息化教學(xué)創(chuàng)新案例《探月九天樹航天壯志賡續(xù)初心踐精業(yè)惟新——xx市明德實(shí)驗(yàn)中學(xué)課后服務(wù)創(chuàng)新實(shí)踐行動(dòng)暨跨學(xué)科融合教學(xué)探索活動(dòng)》。國家項(xiàng)目辦將對(duì)優(yōu)秀典型案例在全國范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳、推廣。
教育信息化培訓(xùn)簡報(bào) 11
為了進(jìn)一步推進(jìn)清新區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修培訓(xùn)進(jìn)程，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的輔助作用，更好地服務(wù)課堂教學(xué)工作。xxxx年xx月xx日，我校黃xx校長組織全體領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及骨干教師觀看“xx市清新區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修推進(jìn)會(huì)”網(wǎng)絡(luò)直播。
直播結(jié)束后，黃xx校長小結(jié)了學(xué)校開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目的目標(biāo)及措施，對(duì)現(xiàn)階段的各項(xiàng)工作提出了要求，并督促老師們要盡快完成能力點(diǎn)認(rèn)證的各項(xiàng)作業(yè)。隨后，由教師代表黃亦炎老師結(jié)合自己前期完成相應(yīng)能力點(diǎn)的作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)方法，從對(duì)能力點(diǎn)的理解、能力點(diǎn)認(rèn)證材料的制作過程、使用的.媒體工具等方面做了詳細(xì)的匯報(bào)與交流。
最后，黃校長對(duì)此次展示交流活動(dòng)及參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)情況進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)展示交流教師能力點(diǎn)認(rèn)證作業(yè)的完成情況給予了肯定。
本次培訓(xùn)及展示交流活動(dòng)中，所有教師受益匪淺，對(duì)于作業(yè)成果展示有了明確的方向，有效地推進(jìn)了我校信息技術(shù)能力提升工程2.0項(xiàng)目的順利實(shí)施，讓教師對(duì)自己運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的能力有了更高的要求，相信通過這次交流活動(dòng)，我校的教師們會(huì)把學(xué)到的技術(shù)及能力點(diǎn)更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。
教育信息化培訓(xùn)簡報(bào) 12
xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0階段性總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨后期工作推進(jìn)會(huì)于xxxx年xx月xx日—xx日在我校召開�？h委教育工委委員、縣教育督導(dǎo)評(píng)估中心主任彭xx、縣中小學(xué)教師發(fā)展中心主任周xx、副主任田靜出席會(huì)議，全縣中學(xué)校長及信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)教師參加會(huì)議。為期兩天的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，全體與會(huì)人員觀摩了我校信息技術(shù)高效應(yīng)用下的'課堂教學(xué)、學(xué)科工作坊研修活動(dòng)，并參加了實(shí)操培訓(xùn)，在示范校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，琢成學(xué)校、xx一中、xx鎮(zhèn)中學(xué)、融智學(xué)校4所學(xué)校進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。
縣委教育工委委員、縣教育督導(dǎo)評(píng)估中心主任彭xx要求：
一是思想不松懈，以信息技術(shù)應(yīng)用提升教育質(zhì)量，努力辦xx人民滿意的教育；
二是工作不松勁，扎實(shí)開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作，努力提升教師教育教學(xué)水平；
三是責(zé)任不松動(dòng)，強(qiáng)化示范校引領(lǐng)責(zé)任、骨干教師幫扶責(zé)任、縣級(jí)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)責(zé)任和管理團(tuán)隊(duì)督促責(zé)任，努力促進(jìn)全縣齊頭并進(jìn)。
縣中小學(xué)教師發(fā)展中心主任周xx強(qiáng)調(diào)：
一是要健全機(jī)制，確保此項(xiàng)工作高效運(yùn)行；
二是要強(qiáng)化考核，確保培訓(xùn)過程扎實(shí)推進(jìn)；
三是要重視成果，注重資料整理和成果物化。
