語文教研活動(dòng)簡報(bào)15篇
在日常生活和工作中,說到簡報(bào),大家肯定都不陌生吧,簡報(bào)不是一種刊物。因?yàn)橛行┖唸?bào)可裝訂成一本,像一般“刊物”,更多的是只有一兩張紙,幾個(gè)版面,像一份報(bào)紙。你寫簡報(bào)時(shí)總是沒有新意?下面是小編精心整理的語文教研活動(dòng)簡報(bào),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文教研活動(dòng)簡報(bào)1
為進(jìn)一步提高語文教師在線教學(xué)質(zhì)量,保證線上教學(xué)與線下課堂同質(zhì)同效,確保學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間能高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),10月22日上午,劉店子中心小學(xué)語文教研組通過騰訊會議開展線上教研活動(dòng)。學(xué)校副校長趙守卿,教務(wù)主任李后飛參加活動(dòng),活動(dòng)由語文教研員李貴珍主持。
活動(dòng)分為本周工作回顧、線上問題梳理、線上問題答疑、線上教學(xué)妙招、校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話五個(gè)部分。
活動(dòng)開始,教研員李貴珍首先對本周的線上教學(xué)做了整體回顧。針對線上教學(xué)這一特殊又常態(tài)化的教學(xué)模式,尤其新上崗教師要適應(yīng)并能迅速進(jìn)入狀態(tài),經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也要傾囊相授,不吝指教,達(dá)到“互教互學(xué)”與“外化共享”的有機(jī)融合。
新上崗教師們面臨第一次線上教學(xué),客觀分析了線上教學(xué)情況,針對線上教學(xué)遇到的實(shí)際問題,提出了本周教學(xué)過程中遇到的困惑。教師們相互解疑答惑,反饋交流,一同討論如何解決低年級課堂效率差,監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),與家長有效溝通等問題,思維碰撞的同時(shí),收獲了許多有效具體的方法。
共享優(yōu)秀的教學(xué)資源,研討教學(xué)策略。孟凡華老師真誠的分享了線上教學(xué)的方法與技巧:備課時(shí)要細(xì)心研讀教師參考用書,準(zhǔn)備把握課堂內(nèi)容;上課時(shí)盡量采用在線課堂小課堂教學(xué);課堂要有互動(dòng)連線,提升學(xué)生的參與度等。
趙守卿副校長傾聽老師們的線上教學(xué)困惑與線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,既充分肯定課堂教學(xué)的'亮點(diǎn),也就存在的問題提出指導(dǎo)性建議和可操作策略:在與家長溝通時(shí)要注意需要的恰當(dāng);線上教學(xué)期間要注重過程記錄,一周一評要有所依據(jù);線上教學(xué)不要著急,課堂要有效果。
李后飛主任也提出各位教師之間要在上課和課后評價(jià)中積極配合,同事之間互相學(xué)習(xí)。教師們要做到教學(xué)任務(wù)與作業(yè)日日清,不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
本次教研活動(dòng),加強(qiáng)了線上教學(xué)的有效性和針對性,提高了教師個(gè)人專業(yè)能力,創(chuàng)新了更好的線上教學(xué)方法,用愛和責(zé)任為學(xué)生筑起一道學(xué)習(xí)的防“疫”墻,讓每一位同學(xué)在線上安心學(xué)習(xí),收獲滿滿。
語文教研活動(dòng)簡報(bào)2
為了進(jìn)一步推動(dòng)我校的“高效課堂”改革,提高老師的教學(xué)技能,全面配合“雙減”的國家政策,英民小學(xué)三個(gè)校區(qū)五年級語文組老師于11月24日齊聚我校正德禮堂,進(jìn)行同課異構(gòu)教研活動(dòng)。
教研活動(dòng)分為三大塊,前三節(jié)課按照博文校區(qū)、正德校區(qū)和行知校區(qū)的順序,由教研組代表老師作課。第四節(jié)由授課老師對自己的教學(xué)思路進(jìn)行解說。然后是現(xiàn)場老師進(jìn)行評課、校領(lǐng)導(dǎo)講話。
1、老師作課
三位作課老師分別是博文校區(qū)的雷慧老師,正德校區(qū)的張衛(wèi)玉老師,行知校區(qū)的成長利老師。三位老師作課內(nèi)容都是《“精彩極了”和“糟糕透了”》。三位老師都做了精心準(zhǔn)備,在比賽中大顯身手。三位老師基本都是從課題入手、感知課文內(nèi)容、分析文中父母對孩子的不同評價(jià),從而感知父母的愛。雖然老師們的'思路大致相同,但各有各的精彩,總之,三節(jié)課完全就是一場視覺和聽覺上的盛宴。
2、集體教研
