中學生信息道德培養(yǎng)的活動簡報
在現(xiàn)實生活或工作學習中,說到簡報,大家肯定都不陌生吧,簡報的寫作必須注意做到簡短、明快,用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。那么你有了解過簡報嗎?以下是小編幫大家整理的中學生信息道德培養(yǎng)的活動簡報,希望能夠幫助到大家。
中學生信息道德培養(yǎng)的活動簡報1
網(wǎng)絡禮儀既是保證網(wǎng)上人們正常交往和相互理解的重要手段,也是判別網(wǎng)民是否文明禮貌的行為標準。開展培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡社交禮儀活動能讓學生規(guī)范上網(wǎng)行為,提升道德標準,是一項重要而迫切的任務。
20xx年11月8日下午班會課,九年級四班班展開了別開生面的“培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡社交禮儀”的主題班會活動。為了此次班會的順利開展,前期班委會通過靈活多樣的形式對活動進行預熱,如辯論賽辯題確定,辯論發(fā)言稿的書寫組織,手抄報,征文等活動,培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡社交禮儀。讓學生既享受著網(wǎng)絡給我們帶來的便利,又要主動凈化網(wǎng)絡,對網(wǎng)絡中的不文明行為敢于說“不”。班會課上,九年級四班同學都非常認真投入,全體同學參加了此次班會,整節(jié)班會課氛圍輕松和諧。
同學們一起觀看課前收集的關于網(wǎng)絡暴力的新聞以及影視作品和一些圖片學生在觀看完這些多媒體資料之后,進行小組討論,討論的過程非常激烈,學生在討論中了解知道信息化社會既有有利的一面,也有其相應的弊端,面對五光十色的信息,我們要有明辨是非的能力,規(guī)范自己的言行。
班會一開始,主持人班長王夢雪同學與趙亞濤同學講文明上網(wǎng)融入到相聲中,就很好地活躍了班會氛圍,梁老師也變身學生中的`一員融入大家。
辯論賽環(huán)節(jié),同學們激揚文字,以深情的語言表達自己的觀點在辯論賽環(huán)節(jié)大家討論熱烈,情緒高漲,班會氛圍達到了高潮。
(發(fā)言同學認真準備,對養(yǎng)成良好網(wǎng)絡行為禮儀做了詳細的發(fā)言,感情投入,抑揚頓挫,聲情并茂,聽后深受鼓舞。)梁老師最后總結(jié)文明上網(wǎng)。最后同學們一起完成了致家長的一封信,號召家長成為孩子們的榜樣,并爭取家長與學校一起有效引導學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)和手機,倡導文明上網(wǎng)。
一個個知識點、案例的介紹和分析,一張張生動的圖片,讓在場每位學生更加深刻地了解了“文明上網(wǎng),網(wǎng)絡禮儀”及其內(nèi)容,掌握了網(wǎng)絡禮儀的基本規(guī)則。
活動最后班主任梁老師對此次班會做總結(jié),對班委會的工作進行了高度的贊賞,對同學們的網(wǎng)絡社交禮儀學習熱情做了肯定,并希望大家能再接再厲,為凈化網(wǎng)絡環(huán)境做出自己的貢獻,并為班會課表現(xiàn)突出的同學進行頒獎。
中學生信息道德培養(yǎng)的活動簡報2
現(xiàn)在是網(wǎng)絡發(fā)達的新時代,科技信息技術(shù)日新月異,不斷發(fā)展,更新速度更是以一種我們意想不到的速度進行著,我們的教育也不斷與時代發(fā)展大趨勢接軌,不斷輸入科技新血液,在日常學習和教學中,不管是老師還是學生對于互聯(lián)網(wǎng)中知識的需求也越來越大,有一些問題也不斷顯露出來!如何科學的上網(wǎng),如何指導學生在日常學習中注重信息道德意識和行為的培養(yǎng),幫助學生合理合法地使用網(wǎng)絡和資源,在網(wǎng)絡資源使用中保護知識產(chǎn)權(quán),尊重和保護自我和他人的'隱私,養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡社交行為禮儀,理解信息行為的道德判斷標準,提升鑒別能力等也成為今天一個十分重要的問題!
xx學校各年級進行召開了安全教育主題班會,進行了信息道德問卷調(diào)查等形式,進一步普及了對中學生的信息道德素質(zhì)教育!