我校黨總支書記、校長黃xx圍繞《校本研修“四抓四促”，實(shí)踐應(yīng)用“兩轉(zhuǎn)三升”》作發(fā)言：為切實(shí)解決培訓(xùn)“菜單式”定制難度大、教師主動(dòng)性提升欲望低、教師誤區(qū)性認(rèn)識(shí)程度深等問題，融智學(xué)校通過“四抓四促”（抓培訓(xùn)促認(rèn)知信息化、抓教研促實(shí)踐信息化、抓賽課促能力信息化、抓考評(píng)促運(yùn)用信息化）搭建了沉浸式信息化校本研修，促進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科融合實(shí)踐應(yīng)用的“兩轉(zhuǎn)三升”，即轉(zhuǎn)變了教師任務(wù)式培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度、轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)方式，提升了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力、研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的信息化指導(dǎo)能力、教師信息技術(shù)教學(xué)能力。
在交流會(huì)上，琢成學(xué)校校長羅廷超、xx一中校長熊天生、xx鎮(zhèn)中學(xué)校長進(jìn)行了交流，縣中小學(xué)教師發(fā)展中心指導(dǎo)專家彭xx、張xx作了專題培訓(xùn)。
技術(shù)賦能教育，創(chuàng)新引領(lǐng)未來。我校將繼續(xù)以“為黨育人，為國育才”為己任，以開拓創(chuàng)新的精神，不斷探索教育新技術(shù)和教育改革新路子，為把融智學(xué)校辦成xx人民喜歡的學(xué)校勇毅前行。
教育信息化培訓(xùn)簡報(bào) 13
為進(jìn)一步推進(jìn)全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作，及時(shí)總結(jié)試點(diǎn)（樣板）學(xué)校能力提升工程2.0經(jīng)驗(yàn)，3月29日，xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點(diǎn)�？偨Y(jié)會(huì)在縣教育局四樓會(huì)議室召開。xx市技教中心主任程xx、試點(diǎn)學(xué)校負(fù)責(zé)人員及相關(guān)股室成員參會(huì)，會(huì)議由縣人民政府總督學(xué)向明華主持。
會(huì)上，xx小學(xué)和xx中學(xué)分別就學(xué)校中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法作了交流發(fā)言。
會(huì)議對(duì)試點(diǎn)（樣板）學(xué)校被省、市、縣三級(jí)抽檢情況進(jìn)行了通報(bào)。我縣共報(bào)送參培999人，三級(jí)抽檢共235人，抽檢比例23。73%，合格率81。33%，優(yōu)秀率5。1%，部分學(xué)校未合格人數(shù)占比大。主要表現(xiàn)在學(xué)校重視不夠，個(gè)別學(xué)校宣傳不到位，專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)示范不強(qiáng)；學(xué)�！耙粍潈砂浮敝贫ú痪唧w，落實(shí)不到位，校本研修方案操作性不強(qiáng)，校本研修材料缺失、虛假或要素不全等問題。會(huì)議還對(duì)試點(diǎn)學(xué)校提出了具體整改措施�？h執(zhí)行辦將組織專家組對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、佰章小學(xué)參培教師按100%比例進(jìn)行全員二次抽檢，對(duì)國華中學(xué)、英萃中學(xué)參培教師進(jìn)行按50%比例二次抽檢，抽檢不合格納入我縣全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)參培費(fèi)用在學(xué)校從生均公用經(jīng)費(fèi)中列支。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0是國家一項(xiàng)重大培訓(xùn)活動(dòng)，為做好提升工程，我們務(wù)必要認(rèn)真組織，力求實(shí)效。一要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)宣傳，建立好一套班子。二要精心設(shè)計(jì)“一劃兩案”，做真做實(shí)，為教育信息化與教育教學(xué)的深度融合走向新高度、教育教學(xué)質(zhì)量的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三要強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，切實(shí)落實(shí)試點(diǎn)學(xué)校整改工作。加強(qiáng)過程督導(dǎo)檢查，確保全縣信息化能力提升工程整校推進(jìn)、全員能力提升、問題整改應(yīng)用融合創(chuàng)新等四個(gè)方面取得實(shí)效。
教育信息化培訓(xùn)簡報(bào) 14
本次培訓(xùn)的目標(biāo)是深入學(xué)習(xí)新形勢(shì)下的教育教學(xué)理論；提升教師的知識(shí)與技能，提高專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的組織、指導(dǎo)與協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)教師的個(gè)人專業(yè)成長；進(jìn)一步推進(jìn)全市教育均衡相關(guān)工作。