課后,活動(dòng)迎來了“集體教研、碰撞提升”的環(huán)節(jié)。首先由三位老師分別對自己這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行了說課。
3、碰撞提升
最后,聽課老師們對三位老師的課進(jìn)行著熱烈地討論并點(diǎn)評。整個(gè)討論環(huán)節(jié)氛圍濃厚,輕松又認(rèn)真。之后每個(gè)組都爭先恐后地提出自己的建議和困惑。可以說,整個(gè)討論過程就是一次思想上的碰撞,每個(gè)老師都受益匪淺。
英民小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)務(wù)實(shí)能干,英民小學(xué)的老師也愿意鉆研,善于鉆研。有好點(diǎn)子和好方法都會分享出來與大家共享,每次教研活動(dòng)都會在思維的碰撞中擦出絢麗的火花。期待以后有更多的教研活動(dòng),讓老師們實(shí)踐和提升自我。
語文教研活動(dòng)簡報(bào)3
20xx年3月7日下午,語文教研組教師在教研組長郝春梅的主持下完成了新學(xué)期首次教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)由兩部分組成分別為:
一、上學(xué)期工作回顧;
二、本學(xué)期教研重點(diǎn)。
郝老師從6個(gè)方面總結(jié)了上學(xué)期語文組的工作內(nèi)容,分別為:
1、教案,作業(yè)等的常規(guī)檢查;
2、張笛笛等老師在教學(xué)能力大賽取得的好成績;
3、李琪老師的語文建模課順利進(jìn)行;
4、師徒結(jié)對“青藍(lán)工程”繼續(xù)推進(jìn);
5、高三學(xué)生小班輔導(dǎo)成績顯著;
6、教研組成員圓滿完成了臨時(shí)任務(wù)。
最后從7個(gè)方面,對本學(xué)期的工作內(nèi)容進(jìn)行了安排部署。
1、常規(guī)教學(xué)檢查。郝老師重新傳達(dá)了教案撰寫過程中需要注意的方面,還交代了作業(yè)批改,試卷出題,小班輔導(dǎo)等工作中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題。
2、教學(xué)能力大賽。本年度全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)能力大賽開展在即,老師們應(yīng)提前組隊(duì),做好各環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備。
3、語文教學(xué)一體化。分別對參與課題的老師布置了具體的工作內(nèi)容。
4、課題研究。宣布了上學(xué)期申請的`課題被立項(xiàng)這一激動(dòng)人心的好消息,并號召老師們積極參與課題申請活動(dòng)。
5、公開課。響應(yīng)楊靜校長的號召,要求45周歲以下教師參與公開課講課活動(dòng),每學(xué)期安排4—5位教師講公開課。本學(xué)期按學(xué)部要求推薦包曉靜老師講建模公開課。
6、聽課活動(dòng)。盡量按師徒結(jié)對的要求,徒弟積極聽課,師傅認(rèn)真指導(dǎo)。
7、教材改革。郝老師交代,學(xué)校將改用高等教育出版社出版的語文教材。教材到位后將重新制定教學(xué)計(jì)劃,并做新課件。
展望新學(xué)期,我們蓄勢待發(fā)。語文教研組全體成員將全力以赴,為通遼市工業(yè)職業(yè)學(xué)校各學(xué)部的語文教學(xué)工作奉獻(xiàn)自己的力量。
語文教研活動(dòng)簡報(bào)4
秋意漸濃微風(fēng)涼,教研情懷暖人心。為開拓閱讀教學(xué)思路,提高教師的專業(yè)素養(yǎng),近日,西安市未央?yún)^(qū)錦園小學(xué)全體語文教師齊聚云端,開展了線上語文大教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由語文教研組組長張平老師主持。
活動(dòng)中,全體語文教師共同觀看了特級教師王林波老師的公益講座《王林波:與小英雄一同成長》。講座伊始,王林波老師用親切的語言告訴老師們,面對不同差異的學(xué)生,要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài),“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)等待,每個(gè)孩子都會有自己的蔥蘢”,并提出:根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力,教師要進(jìn)行因材施教和分層設(shè)問。接著,王林波老師分享了自己的閱讀故事,“不動(dòng)筆墨不讀書”“置身其中去思考”“從紙上走到課上”“從網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)現(xiàn)實(shí)”“讀書之間有橋梁”,慷慨地向大家介紹著自己的閱讀感受和經(jīng)驗(yàn)。最后,王老師以《小英雄雨來》為例,從一篇到一本,從思考到追問。詳細(xì)地講解了怎樣帶著思考深入地閱讀,怎樣有序地閱讀,怎樣通過順延作者、封面和插圖,去了解更多的信息,進(jìn)行了整本書閱讀教學(xué)的有效指導(dǎo)。