學校開展學生信息道德培養(yǎng)的專題班會,在網(wǎng)上找一些案例給學生們觀看并分析,培養(yǎng)學生一些網(wǎng)絡道德是非觀。
進行學生信息道德問卷調(diào)查,及時掌握并分析學生目前網(wǎng)絡信息道德安全意識,面對不良信息道德行為指導科學正確的解決方案!
此次一系列活動的意義在于對學生進行了信息道德教育,規(guī)范了學生的網(wǎng)絡行為習慣,使學生對學生信息道德素養(yǎng)有了新的、比較全面的認知,有助于良好的學習和生活習慣的養(yǎng)成。以后類似的活動還要進行,不斷更新信息道德范疇的科學認知,讓孩子更好的學習信息技術(shù),享受信息時代給我們的生活學習帶來的深遠影響!
中學生信息道德培養(yǎng)的活動簡報3
世界上每個成熟的民族和國家都有其特有的文化形態(tài)與文化個性,而“德”是文化核心,是構(gòu)成一個國家、一個民族凝聚力的重要源泉。從古至今,中華民族都十分重視“德”在國家和人民中的培育,堅信“國無德不興,人無德不立”;甚至教育的全部工作,都可以總結(jié)在“德”這一概念中。無論教育的基本理念隨著時代的需求而呈現(xiàn)出怎樣的變遷,它的道德目的始終是不變的主題。
我國不同歷史階段的“德”的思想內(nèi)涵,在“德育為首”“德育為本”“德育為先”“立德樹人”等不同表述中隨著時代的發(fā)展變遷而不斷延續(xù)豐富。新時代“培養(yǎng)什么樣的'人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”,賦予“立德樹人”新的理論內(nèi)涵,突破校內(nèi)個體道德教育理念的邊界,實現(xiàn)與大德、公德的統(tǒng)一。從時間的、空間的、動態(tài)的視角看,作為國家、社會、企業(yè)存在與發(fā)展之德性以及不同職業(yè)道德之“根”,源于“德”作為未來教育的“本”。
實踐中,中華民族偉大復興需要國民素質(zhì)和文明的崛起,需要大批“心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒”的領導干部,也需要千千萬萬有“匠心”的“大國工匠”以及“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”的“工匠精神”,等等。以高鐵、移動支付、共享單車、網(wǎng)絡購物等為代表的商品和服務,在網(wǎng)絡虛擬平臺參與電子交易的廠家、商家、消費者更需要以“誠信”為核心的公民道德基礎作為支撐。
毋庸諱言,立德樹人的成效應作為檢驗學校一切工作的根本標準。在加強學生品德修養(yǎng)上下功夫,不僅在于一般意義上作為“人”的道德養(yǎng)成,更在于具體的人的私德和整體社會公德的統(tǒng)一,還在于大愛、大德、大情懷的養(yǎng)成。從整個國家、社會發(fā)展和進步對人的發(fā)展要求出發(fā),各級各類學校既要注重作為一般意義上的人的品德養(yǎng)成,也要凸顯作為一個具體的人在特殊使命和責任擔當?shù)穆殬I(yè)道德培養(yǎng),更要強化作為文化支撐的社會整體道德氛圍的營造。
在加強學生品德修養(yǎng)上下功夫,就是要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié),貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領域,內(nèi)化到學校建設和管理各領域、各方面、各環(huán)節(jié),學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計,教師要圍繞這個目標來教,學生要圍繞這個目標來學,同時堅持以文化人、以德育人,不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。
在加強學生品德修養(yǎng)上下功夫,比如陶行知曾提出“德育與智育統(tǒng)一論”,即“知識的學習與品行的修養(yǎng)兩者是統(tǒng)一的,服從于同一的學習心理之定律”。教師要堅持引導學生選擇、構(gòu)建有道德的生活和生活方式,樹立道德生活化的觀念,通過人們的生活選擇來提高和發(fā)展個體道德和社會公德。因此,必須引導教師以身作則、以德修身、以德立學、以德施教,“為學生點亮理想的燈、照亮前行的路”,從而引導學生成為有大愛、大德、大情懷的人。
