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班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)

時(shí)間:2023-09-21 12:55:05 簡(jiǎn)報(bào) 我要投稿

班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)模板

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)暮?jiǎn)報(bào)吧,簡(jiǎn)報(bào)不是一種文章的體裁。因?yàn)橐环莺?jiǎn)報(bào),可能只登一篇文章,也可能登幾篇文章。什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才是有效的呢?以下是小編整理的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)模板,歡迎大家分享。

班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)模板

班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)模板1

各位班級(jí)管理員、指導(dǎo)教師:

  首先感謝您對(duì)本次培訓(xùn)的大力支持和辛勤工作!

  簡(jiǎn)報(bào)名稱(chēng):xx

  班級(jí)名稱(chēng):xx第x期

  主編:xxx

  編輯:xxx

  一、當(dāng)前學(xué)情通報(bào)

  可以發(fā)布學(xué)情數(shù)據(jù)(點(diǎn)擊查看本班學(xué)情數(shù)據(jù)),可以表彰或通報(bào)學(xué)員等等。

  二、學(xué)情分析及階段總結(jié)

  可以根據(jù)客觀的學(xué)情數(shù)據(jù),根據(jù)不同的階段從不同角度(如“學(xué)時(shí)”“發(fā)帖數(shù)”“留言數(shù)”)來(lái)分析當(dāng)前培訓(xùn)中班級(jí)出現(xiàn)的現(xiàn)象、產(chǎn)生的疑惑、發(fā)生的問(wèn)題,可以對(duì)培訓(xùn)至今的學(xué)情進(jìn)行階段性總結(jié)等等。

  三、溫馨提示

  可以布置下一階段工作內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)任務(wù),可以提出下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)計(jì)劃等等。

  四、經(jīng)驗(yàn)交流

  可以展示為了促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)班級(jí)內(nèi)所采取的一些典型做法(如利用QQ群開(kāi)展研討,與校本教研相結(jié)合,利用電話、飛信等聯(lián)系,小范圍集中討論等)與經(jīng)驗(yàn)。

  五、成果展示

  班級(jí)的優(yōu)秀作業(yè)(內(nèi)容或鏈接)、話題、留言,可以展示優(yōu)秀學(xué)員或工作人員的.先進(jìn)事跡,可以展示培訓(xùn)過(guò)程中的花絮故事或花絮圖片等等(點(diǎn)擊查看如何插入圖片)

  六、培訓(xùn)反思

  可以記錄本班級(jí)管理過(guò)程中的一些困惑、反思。

  七、問(wèn)題與建議

  你從班級(jí)管理實(shí)踐中,對(duì)培訓(xùn)的組織、平臺(tái)、課程等遇到了哪些問(wèn)題?有什么好的建議?

班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)模板2

  大家好!我班定于11月5日(星期二晚上)19:30—21:30,在學(xué)習(xí)平臺(tái)我班“班級(jí)論壇”進(jìn)行第一次主題研討活動(dòng)。研討主題為“如何進(jìn)行有效的作文教 學(xué)”,請(qǐng)各位班級(jí)成員屆時(shí)積極跟帖參加研討,讓我們思想碰撞,共同提高。研討回帖將計(jì)入考核。因特殊原因不能參加的老師可在研討過(guò)后繼續(xù)跟帖交流。

  優(yōu)秀作品集

  提高后進(jìn)生的策略

  發(fā)布者:xxx,發(fā)布時(shí)間:xxx

  俗話說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人!庇捎诿總(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同,每個(gè)學(xué)生存在著必須的差異。因此,每個(gè)校園,每個(gè)班都會(huì)或多或少地存在著后進(jìn)生。后進(jìn)生是班級(jí)的落伍者,做好他們的工作難度很大,而且后進(jìn)生常常屢教不改。如果借此而放棄對(duì)他們的教育,豈不是有悖于“人類(lèi)靈魂的工程師”的稱(chēng)號(hào)嗎?再說(shuō)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,素質(zhì)教育核心之一就是面向全體學(xué)生,只有全體學(xué)生都得到全面發(fā)展,才能使得全民族的素質(zhì)得以提高,只有從實(shí)際上消除超多的后進(jìn)生存在的事實(shí),才談得上面向全體學(xué)生。那里我想就我多年的教育教學(xué)工作,談?wù)勅绾钨p識(shí)后進(jìn)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