全體語文教師或用心觀看,或伏案記錄,認(rèn)真寫下自己的感悟和收獲。
講座觀看結(jié)束后,語文教研組組長張平老師進(jìn)行了總結(jié):通過王林波老師充滿智慧的閱讀分享,相信大家都有了很多的`收獲和認(rèn)識。往后,珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光,共教研,促成長。
此次通過云端向名師學(xué)習(xí)的大教研活動(dòng),大家都收獲頗豐,紛紛表示要找出自身理念上的差距,解析方法上的差異,從而鉆研教材、優(yōu)化教法與學(xué)法,創(chuàng)新實(shí)踐,提升教學(xué)水平。病毒將大家“隔離在家”,卻阻擋不了線上教研的熱情。特殊時(shí)期的意外收獲,期待早日能在自己的課堂上實(shí)踐。
語文教研活動(dòng)簡報(bào)5
20xx年12月3日,久違的太陽露出了笑臉。為增強(qiáng)校際間的交流與合作,活躍教研氣氛,以研促改,共同實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效,xx小學(xué)、xx小學(xué)教學(xué)交流會寨甘寨小學(xué)隆重舉行。
活動(dòng)為期為一天,早上是聽課,參加活動(dòng)的全體老師第一節(jié)觀摩了xx小學(xué)的王xx老師執(zhí)教二年級古詩《回鄉(xiāng)偶書》,王老師在課堂上注重了誦讀古詩的指導(dǎo),通過范讀、劃分節(jié)奏、自由誦讀讓學(xué)生在讀中感受詩的意境。第二節(jié)課,xx小學(xué)陳xx老師獻(xiàn)上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》,陳老師教學(xué)教學(xué)理念新,以生活中的問題引出課題,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦通過折紙來搞清什么是分?jǐn)?shù),最后陳老師把分?jǐn)?shù)帶回生活之中,讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。第三節(jié)課,xx小學(xué)的xxx老師用《贈(zèng)汪倫》這首古詩和大家探討了古詩的不同切入點(diǎn)和教法,從詩人的'時(shí)代背景入手,通過誦讀、表演走進(jìn)詩意,出色的完成教學(xué)。
下午,研討活動(dòng)中兩校教師不拘形式、暢所欲言,對三位教師所授之課從內(nèi)容、教法、學(xué)法、知識的掌握、能力的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了
深入淺出的點(diǎn)評。xx小學(xué)xxx校長這次教研交流活動(dòng)的目的、意義和作用作了闡述。提出了“如何對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)”、“該怎樣走進(jìn)古詩教學(xué)”兩個(gè)話題讓大家研討。教研員xx老師就“校本教研希望老師全方位參與”發(fā)了言。希望甘寨小學(xué)多多幫扶土寨小學(xué),促進(jìn)校點(diǎn)教師教學(xué)水平的不斷提升。
這次活動(dòng),為兩校教師搭建了交流的平臺,達(dá)到了教師互相學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的。我們將以這次教研活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步更新教育理念,不斷優(yōu)化教學(xué)過程,為我校本教研的進(jìn)程添上濃墨重彩的一筆。
語文教研活動(dòng)簡報(bào)6
為深入探究語文教學(xué)策略,提高備課效率,提升教師的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力,11月12日上午,劉店子中心小學(xué)語文教研組通過騰訊會議與釘釘會議相結(jié)合的方式,開展了線上教研活動(dòng)。
會議分為線上教學(xué)回顧與總結(jié)、共研課標(biāo)理論引航、各年級釘釘會議暨六單元集體備課三個(gè)部分。
第一部分:線上教學(xué)回顧與總結(jié)
教研員李貴珍針對最近線上教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行回顧總結(jié):面對在線課堂高峰期難進(jìn)入的情況,老師們可以協(xié)調(diào)好,由一位老師先進(jìn)入建立課堂供班級使用,也可以使用會議模式;做好家校溝通,及時(shí)和家長聯(lián)系共同監(jiān)督;課上規(guī)定好時(shí)間,檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。
第二部分:共研課標(biāo),理論引航