中學生信息道德培養(yǎng)的活動簡報4
在近幾年的中學信息技術(shù)學科教學實踐中,我們發(fā)現(xiàn),學生在學習和運用信息技術(shù)知識中的不良或不道德行為往往表現(xiàn)在對計算機硬件進行有意和無意的破壞,文件操作中的惡作劇、網(wǎng)絡道德意識淡薄等。具體的有:
1、對硬件的損壞。通常的行為表現(xiàn)在隨意推拉鍵盤抽屜,導致抽屜前擋板脫落、甚至抽屜滑落導致鍵盤摔壞;任意敲打鍵盤和手指彈鋼琴式的滑撥鍵盤按鈕,導致按鈕失靈或脫落等。這些行為的產(chǎn)生,往往是由于學生剛開始接觸電腦,對電腦很好奇,引得情緒激動造成的。如:使用鼠標的過程中,由于鼠標的不靈活,性情較急躁的同學可能會用力敲擊鼠標或用手指用力撥動鼠標圓球,造成對鼠標的損壞。再加上信息技術(shù)教學的課堂改變了師生面對面交流的'模式,四、五十個學生使用機器,教師很難同時顧及,容易造成管理上的疏漏。
2、對軟件的破壞。學生在初步認識電腦的硬件后,就直接接觸s xP所附帶的畫圖板,學習建立文件、文件夾,文字的輸入、文件的保存、重命名、移動和刪除等命令的操作,有的學生會利用這些知識搞一些惡作劇。在上課的時候,經(jīng)常有學生會發(fā)現(xiàn)自己前一天保存好的文章或演示文稿找不到了,原來是被移到了別的同學的文件夾中,或被更改了文件名。還有一些學生,甚至通過網(wǎng)絡,把別人的成果復制來,稍作加工就署上自己的姓名。這種行為在開始階段,大多只是開開玩笑,也有個別的是!靶÷斆鳌,但若任其發(fā)展,不加以約束,將是很危險的。
3、接受互聯(lián)網(wǎng)的負面影響;ヂ(lián)網(wǎng)是一個信息的海洋,里面既有豐富的科學知識,也存在大量不良信息,時刻威脅著青少年的身心健康。由于互聯(lián)網(wǎng)的跨國界性和復雜性,難以做到對不良信息的完全控制,如果這些信息被缺少辨別能力和自制能力的青少年接觸,將對他們的身心健康和人格的成長造成難以估量的影響。如進入沒有管理的BBS或參加一些網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上聊天,發(fā)表一些不文明的、甚至是侮辱性的語言;對含有暴力等不良傾向的網(wǎng)絡游戲樂此不疲等。這說明我們的學生對計算機網(wǎng)絡的應用還是比較低層次的,還沒有充分利用網(wǎng)絡為自己獲取知識和能力、參與社會的競爭服務。其結(jié)果是學生不僅沒有學到什么,卻把大量的時間和精力給浪費了,而且還在網(wǎng)上接觸了一些不文明、不健康的東西,對他們的身心健康和世界觀、價值觀的形成造成難以估量的影響。
此次活動的意義在于對學生進行了德育教育,規(guī)范了學生的行為習慣,使學生對學生信息道德素養(yǎng)有了新的、比較全面的認知,有助于良好的學習和生活習慣的養(yǎng)成。
中學生信息道德培養(yǎng)的活動簡報5
3月11日,xx縣職業(yè)中等專業(yè)學校進行教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0第三次線下研修活動。
學情通報
教務主任劉xx通報了近期信息技術(shù)能力提升工程2.0的學習情況,充分肯定了全體教師在學習中取得的成績。希望大家在下一階段的.學習中能積極參與各項主題研修活動,提高研修學分,教務處也將對學習情況進行日通報。
培訓
段老師講解了信息技術(shù)能力提升工程2.0的重要意義,她認為信息技術(shù)能力的提升為現(xiàn)代化教育教學提供了強有力的技術(shù)支持,是新時代教師必須掌握的技能。
同時,她向大家展示了部分學員的片段融合課視頻,并就如何打造優(yōu)秀片段融合課做了具體講解,促進了教師們對2.0工程的深入理解。
【中學生信息道德培養(yǎng)的活動簡報】相關文章:
中學生信息道德培養(yǎng)活動簡報02-25
中學生信息道德培養(yǎng)的簡報12-29
學生信息道德培養(yǎng)的活動簡報02-24
對學生信息道德培養(yǎng)的活動簡報02-26
信息道德培養(yǎng)的活動設計簡報03-13
信息道德培養(yǎng)活動簡報12-21
信息道德培養(yǎng)簡報03-13