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信息技術2.0語文組研修簡報
在社會發(fā)展不斷提速的今天，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)暮唸蟀�，簡報的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。想學習擬定簡報卻不知道該請教誰？以下是小編為大家收集的信息技術2.0語文組研修簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術2.0語文組研修簡報1
xx月xx日上午，xx市xx小學開展了《信息技術應用能力提升工程2.0》語文教研組推進校本研訓活動。
此次活動由學校教導處組織，會議希望全體教師能嚴格對照標準，潛心鉆研，認真參加培訓。教導處趙xx主任進行培訓，副校長朱永會分享了經驗微能力制作和作業(yè)提交。
活動針對《信息技術應用能力提升工程2.0》如何提交認證材料進行培訓，從微能力點的學習到線下作業(yè)的提交要點，培訓如何達標，做好成果展示，避免誤操作等幾個關鍵點進行詳細的講解。要求老師們認真研讀能力點材料的提交指南和評價標準，根據自己所選的'能力點，繼續(xù)打磨高質量完成作業(yè)。
接著，朱永會分享了自己培訓學習的經驗，因每個微能力點材料提交的提交指南和評價標準不同，她結合自己所選的能力點探索學習后，對所包含了教學工具的如何使用、教學設計、課堂實錄片段、教學資源、案例描述、教學反思等內容，她向大家推薦了很多方便實用又先進高效的軟件和小程序。如：“問卷星”的制作使用、技術支持的課題導入、方法指導等。老師們邊聽邊記，信息技術強大的功能讓老師們大開眼界。
最后要求全體教師認真完成《信息技術應用能力提升工程2.0》網絡培訓，取其精華，在學習實踐中不斷提升自己的信息技術應用能力。全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的前沿引領，不僅讓老師們經歷了一次信息觀念的洗禮，為老師們的教育教學工作注入了源頭活水。借助網絡平臺，老師們將繼續(xù)理論知識的學習，并注重實踐，持之以恒，不斷更新教育理念，促進自身的專業(yè)成長。
信息技術2.0語文組研修簡報2
為了進一步推進我校教師信息化2.0工作進程，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在教育教學中的輔助作用，更好地服務課堂教學工作。20xx年4月20日，簡城三小語文組在三樓會議室，召開信息技術2.0能力點研討會。此次交流研討會，由我校分管教學副校長周xx主持，語文組全體教師參加。
周校長先介紹了學校開展信息技術應用能力提升工程2.0項目實施以來的詳細進展情況，對現(xiàn)階段的各項工作提出了新的要求，并要求老師們要盡快完成能力點認證的各項作業(yè)。
隨后，由教師代表祝xx老師、何xx老師、李xx老師，結合自己前期完成相應微能力點A1、A2、A5的作業(yè)經驗方法，從A1、A2、A5對微能力點的理解、能力點認證材料的制作過程、使用的媒體工具等方面做了詳細的匯報與交流。
接著全體語文老師對照《微能力測評規(guī)范》來交流、討論三位老師的微能力認證材料值得借鑒的地方，提出自己的疑問：有的老師提出A1是技術支持的學情分析，那么在撰寫《學情分析報告》的過程中是否需要完整地呈現(xiàn)“問卷星”等工具的運用過程？有的老師提出A5是技術支持的課堂導入，那么在提交與課堂設計導入對應的課堂導入實錄片段時，只是一般的'運用多媒體課件導入片段，還是需要在視頻中講解清楚是什么，為什么，怎么辦……語文組的教師都積極發(fā)表自己的建議，提出自己的疑問，整個教研活動在大家活躍的思維中生成了新的思考。
最后周校長對此次研討活動進行了總結，對展示交流教師微能力點認證作業(yè)的完成情況給予了肯定，鼓勵本校教師“走在前、做表率”積極研究信息技術2.0能力點，著手操作，爭取人人過關。本次展示交流研討活動中，所有教師受益匪淺，對于信息技術2.0能力點作業(yè)成果展示有了明確的方向，有效地推進了我校語文組的教師們信息技術能力提升工程2.0項目的順利實施。