首先,教研員李貴珍明確本次學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動(dòng)的主要內(nèi)容:基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群,旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中,積累語言材料和語言經(jīng)驗(yàn),形成良好的語感;通過觀察、分析、整理,發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)。
接著由六位老師根據(jù)不同的學(xué)段進(jìn)行領(lǐng)學(xué)。
最后李貴珍老師從內(nèi)涵與價(jià)值、目標(biāo)與內(nèi)容、路徑與策略三個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)領(lǐng)學(xué):強(qiáng)調(diào)“語言文字積累與梳理”是核心素養(yǎng)的重要組成;語言文字積累與語言文字梳理相互支撐;要關(guān)注興趣與情感的激發(fā)等。
第三部分:各年級釘釘會議暨六單元集體備課。
。ㄒ唬┝鶈卧w備課。各年級從單元基本信息、課標(biāo)分析、教材分析、學(xué)生學(xué)情分析、單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)等方面對六單元進(jìn)行了細(xì)致的解讀。加深了老師們對六單元教學(xué)任務(wù)的整體把握,更好地整合單元教學(xué)資源,教學(xué)任務(wù)更加緊湊,更符合學(xué)生的思維和認(rèn)知特點(diǎn)。
。ǘ┝鶈卧氛n例研講。細(xì)致的二次備課研講促進(jìn)了各位老師根據(jù)自己所在班級的實(shí)際情況,結(jié)合自己的`教學(xué)風(fēng)格,批判吸收,合理取舍,關(guān)注個(gè)性化設(shè)計(jì),讓學(xué)生享受到更高質(zhì)量的課堂。
(三)問題研討。研討中,老師們結(jié)合自己和所帶班級的實(shí)際情況暢所欲言,從課前準(zhǔn)備、課堂直播到課后答疑、作業(yè)輔導(dǎo)與批改……老師們交流線上經(jīng)驗(yàn)與不足,分享線上教學(xué)得失,相互解疑。
學(xué)無止境,教亦無涯。本次教研活動(dòng)為各位老師指明了接下來教學(xué)工作的方向,對教育教學(xué)、教研工作有了更深的思考。劉店子中心小學(xué)全體語文教師將繼續(xù)共交流、集智慧、享資源、促成長,努力促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
語文教研活動(dòng)簡報(bào)7
4月13日下午,敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組召開了“研思賦能,篤學(xué)不倦”的語文教研活動(dòng)。
首先由朱明潔老師進(jìn)行了集團(tuán)內(nèi)四所學(xué)校第8周線上教育周報(bào)的分享,針對學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況的反饋,經(jīng)過一段時(shí)間的摸索,語文線上教學(xué)逐步成熟,線上教學(xué)質(zhì)量跟進(jìn)反饋,周鐵君老師指出:在線上教學(xué)時(shí),要注意材料的積累,留心身邊的典型。
接著,針對王喜華老師的關(guān)于習(xí)作批改的講座學(xué)習(xí),老師們紛紛發(fā)表了自己的感想。王老師的講座讓我們受益匪淺,非常有實(shí)用性,他給我們明確了批和改的不同概念,以及批改的原則,要充分尊重學(xué)生,從正面進(jìn)行引導(dǎo),對于怎么批,王老師用不同的例子進(jìn)行詳細(xì)闡述。作文批改的關(guān)鍵點(diǎn),是發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光之處,同時(shí)指出是否符合本次寫作的要求。
最后,周鐵君老師反饋了教發(fā)中心張鷹老師對我們線上直播巡課以及七認(rèn)真檢查的情況,提出了改進(jìn)的措施:首先是要控制時(shí)間,整合內(nèi)容,提高效率。其次是線上的互動(dòng)要加強(qiáng),講解的內(nèi)容要指向?qū)W生的運(yùn)用,最后提醒老師在線上課時(shí)要關(guān)注個(gè)人的形象,關(guān)注學(xué)生之間的差異,優(yōu)化課堂教學(xué)的'效果。
這突如其來的疫情雖然隔離了我們與學(xué)生,但無法隔離我們每一位敬文老師對學(xué)生的責(zé)任和關(guān)愛。通過今天語文教研組召開的“研思賦能,篤學(xué)不倦”的語文教研活動(dòng),給我們指明了下一階段的努力方向,我們會繼續(xù)加強(qiáng)師生云端交流,有效組織校本,班本直播教學(xué)助力,讓學(xué)生線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)與成效同步提升。
語文教研活動(dòng)簡報(bào)8
時(shí)光的腳步從不停歇,轉(zhuǎn)眼又是一年秋風(fēng)起。隨著疫情陰霾的逐漸散去,校園迎來闊別已久的歡聲笑語。大彎小學(xué)的全體語文老師齊聚在智慧教室,迎來了返校復(fù)課后的第一次語文大組教研活動(dòng)。