我校高度重視本次培訓(xùn)活動(dòng)，在xx月xx日至xx日開展的為期5天的項(xiàng)目培訓(xùn)中，87名來自xx市各個(gè)縣區(qū)的中小學(xué)骨干教師們采用“試點(diǎn)校+鎮(zhèn)村學(xué)�！钡男问剑殖删艂�(gè)小組進(jìn)行幫扶，我校5名骨干教師陳xx、洪xx、吳xx、黃xx、張xx與xx市第十九中學(xué)的骨干教師合并為第三小組，大家在5天的培訓(xùn)時(shí)間里，彼此交流各自學(xué)校的情況和辦學(xué)特色，交流教學(xué)中的感悟和收獲，在學(xué)習(xí)過程中相互幫助，相互合作，取長補(bǔ)短，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，真正讓學(xué)員們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重大意義。
xx月xx日下午舉行了本次培訓(xùn)的開班儀式，之后是破冰活動(dòng)和方案解讀，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院教授、教育技術(shù)學(xué)博士張xx老師還為學(xué)員們開展了專題講座——《能力提升工程2.0政策理解與實(shí)施思路梳理》。張教授通過展示xx市xx區(qū)體育東路小學(xué)xx學(xué)校的陳xx老師的課堂實(shí)錄，學(xué)員們清晰地看到了B3探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用計(jì)劃的實(shí)施成果。
xx月xx日上午，全體骨干教師到xx市第八小學(xué)金城校區(qū)進(jìn)行名校參訪，考察了該校區(qū)的'信息化建設(shè)成果，學(xué)習(xí)了雙師教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和整校推進(jìn)校本實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，下午，學(xué)員們參訪了xx市第二十八中學(xué)，考察了該校小學(xué)部的信息化建設(shè)成果，交流了學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃制定與落實(shí)的經(jīng)驗(yàn)和校本研修與考核方案制定與落實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。
xx月xx日至xx日，全體骨干教師在赤坎的環(huán)球國際酒店進(jìn)行培訓(xùn)。華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院余紅副教授為學(xué)員們開展了《學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃制定與落實(shí)》和《整校推進(jìn)校本研修計(jì)劃制定與落實(shí)》的專題講座；高級(jí)講師林飛老師則開展了《教師發(fā)展測(cè)評(píng)要求及能力點(diǎn)實(shí)踐指導(dǎo)》的專題講座；市兼職教研員黎招準(zhǔn)老師帶來的是《雙師課堂教學(xué)的理念與實(shí)現(xiàn)路徑》專題講座；最后一天的培訓(xùn)是張子石老師講解“雙師”模式下混合式教學(xué)的組織與實(shí)施。這些老師或以精彩的課例，或以幽默風(fēng)趣的語言，或以先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，影響和改變了我們的教育觀念，指導(dǎo)了我們的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)全體學(xué)員來說這是一次知識(shí)更新、能力提升的寶貴機(jī)會(huì)。
教育信息化已經(jīng)步入以創(chuàng)新為標(biāo)志的2.0時(shí)代，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要方法與途徑。今后，我校將以信息技術(shù)為依托，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平，使學(xué)校教育的現(xiàn)代化、信息化躍上新臺(tái)階。
教育信息化培訓(xùn)簡報(bào) 15
為進(jìn)一步落實(shí)《xx省教育廳辦公室關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的通知》、《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施指南（試行）》和《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)績效評(píng)價(jià)指南（試行）》中的有關(guān)要求，正式推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施階段入校指導(dǎo)的工作，自學(xué)習(xí)2.0專項(xiàng)培訓(xùn)以來，我園扎扎實(shí)實(shí)開展學(xué)習(xí)等工作，督促學(xué)員們共同學(xué)習(xí)完成在線課程，并對(duì)各學(xué)員提升工程2.0線下學(xué)習(xí)情況及對(duì)我園提升再現(xiàn)課程完成率等做如下的工作簡報(bào)：
截止6月初，我園在同區(qū)級(jí)幼兒園學(xué)習(xí)中，各區(qū)域的完成情況如下圖所示，我園登錄率100%，其中學(xué)習(xí)率為97.6，為同比幼兒園中最高學(xué)習(xí)率的單位集體；但是在培訓(xùn)學(xué)習(xí)合格率中占92.9%，相比同區(qū)最高學(xué)校的合格率略低，后續(xù)老師們還將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)提升合格率。