  賞識(shí)從本質(zhì)上說(shuō)就是一種激勵(lì),經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其潛力的20%-30%,而當(dāng)他受過(guò)激勵(lì)后,其潛力是激勵(lì)前的.3-4倍。由此可見(jiàn),賞識(shí)教育對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是何等重要。為充分發(fā)揮賞識(shí)教育對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作用,要做到:善于關(guān)心后進(jìn)生;善于賞識(shí)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn);善于用賞識(shí)性評(píng)語(yǔ);善于用賞識(shí)教育增強(qiáng)群眾的凝聚力。

  一、善于關(guān)心后進(jìn)生,給后進(jìn)生前進(jìn)的勇氣。

  二、善于賞識(shí)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步。

  三、善于用賞識(shí)性評(píng)語(yǔ),增強(qiáng)后進(jìn)生的自信。

  四、善于用賞識(shí)性教育,增強(qiáng)班群眾的凝聚力。 如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)潛力

  發(fā)布者:xxx

班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)模板3

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的共同學(xué)習(xí),共同生活。20xx級(jí)財(cái)管一班的同學(xué)們用心書(shū)寫(xiě)著自己大學(xué)生活,也書(shū)寫(xiě)著屬于我們的家——財(cái)管一班。一次次成功的班級(jí)活動(dòng)就是最好的例證。

  我們的軍訓(xùn)

  兩周的軍訓(xùn)是財(cái)一同學(xué)們相識(shí)的最美記憶。我們揮灑汗水,我們一起成長(zhǎng)。我們一起走過(guò)那段刻骨的日子。

  我們聆聽(tīng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)介紹

  10月x日,10級(jí)財(cái)管一班學(xué)姐到我班指導(dǎo)大家四級(jí)考試,她詳細(xì)介紹相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。大家認(rèn)真聽(tīng)著,做著筆記。相信通過(guò)大家努力咱們班的四級(jí)過(guò)級(jí)率一定令人滿(mǎn)意。

  我們的實(shí)踐——烈士公園行

  11月x日,咱班同學(xué)一起去烈士公園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。大家瞻仰烈士遺容,謹(jǐn)視烈士遺字。用心感懷英烈的壯志,緬懷烈士。

  我們的主題班會(huì)

  11月x日下午,大家第一次與咱班班主任見(jiàn)了面。并在云霞山開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。圍繞懷想高中,暢想大學(xué)的'主題。大家踴躍發(fā)言,會(huì)后同學(xué)們參加了有趣活動(dòng),班級(jí)凝聚力進(jìn)一步提升。

  岳麓山聯(lián)誼

  11月x日,咱班同學(xué)舉行了大學(xué)的第一次聯(lián)誼。這是和09級(jí)財(cái)管一班的學(xué)長(zhǎng),學(xué)姐舉行的。大家攀登岳麓山。參與有趣活動(dòng)。并與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐交流心得,F(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍。

  我們的演講

  11月x日晚,咱班舉行了第一次班級(jí)演講比賽。這次演講主題是“我是帥哥,我是美女”。大家興趣濃厚,發(fā)言積極,大家各抒己見(jiàn)。有的風(fēng)趣幽默,有的細(xì)膩真摯……演講現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)掌聲雷動(dòng)。此次演講比賽非常成功,大家更堅(jiān)信了自己的夢(mèng)想,我們堅(jiān)信咱財(cái)一的同學(xué)都是好樣的!

班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)模板4

  學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分重要,因此在我們的平常教學(xué)中對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)很關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力是在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步構(gòu)成和提高的,因而在培養(yǎng)學(xué)習(xí)潛力時(shí),務(wù)必從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),與時(shí)俱進(jìn),因勢(shì)利導(dǎo)的進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)此我將我的心得以及經(jīng)驗(yàn)與各位同仁交流交流。 1.勤于了解學(xué)生,解決學(xué)生的動(dòng)機(jī)

  心理學(xué)研究成果告訴我們,人的需求高低直接影響著其行為效果,感興趣的事,樂(lè)意做的事,因此,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力首先從解決心理動(dòng)機(jī)入手,讓學(xué)生明白為什么學(xué),到達(dá)一個(gè)什么目的,幫忙學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,爭(zhēng)強(qiáng)必勝信心。

  2.解決問(wèn)題要有方式方法

  教學(xué)活動(dòng)是師生共同進(jìn)行的雙邊活動(dòng),教師的教重在導(dǎo)上,學(xué)生的學(xué)重在法上,教導(dǎo)有方,才能使學(xué)生的學(xué)更有效率,學(xué)生才能潛移默化的把科學(xué)思想內(nèi)化為自己的學(xué)法,其學(xué)習(xí)潛力才能得到提高。 3.善于指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生的.良好習(xí)慣