一新血液,開啟新方向
新學(xué)期,新面貌。我們在金秋九月不僅迎來了三百多名“一年級小彎豆”,同時(shí)還有五位老師加入語文教研組。教研伊始,徐主任用熱情洋溢的講話表示對新入職教師的歡迎,并鼓勵(lì)五位青年教師用自己的學(xué)識,給語文組帶來更大的榮譽(yù)與驕傲,用自己的熱情實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù),用青春的智慧展示自我風(fēng)采。新老師的到來,定會如涓涓細(xì)流般,為我校補(bǔ)充新鮮的血液,相信新舊思想的碰撞,會讓彎小語文教學(xué)再創(chuàng)輝煌。
二新活動(dòng),提高語文素養(yǎng)
徐主任組織老師們學(xué)習(xí)了新學(xué)期教研組計(jì)劃,大家明確了新學(xué)期的整體目標(biāo):新的學(xué)期,大彎小學(xué)將繼續(xù)以“整本書閱讀”為核心,以“新課標(biāo)”的要求為引導(dǎo)開展教育教學(xué),繼續(xù)開展“一課一評一議”的常規(guī)活動(dòng),促使青年教師的快速成長。
為了加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的提升,本次教研各學(xué)段還明確了學(xué)期的活動(dòng):五六年級組織學(xué)生參加全區(qū)的`詩詞大會比賽;三四年級通過作文比賽促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高;一二年級要結(jié)合實(shí)際情況落實(shí)期末語文素養(yǎng)的考評方式。不同年級不同維度的開展各項(xiàng)活動(dòng),真正做到了因材施教,分層教學(xué)。
三師師攜手,提高教學(xué)能力
教師是一門實(shí)踐性和學(xué)習(xí)性都很強(qiáng)的職業(yè)。在新學(xué)期,學(xué)校也將繼續(xù)加強(qiáng)對青年教師的教學(xué)能力的培養(yǎng)。擬采取每周的隨堂聽課;10月底的新教師賽課;劉雪琪等老師的閱讀教研課程等多種方式來促進(jìn)老師們相互學(xué)習(xí),相互溝通,相互碰撞,進(jìn)而提升各自的教育教學(xué)能力。
“善學(xué)者明,善思者智。”每一次的教研活動(dòng),都是思想的碰撞、理念的交流,相信這樣行之有效的教研活動(dòng)帶給彎小老師們的將是源源不斷的思考和永不止步的成長。
語文教研活動(dòng)簡報(bào)9
20xx年10月17日,龍泉驛區(qū)第二小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師齊聚在一起,開展第一次教研活動(dòng),這次教研活動(dòng)主要是圍繞牟思老師進(jìn)行的一節(jié)北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元第一課《過生日》一課進(jìn)行的。這堂課上牟思老師引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,激活生活經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識,理解數(shù)學(xué)知識,并將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)。通過“孔儒讓梨”的故事,不僅從德行上教育了孩子,還使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系,增進(jìn)了學(xué)生對數(shù)學(xué)價(jià)值和作用的認(rèn)識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,促進(jìn)數(shù)學(xué)思考。注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,在操作中理解知識,發(fā)展思維。一改教師主宰課堂的`局面,大膽放手,變過去的單純看教師演示為學(xué)生自己動(dòng)手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。本節(jié)課設(shè)計(jì)題單中學(xué)生親自品嘗糖水甜度的環(huán)節(jié),幫助學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識數(shù)學(xué),使得學(xué)習(xí)興趣較為濃厚,也有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、操作能力、表達(dá)能力及分析、概括能力。
語文教研活動(dòng)簡報(bào)10
11月2日,小學(xué)語文組召開線上教研會議,圍繞線上教學(xué)期間遇到的問題展開策略研討和策略分享。會議由組長嚴(yán)文明主持。