信息技術2.0語文組研修簡報3
一年級語文組
在信息技術2.0技術應用校本研修活動中，一年級組老師初步進行了組內分工活動。理論學習，技術指導，課堂展示，現(xiàn)場報告，文字材料整理，專人專責。她們以《語文園地四》為課堂實例，展開集體備課，通過游戲的形式引導學生識字，激發(fā)學生的學習興趣。
二年級語文組
針對如何在信息技術中更好的進行識字教學，二語組老師們進行了熱烈的討論交流。在教學中，運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等處理后，形成一種全新的'、豐富多彩的教學信息，這對提高學生學習興趣，突破教學難點，優(yōu)化教學有很大的輔助作用。同時組內對整個研修做了明確的分工，并在按照計劃有序進行。
三年級語文組
三語組著力于對信息技術與課堂朗誦進行融合的研討，大家圍繞著課堂里可能運用到的信息技術點與課程內容進行結合，對展示課課堂中《池子與河流》可能運用到的信息技術進行預設，優(yōu)化教學設計，為展示課做準備。
四年級語文組
四語組首先確定了本組信息技術課的展示人員為郭玉恒老師，課題為第13課《貓》。隨后郭老師闡述了自己的教學設計，之后結合本組信息技術點認真討論如何在本課進行小組合作活動。本次集體備課大家認真參與，積極發(fā)表意見，充分發(fā)揮了集體教研的作用。
五年級語文組
五語組針對已做出的學習單進行了討論，并針對學生的學習單使用效果對學習單內容、形式作出調整。對于學習單與信息技術的融合方式，大家各抒己見，一致認為學習單可以突破常規(guī)限制，融入到課堂互動環(huán)節(jié)中。對于展示課《軍神》，她們結合常態(tài)課中出現(xiàn)的問題，對教學設計作出了調整，將學習單融入課堂環(huán)節(jié)，通過這一課例來具體研討學習單與信息技術的融合和在課堂中的應用。
六年級語文組
六語組對信息技術應用能力提升工程2.0語文教研組校本研修活動進行了統(tǒng)籌安排，接著探討了在課前進行班小二知識競答、檢測預習情況等課堂環(huán)節(jié)。對于《兩小兒辯日》課堂實例，老師們針對初讀斷句、分角色朗讀、小組討論等環(huán)節(jié)進行了初步的探究學習。
各教研組圍繞信息技術應用點，集全組之力共備一節(jié)課，為打造校級信息技術展示課做足準備。實現(xiàn)“信息技術為教學賦能”，任重而道遠！老師們將從課堂環(huán)節(jié)出發(fā)，不斷實踐，不斷鉆研！
信息技術2.0語文組研修簡報4
為進一步落實教育部教育信息技術應用能力提升工程2.0行動計劃，推動學校的課堂革命和信息化建設工作，全面提升教師的.信息技術應用能力，4月12日上午，學府小學語文教研組在學術廳舉行了信息技術應用能力提升工程2.0校本研修。
此次校本研修首先由三年級杜xx老師執(zhí)教《海底世界》一課，杜老師在課堂教學中充分運用了現(xiàn)代化信息技術教育手段，激發(fā)了學生熱愛自然、探索自然的興趣，帶領學生領略了海底世界的奇異和美妙，凸顯了語文教學的“人文性”。隨后的評課環(huán)節(jié)，大家一致認為杜老師的課堂知識點明確，條理清晰，恰當使用了現(xiàn)代化信息技術教育手段。
接下來，語文教研員劉坤老師為大家作了信息技術應用能力提升工程2.0線上作業(yè)提交培訓，劉老師從時間節(jié)點、提交方式等方面進行了詳細的講解。
最后，學府小學副校長謝敏作總結發(fā)言，謝校長強調：要將信息技術能力提升工作與課堂教學研究緊密結合，立足于“三課五環(huán)”課改模式，不斷提升現(xiàn)代化信息技術運用水平，切實提高課堂教學質量。
“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！睂W府小學語文教研組將一如既往，扎扎實實開展好信息技術應用能力提升工程2.0校本研修工作，讓語文課堂綻放別樣的光彩。
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