  學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,無(wú)疑對(duì)學(xué)習(xí)的各種學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)和提高是大有益處的。學(xué)生正在心處于身心發(fā)展和習(xí)慣構(gòu)成時(shí)期,教師要依據(jù)認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展水平,指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4.要善于激勵(lì)與鼓勵(lì)學(xué)生

  教師要嚴(yán)格要求自己,為人師表,起到示范和榜樣作用。教師要善于運(yùn)用管理職能,恰當(dāng)好處地激勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和戰(zhàn)勝挫折的潛力。這樣做,無(wú)論對(duì)學(xué)生的心理還是行為,個(gè)性是對(duì)學(xué)習(xí)行為都是大有益處的,模仿與崇拜內(nèi)化為自己學(xué)習(xí)的行為動(dòng)力,激勵(lì)與磨練使學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)成意志行為,學(xué)習(xí)潛力將大大增強(qiáng)。

  活動(dòng)風(fēng)采,學(xué)習(xí)的好處

班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)模板5

  這次國(guó)培是我走上教育崗位所接觸的第二次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我倍感珍惜。在這個(gè)學(xué)習(xí)的大環(huán)境里,我收獲了很多,在以往的認(rèn)識(shí)中,覺(jué)得教與學(xué)能拿捏得當(dāng)即可,但是并沒(méi)有真正對(duì)他們的概念有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),只是一味的在模仿他人,模仿他們課堂氛圍,模仿他們的教學(xué)模式,卻沒(méi)有展現(xiàn)出自己的特色。透過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與思考,我認(rèn)為每一個(gè)人都就應(yīng)從自身開(kāi)始,為自己的.教育之路做好完美的規(guī)劃,當(dāng)然這不是一朝一夕的事情,只有不斷的提高自己的業(yè)務(wù)潛力與知識(shí)的延伸,在國(guó)培的這幾天,從簡(jiǎn)單的字形到專(zhuān)業(yè)潛力的塑造,在這樣不斷地學(xué)習(xí)過(guò)程中,我忽然覺(jué)得自已以前的記憶空白被填滿(mǎn)了,被這些有道理有說(shuō)服力的言語(yǔ)改變了。

  學(xué)習(xí)的好處是什么?不是你滔滔不絕的說(shuō)理,而是積極的去思考,去做事,去反思。期望所有的同學(xué)能珍惜這次機(jī)會(huì),從中挖掘你想要的東西,為自己的教育之路建瓦鋪磚。

  孩子,你是如此優(yōu)美

班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)模板6

  自從20xx年參加工作以來(lái),我肩上的膽子不知不覺(jué)的就壓的越來(lái)越重,因?yàn)槲颐靼祝也辉偈呛?jiǎn)簡(jiǎn)單單的自己,不再是完成自己當(dāng)天的工作任務(wù)就能夠倒頭大睡的那個(gè)自由的我了。我時(shí)刻提醒自己:我,是一名老師。沒(méi)有過(guò)高的薪水,沒(méi)有華麗的衣著打扮,沒(méi)有不切實(shí)際的幻想,有的,只是自己的那份良心:對(duì)得起自己,對(duì)得起學(xué)生,更對(duì)得起普天下“望子成龍,望女成鳳”的父母! 剛進(jìn)入校園,心里有些激動(dòng),也隱隱有些不甘心,我的人生就這樣開(kāi)始了?接手的四年級(jí)班很棘手,五十幾名學(xué)生,女生只有十三名。淘氣的`男生是班級(jí)的主宰者,調(diào)皮搗蛋,擾亂課堂紀(jì)律,惹是生非……本來(lái)聲音就不大的我上課就顯得力不存心了,一節(jié)課下來(lái),嗓子又干又疼,身體的不適對(duì)我來(lái)說(shuō)并不算什么,但是情緒的低落只有自己明白,這樣下去我怎樣上好課,怎樣教好學(xué)生,怎樣成為一名好老師?課余,我向老師取經(jīng),和問(wèn)題學(xué)生多交流。最后自己發(fā)現(xiàn)其實(shí)這并不難,那就是讓學(xué)生喜歡上我這個(gè)老師,只有這樣他們才會(huì)對(duì)這門(mén)課程感興趣,上課自然也就不會(huì)覺(jué)得枯燥。有了這個(gè)認(rèn)識(shí)后,我心里簡(jiǎn)單了不少,在以后的日子里,我很注意和學(xué)生的每一次細(xì)小的交流,很關(guān)注他們的每一個(gè)眼神變化和情緒變動(dòng),這天誰(shuí)不高興了,誰(shuí)生病了,誰(shuí)和誰(shuí)鬧矛盾了等等,我都能看出來(lái),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就想辦法解決問(wèn)題,我耐心的和他們交談,開(kāi)導(dǎo)他

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