李松、張?zhí)旎劾蠋煼謩e代表一、二年級組發(fā)言,她們立足學(xué)情,分析了線上教學(xué)期間低年級學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn),并提出了具體的'應(yīng)對策略。兩位老師都認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)充分利用視頻資源,精心備課,并通過課堂隨機(jī)點(diǎn)名、連麥回答問題等方式,增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
張劍晶、籍偉偉老師分別代表三、四年級組發(fā)言。張劍晶從“及時(shí)準(zhǔn)備、疑難共商、閱讀推進(jìn)、合作共贏”四個(gè)方面回顧了年級組老師應(yīng)對線上教學(xué)的`策略。三、四年級組認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃,積極商討疑難困惑,為扎實(shí)有效推進(jìn)線上教學(xué)提供保障。
五、六年級組浦紅宇、葛莉老師依次作交流分享。浦紅宇從“認(rèn)真?zhèn)湔n、進(jìn)度安排、作業(yè)反饋”三個(gè)方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。她提出,要認(rèn)真落實(shí)“整體放松”的要求,從學(xué)情出發(fā),利用多種途徑和現(xiàn)有資源精心備課,合理安排課程進(jìn)度,及時(shí)有效進(jìn)行反饋。葛莉認(rèn)為,線上教學(xué)期間要精準(zhǔn)把握教學(xué)尺度,對接優(yōu)質(zhì)資源,并積極開展多樣的線上學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
本次教研活動(dòng)為老師們提供了許多線上教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn),中科大附中小語組的教師們將不斷學(xué)習(xí)與研究,及時(shí)交流與總結(jié),團(tuán)結(jié)齊心,提高教學(xué)質(zhì)量,共同迎接返校日的到來。
語文教研活動(dòng)簡報(bào)11
為了更好地開展線上教學(xué)工作,確保線上教學(xué)的質(zhì)量,這段時(shí)間,黃金谷學(xué)校語文教研組的老師們,積極利用QQ群、騰訊會議等等網(wǎng)絡(luò)工具,每周按時(shí)進(jìn)行線上教研、分享線上教學(xué)存在問題,和自己有效的.做法,群策群力,共享智慧。
為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣、給同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的平臺,我們還舉行了線上讀書節(jié)活動(dòng),各年級結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展了豐富多彩的讀書活動(dòng),如:“一年級我給大家講故事、二年級進(jìn)行了我會制作書簽、三、四年級開展好書和你分享”等,為孩子營造良好的讀書氛圍,豐富學(xué)生的線上生活,培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的習(xí)慣。
“停課不停學(xué),隔空不隔愛!本上教學(xué)對于老師們和孩子們來說都是挑戰(zhàn),但我們會迎難而上,真正做到“停課不停教,停課不停研”。我們殷切地期盼著戰(zhàn)“疫”告捷時(shí),再次相聚在春暖花開的校園。
語文教研活動(dòng)簡報(bào)12
2022年3月17日,突如其來的疫情使我們開啟了線上教學(xué)模式,模式雖改變,教研不遲到!為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量,幫助教師扎實(shí)開展線上教學(xué),充分發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué),停課不停研”的工作目標(biāo),新城小學(xué)語文教研組于3月29日上午開展了每周一次線上教學(xué)研討活動(dòng)。
活動(dòng)之初,我們首先對近幾天線上教學(xué)遇到的問題進(jìn)行了研討。疫情期間,沒有了熟悉的三尺講臺和一方黑板,給老師和孩子們都帶來了巨大的挑戰(zhàn)。盡管如此,語文組的老師們盡其所能地將課堂從“三尺講臺”移步到“云上空間”。經(jīng)過幾天的'忙忙碌碌,所有老師都能熟練的上好在線課堂。
在教研組長組織下,老師們各抒己見,暢所欲言,分享了自己的經(jīng)驗(yàn),提出了自己的困惑。
經(jīng)過大家反復(fù)討論,老師們一致認(rèn)為線上教學(xué)應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):
1.充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),采取“網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)學(xué)+網(wǎng)絡(luò)直播授課”的混合式教學(xué)方式。