自2.0專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來，我園全體老師均參加學(xué)習(xí)，并將老師們進(jìn)行分組分批學(xué)習(xí)，分別為園級(jí)管理團(tuán)隊(duì)研修組11人，成熟型研修組41人，發(fā)展型研修組32人，截止2021年6月16日，我園園級(jí)管理團(tuán)隊(duì)研修組學(xué)習(xí)率為90.9%，占培訓(xùn)學(xué)習(xí)合格率的90.9%；我園成熟型研修組學(xué)習(xí)率為97.6%，占培訓(xùn)學(xué)習(xí)合格率90.2；我園發(fā)展型研修組學(xué)習(xí)率為100%，占培訓(xùn)學(xué)習(xí)合格率96.%。
活動(dòng)：線下學(xué)習(xí)精彩紛呈
為更好的開展2.0專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我園以入校指導(dǎo)集中培訓(xùn)方式學(xué)習(xí)課程《提升工程2.0考核指標(biāo)解讀及平臺(tái)操作演示》、《微課及混合式教學(xué)應(yīng)用》，幫助老師們進(jìn)一步進(jìn)行相關(guān)的'梳理。
1、集中培訓(xùn)促技能
我園通過多種形式開展2.0線下培訓(xùn)，xx月xx日我們了邀請(qǐng)專家講座面對(duì)面零距離的形式幫助老師們提升技能，通過這種機(jī)會(huì)幫助老師們解答技能操作中的疑惑、理清思緒掌握操作及學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)老師們2.0項(xiàng)目的技術(shù)及能力。
2、報(bào)團(tuán)取暖增技能
所謂眾人拾材火焰高，我園教師有著報(bào)團(tuán)取暖、團(tuán)結(jié)一心的合作精神，在制作微課等技術(shù)活動(dòng)時(shí)，老師們自由組隊(duì)、相互學(xué)習(xí)，合作制作微課并進(jìn)行相關(guān)研討，互相切磋、共同成長，在實(shí)踐中不斷提升技能。
3、課后作業(yè)提技能
為更好的學(xué)以致用及吸收所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)及掌握制作方式，我園負(fù)責(zé)老師經(jīng)常提醒老師們按時(shí)觀看專家老師們是視頻解答及講授內(nèi)容，以及及時(shí)完成和制作“成果佐證相關(guān)作業(yè)”。
通過實(shí)際操作老師們體驗(yàn)并感受到所學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性，查缺補(bǔ)漏發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷修正，提高自己的實(shí)踐技能。
xxxx學(xué)年第xx學(xué)期進(jìn)入緊湊的期末整理階段，我們的2.0專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)仍在繼續(xù)前行，俗語說“培訓(xùn)少閑月，年終人倍忙”，忙是生活常態(tài)，為學(xué)習(xí)而忙碌這是學(xué)員們的追求，是老師們不斷提升自我的價(jià)值體現(xiàn)，終身學(xué)習(xí)是我們教師專業(yè)成長的不竭動(dòng)力。
教育信息化培訓(xùn)簡報(bào) 16
信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，學(xué)校信息化建設(shè)勢(shì)在必行，博山中學(xué)將以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點(diǎn)，通過組織實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0全員培訓(xùn)，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程，提高全校教師信息素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，自覺把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教育教學(xué)過程中，加快學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的步伐。
自從啟動(dòng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0以來，博山中學(xué)教師按照“實(shí)施方案”的.部署，持續(xù)推進(jìn)，有計(jì)劃的開展各項(xiàng)工作。學(xué)校按學(xué)科組劃分，各位老師秉持認(rèn)真、負(fù)責(zé)、好學(xué)、鉆研的態(tài)度開啟了線上線下相結(jié)合的研修之旅。
各學(xué)科組按照研修計(jì)劃，分組線上學(xué)習(xí)，并抄寫筆記。
我校教師將以此次活動(dòng)為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí)，積極參與研修，不斷交流分享，將信息技術(shù)更好地應(yīng)用到課堂教學(xué)中，為教育教學(xué)工作打下扎實(shí)信息基礎(chǔ)。
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