2.每天提前開啟釘釘群直播,及時(shí)進(jìn)行線上作業(yè)批改,按時(shí)開展線上答疑解惑。
3.時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的聽課情況和聽課質(zhì)量。
4.對每一節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及作業(yè)完成情況及時(shí)反饋;
5.多鼓勵(lì)、多關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)心學(xué)生心理健康;
6.密切家校聯(lián)系,形成教育合力。
李麗老師提出線上課程在備課時(shí),缺少學(xué)生互動(dòng)時(shí)該如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),老師們都提出了自己的看法。在減負(fù)增效的背景下,借助線上的教學(xué)資源,有所篩選的給學(xué)生布置任務(wù),完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí),一定要圍繞單元語文要素,抓好每課的重點(diǎn),利用好課堂的有限時(shí)間。
老師們又對網(wǎng)課當(dāng)中,孩子們朗讀少,思考時(shí)間少,導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果不佳這個(gè)問題進(jìn)行了重點(diǎn)的研究,研究出要加強(qiáng)孩子的預(yù)習(xí)指導(dǎo),布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè),以求提高后續(xù)網(wǎng)課的效果。
本次教研活動(dòng)加強(qiáng)了教師之間的相互交流和經(jīng)驗(yàn)分享,推動(dòng)老師們思考和改進(jìn)新城小學(xué)語文線上教學(xué)的方式,提升效率。相信在以后的教學(xué)活動(dòng)中,老師們一定會勤加思考,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
“上下共欲者勝,風(fēng)雨同舟者興”,相信校園內(nèi)書聲瑯瑯,課堂上筆聲沙沙的日子會越來越近,我們新城每一位師生將認(rèn)真堅(jiān)守自己的“陣地”,共同戰(zhàn)“疫”,期待春滿花枝,山河無恙。
語文教研活動(dòng)簡報(bào)13
為促進(jìn)我校教師專業(yè)成長,提高教育教學(xué)質(zhì)量。在我校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,20xx年3月7日,我校語文組的兩位教師——翟秀菊老師、葛文超老師帶給大家兩節(jié)精彩的同課異構(gòu)課。
活動(dòng)中,兩位老師從不同角度詮釋了自己對教學(xué)的理解,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ),彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性。
第一位進(jìn)行課堂展示的是翟秀菊老師。她的課堂親切自然,教學(xué)目標(biāo)明確,思路清晰,教學(xué)設(shè)計(jì)有條不紊,有亮點(diǎn),有深度,學(xué)生有效地達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二位進(jìn)行課堂展示的.是葛文超老師。課堂上葛老師富有激情,能夠抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,引領(lǐng)孩子以讀促悟,超強(qiáng)的感染力營造了一種輕松愉悅的課堂氛圍。
老師們聽的認(rèn)真,記得仔細(xì)。辛校長在百忙之中前來聽課、指導(dǎo),給全組教師極大鼓舞!
兩位老師針對自己的課堂教學(xué)分別進(jìn)行反思,老師們進(jìn)行了評課和討論,對兩位授課老師提出了切實(shí)可行的建議。辛校長既肯定了老師們的優(yōu)點(diǎn),又指明了未來努力方向——命題、自主設(shè)計(jì)和多研究試題,這次教研使老師們有了很大的收獲。
最后,辛校長做總結(jié)性發(fā)言。同課異構(gòu),不變的是教學(xué)內(nèi)容,萬變的是教學(xué)形式。本次同課異構(gòu)活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)很好的互動(dòng)交流平臺,有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)提升!
學(xué)無止境,教亦無涯。我們相信,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策、親身參與和引領(lǐng)下,鄭州市第八十二中南校區(qū)的教研天空會更廣闊!
語文教研活動(dòng)簡報(bào)14
一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。集體備課是集眾人智慧,采眾家之長的最佳方式,加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)資源共享,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。4月14日,水車園小學(xué)語文各年級開展了復(fù)課后第一次集體備課教研活動(dòng)。
活動(dòng)主要分為三個(gè)板塊:第一個(gè)板塊是對線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行了周密的部署。因?yàn)橐咔,我們有一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行了線上教學(xué),復(fù)課后為了檢查之前的教學(xué)效果,也為開展新的教學(xué)做好鋪墊,每個(gè)年級組進(jìn)行了有效務(wù)實(shí)的籌劃,既兼顧之前所學(xué)內(nèi)容的檢查和復(fù)習(xí),又能有序高效開展復(fù)課后的教育教學(xué)。在熱烈的討論中老師們確定了以下的教學(xué)思路:首先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、查漏補(bǔ)缺,通過學(xué)生的作業(yè)反饋情況加強(qiáng)練習(xí)、復(fù)習(xí);其次對線上學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),對于學(xué)生掌握不扎實(shí)的內(nèi)容再次進(jìn)行講解和釋惑;最后,根據(jù)線上教學(xué)的`內(nèi)容制定線下教學(xué)的計(jì)劃,形成了一套包括檢測、新授、補(bǔ)困等在內(nèi)的銜接的方案。
第二個(gè)板塊是對即將進(jìn)行的教學(xué)單元進(jìn)行調(diào)整和研討。復(fù)課后每個(gè)年級組針對即將授課單元的課文進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化,為下一步開展線下教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。結(jié)合“雙減”背景及李校長下發(fā)的學(xué)習(xí)文件進(jìn)行深入探討。除此之外,各組針對作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了優(yōu)化和修改,展示了組內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)作品,在相互學(xué)習(xí)、研討的過程中借鑒了他人優(yōu)秀的舉措,彌補(bǔ)了自己的不足。
第三個(gè)板塊是對組內(nèi)年輕教師亮相課進(jìn)行“打磨”。為落實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍發(fā)展“四三”行動(dòng)計(jì)劃,使新入職教師又快又穩(wěn)站好講臺,為“雙減”背景下課堂教學(xué)提質(zhì)增效提供有力保障,我校將開展以“凝‘新’聚力共成長 強(qiáng)課提質(zhì)助‘雙減’”為主題的新入職教師亮相課活動(dòng),每位年輕教師在各組優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下對自己教授的內(nèi)容進(jìn)行研討和交流,充分顯示了我校教師互幫互助、以老帶新的優(yōu)良傳統(tǒng),為年輕人的成長領(lǐng)航助力。
“眾人拾柴火焰高”,集體備課為教師交流、互動(dòng)、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺。教研有法、教研有度、教研有效,我們將通過集體備課不斷提升教學(xué)的能力。
語文教研活動(dòng)簡報(bào)15
疫情讓我們延期開學(xué),但是老師們教學(xué)研討的腳步永不停歇。為了提升老師們在線教學(xué)的效率,4月2日下午,我校語文組老師相約云端,開展了一次線上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)采用了釘釘直播的形式,聆聽了徐雯和陳美媛兩位老師帶來的錄播課。
徐雯老師帶來的是一年級下冊《荷葉圓圓》第二課時(shí)的教學(xué)。這是一篇輕快活潑、充滿童趣的詩歌,整堂課的教學(xué)在讀中引導(dǎo)學(xué)生感悟,教學(xué)環(huán)節(jié)層層緊扣。徐老師還運(yùn)用生動(dòng)的語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)小情境,讓學(xué)生仿佛身臨其境,學(xué)生們在這樣愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,自然而然地感受了文中滲透的快樂和大自然的美好。
陳美媛老師帶來的是四年級下冊《白鵝》第一課時(shí)的教學(xué)。陳老師的學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)十分巧妙,層層遞進(jìn),很好地幫助孩子們讀文、識字、梳理課文。整節(jié)課由“高傲”一詞貫穿始終,并運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生理解字詞,讓孩子們更好地從文字中感悟鵝的“高傲”。課堂的最后進(jìn)行留白,給學(xué)生留下深思的疑問,為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)鋪墊!
聽課結(jié)束后,老師們在群內(nèi)積極發(fā)言,紛紛交流了自己的`心得感悟,可謂收獲頗豐!
此次活動(dòng),不僅給老師們營造了良好的教研氛圍,也給大家提供了相互學(xué)習(xí)、不斷成長的機(jī)會。疫情雖打亂了我們的生活,但是打亂不了我們馬小老師艱苦奮斗、齊心協(xié)力的精神,讓我們相約下一次語文教研活動(dòng),相約下一次進(jìn)步之旅。
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